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      2. 雪花和雨滴教案

        時(shí)間:2021-08-22 20:56:34 教案 我要投稿

        雪花和雨滴教案

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的雪花和雨滴教案,歡迎大家分享。

        雪花和雨滴教案

        雪花和雨滴教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

         。、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn)。

         。、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

          3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。

         。、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

         。、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入:

          1、律動(dòng):根據(jù)優(yōu)美音樂,跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。

         。病l(fā)聲練習(xí):

         。ǎ保⿴熒鷨柡。

          引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開,教師吹白色碎紙屑,問:“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙,輕輕飄下來。)

          二、展開

         。ㄒ唬┛磮D片學(xué)第一段:

         。、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。

          2、理解分析歌詞:

         。ǎ保┰蹅円黄饐枂枴笆钦l,敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答”?

         。ǎ玻靶⊙┗ㄔ鯓觼淼摹?

         。ǎ常靶⊙┗ㄒ獊砀嬖V我們什么”?(冬天來到了)

         。、語言節(jié)奏朗誦:

         。ǎ保⿴焼柕谝痪,幼兒朗誦后三句。

         。ǎ玻┘w完整朗誦。

         。础W(xué)唱歌曲:“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!

         。ǎ保┛磮D片欣賞范唱。“你聽到什么”?“第一句是我們學(xué)過的什么音,一音比一聲音高”?(上行音)“第二句是我們學(xué)過的什么音,一音比一聲音低”?(下行音)

         。ǎ玻┩暾莩獌杀椤

         。ǘ┨罹幍诙危

          1、填編歌詞:“冬天過去了,春天來到了,你聽,猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴會(huì)說些什么”?“小雪花飄下來,那小雨滴呢”?(落下來)“小雨滴想告訴我們什么”?(春天來到了)

         。、朗誦歌詞:

         。ǎ保┙處熣f前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

         。ǎ玻┱Z言節(jié)奏朗誦。

         。场⒊诙危盒∮甑囊蚕氤鑱硗嫘胁恍?

         。ǎ保⿲W(xué)著第一段試著唱一唱。

         。ǎ玻┏诙。

          (三)完整演唱兩段。

          1、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?

         。、“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)

          3、加動(dòng)作表演唱,教師稍加工,時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。

          活動(dòng)反思:

          《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂曲,歌曲中包含了兩個(gè)季節(jié)的明顯的特征,一個(gè)是冬天的雪花、一個(gè)是春天的雨滴,而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因?yàn)槎斓难┗w舞,幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場(chǎng)景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情,因此這首歌曲幼兒學(xué)起來就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對(duì)音樂經(jīng)驗(yàn)的積累,又特別喜歡音樂游戲,他們活潑好動(dòng),樂于體驗(yàn)并積極參與到音樂游戲中,能夠用自己的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。

        雪花和雨滴教案2

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)演唱歌曲,嘗試用輕柔、舒緩,歡快、活潑的聲音表現(xiàn)雪花和雨滴。

          2、能夠積極參與活動(dòng),體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的樂趣。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備

          1、錄音機(jī)、磁帶

          2、歌曲圖譜

          三、教學(xué)過程

         。ㄒ唬╅_始部分

          1、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》

          師:我們學(xué)過一首歌曲叫《小樹葉》,你們還記不記得,我們用好聽的聲音唱給大家聽好不好!

         。ǘ┗静糠

          1、聽錄音,欣賞歌曲第一段

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)錄音說出聽到的歌詞

          師:今天老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲,仔細(xì)聽聽歌曲里面唱了些什么?

          教師根據(jù)幼兒說出的歌詞邊清唱邊出示圖譜

          2、幼兒完整的學(xué)唱歌曲第一段

          學(xué)念歌詞

          幼兒跟著琴聲練唱

          師:老師還能用好聽的聲音唱出來呢,你們想不想聽一聽

          師:沒關(guān)系,跟著老師學(xué)一學(xué)

          師:小雪花輕輕的從天上飄下來,那我們用什么聲音演唱才好聽呢

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒用舒緩、優(yōu)美的聲音來演唱)

          3、填充歌曲第二段

          根據(jù)教師引導(dǎo),說出歌曲第二段,出示圖譜

          師:冬天過去春天來了,看誰又來了?(小雨滴)

          師:小雨滴敲窗戶會(huì)發(fā)出什么聲音?小雪花是從天空中飄下來的,那小雨滴是怎樣從天空中下來的?

