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大班體育游戲《彩虹傘》教案（精選9篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班體育游戲《彩虹傘》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班體育游戲《彩虹傘》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鍛煉幼兒手指力量，增強(qiáng)手指抓握力。
2.鍛煉幼兒手臂肌肉力量。
3.通過(guò)共同完成游戲，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩虹傘，報(bào)紙球若干，音樂(lè)《甩蔥歌》、《向前沖》、《菊次郎的夏天》
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)：
1.教師帶領(lǐng)幼兒走成圓圈，圍繞彩虹傘站定。
教師：今天老師帶來(lái)的是漂亮的彩虹傘，下面請(qǐng)小朋友將彩虹傘拉起來(lái)，我們先來(lái)熱熱身。
2.拉起彩虹傘向前走、向后退、向左走、向右走，熟練后可以跑起來(lái)。
教師：小朋友在向不同方向走的時(shí)候，一定要注意自己的步伐，注意腳下安全。
3.教師將彩虹傘擺成豎條狀，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
教師：小朋友從藍(lán)色的起跑線出發(fā)，用S型的方式向前雙腳起跳，到達(dá)紅色終點(diǎn)線后往回返，并用最快的'速度跑回來(lái)。
二、游戲
1.游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》
教師：今天呢，老師來(lái)扮演老狼，小朋友扮演小綿羊，我們一起來(lái)玩《老狼老狼幾點(diǎn)了》，好不好？
規(guī)則：當(dāng)幼兒提問(wèn)“老狼老狼幾點(diǎn)了？”時(shí)，教師回答“x點(diǎn)了�！�；當(dāng)教師回答“天黑了”的時(shí)候，幼兒迅速鉆到彩虹傘下保護(hù)自己，沒(méi)有藏好或者彩虹傘有漏洞時(shí)，小綿羊就被抓到了。
2.游戲《風(fēng)來(lái)了》
教師：剛剛的游戲好玩嗎？（好玩）老師問(wèn)問(wèn)小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬季)小朋友們能不能用漂亮的彩虹傘來(lái)表示冬天的風(fēng)呢？
規(guī)則：幼兒蹲下雙手抖動(dòng)彩虹傘表示微風(fēng)，站起來(lái)抖動(dòng)彩虹傘表示大風(fēng)，站起來(lái)將彩虹傘舉過(guò)頭頂，跳起來(lái)抖動(dòng)表示狂風(fēng)，不停地蹲下站起抖動(dòng)彩虹傘表示龍卷風(fēng)。風(fēng)停了，結(jié)束游戲。
幼兒聽(tīng)教師指令進(jìn)行游戲。
3.游戲《爆米花》
幼兒拉著彩虹傘走圓圈，將彩虹傘當(dāng)鍋，報(bào)紙球當(dāng)爆米花，邊走邊說(shuō)“拉個(gè)圓圈走一走，拉個(gè)圓圈跑一跑，拉個(gè)圓圈跳一跳”，當(dāng)念完“爆米花咯，大家一起爆米花！”大家一起上下拋動(dòng)彩虹傘，直到把爆米花全部爆出鍋外。
三、放松運(yùn)動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒坐在彩虹傘上，拍腿、揉腿、抖胳膊，躺下來(lái)滾一滾、翻一翻。
教師：今天老師帶著小朋友玩了好幾個(gè)和彩虹傘有關(guān)的游戲，小朋友們高興嗎？在我們的生活中，只要小朋友愿意去觀察、探索、發(fā)現(xiàn)，有好多好多物品都可以運(yùn)用到我們的游戲活動(dòng)中來(lái)。回去我們可以把這些游戲分享給我們其他班的好朋友，好嗎？
活動(dòng)滲透：在活動(dòng)中注意腳下安全，避免摔倒。
大班體育游戲《彩虹傘》教案 2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
大班階段的幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達(dá)，彩虹傘是鍛煉手臂及手指肌肉的有效的器械，大班的孩子喜歡新鮮有趣的活動(dòng)，本設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，在培養(yǎng)幼兒肌肉鍛煉的同時(shí)，也培養(yǎng)孩子對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒手指和手臂力量，增強(qiáng)抓握力。
2、共同完成游戲鍛煉幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：鍛煉手臂和手指的肌肉
2、難點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的.重要性
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
彩虹傘、音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲?qū)?/p>
師：今天，俸老師當(dāng)馬駒媽媽，小朋友當(dāng)馬駒寶寶，媽媽帶小馬駒們一起玩游戲好嗎?馬駒寶寶們，我們出發(fā)了!
