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      2. 中班音樂教案《迷路的小花鴨》

        時(shí)間:2021-08-21 18:01:07 教案 我要投稿

        中班音樂教案《迷路的小花鴨》

          作為一名教職工,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編整理的中班音樂教案《迷路的小花鴨》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        中班音樂教案《迷路的小花鴨》

          活動(dòng)名稱:

          迷路的小花鴨

          設(shè)計(jì)思路:

          1、離園時(shí)旭旭常去廁所借故到門口張望,被保育老師領(lǐng)回來(lái)。

          2、我班幼兒有了一定的情感體驗(yàn)和音樂表現(xiàn)力,能夠通過(guò)音樂大膽的表現(xiàn)自己的情感,所以此活動(dòng)會(huì)讓象旭旭這樣的幼兒通過(guò)音樂感受離開親人的悲傷,從而自覺遵守規(guī)則,懂得不隨意離開成人,并獲得有益的音樂經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能感受、表現(xiàn)歌曲的斷頓與連貫。感受、表現(xiàn)強(qiáng)與弱。學(xué)會(huì)運(yùn)用“男聲”“女聲”、“齊唱”等演唱處理方式表現(xiàn)歌曲的形象和感情。

          2、能運(yùn)用有關(guān)聲音表情的知識(shí)、技能來(lái)表現(xiàn)同情與關(guān)懷、勇敢與熱情兩種不同的情緒。

          3、學(xué)會(huì)使自己的心情、歌聲與大家相一致,共同體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的音樂形象。

          4、懂得不隨意離開成人。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、關(guān)于小花鴨圖片兩副。小兔、烏龜一只;圓、三角形各一個(gè)。

          2、活動(dòng)前:續(xù)編故事,學(xué)習(xí)歌詞。

         。1)出示池塘邊柳樹下小花鴨離開媽媽傷心的圖片,引導(dǎo)幼兒編出第一段歌詞。

          (2)出示鴨媽媽與孩子擁抱的圖片:是誰(shuí)幫助了它?假如你幫助了小鴨子,當(dāng)你看到小鴨子和媽媽親切擁抱在一起時(shí),你心理的感受怎么樣?引導(dǎo)幼兒續(xù)編出第二段,第三段歌詞,并統(tǒng)一一種歌詞。

         。3)以節(jié)奏歌的形式把歌詞念熟。

          組織形式:集體活動(dòng)過(guò)程;

          1、出示小花鴨離開媽媽的圖片。引導(dǎo)幼兒想象討論,假如自己是小花鴨,離開媽媽以后心情會(huì)怎么樣?出示圖片2、假如又見到媽媽你會(huì)怎樣的心情。

          2、學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。重點(diǎn)在一、三段中要求幼兒朗誦時(shí)盡量表現(xiàn)出兩種不同的形象。

          提示:

         。1)“離開媽媽時(shí)用什么語(yǔ)氣朗誦?聲調(diào)應(yīng)該怎樣?朗誦速度年應(yīng)該是什么樣子?用什么樣的聲音好聽?你的表情會(huì)怎樣?”

         。2)小朋友勇敢的救小鴨子你會(huì)用什么聲音來(lái)說(shuō)?表情什么樣子?

         。3)“鴨媽媽突然見到自己心愛的寶貝用什么樣的語(yǔ)氣朗誦?聲調(diào)怎樣?用什么樣的速度和聲音來(lái)說(shuō)?表情怎么樣?”

          3、用兩種不同的情緒彈奏歌曲的曲調(diào)各一編,請(qǐng)幼兒指出每一遍各適合哪段歌詞內(nèi)容的,并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)清楚選擇的理由。不告訴幼兒對(duì)否。

          4、請(qǐng)幼兒集體先隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)唱出。

          5、處理歌曲:

          (1)教師用慢的、連貫的和快的、斷頓的唱法分別示范第一段的第一句,請(qǐng)幼兒討論那種唱法更適合表現(xiàn)第一段歌詞的感情?邊出示小兔、烏龜表示快慢,出示圓、三角形表示連貫斷頓,請(qǐng)幼兒用圖片選擇唱法,理解第一段歌曲。第二、三段的作法類推。指導(dǎo)幼兒練習(xí)使用兩種唱法演唱各段。鼓勵(lì)幼兒邊唱邊體驗(yàn)小花鴨的心情,力求追求更好的表現(xiàn)效果。

          6、請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流唱一、三段并說(shuō)出處理的理由、老師接第二段。依次請(qǐng)男孩子和女孩子輪唱,或一個(gè)孩子更輕、更柔的唱第一段,集體勇敢、堅(jiān)定、響亮、歡快的唱,感受第二、三段。不停的變換分組的方式輪流對(duì)唱表演使幼兒充分表現(xiàn)歌曲,感受樂曲的快樂。

          活動(dòng)建議:

          活動(dòng)在幼兒有一定的'歌曲節(jié)奏、速度、音樂表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行,選擇短小有特點(diǎn)的小歌曲分別感受軟軟的連連的、慢慢的、快快的、跳跳的節(jié)奏及感受音樂的感情用動(dòng)作、表情、及圖片等形式表現(xiàn)出來(lái),以豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)教學(xué)反思:

          1、在活動(dòng)中幼兒通過(guò)故事情景和自己的親身經(jīng)驗(yàn)充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。

          2、活動(dòng)前續(xù)編可以更充分,玩編一編、畫一畫的活動(dòng)感受傷心、互助和關(guān)愛。通過(guò)圖片、CD等感受離開成人是危險(xiǎn)的。

          3、通過(guò)續(xù)編過(guò)程和活動(dòng)中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過(guò)渡到歌曲的表現(xiàn);顒(dòng)體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性、積極性。

          4、不同輪唱形式使每個(gè)幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象。

          活動(dòng)延伸:

          1、玩編一編畫一畫的續(xù)編游戲,感受更多的互助與關(guān)愛。

          2、請(qǐng)幼兒按照自己創(chuàng)編的歌詞,給幼兒演唱,鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)新歌詞、一起合作輪唱,感受合作及輪唱歌曲的魅力。

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