          師:小雨滴從天空中落下來想告訴我們什么消息?

          4、幼兒完整學(xué)念歌詞

          個(gè)別幼兒嘗試念歌詞

          5、幼兒跟著琴聲學(xué)演唱歌曲第二段

          師:老師彈琴,我們跟著琴聲唱唱

          師:小雪花輕輕的從天上飄下來,我們輕柔、優(yōu)美的聲音唱,那小雨滴時(shí)我們用什么聲音唱才好聽?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒用歡快、跳躍的聲音來演唱)

          6、完整演唱整首歌曲

          師:這首歌曲就叫做《雪花和雨滴》,他們是好朋友,我們把它們連起來唱

          提醒幼兒用不同的聲音和速度演唱

         。ㄈ┙Y(jié)束活動(dòng)

          創(chuàng)編動(dòng)作歌表演

          師:這首《雪花和雨滴》的歌真好聽,我們幫它加上動(dòng)作好不好?

          師:小雪花從天空中飄下來可以做什么動(dòng)作?小雨滴從天空中落下來可以做什么動(dòng)作?

          師:我們聽著琴聲,把他們表演出來,好不好?

        雪花和雨滴教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解歌詞內(nèi)容,感知歌曲旋律,學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方法演唱歌曲。

          2、自主選擇角色,與教師及同伴配合完成表演,感受音樂活動(dòng)帶來的樂趣。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)歌曲

          活動(dòng)難點(diǎn):用對(duì)唱的方法演唱

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒觀察過下雪和下雨的情景

          2、自制與歌詞內(nèi)容相配的圖片

          3、配套磁帶、錄音機(jī)

          活動(dòng)過程:

          1、教師與幼兒?jiǎn)柡,隨音樂做動(dòng)作

         。1)師:“小朋友們好!”幼:“你好,你好,王老師你好。”

         。2)師:“老師這兒有一段很美妙的音樂,請(qǐng)小朋友們來聽一聽,你可以跟著音樂自由地做些動(dòng)作!保▋A聽《雪花和雨滴》的旋律,引導(dǎo)幼兒隨音樂做動(dòng)作)

          2、通過提問導(dǎo)入活動(dòng),感知并學(xué)唱第一段歌詞

          師:“小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬天)”

          師:“真聰明!冬天到了,是誰敲著窗戶沙沙沙來了,猜一猜!”

          師:“你有沒有猜對(duì)呢?我們一起來聽一聽!”(播放第一段音樂)

          (1)通過圖示,理解并學(xué)唱前兩句

          師:“是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙(教師一邊唱一邊貼圖示)?誰來告訴我?”

          師:“哦,是小雪花(教師根據(jù)幼兒的回答貼圖示)。是我,是我,我是小雪花(教師一邊唱一邊貼圖示)。下面,老師來提問,請(qǐng)小朋友們用剛才老師唱的方式來回答我,會(huì)嗎?我們?cè)囈幌隆!?/p>

          師:“是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙?一起回答!

          幼:“是我,是我,我是小雪花!

          (2)通過圖示,理解并學(xué)唱后兩句

          師:“我從天空中飄下來(教師一邊唱一邊貼圖示),干什么啊?”

          師:“沒有聽清楚是嗎?沒有關(guān)系,我們?cè)賮砺犚宦。?/p>

          師:“現(xiàn)在誰來告訴我,我從天空中飄下來,干什么?”

          幼:“告訴你,告訴他,冬天來到啦(教師根據(jù)幼兒的回答貼圖示)!

          師:“老師再來問一問,請(qǐng)小朋友們一起來回答我。我從天空中飄下來,一起回答!

