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幼兒中班社會教案《和爸爸走散了》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的幼兒中班社會教案《和爸爸走散了》,希望對大家有所幫助。
【活動目標】
1、理解故事內(nèi)容,知道故事發(fā)展情節(jié)。
2、學(xué)會與家人走散后幾種自救的方法。
3、體會故事里人物的心情,學(xué)會遇事不亂,冷靜思考。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備:知道地鐵站人很多。
2、物質(zhì)準備:PPT,笑臉與哭臉卡片。
【活動過程】
一、觀看圖片,認識故事里的主要人物。
出示圖片,認識主要人物。
師:小朋友們,今天我給大家介紹一位新的朋友,穿紅色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞,站在他旁邊的這個高高帥帥的人是杰瑞的爸爸。
二、了解情境,初步感受故事人物心情。
觀看圖片,說一說小兔子和爸爸一起坐車的心情。
師:小兔子和爸爸一起去坐車,車上的人可真多呀,小朋友們你們說小兔子現(xiàn)在是什么樣的心情?是怎么看出來的?
幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容回答。
教師總結(jié):小兔子有一點兒緊張,害怕,因為人很多,小兔子怕和爸爸走散了,所以拽著爸爸的衣服站著。
三、傾聽故事,了解人物心理變化過程。
1、體會小兔子和爸爸走散后的心理。
(1)觀看圖片,猜測小兔子和爸爸走散的心情。
師:由于人太多,小兔子和爸爸走散了,小朋友們說說小兔子現(xiàn)在是什么心情?(幼兒回答)
。2)觀看圖片,說出車開走后小兔子心情變化。
師:小兔子發(fā)現(xiàn)爸爸沒有和自己在一起,趕快大聲地喊爸爸,爸爸,可是人來人往的站臺前全是陌生的身影,列車很快飛馳而去。小朋友們說一說小兔子現(xiàn)在是什么樣的心情?(幼兒回答)
教師小結(jié):小兔子發(fā)現(xiàn)和爸爸走散后心里特別地著急,害怕,等車都開走了還是沒有找到爸爸,小兔子就更加著急害怕了,從來沒有離開過家人的小兔子急的都哭了出來。
2、幫助小兔子想出找到爸爸的方法。
啟發(fā)幼兒認真思考,車都開走了小兔子還是沒有找到爸爸,他應(yīng)該怎么辦?
師:小朋友們幫助小兔子想一想找到爸爸的方法。ㄓ變夯卮穑
教師小結(jié):小兔子可以找警察,可以打電話,可以找售票員阿姨等方法找到爸爸。
3、小兔子冷靜后找爸爸的方法過程。
。1)觀看圖片,說出小兔子心理發(fā)生的轉(zhuǎn)變。
師:小朋友們,小兔子此時此刻是還在哭呢?還是也像小朋友們一樣在冷靜的想找爸爸的辦法呢?(幼兒回答)
教師小結(jié):小兔子冷靜下來在想辦法呢,想出了打電話的方法來找爸爸,因為他在和爸爸的智力游戲中記住了爸爸的電話號碼。
。2)觀看圖片,了解小兔子尋求幫助的過程。
、俨聹y小兔子遇到第一個人后的心理活動。
師:小朋友看,小兔子遇到了誰呢?如果是你,會和他借手機嗎?為什么?(幼兒回答)
老師小結(jié):小兔子沒有和這位身材高大,滿臉胡子,戴墨鏡的伯伯借電話,他怕這個人是壞人,心里感覺不放心。
②猜測小兔子遇到第三個人后的勇敢做法。
師:小兔子看到這位拎著菜并帶著一位弟弟的老奶奶,他借沒有借手機?
教師小結(jié):小兔子勇敢的向帶著弟弟的老奶奶求助,老奶奶問清她借手機的原因,很高興地把手機借給了小兔子。
。3)觀看圖片,感受小兔子找到爸爸的心情。
觀看圖片,說一說小兔子與爸爸見面的心情。
師:小兔子和爸爸通上電話后是什么樣的心情?爸爸是什么心情?(幼兒回答)
教師小結(jié):小兔子和爸爸走散后,做到了冷靜下來,想出找到爸爸的方法,小兔子和爸爸很快就見面了,高興地擁抱在一起。所以我們小朋友不管在哪里和家人走散了,都要先冷靜下來,再認真地想辦法。
四、談話討論,結(jié)合實際說出尋找方法。
1、結(jié)合場景,想出辦法。
。1)在幼兒園門口走失
。2)在馬路上走失
。3)在超市走失
2、通過游戲,說出對錯。
游戲《對與錯》
師:圖片里邊哪個人物做到了冷靜思考,哪個人物沒有冷靜思考,只是在哭泣,害怕。認為誰做得好,小朋友給貼一個笑臉,認為誰做的不好,小朋友給貼一個哭臉。
五、活動結(jié)束,教師和幼兒共同做小結(jié)。
今天小兔子通過自己冷靜思考,想出打電話的辦法,在好心人的幫助下找到了爸爸,小兔子很開心,我們小朋友也在通過小兔子的故事學(xué)到了很多走散后找家人的方法,你們開心嗎?(開心)
師:那就讓我們一起做個開心的動作吧!
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