大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《還剩下多少錢?》
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《還剩下多少錢?》,歡迎大家分享。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決購買文具中“一共用去多少錢?”或“還剩下多少錢”的問題,學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加減運(yùn)算。
2、學(xué)習(xí)用算式記錄自己購買文具的過程。
3、能夠積極參與購買文具的活動(dòng),清楚表達(dá)自己購物的過程及算式的含義。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、“文具店”的場景圖,見教學(xué)掛圖。
2、剪下幼兒用書第9頁的1~7的數(shù)卡和加、減、等號,剪下幼兒用書第3頁的7根雪糕娃娃棒圖卡及第7頁《時(shí)鐘接龍卡。幼兒用書第29頁《分分合合(三)》的操作材料,筆。
【活動(dòng)過程】
。ㄒ唬┘w玩游戲“一共需要多少錢?”學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加法。
1、教師出示“文具店”場景圖,請幼兒觀察貨架。
師:文具店里有哪些文具?每種文具的價(jià)錢是多少?你是從哪里知道的?
2、教師提出購物要求:到文具店買兩種文具,說一說所買的兩種文具的價(jià)格各是多少?再算一算一共需要多少錢。幼兒邊看場景圖邊進(jìn)行“算算一共需要多少錢”的游戲。
3、請個(gè)別幼兒講述自己購買文具的事情。如買了2元錢的三角尺和5元錢的鉛筆盒,一共需要7元錢。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購買文具的事情。
師幼討論:可以用一道什么算式把“買了2元錢的三角尺和5元錢的鉛筆盒,一共需要7元錢”的事情記錄下來。教師記錄幼兒所講述的.算式。
5、學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字和符號表示的意義。
6、幼兒再次進(jìn)行買文具活動(dòng)并學(xué)習(xí)用算式進(jìn)行記錄。
7、鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴,先看算式記錄卡,再講述自己買文具的情況,最后相互檢查是否正確。
。ǘ┘w玩“還剩多少錢”學(xué)習(xí)7以內(nèi)的減法
1、教師提出購物要求:用7元錢到文具店買一種文具,說一說所買的這種文具的價(jià)格是多少?算一算買了這種文具還剩下多少錢?
2、幼兒邊看圖邊進(jìn)行“還剩下多少錢”的游戲。
3、幼兒講述自己用7元錢購買一種文具的事情。如用7元錢買了3元錢的鋼筆,還剩下4元錢。
4、學(xué)習(xí)用算式記錄購買文具的事情。
師幼討論:用一道什么算式可以把“用7元錢買了3元錢的鋼筆,還剩下4元錢”的事情記錄下來。教師記錄幼兒所講述的算式。
5、學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意義。
6、幼兒再次進(jìn)行買文具活動(dòng)并學(xué)習(xí)用算式進(jìn)行記錄。
7、鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴,先看算式記錄卡,再講述自己買文具的情況,最后相互檢查是否正確。
(三)幼兒分組操作活動(dòng)。
1、一共需要多少錢?
師:每個(gè)小朋友到文具店里買兩樣文具,算算一共用了多少錢?再用算式記錄。
2、還剩多少錢?
師:每個(gè)幼兒用6元錢到文具店買一樣文具,算算還剩多少錢?用算式記錄。
3、雪糕娃娃排隊(duì)。
師:按順序?yàn)?個(gè)雪糕娃娃排隊(duì),并說一說你是按什么順序排隊(duì)的
4、時(shí)鐘接龍。
師:將時(shí)鐘接龍卡片按順序首尾相連,接成一條長龍。
(四)活動(dòng)評價(jià)。
請個(gè)別幼兒介紹“一共需要多少錢”和“還剩下多少錢”的活動(dòng)結(jié)果,集體評價(jià)。
【活動(dòng)延伸】
區(qū)域活動(dòng):利用分點(diǎn)心、分水果的機(jī)會,引導(dǎo)幼兒說說“有幾塊餅干,吃掉幾塊,還剩幾塊?并說說是怎樣算出來的。
家園共育:請幼兒在家中經(jīng)常利用生活中發(fā)生的小事情,出題讓幼兒計(jì)算,如看圖書、寫字時(shí),可以問問幼兒“我寫了4行字,還有2行沒有寫,請你算算一共要寫多少行字?”
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