          幼:“告訴你,告訴她,冬天來到啦。”

         。3)師幼完整對(duì)唱第一段歌詞

          師:“小朋友們學(xué)得真快!我們來完整地把第一段唱一唱吧,就用剛才老師提問,小朋友回答的方式來對(duì)唱,好嗎?”(幼兒唱到第二句結(jié)束的時(shí)候提醒他們接著唱第三句,然后老師和幼兒一起唱最后一句)

          師:“小朋友,你們想做那個(gè)提問的人嗎?你們來提問,老師來回答,好嗎?”

          師:“小雪花飄下來是要告訴所有的人冬天來到了,所以最后一句我們大家一起唱,一起來告訴大家。再把最后一句一起唱一唱!保ń處熡煤茏匀坏姆绞教嵝延變阂黄鸪詈笠痪洌

          3、感知并學(xué)唱第二段歌詞

          師:“敲著窗戶沙沙沙來了的是小雪花,那敲著窗戶嘀嘀嘀來了的會(huì)是誰呢?你有沒有猜對(duì)呢?一起來聽一聽。”

          (1)通過圖示,理解并學(xué)唱前兩句

          師:“是誰敲著窗戶嘀嘀嘀滴答?(教師一邊唱一邊貼圖示)”

          師:“是小雨滴(教師根據(jù)幼兒的回答貼圖示)。是我,是我,我是小雨滴(教師一邊唱一邊貼圖示)!

          師:“是誰敲著窗戶嘀嘀嘀滴答?一起回答我!”

          幼:“是我,是我,我是小雨滴!

          (2)通過圖示,理解并學(xué)唱后兩句

          師:“我從天空中落下來(教師一邊唱一邊貼圖示),干什么?”

          幼:“告訴你,告訴他,春天來到啦!

          師:“真棒!我從天空中落下來,一起來回答!”

         。3)師幼完整對(duì)唱第二段歌詞

          師:“請(qǐng)小朋友和老師一起來把第二段歌詞唱一唱,老師來提問,小朋友一起來回答!

          師:“小朋友唱得真好,給自己鼓鼓掌!接下來,請(qǐng)小朋友們提問我,我來回答。好嗎?”

          4、教師與幼兒合作,完整對(duì)唱歌曲

         。1)師:“這首歌好聽嗎?你們知道它的名字叫什么嗎?這首歌的名字叫《雪花和雨滴》,我們大家用對(duì)唱的方式一起完整地把第一段和第二段歌詞連起來唱一唱。準(zhǔn)備!”

          (2)師:“老師也想來回答問題,小朋友們來提問我,好嗎?”

          5、幼兒自主選擇角色,與教師及同伴配合完成表演感受音樂活動(dòng)帶來的樂趣

          師:“小朋友們今天唱得真好聽!你們看,現(xiàn)在在我們的教室有三個(gè)家,分別是小窗戶的家,小雪花的家和小雨滴的家。接下來,大家可以根據(jù)自己的興趣自由選擇你想扮演的角色,你可以站到小雪花后面,也可以站到小雨滴后面,或者跟著王老師一起來扮演小窗戶,讓我們跟著音樂一起唱一唱,玩一玩,樂一樂!

          活動(dòng)反思:

          在雪花和雨滴音樂活動(dòng)中,為了激發(fā)幼兒的興趣,我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣,重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲,難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后,創(chuàng)編出第二段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時(shí),我通過清唱讓幼兒逐步聽清,但是因?yàn)槲业木o張,忘記教幼兒,然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞,在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱,并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶,第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒,按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中,通過老師提問,雨滴的聲音,教師利用清唱的方式,讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分,幼兒扮演雪花和雨滴,邊唱歌,邊跳舞,很快樂…在課開始時(shí)幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性,掌握第一段歌詞比較順利,到了第二部分時(shí),幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編,還會(huì)跟老師做動(dòng)作,跟著我的提示去表演創(chuàng)編,但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后,設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié),卻因?yàn)槲业木o張而忘記了,是本次課我最大的遺憾,最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲,也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做,基本完成教學(xué)任務(wù)。

