部編版五年級語文下冊第七單元20課《金字塔》教案
作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的部編版五年級語文下冊第七單元20課《金字塔》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
20。金字塔
課題
金字塔
課型
略讀課文
授課時間
1課時
教學(xué)目標(biāo)
1、自主學(xué)習(xí)文中的“譯、愧”等10個生字,讀準字音,理解字義。
2、指導(dǎo)學(xué)生讀課文,讀準字音,讀通句子,理清文章脈絡(luò)。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文主要內(nèi)容,初步體會金字塔的雄偉與神秘,從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。
4、了解兩篇課文介紹金字塔的不同方式,發(fā)現(xiàn)兩篇課文中相互印證的內(nèi)容。
5、搜集資料,用自己喜歡的方式介紹金字塔。
教學(xué)重點
了解課文主要內(nèi)容,初步體會金字塔的雄偉與神秘,感受古埃及人民的勤勞和智慧;了解兩篇課文介紹金字塔的不同方式,發(fā)現(xiàn)兩篇課文相互印證的內(nèi)容。
教學(xué)難點
了解課文主要內(nèi)容,初步體會金字塔的雄偉與神秘,從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。
教具準備
課件
教學(xué)設(shè)計
設(shè)計意圖
導(dǎo)入
(5)分鐘
一、師生談話,導(dǎo)入課題。
1、談話激趣:
。1)同學(xué)們知道四大文明古國嗎?(古埃及、古印度、古巴比倫、中國)
。2)勤勞勇敢的四大文明古國人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國,你會想到哪些古建筑?(萬里長城、故宮布達拉宮、頤和園、秦始皇陵、趙州橋、黃鶴樓、岳陽樓……)
【出示課件2】
。3)說到埃及,你又會想到什么?(舉世聞名的建筑“金字塔”。)
【出示課件3】
。4)展示資料:老師曾經(jīng)讓同學(xué)們課下收集有古關(guān)埃及和金字塔的圖文資料,誰來展示一下你收集的資料。(利用投影展示多個同學(xué)收集的資料。)
【出示課件3、4】
2、導(dǎo)入課題。今天,我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文,讓我們和作者穆青一起走進非洲沙漠,一起到神秘古老的埃及去看一看。(板書課題:金字塔)
【出示課件5】
穆青(1921———20xx),當(dāng)代著名新聞記者。
從交流學(xué)生熟悉的四大文明古國導(dǎo)入,拉近學(xué)生與文本的距離,使學(xué)生對接下來關(guān)于金字塔的學(xué)習(xí)有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
新課
教學(xué)
(32)分鐘
二、初讀課文,整體感知。
。ㄒ唬┏踝x,解決字詞。
1、讀課文,用自己喜歡的方式認識生字詞語,掃除字詞障礙。
2、【出示課件6】出示課文中的生字詞語。
3、指名讀詞語,相機解釋詞語意思。
三、再讀課文,深入探究。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)《金字塔夕照》
1、(板書:金字塔夕照)學(xué)生自由閱讀課文,圈畫出自己感受最深的地方,在旁邊寫一寫自己的感受。
2、小組交流,小組長整理并記錄小組同學(xué)的發(fā)言。
3、小組派代表做匯報發(fā)言,教師相機引導(dǎo)并小結(jié)。
【出示課件7】
。1)文章采用描寫式開頭的寫法,通過把對金字塔壯麗景色的描繪來作為文章的開頭,用形象的描繪推出說明對象,給讀者以形象、具體的感受。