二、熱身體操
1、帶領(lǐng)小朋友走成圓圈跟音樂(lè)入場(chǎng)，圍著彩虹傘做熱身體操。
2、讓幼兒圍在彩虹傘邊上站好。
3、游戲活動(dòng)
游戲(一)大風(fēng)小風(fēng)
游戲規(guī)則：蹲下來(lái)?yè)u傘為小風(fēng)，站起來(lái)?yè)u傘為大風(fēng)，跳著搖傘為大風(fēng)。(讓幼兒感受并熟悉彩虹傘的特征)
游戲(二)大面包
游戲規(guī)則：寶寶們用我們的雙手抓穩(wěn)彩虹傘的邊，輕輕的把彩虹傘舉起來(lái)，我第一聲口哨響的時(shí)候往上，第二聲口哨響的時(shí)候就穩(wěn)穩(wěn)的把它壓住。女孩先吃，第二次男孩吃。
游戲(三)大灰狼來(lái)了
游戲規(guī)則：男寶寶一起抖動(dòng)彩虹傘，女寶寶在傘下爬動(dòng)起來(lái)，配班老師站在傘中央當(dāng)大灰狼抓傘下的小馬駒，交換一次。
游戲(四)變房子
游戲規(guī)則：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻平，教師第一聲口哨響的時(shí)候把傘舉過(guò)頭頂，第二聲口哨響的時(shí)候轉(zhuǎn)身蓋房子，游戲進(jìn)行二次。第一次要求小朋友把彩虹傘扣下，在彩虹傘里面蹲下坐在傘邊，并不要讓小朋友露出來(lái)，大灰狼來(lái)抓露出來(lái)的寶寶，第二次教師一起藏進(jìn)去和幼兒一起把傘邊往里拉(變房子)。
游戲(五)愛(ài)跳舞的海洋球
游戲規(guī)則：
(1)把海洋球放在彩虹傘上，幼兒抬著彩虹傘邊唱兒歌《拉個(gè)圓圈走走》邊走動(dòng)。
(2)幼兒在彩虹傘的四周進(jìn)行游戲，聽(tīng)教師口令抖動(dòng)彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動(dòng)起來(lái)。
三、結(jié)束：放松活動(dòng)
師：寶寶們，我們一起把彩虹傘卷起來(lái)，抬起來(lái)一起唱大家一起走走，大家一起跑跑，大家一起跳跳。(師幼一起抬著走)
【活動(dòng)反思】
1、因評(píng)估時(shí)我班幼兒對(duì)彩虹傘有玩過(guò)，有所接觸，有一定的基礎(chǔ)，所以在二研課上我沒(méi)有按照一研的游戲內(nèi)容進(jìn)行，我定的重點(diǎn)是讓幼兒探索新的玩法，所以當(dāng)幼兒說(shuō)的像什么時(shí)我們可以根據(jù)孩子們說(shuō)的進(jìn)行游戲。
2、由于天氣較冷，在孩子們自由探索游戲的時(shí)候，我選擇了一問(wèn)一答的方式，引導(dǎo)孩子層層遞進(jìn)。在探索過(guò)程中，教師說(shuō)的過(guò)多，孩子們參與的較少。
在第一個(gè)游戲“大轱轆”中，練習(xí)孩子們自然的走。
在第二個(gè)游戲“找顏色”中，練習(xí)孩子手膝著地爬。
在第三個(gè)游戲“海底捉寶”中，練習(xí)孩子鉆和爬的能力。
3、在游戲“找顏色”中，孩子過(guò)多，在彩虹傘上面爬的過(guò)多，有些擁擠，這樣會(huì)使孩子有碰撞的現(xiàn)象。
在游戲“海底捉寶”中，我臨時(shí)將灑在地上的寶物變成放在框里，避免幼兒直接接觸地面。
4、在幼兒分成兩組時(shí)，可以讓幼兒將彩虹傘由高到低，由低到高進(jìn)行抖動(dòng)，或是讓幼兒高高的舉起來(lái)并跳動(dòng)，增加幼兒的活動(dòng)量。
整節(jié)課我將以小動(dòng)物的情境貫穿整個(gè)游戲活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的興趣。三個(gè)游戲?qū)訉舆f進(jìn)，運(yùn)用模仿小動(dòng)物，兒歌等方式。在提問(wèn)中層層深入，引導(dǎo)幼兒挺清楚口令。在教師的指導(dǎo)語(yǔ)中，“像小螃蟹一樣橫著走，像小烏龜一樣慢慢的爬”符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。
大班體育游戲《彩虹傘》教案 3
設(shè)計(jì)意圖
我班幼兒進(jìn)入中班后動(dòng)作發(fā)展較小班明顯提高，但在聽(tīng)口令、辨別方向和單腳跳等方面發(fā)展還不夠。根據(jù)《指南》中健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展對(duì)中班幼兒的要求，結(jié)合班級(jí)幼兒近期對(duì)彩虹傘的喜好，我設(shè)計(jì)了《好吃的彩虹傘》這一活動(dòng)，并與幼兒愛(ài)聽(tīng)的童話故事——小紅帽相結(jié)合，給外婆做蛋糕、送蛋糕情節(jié)貫穿始終，激發(fā)幼兒參與體育游戲活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.聽(tīng)口令跟隨音樂(lè)節(jié)奏完成各項(xiàng)動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度。
2.體驗(yàn)與同伴一起合作游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能聽(tīng)清口令，并迅速完成各項(xiàng)動(dòng)作。
難點(diǎn)：挑戰(zhàn)單腳跳出 5 米左右。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)播放器、改編版牛仔很忙音樂(lè)、彩虹傘、海洋球、框子。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)
師：“孩子們，唐老師發(fā)現(xiàn)有一張大大的彩虹色的地毯，我們一起去看一看，請(qǐng)每個(gè)孩子找到一個(gè)顏色踩在地毯的邊緣并且記住自己的位置，每次聽(tīng)到口哨聲就迅速回到原來(lái)位置�！�
幼兒跟隨教師一同在彩虹傘上跟隨暖場(chǎng)音樂(lè)熱身：
1.走一走（幼兒慢走、矮人走、高人走、轉(zhuǎn)向走、螃蟹走等，當(dāng)口哨聲響立刻回到原位。）
2.跑一跑（幼兒根據(jù)拍手的節(jié)奏、進(jìn)行慢跑、快跑、轉(zhuǎn)向跑，口哨聲響回原位。）
3.抖一抖（幼兒兩手抓住彩虹傘的邊沿，抖一抖彩虹傘，由慢到快再由快到慢進(jìn)行大小波浪交換式抖動(dòng)）
一、彩虹傘游戲一：做蛋糕
1.自己嘗試做一個(gè)