        雪花和雨滴教案4

          活動(dòng)內(nèi)容:雪花和雨滴(音樂)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

          2、嘗試仿編歌詞,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

          3、學(xué)會(huì)歌曲并能表現(xiàn)出雪花沙沙和小雨滴答的聲音。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前了解四季的特征。

          2、關(guān)于四季的課件及春夏秋冬主要特征的大圖片。

          3、四季不同特征的小圖片(每個(gè)幼兒一個(gè))。

          活動(dòng)過程:

          1、游戲《看誰找得對(duì)又快》

          請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的口令快速找出關(guān)于冬天或者春天的圖片,分別貼在黑板上。

          請(qǐng)幼兒說說冬天和春天的主要特征。(冬天寒冷,下雪;春天溫暖,下小雨)

          2、幼兒完整欣賞歌曲《雪花和雨滴》,理解歌詞內(nèi)容。

          請(qǐng)幼兒說說歌里都唱了什么?讓幼兒模仿下雪和下雨的聲音(下雪沙沙沙,下雨滴滴滴)。提示語:小雪花一片一片飄下來,小雨滴一滴一滴落下來,小雪花敲著窗戶沙沙沙,小雨滴敲著窗戶嘀嘀噠。想一想,我們?cè)鯓痈璩拍茏寗e人一聽就知道這是小雪花的聲音,那是小雨滴的聲音?

          3、學(xué)唱歌曲。

          鼓勵(lì)幼兒完整的跟唱。提醒幼兒演唱雪花和雨滴時(shí)注意聲音力度的變化。引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。教師啟發(fā)幼兒用優(yōu)美柔和的聲音演唱。提示語:小雪花在天空中跳著美麗的舞蹈,輕柔地飄落,小聲地告訴我們,冬天到了。這時(shí)提問:我們應(yīng)該響亮地唱還是輕柔地唱呢?用怎么樣的聲音來演唱才好聽呢?

          4、幼兒仿編歌詞并演唱。

          利用課件及圖片引導(dǎo)幼兒說出夏天、秋天兩個(gè)季節(jié)的特征(夏天炎熱、下雷雨,秋天涼爽,小樹葉飄落下來了)。

          選擇有代表性的詞語,啟發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),根據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu),仿編歌詞。提示語:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?是誰在敲我們的窗戶?它在告訴我們什么呢?”

          幼兒根據(jù)音樂用自己仿編的歌詞演唱。

          5、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的自己特征圖片,用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

          活動(dòng)延伸:

          1、水粉畫,用黑白水粉畫雨滴和雪花。

          2、讓幼兒在表演區(qū)根據(jù)四季的特征繼續(xù)仿編歌詞,隨音樂自由表演。

        雪花和雨滴教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。

          2 、友幼兒初步創(chuàng)作歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

          3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1 、雪花和雨滴的圖片。

          2、四季的圖片或音像資料。

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分

          談話導(dǎo)入活動(dòng)。

          二、基本部分

          1、出示雪花和雨滴的圖片,啟發(fā)幼兒說說雪花和雨滴落到哪兒去了?啟發(fā)幼兒想象雪花和雨滴在說些什么?

          2 、欣賞歌曲《雪花和雨滴》,幫助幼兒理解歌詞;知道"雪花"和"雨滴"反映了冬天、春天兩個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。

          3、學(xué)唱歌曲,并根據(jù)歌詞自由大膽創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

          4 、觀賞四季圖片,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的典型特征,師生共同創(chuàng)編第二段歌詞的簡(jiǎn)單動(dòng)作。教師將創(chuàng)編的歌詞與動(dòng)作稍加整理同幼兒一起演唱。

          5 、全體幼兒演唱并表演歌曲。

          三、結(jié)束部分

          總結(jié)活動(dòng)情況,結(jié)束活動(dòng)。

        雪花和雨滴教案6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

          2、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          人手1份幼兒用書畫面“雪花和雨滴”,讓幼兒熟悉歌詞。

          活動(dòng)過程:

          1、學(xué)唱新歌。

          教師引導(dǎo)幼兒觀察、講述畫面(一)的內(nèi)容,有感情地念歌詞:是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙?是我,是我,我是小雪花。我從天空中落下來,告訴你,告訴他,冬天來到了。