在金色的夕陽下,……一幅多么開闊而又雄渾的畫卷啊。ㄟ@些文字調(diào)動了讀者的視覺和聽覺,又因循著語言固有的意思和想象的功能,是語言藝術(shù)與視覺藝術(shù)交融滲透的產(chǎn)物。通過這些極具色彩的景色描寫,使得文章信息含量巨大,加上光與影的刻畫更細致入微,給人呈現(xiàn)一種立體畫面感。高超的表現(xiàn)藝術(shù)與表現(xiàn)技巧造就了文章絕美的意境。)(板書:開闊而雄渾的畫卷)
(2)文章對意境的描繪十分出色。文章意境之美,可以說是得益于其對音樂、美術(shù)、攝影等的借鑒上。作者十分善于捕捉和表現(xiàn)瞬間性的、局部性的特色,并且充分運用文字表現(xiàn)色彩、光線及其帶來的感受,例如:
【出示課件8】
在金色的夕陽下,金色的田野,金色的沙漠,連尼羅河的河水也泛著金光;而那古老的金字塔啊,簡直像是用純金鑄成的。
這些文字調(diào)動了讀者的視覺和聽覺,通過這些極具色彩的景色描寫,使得文章信息含量巨大,加上光與影的刻畫更細致入微,給人呈現(xiàn)一種立體畫面感。高超的表現(xiàn)藝術(shù)與表現(xiàn)技巧造就了文章絕美的意境。
【出示課件9】
。3)接著作者又寫在金字塔邊看到的情景及自己的感受。
從少小時候起,我就聽說到過許多有關(guān)金字塔的傳說,向往著它神秘的風(fēng)采。如今,當(dāng)我來到金字塔下,望著這人間的奇跡,更經(jīng)不住思緒激蕩。我不知道“金字塔”這個譯名中的“金”,最早是怎么到來的,究竟出于象形,還是會意?無論哪一種考慮,我認為都是絕妙的。說它象形,你看它多像一個“金”的漢字;說它會意,幾千年來,在人們的心目中,金字塔不愧是熠熠發(fā)光的珍寶,人類勞動和智慧的結(jié)晶,它無疑比金子還要貴重。
、僮髡哌\用濃重筆墨描述自己的感受,歌頌了人類偉大的創(chuàng)造。
、谶@些形象的描繪,描繪出金字塔的神秘和絕美,十分形象、具體。就這樣,作者層層展開,帶領(lǐng)著讀者一起欣賞它的外部形象——多像一個“金”的漢字,感受幾千年來金字塔在人們心目中的地位——不愧是熠熠發(fā)光的珍寶,人類勞動和智慧的結(jié)晶,它無疑比金子還要貴重。(板書:比金子還貴重)
【出示課件10】
。4)最后,作者通過金字塔自身的鮮明對照,抒發(fā)了對金字塔夕陽無限好令人陶醉的情懷,飽含作者對厚重的歷史文化遺產(chǎn)人類偉大創(chuàng)造的歌頌,同時又有作者眼見的現(xiàn)實寫照,流露出作者內(nèi)心真實的情感。(板書:懷古的幽思)
那一片迷人的金色,簡直把你融化進一個神奇的境界,使你充滿豪邁的感受,引起無邊的遐想,不由自主地產(chǎn)生一種懷古的幽思。
4、教師小結(jié):《金字塔夕照》既是一篇典型的“風(fēng)貌通訊”,又是一篇獨具匠心、極具意境之美的散文。在作者流暢又飽含韻味的文筆下,展現(xiàn)出了一幅幅金字塔在夕陽照耀下的美麗圖景,描述厚重文化遺產(chǎn),歌頌人類偉大創(chuàng)造。
5、學(xué)生自由朗讀全文。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)《不可思議的金字塔》。
1、(板書:不可思議的金字塔)學(xué)生自由閱讀課文,借助課文旁邊的批注讀懂課文,也可以在旁邊寫一寫自己的感受。
2、小組交流,小組長整理并記錄小組同學(xué)的發(fā)言。
3、小組派代表做匯報發(fā)言,教師相機引導(dǎo)交流:
(1)從金字塔的重量、體積、底面積了解到金字塔的龐大!境鍪菊n件11】
塔的重量:約600萬噸
塔的體積:約260萬立方米
塔基面積:約5、3萬平方米
作者運用列數(shù)字的說明方法,用具體數(shù)字進行說明,準確地說明了金字塔重量大、體積大、底面積大的特點。
作者運用列數(shù)字的說明方法,通過具體數(shù)字使人感受到修筑工程的浩大、艱巨,其規(guī)模的巨大而令人驚嘆。感受到古代勞動人民無窮的智慧。(板書:工程的浩大、艱巨,其規(guī)模的巨大)
。2)建造金字塔過程中的采石、運輸、施工等至今仍是未解之謎。(板書:建造工程未解之謎)
【出示課件12】
用大約230萬塊石材砌成,平均每塊重2、5噸。整個胡夫金字塔相當(dāng)于50層樓高,塔基面積有126個籃球場那么大。
當(dāng)時的人們是怎么修筑金字塔的?
