中班語(yǔ)言《小猴賣圈》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，通過(guò)聆聽、角色扮演等學(xué)習(xí)小動(dòng)物之間的對(duì)話，并能大膽表述。
2.結(jié)合故事中動(dòng)物的語(yǔ)言猜想出小動(dòng)物的“○”各表示什么，體驗(yàn)猜想的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：《小猴賣〇》PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、結(jié)合故事導(dǎo)入部分，猜測(cè)動(dòng)物的“〇”表示什么。
1．結(jié)合提問(wèn)，回憶生活中圓形的物品。
�。�1）教師：看，這個(gè)是什么�。�(圓圈)生活中的哪些東西是圓的呢？
2.結(jié)合故事，大膽猜測(cè)“〇”表示什么。
�。�1）引入故事，激起幼兒興趣。
教師：小猴是圓圈商店的售貨員，他很聰明，肯動(dòng)腦筋。一天，店里來(lái)了三位客人，每人手里拿著一張紙片，每張紙片上畫著一個(gè)“〇”。咦，這個(gè)圓圈是什么意思呢？小猴摸摸腦袋想辦法：有了，我要問(wèn)清楚這個(gè)“〇”的用處。小猴問(wèn)小鴨：“你買圓圈干什么呀？”小鴨說(shuō)：“我要學(xué)游泳�！毙『锬昧藗�(gè)大紙包遞給小鴨，小鴨看了看高興地付錢走了。
(2)猜測(cè)小鴨的“〇”表示什么。
教師：小鴨高興地走了，肯定是小猴猜對(duì)了，你猜對(duì)了嗎？噓，不要告訴旁邊的小朋友，悄悄地告訴我。
教師：小朋友們真棒，都猜對(duì)了。
�。�3）猜測(cè)小貓的“〇”表示什么。
教師：小貓也來(lái)了小猴的圓圈商店，小猴問(wèn)小貓：“你買圓圈干什么呀？”小貓說(shuō)：“我想用它照著洗臉、梳頭�！毙『锬脗�(gè)大紙包遞給小貓。小貓看了看，付了錢，滿意地走了。
教師：小貓付了錢滿意地走了，小猴肯定又猜對(duì)了，你猜對(duì)了嗎？一起來(lái)告訴我。哇，大家猜的'都一樣啊。
（4）猜測(cè)小老虎的“〇”表示什么。
教師：最后來(lái)了小老虎，小猴問(wèn)小老虎：“你買圓圈干什么呀？”小老虎說(shuō)：“瞧，我腳上的新球鞋，今天我有一場(chǎng)比賽呢？”小猴拿個(gè)大紙包賣給了小老虎。
教師：想一想又是新球鞋，又是比賽，小老虎買的圓圓的是什么呢？（足球）原來(lái)，小老虎買了足球是去參加比賽的。
�。�5）圍繞故事，再次聯(lián)想動(dòng)物的“〇”表示什么。
教師：今天，小猴的圓圈商店來(lái)了哪幾位顧客��？（小鴨、小貓、小老虎）
教師：他們買了什么東西呢？（游泳圈、鏡子、足球）
教師：它們買的東西都是什么形狀的��？(圓形)
教師小結(jié)：它們買的都是圓形的東西，小猴真聰明，讓顧客買到了自己需要的東西，真能干。
2．分段講述故事，學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話。
�。�1）采用教師和幼兒扮演不同角色的方法，學(xué)習(xí)小猴與小鴨之間的對(duì)話。
教師：讓我們?cè)賮?lái)聽一遍《小猴賣“〇”》的故事，仔細(xì)聽哦！
教師：小猴是怎么問(wèn)小鴨的？---“你買圓圈干什么呀？”
教師：小鴨又是怎么回答的呢？---“我要學(xué)游泳�！�
教師：我來(lái)做小猴，你們來(lái)做小鴨學(xué)一學(xué)它們的話。
(2)采用模擬動(dòng)作的方法，學(xué)習(xí)小猴與小貓之間的對(duì)話。
教師:小猴是怎么問(wèn)小貓的？---“你買圓圈干什么呀？”（請(qǐng)幼兒回答）
教師：小貓說(shuō)：“我想用它照著洗臉、梳頭�！保ㄟ呎f(shuō)邊做動(dòng)作）
�。�3）采用上臺(tái)表演的方法，學(xué)習(xí)小猴與小老虎之間的對(duì)話。
教師：小猴怎么問(wèn)小老虎的？
教師：小老虎說(shuō)：“瞧我腳上新球鞋，今天我們有一場(chǎng)比賽呢�！�
教師：先找一個(gè)好朋友，分角色練習(xí)一下。我要邀請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)的小朋友上臺(tái)來(lái)表演。
3．創(chuàng)編故事，大膽講述自己需要的“〇”的作用。
教師：現(xiàn)在，我也開了一家圓圈商店，里面所有的東西都是圓圓的，你們來(lái)買東西時(shí)不要告訴我你要買什么，只要告訴我你買圓圈要干什么就可以了，我保證能讓你滿意？請(qǐng)你先和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
教師：哇！今天生意真好，我店里的東西快賣完了，我要去進(jìn)貨了，你們想和我一起去嗎？
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