師：“小紅帽的外婆生病了，我們?yōu)橥馄抛鲆粋�(gè)大大的蛋糕去看望她吧！”討論做蛋糕的方法：“怎樣才能做出蛋糕”——個(gè)別幼兒回答。
用剛開(kāi)始說(shuō)的辦法嘗試一下，幼兒將手舉高然后放下立刻跪在上面使之成為一個(gè)大蛋糕。
2.討論怎樣做得更大
師：“外婆的胃口比較大，唐老師覺(jué)得我們做的蛋糕還不夠吃，要怎樣才能做出一個(gè)大大的蛋糕呢？”幼兒討論并想出做大蛋糕的辦法。
3.再次嘗試
用幼兒說(shuō)的辦法再次嘗試，喊口號(hào)，1 的時(shí)候一起將手舉高，2 的時(shí)候迅速放下，3 的時(shí)候迅速跪在彩虹傘的邊沿。
小結(jié)：原來(lái)做蛋糕要有統(tǒng)一的指令口號(hào)，還要大家齊心協(xié)力才能做成。
4.給蛋糕加料
師：“蛋糕胚子做好了，還需要在上面加點(diǎn)兒什么嗎？”——“奶油、水果、糖果”
�。�1）無(wú)音樂(lè)狀態(tài)加料
幼兒左手牽彩虹傘，右手舉高，做飛機(jī)狀，一起向右轉(zhuǎn)圈，加奶油。換右手牽彩虹傘，左手舉高向左轉(zhuǎn)圈，加水果。向前收攏再向后退，撒糖果。
�。�2）有音樂(lè)狀態(tài)加料
師：“配料加夠了嗎？跟隨音樂(lè)再多加一點(diǎn)兒吧�！辈シ判薷陌媾Ｗ泻苊σ魳�(lè)，跟隨音樂(lè)節(jié)奏，配合以上動(dòng)作（一個(gè) 8 拍換一次動(dòng)作），再次給蛋糕加料。
二、彩虹傘游戲二：藏起來(lái)
師：“蛋糕的香味招來(lái)了黃鼠狼，如果被發(fā)現(xiàn)蛋糕就要被偷走，所以，當(dāng)聽(tīng)到口哨警示聲時(shí)你們要快速把自己藏進(jìn)彩虹傘里面”
1.第一次嘗試
幼兒跟隨音樂(lè)做蛋糕，左手牽傘向右轉(zhuǎn)，右手牽傘向左轉(zhuǎn)，向前收攏，向后退。當(dāng)聽(tīng)到口哨聲時(shí)，迅速將自己藏在彩虹傘里面。教師扮演黃鼠狼，從外面去觸碰逗弄藏在里面的幼兒。
2.討論怎樣將自己藏好，再次嘗試
師：“唐老師發(fā)現(xiàn)，黃鼠狼來(lái)了一些孩子沒(méi)有藏好差點(diǎn)兒被抓走，怎樣才能把自己迅速藏起來(lái)呢？”——“趕快跑進(jìn)去然后將彩虹傘坐在下面”
幼兒隨音樂(lè)再次游戲動(dòng)作，當(dāng)口哨聲響，幼兒迅速將自己藏進(jìn)彩虹傘里，教師扮演黃鼠狼從彩虹傘外面轉(zhuǎn)圈圈給幼兒撓癢癢。
根據(jù)幼兒興趣，可游戲數(shù)次。三、彩虹傘游戲三：洗澡
師：“外婆吃到了你們做的蛋糕，非常開(kāi)心，病一下就好了。現(xiàn)在我們身上臟臟的'，來(lái)一起洗洗吧”教師出示海洋球，并將球到在彩虹傘上。
師：“哇，好多泡泡，我們要保護(hù)好這些泡泡不要掉出來(lái)哦”
1.洗洗手腳
幼兒兩只手抓住彩虹傘坐下，將腳放在彩虹傘下面由慢到快再到慢的抖動(dòng)，注意不要將“泡泡”溢出來(lái)。
2.泡泡大戰(zhàn)
幼兒隨音樂(lè)向左、向右、向前、向后牽著彩虹傘抖動(dòng)上面的海洋球，適時(shí)將海洋球拋高拋低，當(dāng)聽(tīng)到哨聲將海洋球拋出去。音樂(lè)間歇，迅速將球全部撿回來(lái)。
根據(jù)幼兒興趣，游戲數(shù)次。
3.洗鞋子
師：“身上洗干凈了嗎？鞋子也來(lái)洗洗吧”幼兒脫下一只鞋扔進(jìn)彩虹傘里。
幼兒隨音樂(lè)向左、向右、向前、向后牽著彩虹傘抖動(dòng)上面的鞋子，適時(shí)將鞋子拋高拋低，當(dāng)聽(tīng)到哨聲將鞋子拋出去，音樂(lè)間歇，單腳跳著撿回來(lái)鞋子穿好。
根據(jù)幼兒興趣，游戲數(shù)次。四、放松活動(dòng)
1.談話：“今天的彩虹傘游戲好玩嗎？”請(qǐng)幼兒回顧彩虹傘游戲項(xiàng)目：做蛋糕-藏起來(lái)-用海洋球洗澡-洗鞋子。
小結(jié)：這些游戲需要大家齊心協(xié)力，合作完成。
2.放松身體
隨輕音樂(lè)拍怕身體，海綿寶寶式放松游戲。
3.收拾海洋球、彩虹傘。
�。ㄓ螒蚝蟮脑u(píng)價(jià)和小結(jié)幫助幼兒提升游戲經(jīng)驗(yàn)。協(xié)助教師收拾器械，提高幼兒的整理收納能力。）
活動(dòng)總結(jié)
1.活動(dòng)思路清晰，環(huán)節(jié)流暢。
2.教師語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規(guī)則要求到位，口令清晰。
3.活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富有趣，幼兒參與積極。
4.突出重點(diǎn)，可多次游戲單腳跳突破難點(diǎn)。
5.單腳跳時(shí)的音樂(lè)可適當(dāng)加快或縮短，根據(jù)幼兒的游戲情況作出改變。
6.轉(zhuǎn)的動(dòng)作過(guò)于重復(fù)，可請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，將球或鞋拋高拋低增加游戲興趣。
大班體育游戲《彩虹傘》教案 4
發(fā)展要點(diǎn)：
1、培養(yǎng)寶寶的空間知覺(jué)，感知分辨里和外。
2、引導(dǎo)家長(zhǎng)運(yùn)用多種游戲，激發(fā)寶寶對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩虹傘、海洋球、毛絨玩具等。
活動(dòng)價(jià)值：
1、提高寶寶分辨里和外的空間經(jīng)驗(yàn)。
2、提供給寶寶感覺(jué)信息，幫助寶寶對(duì)感覺(jué)刺激做出反應(yīng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲前與家長(zhǎng)交流：
1、與家長(zhǎng)交流如何培養(yǎng)寶寶的空間知覺(jué)？（在家庭中可以開(kāi)展哪些親子游戲）
2、25—36個(gè)月的寶寶可以通過(guò)游戲，如：分辨里、外來(lái)培養(yǎng)寶寶的空間知覺(jué)。
二、親子游戲
�。ㄒ唬├屎鐐�
1、家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)彩虹傘的顏色，給予寶寶視覺(jué)的刺激。
2、家長(zhǎng)與寶寶摸摸彩虹傘，給予寶寶觸覺(jué)的感知。
3、家長(zhǎng)與寶寶拉著彩虹傘走走、泡泡、跳跳，促進(jìn)大動(dòng)作的發(fā)展。