你能說一說當(dāng)時的人只怎樣運送這些石頭的嗎?
。3)如此精湛的工藝,出自幾千年前的工匠之手,叫人難以置信。金字塔以其高超的建筑技巧而得名。
【出示課件13】
塔身是由一塊一塊的石頭疊加而成的,中間沒有任何水泥之類的黏著物。每塊石頭都磨得很平,至今仍很難用一把鋒利的刀刃插入石塊之間的縫隙。
你能說一說當(dāng)時的人是怎樣將這些石頭疊加在一起的嗎?
。4)數(shù)據(jù)之謎:更為令人吃驚的奇跡,并不是胡夫金字塔的雄壯身姿,而是發(fā)生在胡夫金字塔上的數(shù)字“巧合”。(板書:數(shù)據(jù)未解之謎)
【出示課件14】
塔高的10億倍正好是地球到太陽的距離。從塔基的正中間向正南正北畫一條延長線,正好可以把地球上的陸地、海洋分成相等的`兩半。
出乎人們意料之外的數(shù)字“巧合”還在不斷地出現(xiàn):
【出示課件15】
幾個數(shù)字所顯示的精確的等式,使考古學(xué)家、建筑學(xué)家、地理學(xué)家、物理學(xué)家都迷惑不解。
等式一∶(金字塔)自重×l0l5=地球的重量
等式二∶(金字塔)塔高×l0億=地球到太陽的距離(1、5億公里)
等式三∶(金字塔)塔高平方=塔面三角形面積
……
誰能相信,這一系列的數(shù)據(jù),僅僅是偶然的巧合?
還有,金字塔的塔基正位于地球各大陸引力中心。
還有,大金字塔的尺寸與地球北半球的大小,在比例上極其相似。
這些數(shù)字的“巧合”說明了什么呢?
。5)古埃及一覽:了解古埃及其他方面的文明成就。
、俳鹱炙䴙槭裁匆ㄔ谀崃_河的岸邊?(人類的文明大多發(fā)育在河流沿岸,在那個時期人們都是沿河流定居的。尼羅河水每年定期泛濫,淹沒陸地,滋潤土壤,使耕地肥沃,農(nóng)業(yè)發(fā)達。埃及因此成為歷史上最早不用將全部勞力投入到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的國家之一。剩余的勞動力可以放在其它用途,比如建造金字塔。)
、诠虐<叭艘呀(jīng)在天文學(xué)、數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、地理學(xué)等方面取得了很高的成就。比如,在天文歷法方面,他們將一年定為365天,并規(guī)定每年12個月,一個月30天,剩余5天作為節(jié)日。
、酃虐<叭苏莆樟司康脑齑夹g(shù)。(1954年在胡夫金字塔旁的地下發(fā)現(xiàn)的大木船,也是用作運載國王靈魂升天的。)
、艹私鹱炙虐<叭诉有石窟陵墓、神廟等多種令人驚嘆的建筑成就。
。ㄈ┮龑(dǎo)學(xué)生了解兩篇課文中的相互印證的內(nèi)容。
【出示課件16】
1、金字塔的建造位置:
(1)在金色的夕陽下,金色的田野,金色的沙漠,連尼羅河的河水也泛著金光,而那古老的金字塔啊,簡直像是用純金鑄成的。 《金字塔夕照》
(2)尼羅河被稱為埃及的母親河。它每年定期泛濫,給河兩岸帶來肥沃的淤泥。金字塔就建在尼羅河的西岸。
《不可思議的金字塔》
【出示課件17】
2、周圍的環(huán)境:
(1)遠遠望去,它像漂浮在沙海中的三座金山,似乎一切金色的來源,都是從它們哪里放射出來的。