          2、教師清楚地有感情地范唱。

          幫助幼兒熟悉歌詞并學(xué)習(xí)有表情地用慢速度念歌詞。

          帶領(lǐng)幼兒一起練唱。

          3、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

          教師啟發(fā)幼兒用優(yōu)美柔和的聲音演唱。提示語:小雪花在天空中跳著美麗的舞蹈,輕柔地飄落,小聲地告訴我們,冬天到了;這時(shí)提問:我們應(yīng)該響亮地唱還是輕柔地唱呢?用怎么樣的聲音來演唱才好聽呢?

          4、創(chuàng)編歌詞。

          在春雨朦朦的季節(jié),教師幫助幼兒復(fù)習(xí)原歌曲,并啟發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),根據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編第二段“小雨滴”的歌詞。提示語:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?是誰在敲我們的窗戶?它在告訴我們什么呢?”

          5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。

          引導(dǎo)幼兒說出雪花和雨滴落下的姿態(tài)與聲音的細(xì)微不同,用有變化的歌聲(如輕、柔和、較響或略跳躍的聲音)唱。提示語:小雪花一片一片飄下來,小雨滴一滴一滴落下來,小雪花敲著窗戶沙沙沙,小雨滴敲著窗戶嘀嘀噠。想一想,我們?cè)鯓痈璩拍茏寗e人一聽就知道這是小雪花的聲音,那是小雨滴的聲音?

          活動(dòng)延伸:

          水粉畫,用黑白水粉畫天空和雪花。

          活動(dòng)反思:

          《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂曲,歌曲中包含了兩個(gè)季節(jié)的明顯的特征,一個(gè)是冬天的雪花、一個(gè)是春天的雨滴,而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因?yàn)槎斓难┗w舞,幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場(chǎng)景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情,因此這首歌曲幼兒學(xué)起來就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對(duì)音樂經(jīng)驗(yàn)的積累,又特別喜歡音樂游戲,他們活潑好動(dòng),樂于體驗(yàn)并積極參與到音樂游戲中,能夠用自己的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。

        雪花和雨滴教案7

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)演唱問答式歌曲《雪花和雨滴》,感受歌曲的意境美。

          2、嘗試用替換歌詞的方法仿編歌曲,體驗(yàn)歌曲創(chuàng)作的樂趣。

          3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

          4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、《春夏秋冬》教學(xué)掛圖。

          2、《雪花和雨滴》音樂盒帶,小雨滴、大雷雨、秋葉、小雪花頭飾若干。

          3、幼兒學(xué)習(xí)資源。

          4、四季變化圖卡一套。

          活動(dòng)過程

          1、創(chuàng)設(shè)情境,理解歌詞內(nèi)容。

          (1)展現(xiàn)情境,“雪花敲窗戶”“雨滴敲窗戶”,引出歌詞內(nèi)容,教師一問一答朗誦兒歌。

          (2)配合掛圖請(qǐng)幼兒說說冬天和春天的主要特征。

          2、完整欣賞歌曲《雪花和雨滴》,熟悉歌詞內(nèi)容。

         。1)教師利用小雪花、小雨滴頭飾和幼兒一起熟悉歌詞內(nèi)容。

          (2)請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲的音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞。

          3、學(xué)唱歌曲《雪花和雨滴》。

         。1)幼兒完整的跟唱歌曲。提醒幼兒用自然的聲音唱歌。

         。2)用分組演唱、問答式演唱、輪唱等多種形式演唱歌曲。

          4、幼兒仿編歌詞并演唱。

         。1)利用掛圖引導(dǎo)幼兒說出夏天、秋天兩個(gè)季節(jié)的特征。

         。2)教師提問:夏天、秋天會(huì)有誰來敲打我們的窗戶呢?引導(dǎo)幼兒選擇季節(jié)中有代表性的詞語。;如:雷雨——嘩嘩嘩嘩、秋葉——刷刷刷刷)等替換歌詞進(jìn)行歌曲仿編。如“是誰敲著窗戶嘩嘩嘩嘩嘩,是我是我,我是大雷雨,我從天空中飄下來,告訴你,告訴他,夏天來到了”。