�。ǘ┮魳�(lè)《許多小魚(yú)游來(lái)了》
1、開(kāi)展親子游戲《許多小魚(yú)游來(lái)了》。
2、家長(zhǎng)舉起彩虹傘，上下浮動(dòng)彩虹傘，用《許多小魚(yú)游來(lái)》情景伴隨游戲。
3、寶寶變小魚(yú)，在彩虹傘下游來(lái)游去。
�。ㄈ┨璧暮Ｑ笄�
1、家長(zhǎng)與寶寶一起把海洋球扔進(jìn)彩虹傘內(nèi)。
2、家長(zhǎng)與寶寶舉起彩虹傘，讓海洋球飛上天。
溫馨提示：
1、家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶參與彩虹傘肢體活動(dòng)，讓寶寶體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶給自己的`快樂(lè)。
2、家長(zhǎng)尊重寶寶對(duì)感覺(jué)刺激的需要和選擇。
活動(dòng)延伸：
1、充分利用日常生活中的常見(jiàn)物品進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合的訓(xùn)練，幫助孩子開(kāi)發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng)�？梢赃\(yùn)用的材料有：圍巾、兵乓球、墊子等，開(kāi)展類似的活動(dòng)。
2、在游戲過(guò)程中，家長(zhǎng)以鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)的方式增強(qiáng)寶寶的自信心。
大班體育游戲《彩虹傘》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)快速爬的動(dòng)作，體會(huì)多種感官聯(lián)動(dòng)，感受集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩虹傘鈴鼓錄音機(jī)學(xué)會(huì)兒歌《彩虹傘》
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒到活動(dòng)室，聽(tīng)教師口令一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
搖搖頭，跳一跳；聳聳肩，跳一跳；
彎彎腰，跳一跳；蹲一蹲，跳一跳；
扭一扭，跳一跳；轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跳一跳。
（二）談話導(dǎo)入：
今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物，你們看，它是什么?(彩虹傘鋪在活動(dòng)室地上)它的名字叫彩虹傘，今天我們就要和彩虹傘一起做游戲。
（三）基本部分：
游戲一：找顏色
1、教師交代游戲名稱，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹傘的顏色，為順利游戲做準(zhǔn)備。
2、講解并示范游戲玩法：請(qǐng)幼兒自由坐在彩虹傘上，聽(tīng)到鈴聲后快速地爬，邊爬邊說(shuō)兒歌，鈴聲一停，就找到相應(yīng)的`顏色坐下來(lái)。
3、教師強(qiáng)調(diào)游戲注意事項(xiàng)：小朋友在爬的時(shí)候不要碰撞。
游戲二：下大雨
1、教師交代游戲名稱，并將幼兒分成男女兩組，輪流進(jìn)行游戲。
2、教師講解并示范游戲玩法：老師和一組幼兒抓住彩虹傘的邊緣，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)兒歌，兒歌說(shuō)完后，教師說(shuō)：“下大雨啦！大家趕快躲到傘下面�！睅熡滓黄饟纹饌�，另一組幼兒快速爬到傘下面，立刻放下傘，聽(tīng)到教師說(shuō)：“雨停了，大家趕快出來(lái)吧！”就撐起傘幼兒快速爬出來(lái)。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分：
教師將彩虹傘撐成山洞狀，幼兒從山洞爬過(guò)來(lái)，隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，并自由交談，分享游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
附兒歌：《彩虹傘》
彩虹傘，像轉(zhuǎn)盤(pán)，彩虹傘，像朵花，大家一起玩轉(zhuǎn)盤(pán)，彩虹傘上爬呀爬，你也轉(zhuǎn)，我也轉(zhuǎn)，鈴聲一停找顏色，我們齊心轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。找到紅色坐下來(lái)。
大班體育游戲《彩虹傘》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1.鍛煉幼兒手指力量，增強(qiáng)手指抓握力。
2.鍛煉幼兒手臂肌肉力量。
3.通過(guò)共同完成游戲，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，學(xué)會(huì)分享。
4.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能掌握游戲的玩法。
難點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中要時(shí)刻注意規(guī)則、安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大、小彩虹傘各一個(gè)、音樂(lè)、狼面具、小禮品。
活動(dòng)過(guò)程
(一)、熱身運(yùn)動(dòng)幼：站成4縱隊(duì)。
師：播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起活動(dòng)。
(二)、認(rèn)識(shí)兩種彩虹傘
1.認(rèn)識(shí)第一種彩虹傘(小傘)。
師：提問(wèn)，1.它的名字叫什么?2.它有什么特征?3.它有什么作用?引出另一種彩虹傘。
幼：思考、回答。
2.認(rèn)識(shí)第二種彩虹傘(大傘)。
師：帶領(lǐng)幼兒來(lái)到大的彩虹傘旁邊幼：圍成圓圈蹲下師：
提問(wèn)，1.大傘和小傘有什么相同的特點(diǎn)?