《金字塔夕照》
。2)古埃及人掌握了精湛的造船技術(shù)。這些船能在尼羅河上航行。
在尼羅河上游,考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了古埃及人的采石場遺跡。
除了金字塔,古埃及人還有石窟陵墓、神廟等多種令人驚嘆的建筑成就。
《不可思議的金字塔》
【出示課件18】
3、智慧的結(jié)晶:
。1)從少小時候起,我就聽說到過許多有關(guān)金字塔的傳說,向往著它神秘的風(fēng)采。如今,當(dāng)我來到金字塔下,望著這人間的奇跡,更禁不住思緒激蕩!f它會意,幾千年來,在人們的心目中,金字塔不愧是熠熠發(fā)光的珍寶,人類勞動和智慧的結(jié)晶,它無疑比金子還要貴重。
《金字塔夕照》
。2)用大約230萬塊石材砌成,平均每塊重25噸。整個胡夫金字塔相當(dāng)于50層樓高,塔基面積有126個籃球場那么大。
塔身是由一塊一塊的石頭疊加而成的,中間沒有任何水泥之類的黏著物。每塊石頭都磨得很平,至今仍很難用一把鋒利的刀刃插入石塊之間的縫隙。
《不可思議的金字塔》
【出示課件19】
4、不解之謎:
。1)那一片迷人的金色,簡直把你融化進一個神奇的境界,使你充滿豪邁的感覺,引起無邊的遐想,不由自主地產(chǎn)生一種懷古的幽思……
《金字塔夕照》
(2)地球到太陽的平均距離是塔高的10億倍。從塔底的正中間向正南正北畫一條延長線,可以把地球上的陸地、海洋分成相等的兩半。
《不可思議的金字塔》
四、用自己喜歡的方式介紹金字塔。
1、小組討論:金字塔是怎樣建成的?借助課文內(nèi)容,大膽推測,小組長整理并記錄小組同學(xué)的意見。(學(xué)生結(jié)合課文討論,教師巡視)
2、小組派代表做匯報發(fā)言,師生評議,教師評議。
讓學(xué)生在學(xué)會字詞,讀通課文的基礎(chǔ)上,放手學(xué)生小組交流,寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生自覺投入到探究交流之中。
把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓他們充分的讀、思、想、論、寫、說,合作、商量,積極參與,隨時詢問老師,深刻地與文本、與同學(xué)、與老師對話,從而獲得自我感悟。
課堂小結(jié)及拓展延伸(3)分鐘
五、課堂小結(jié),布置作業(yè)。
1、建造金字塔是一項非常浩繁的工程,花費的心血和汗水是無法計算的,僅從古埃及人運石頭、壘石塊這兩件事,就足以表現(xiàn)埃及人的勤勞和智慧。(板書:埃及人的勤勞和智慧)
2、試寫調(diào)研報告。以課堂學(xué)到的知識為主,介紹你的探究成果,可以聯(lián)系你的課外知識,加以介紹。
讓學(xué)生撰寫調(diào)研報告,既是課內(nèi)的總結(jié),又是課外的延伸。鼓勵學(xué)生通過課外查找積累資料,把研究引向更大的課堂,引向更深的層次。
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