         。3)幼兒練習(xí)用自己仿編的的歌詞演唱。

          5、分角色表演唱。

          請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾分別扮演小雨滴、大雷雨、秋葉、雪花,分成四組,教師唱第一句,與歌詞相對(duì)應(yīng)的一組就邊唱歌邊用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

          教學(xué)反思:

          在雪花和雨滴音樂活動(dòng)中,為了激發(fā)幼兒的興趣,我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣,重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲,難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后,創(chuàng)編出第二段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時(shí),我通過清唱讓幼兒逐步聽清,但是因?yàn)槲业木o張,忘記教幼兒,然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞,在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱,并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶,第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒,按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中,通過老師提問,雨滴的聲音,教師利用清唱的方式,讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分,幼兒扮演雪花和雨滴,邊唱歌,邊跳舞,很快樂…在課開始時(shí)幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性,掌握第一段歌詞比較順利,到了第二部分時(shí),幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編,還會(huì)跟老師做動(dòng)作,跟著我的提示去表演創(chuàng)編,但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后,設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié),卻因?yàn)槲业木o張而忘記了,是本次課我最大的遺憾,最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲,也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做,基本完成教學(xué)任務(wù)。

        雪花和雨滴教案8

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

          2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

          3、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

          活動(dòng)過程

          1、學(xué)唱歌曲第一段。

          教師:秋天里,小樹葉飄下來了,那么到了冬天,誰會(huì)從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)教師:是誰來了呀?原來,真的是小雪花唱著歌兒飄下來了,那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?

          教師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答,揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師:(教師揭示圖譜"問號(hào)")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師:我們一起來把這個(gè)問題唱出來吧!

          教師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里,請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽一聽這首歌,找一找答案,如果說對(duì)了,就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師:聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師:現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧,一起來回答這個(gè)問題吧。

          教師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")教師:你能唱出來嗎?那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)教師:小雪花們,你們聽到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來試一試。

          教師:小雪花告訴我們冬天來到了,"告訴你,告訴他,冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞,并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。

          2.幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞,學(xué)唱第二段。

          教師:其實(shí)這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,請(qǐng)你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

          教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

          教師總結(jié):原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會(huì)下小雨來,"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來"變成"落下來","冬天來到了"變成了"春天來到了"。

          幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

          教師:剛才我們?cè)诔谝欢蔚臅r(shí)候配上了好聽的音樂,這一次,我們把第二段也配上音樂來唱一遍,一定也非常好聽。

          活動(dòng)延伸在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。

          活動(dòng)反思:

          《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂曲,歌曲中包含了兩個(gè)季節(jié)的明顯的特征,一個(gè)是冬天的雪花、一個(gè)是春天的雨滴,而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因?yàn)槎斓难┗w舞,幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場(chǎng)景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情,因此這首歌曲幼兒學(xué)起來就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對(duì)音樂經(jīng)驗(yàn)的積累,又特別喜歡音樂游戲,他們活潑好動(dòng),樂于體驗(yàn)并積極參與到音樂游戲中,能夠用自己的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。

        雪花和雨滴教案9

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1.熟悉歌曲旋律,嘗試在借助圖譜的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

          2.感知冬天與春天的特征,體驗(yàn)大自然的美好。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖譜

          三、活動(dòng)過程:

          1.復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》

         。ń處煆椬喔枨白啵┠銈冞記得這首歌嗎?請(qǐng)你們用好聽的聲音來唱一唱。想一想,第一段小樹葉離開了媽媽,心里很害怕,我們要用什么樣的聲音來唱?那第二段小樹葉很勇敢,我們要什么樣的聲音來唱呢?

          2.學(xué)唱歌曲第一段

          師:秋天里,小樹葉飄下來了,那么到了冬天,誰會(huì)從天上飄下來呢?

          師:到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)

          師:是誰來了呀?原來,真的是小雪花唱著歌兒飄下來了,那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?