2.我們一起輕輕地抖動(dòng)大傘，像什么?(波浪、流水)
3.用力地抖動(dòng)大傘，又像什么呢?(波濤洶涌的大海浪)。
4.我們可以怎樣來(lái)玩大傘?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并讓其示范動(dòng)作。時(shí)刻鼓勵(lì)。
(三)、游戲活動(dòng)
1.狼捉小羊玩法：你們是可愛(ài)的小羊，抖動(dòng)大傘轉(zhuǎn)圈，我是一只兇惡的大灰狼，當(dāng)聽(tīng)到"狼來(lái)了"的.時(shí)候，你們要躲進(jìn)大傘里保護(hù)自己，手腳都不能露在外面,一旦被我抓到，我會(huì)把它大口大口吃掉。聽(tīng)到"狼回家了"時(shí)，才能出來(lái)。老師示范一次，請(qǐng)2-3名幼兒扮演大灰狼玩2-3次。(附背景音樂(lè)：狼來(lái)了)
2.吃蛋糕玩法：全體幼兒向上拋傘，聽(tīng)老師口令(放下來(lái)坐在大傘上)，大蛋糕變出來(lái)了，快來(lái)品嘗吧!(做吃的動(dòng)作，很享受的樣子)。
3.炒爆米花玩法：老師把海洋球當(dāng)作玉米放在大傘內(nèi),我們用力炒,把所有的玉米炒到外面來(lái)才算炒熟了,我們一起來(lái)做做吧.
準(zhǔn)備20個(gè)球,每人拿一個(gè),假裝做吃狀,然后送回藍(lán)子里.(背景音樂(lè)：童年)
4.開(kāi)火車玩法：分成兩組，男生一組，女生一組，首先女生玩，男生將彩虹傘舉起，老師帶領(lǐng)女生站成一排，跟著音樂(lè)在彩虹傘下面開(kāi)火車。(播放開(kāi)火車音樂(lè))
交換游戲：女生舉彩虹傘，男生站成一排，請(qǐng)一名男生當(dāng)火車司機(jī)，進(jìn)行游戲。
邀請(qǐng)客人老師也來(lái)參加開(kāi)火車的游戲。我請(qǐng)所有男生,去邀請(qǐng)你喜歡的客人老師來(lái)開(kāi)火車吧!男生和老師們一起開(kāi)火車一次。
5.空中飛舞玩法：男生坐在傘中間，女生和老師們一起把傘舉起來(lái)，搖一搖，再轉(zhuǎn)圈，念兒歌，(播放兒歌:彩虹花)交換游戲。
(四)、放松運(yùn)動(dòng)(躺在傘上面休息)
(五)、收傘(卷麻花)我們來(lái)把大傘變成一根香甜的麻花，跟著老師一起念兒歌：卷卷卷，卷麻花，卷成一根小麻花。我們把麻花送回家吧(請(qǐng)2名幼兒送回盒子里)
(六)、總結(jié)
(七)、贈(zèng)送小禮物
(八)、離場(chǎng)
大班體育游戲《彩虹傘》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
聽(tīng)信號(hào)，變化身體動(dòng)作，提高手臂力量。
2、提升幼兒的合作能力，感受成功的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：平整的場(chǎng)地，足夠全班游戲的彩虹傘，皮球
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)：波浪、風(fēng)車
波浪：抖動(dòng)彩虹傘，速度和力度的變化。
風(fēng)車：整體轉(zhuǎn)動(dòng)彩虹傘，進(jìn)行方向和速度的'變化。
二、基本活動(dòng)：
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教師引導(dǎo)：美麗的彩虹傘可以做出美麗的彩虹蛋糕，讓我們一同來(lái)做一個(gè)彩虹蛋糕吧！
玩法：幼兒一起將傘壓在地上，然后踩住邊緣，形成蛋糕山，然后讓不同顏色的小朋友吃掉蛋糕。
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教師引導(dǎo)：彩虹傘還能變成彩虹帳篷，小朋友們?cè)诶锩娑紩?huì)變成彩色的小朋友。
玩法：幼兒一起將彩虹傘的邊緣從背后坐住，然后一同拉住傘邊往前進(jìn)，讓彩虹傘像帳篷一樣的拱起。
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教師引導(dǎo)：我們都知道熱氣球，現(xiàn)在我們用彩虹傘來(lái)做一個(gè)漂亮的熱氣球。
玩法：幼兒一起將彩虹傘舉過(guò)頭頂，雙手舉過(guò)頭等齊步向中間走，讓彩虹傘像一個(gè)熱氣球一樣飛在空中。
（四）UFO
教師引導(dǎo)：有沒(méi)有想過(guò)，彩虹傘還能變成宇宙飛碟呢？那就讓我們?cè)囈辉嚢桑?/p>
玩法：幼兒一同將彩虹傘拉到最高，一同放手，彩虹傘會(huì)像一個(gè)飛碟一樣向上飛到空中。
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教師引導(dǎo)：彩虹傘變成了平靜的彩色大海，那怎樣讓上面的小船兒飄動(dòng)起來(lái)呢？
玩法：皮球做小船，幼兒拉直彩虹傘，球在上面滾動(dòng)，要求不同方向的幼兒同時(shí)舉高或放低彩虹傘，讓球滾向不同的方向。
三、放松活動(dòng)：大灰狼
教師引導(dǎo)：晚上到了，小朋友們要睡覺(jué)了，可是大灰狼出來(lái)覓食了，大灰狼只能吃到?jīng)]蓋好被子、沒(méi)蓋牢被子的小朋友，讓我這只大灰狼看看，今天是不是可以飽餐一頓了呢？
玩法：幼兒全部躺下，用彩虹傘做被子蓋住，教師扮成大灰狼來(lái)吃沒(méi)有蓋好被子的幼兒（包括沒(méi)有蓋牢的）。
大班體育游戲《彩虹傘》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、互相幫助的良好品質(zhì)，能主動(dòng)參與并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、平衡木4條、海棉墊4塊
2、音樂(lè)：快樂(lè)游戲
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
在音樂(lè)伴奏下師生一起做熱身操。
二、展開(kāi)
1、介紹活動(dòng)器材
教師：你沒(méi)看這是什么？（平衡木）
我們可以用平衡木干什么呢？今天我們就用平衡木做有趣的游戲好不好？
2、激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
（鼓勵(lì)幼兒自由探索平衡木的各種玩法，并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的.玩法。）
3、帶領(lǐng)幼兒做走爬游戲。
�。�1）騎馬爬過(guò)小橋
雙腿分開(kāi)坐在平衡木上，像騎馬一樣匍匐向前爬。
（2）爬暗道
將平衡木并攏排好，讓幼兒從平衡木下爬過(guò)去。
�。�3）走平衡
讓幼兒排好隊(duì)，魚(yú)貫式在平衡木上走過(guò)去。第二個(gè)來(lái)回可提醒幼兒加快速度。
4、讓幼兒走過(guò)橋，從橋上跳下。
教師示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì)，講解方法和要領(lǐng)：
屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。
然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。
5、視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度，鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。
三、結(jié)束
1、對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
2、在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。
其他參看
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多種方法過(guò)不同的障礙物，從中體驗(yàn)挑戰(zhàn)活動(dòng)帶來(lái)的驚險(xiǎn)刺激和成功樂(lè)趣（重點(diǎn)）。
2、幼兒樂(lè)于接受挑戰(zhàn)，能與他人合作有冒險(xiǎn)精神和創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
墊子小凳子（紅外線）
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：放音樂(lè)，老師和幼兒一起做熱身活動(dòng)
二、基本部分
1、放音樂(lè)——兔子舞，讓幼兒和老師一起做律動(dòng)。
2、老師告訴幼兒做——極限爬行運(yùn)動(dòng)
�。�1）先讓女孩子平躺在墊子上（做木頭人，雙手貼在腿邊），男孩子從女孩子身上爬（老師師范，手先過(guò)去，再把腿抬過(guò)去）。
�。�2）讓女孩子拱起身子來(lái)做山洞狀，讓男孩子爬過(guò)去。
�。�3）讓男孩平躺或拱起身，女孩子爬過(guò)去。
3、老師發(fā)給幼兒每人兩個(gè)紅色圓圈，讓幼兒貼在身上準(zhǔn)備游戲——沖破敵陣（注意一定不要碰到紅外線，否則能量會(huì)減少）最后誰(shuí)剩的能力量多就獲勝。
規(guī)則：三個(gè)孩子平躺，三個(gè)孩子拱起身，讓其他幼兒爬過(guò)三個(gè)平躺的孩子，爬過(guò)有紅外線的地方，在爬過(guò)拱起身的孩子，到達(dá)終點(diǎn)（記錄男孩和女孩剩下能量的多少）。
4、換另一組幼兒進(jìn)行游戲（交替練習(xí)），記錄剩下的能量多少。
三、活動(dòng)延伸
創(chuàng)設(shè)“小雪人”情境，聽(tīng)老師口令做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
大班體育游戲《彩虹傘》教案 9
活動(dòng)背景
體育活動(dòng)既可以鍛煉幼兒的身體，又可以開(kāi)發(fā)幼兒智力，還能培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)和各種社會(huì)能力。在我們?nèi)粘ｉ_(kāi)展的豐富的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)體育活動(dòng)有著較濃厚的興趣，但在體育游戲中，大多鍛煉的是下肢力量，上肢力量鍛煉較少，幼兒動(dòng)作的靈敏性與協(xié)調(diào)性有待進(jìn)一步鍛煉和發(fā)展；活動(dòng)中孩子們個(gè)體、小組的玩法較多，集體合作玩一種器械的較少，與同伴玩的較多，親子玩的較少，所以他們的群體合作意識(shí)需要進(jìn)一步培養(yǎng)；同時(shí)，也需要讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感愛(ài)到溫馨的親情。由此，我設(shè)計(jì)了“彩虹傘”活動(dòng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)彩虹傘非常適合家長(zhǎng)和孩子一起玩，于是以親子游戲?yàn)榛A(chǔ)，來(lái)設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
目標(biāo)的確定
彩虹傘的玩法多種多樣，如鍛煉跑跳能力的“拉個(gè)圓圈走走”，增強(qiáng)手部、腿部力量的“毛毛蟲(chóng)游戲”，鍛煉動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈敏性的“海底取寶”，練習(xí)爬行的“吃蛋糕”游戲，適合進(jìn)行團(tuán)體游戲的“蒙古包”，可以將彩虹傘拋上拋下鍛煉躲閃能力，還可以跳傘、轉(zhuǎn)傘、抓傘……根據(jù)小班幼兒的興趣點(diǎn)以及對(duì)活動(dòng)的定位，我首先確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴、家人共同游戲的快樂(lè)，感受親子間的溫馨親情；聽(tīng)到信號(hào)或音樂(lè)做指定動(dòng)作；練習(xí)走、跑、跳、爬，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)應(yīng)變能力。
內(nèi)容的篩選
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，“彩虹傘”這一活動(dòng)無(wú)疑應(yīng)該凸顯以下價(jià)值點(diǎn)：與目標(biāo)最契合的彩虹傘的多種玩法；在玩的過(guò)程中，幼兒從身體、心理、感官等各方面所獲得的發(fā)展；凸顯親子活動(dòng)的特點(diǎn)，更適合家長(zhǎng)和幼兒共同參與其中。基于以上思考，確定了活動(dòng)的基本“雛形”。
環(huán)節(jié)1、親子律動(dòng)：身體妙妙妙
價(jià)值點(diǎn)：這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單有趣的親子小游戲，家長(zhǎng)和孩子能主動(dòng)地投人，活動(dòng)中每位家長(zhǎng)和孩子一對(duì)一游戲，在游戲中體驗(yàn)到親子共享同學(xué)的快樂(lè)。
環(huán)節(jié)2、玩彩虹傘游戲
�。�1）大海浪：家長(zhǎng)和幼兒拉起彩虹傘，根據(jù)音樂(lè)變化抖動(dòng)傘面，模擬海浪翻騰的情景。
價(jià)值點(diǎn)：游戲“大海浪”，從小臂的抖動(dòng)到大臂的甩動(dòng)到瘋狂的跳躍起來(lái)拋甩，再到慢慢變靜，鍛煉了幼兒的上肢力量及肌肉控制能力。
�。�2）拉個(gè)圓圈走走：家長(zhǎng)與幼兒共同拉著彩虹傘向右、向左、轉(zhuǎn)圈走或跑。
（3）吃蛋糕：聽(tīng)口令“1”舉高，“2”放下壓住彩虹傘，幼兒向里爬。
價(jià)值點(diǎn)：在吃蛋糕游戲中，集體合作做個(gè)“大蛋糕”，鍛煉幼兒爬行的能力。
�。�4）踩傘泡：家長(zhǎng)抖動(dòng)彩虹傘，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，教師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡，音樂(lè)停止幼兒迅速停下來(lái)擺個(gè)造型。
價(jià)值點(diǎn)：拉個(gè)圓圈走走、踩傘泡這兩個(gè)游戲，讓幼兒和家長(zhǎng)聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)走和跑，循序漸進(jìn)，運(yùn)動(dòng)量較大；在音樂(lè)快慢變化中，鍛煉了幼兒的下肢力量，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和應(yīng)變能力，并且還可以刺激幼兒視覺(jué)，幫助幼兒感知空間方位的變化。
�。�5）蒙古包：家長(zhǎng)和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽(tīng)老師的口令：“一拋二拋拋三拋，變成一個(gè)蒙古包，小朋友們快快來(lái)，坐進(jìn)腿窩樂(lè)淘淘”，家長(zhǎng)和幼兒一起躲到傘里面。
價(jià)值點(diǎn)：蒙古包游戲，讓幼兒感受家長(zhǎng)的愛(ài)撫，體會(huì)到溫馨的親情，同時(shí)也是一個(gè)放松活動(dòng)。
環(huán)節(jié)3、結(jié)束活動(dòng)：卷彩虹傘，收拾整理彩虹傘
價(jià)值點(diǎn)：自理能力和收拾習(xí)慣的培養(yǎng)。
活動(dòng)思考與調(diào)整
“彩虹傘”活動(dòng)逐步完善的過(guò)程也是教師教育觀念逐步轉(zhuǎn)變、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)逐步積累的過(guò)程。活動(dòng)從一開(kāi)始的雛形，到最后較成功的開(kāi)展，我們進(jìn)行了多次的教研和打磨，在幾個(gè)方面都進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
目標(biāo)的調(diào)整。在第二次的試教中，我們首先對(duì)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行了梳理，將情感目標(biāo)放在了第一位。這是由家長(zhǎng)和孩子共同參與、相互合作進(jìn)行的活動(dòng)，其最大的意義首先就應(yīng)該是能增進(jìn)親子之間的情感交流。在認(rèn)知目標(biāo)和能力目標(biāo)中，我們將其簡(jiǎn)單明了化，更適合小班幼兒的發(fā)展目標(biāo)，更有重點(diǎn)和針對(duì)性。
環(huán)節(jié)的調(diào)整。第一次活動(dòng)的環(huán)節(jié)，各個(gè)游戲面面俱到，就像是一個(gè)大拼盤(pán)。孩子和家長(zhǎng)們雖然玩得很盡興，但是沒(méi)有突出重點(diǎn)，也少有自主探索。為此，我們細(xì)研了每一個(gè)游戲在發(fā)展幼兒動(dòng)作方面的側(cè)重點(diǎn)，同時(shí)考慮到各個(gè)游戲之間層層遞進(jìn)的關(guān)系，對(duì)整個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了合理的裁剪。比如旋轉(zhuǎn)的彩虹，雖然好玩，但與目標(biāo)不太相符，于是進(jìn)行了刪減；在大海浪、拉個(gè)圓圈走走、踩傘泡、吃蛋糕、蒙古包這幾個(gè)游戲的環(huán)節(jié)上，也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，第二次活動(dòng)中將踩傘泡和吃蛋糕進(jìn)行了互換，讓整個(gè)活動(dòng)按走一跑一跳一爬的順序來(lái)進(jìn)行，層層遞進(jìn)�；顒�(dòng)遵循了幼兒生理機(jī)能活動(dòng)變化的規(guī)律和特點(diǎn)，注重運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度的搭配，動(dòng)靜交替，每個(gè)游戲的`設(shè)計(jì)上考慮到了讓幼兒進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí)，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)應(yīng)變能力。
在第一次活動(dòng)中，孩子和家長(zhǎng)只是在老師的帶領(lǐng)下，將走、跑、跳、爬、鉆的動(dòng)作演練了一遍，沒(méi)有比較深入地講解和示范。教師比較注重游戲的形式，忽視了游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒健康發(fā)展，尤其是身體素質(zhì)發(fā)展的意義。經(jīng)過(guò)研討與改進(jìn)后，喚起了家長(zhǎng)主動(dòng)參與活動(dòng)的愿望，他們由被動(dòng)變主動(dòng)，和孩子一起投入地參與到游戲中。
情感的升華。在第二次活動(dòng)中，我們特意加入了“聽(tīng)音樂(lè)，親子進(jìn)行情感交流、放松”的環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)和孩子在蒙古包里一起唱《小星星》的歌，爸爸媽媽跟著音樂(lè)節(jié)奏輕輕地?fù)u著寶貝，搖一搖，揉一揉，捏一捏，摸一摸，拍一拍，抱一抱，親一親，對(duì)寶貝說(shuō)“我愛(ài)你寶貝”，寶貝對(duì)媽媽說(shuō)“我愛(ài)你媽媽”。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，家長(zhǎng)和孩子情感交融，整個(gè)體育活動(dòng)在愛(ài)的氛圍中被推向高潮。這是一次體育活動(dòng)，更是一次注重親子互動(dòng)和情感交流的新嘗試，讓每一個(gè)孩子和家長(zhǎng)在活動(dòng)中感受到了快樂(lè)和感動(dòng)，這對(duì)孩子的健康發(fā)展和成長(zhǎng)都將是極其有益的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽(tīng)到信號(hào)能快速地做指定動(dòng)作，學(xué)習(xí)彩虹傘的各種玩法。
2、通過(guò)拋甩彩虹傘和走、跑、跳、爬、鉆等動(dòng)作、鍛練幼兒大肌肉群，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、感覺(jué)統(tǒng)合能力及與集體配合合作的能力。
3、體驗(yàn)與同伴、父母共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩虹傘1頂（鋪在塑膠地墊中間）。
彩虹傘1頂、游戲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、親子手指游戲：手指變變變。
2、認(rèn)識(shí)彩虹傘。
3、玩彩虹傘游戲。
�。�1）大海浪：家長(zhǎng)和幼兒拉起彩虹傘抖動(dòng)傘面，模擬海浪翻騰的情景。
�。�2）拉個(gè)圓圈走走：家長(zhǎng)和幼兒拉著彩虹傘向右或向左轉(zhuǎn)圈、走或跑。
�。�3）吃蛋糕：“1”舉高，“2”放下壓住，幼兒向里爬。
（4）旋轉(zhuǎn)的彩虹：讓幼兒坐在傘面上，家長(zhǎng)抓住傘邊，盡量將傘面繃直，順時(shí)針或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。
（5）踩傘泡：家長(zhǎng)抖動(dòng)彩虹傘，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，老師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡，音樂(lè)停止幼兒迅速站到老師指定的顏色上。
�。�6）蒙古包：家長(zhǎng)和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽(tīng)老師的口令“一舉高，二放手，三舉高，四放手”的時(shí)候，家長(zhǎng)和幼兒一起到傘下面坐到傘邊上。
�。�7）卷花卷：收拾整理彩虹傘。
4、結(jié)束活動(dòng)。
師：彩虹傘花卷卷好了，讓我們扛著它回家吧。
1、親子律動(dòng)：身體妙妙妙
2、玩彩虹傘游戲。
�。�1）大海浪：家長(zhǎng)和幼兒拉起彩虹傘，根據(jù)音樂(lè)變化抖動(dòng)傘面，模擬海浪翻騰的情景。
�。�2）拉個(gè)圓圈走走：家長(zhǎng)和幼兒共同拉著彩虹傘向右或向左轉(zhuǎn)圈、走或跑。
�。�3）踩傘泡：家長(zhǎng)抖動(dòng)彩虹傘，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，老師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡，音樂(lè)停止幼兒迅速停下來(lái)擺個(gè)造型。
（4）吃蛋糕：聽(tīng)口令“1”舉高，“2”放下壓住彩虹傘，幼兒向里爬。
（5）蒙古包：家長(zhǎng)和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽(tīng)老師的口令：“一拋二拋拋三拋，變成一個(gè)蒙古包，小朋友們快快來(lái)，坐進(jìn)腿窩樂(lè)淘淘�！奔议L(zhǎng)和幼兒一起躲到傘里面。
3、聽(tīng)音樂(lè)，親子進(jìn)行情感交流，放松。
4、結(jié)束活動(dòng)：卷花卷。家長(zhǎng)和幼兒一起收拾整理彩虹傘。
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