          師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答,揭示圖譜“窗戶”“沙沙沙”)

          ——師:(教師揭示圖譜“問號(hào)”)咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)

          師:我們一起來把這個(gè)問題唱出來吧!

          師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里,請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽一聽這首歌,找一找答案,如果說對(duì)了,就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)

          師:聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜“雪花”)

          師:現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧,一起來回答這個(gè)問題吧。

          師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜“↓”)

          師:你能唱出來嗎?那聽鄭老師這片大雪花來唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)

          師:小雪花們,你們聽到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來試一試。

          師:小雪花飄下來干什么呢?它要告訴我們什么?(小樹葉飄下來告訴我們秋天來了,那小雪花飄下來告訴我們什么呢?)

          師:對(duì)了,小雪花告訴我們冬天來到了,“告訴你,告訴他,冬天來到了!保ń處熐宄谝欢蔚谒木涓柙~,并揭示圖譜“冬天“)

          師:小雪花告訴我們什么?我們一起來唱唱看。

          師:現(xiàn)在鄭老師來提問,請(qǐng)你們這些小雪花來回答我你從哪里飄下來的,要來告訴我什么的,好嗎?

          幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。

          師:接下來,請(qǐng)你們看著黑板上的圖譜,把剛才我們新學(xué)的歌曲連起來唱一唱。

          師:小朋友唱得真好聽。而這首歌還有好聽的音樂呢,如果配上那好聽的音樂來唱,一定會(huì)更好聽的,鄭老師先來試試看,請(qǐng)你們聽一聽,會(huì)唱的小朋友可以跟著我試一試。(教師配音樂完整演唱歌曲第一段)好聽嗎?剛才老師發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一些小朋友跟著我一起唱了,那這一次我們一起來試試看。(幼兒嘗試跟音樂演唱歌曲第一段一遍)

          3.幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞,學(xué)唱第二段。

          師:其實(shí)這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,請(qǐng)你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

          教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

          教師總結(jié):原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會(huì)下小雨來,“沙沙沙沙沙”變成了“嘀嘀嘀滴嗒”,“飄下來”變成“落下來”,“冬天來到了”變成了“春天來到了”。

          師:小朋友通過自己的努力把這首歌的.第二段給想出來,唱出來了。接下來請(qǐng)你們看著圖譜把第二段連起來完整地唱一唱吧。

          幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

          師:剛才我們?cè)诔谝欢蔚臅r(shí)候配上了好聽的音樂,這一次,我們把第二段也配上音樂來唱一遍,一定也非常好聽。

        雪花和雨滴教案10

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)分辨歌曲的前奏和間奏。

          2、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

          3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)唱,在一方唱的時(shí)候另外一方要保持安靜傾聽,然后馬上接唱,在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中。要引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,做出和同伴不一樣的造型。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          活動(dòng)準(zhǔn)備:“雪花” “雨滴”“窗戶”的圖片

          活動(dòng)過程:

          1、老師請(qǐng)小朋友閉上眼睛,數(shù)“1、2、3”給小朋友一個(gè)驚喜,向天上拋雪花,問幼兒:是誰從天空中飛下來了?(雪花)雪花怎樣飛下來的?(是沙沙沙的飄下來的)請(qǐng)幼兒做一做雪花飄下來的動(dòng)作。做后提問:什么季節(jié)會(huì)有雪花?(冬天)老師說:對(duì)了,雪花從天空中飄下來,告訴你告訴他,冬天來到了。

          2、老師告訴幼兒,雪花是唱著歌飄來的,你們來聽聽,(放錄音)完整欣賞后提問:歌曲叫什么名字?歌里都有誰和誰?

          3、幼兒學(xué)唱第一段。小朋友們,我們也來學(xué)唱雪花的歌吧。(放錄音,跟錄音唱2次)

          4、學(xué)習(xí)第二段。提問:“剛剛小朋友聽到錄音機(jī)里唱了小雪花還唱了誰啊?”(雨滴)那雨滴敲著窗戶的聲音是什么樣子的呢?(嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)對(duì)了,有時(shí)候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦,有時(shí)候是咚咚咚,有時(shí)候是滴滴滴的聲音,我最喜歡春天了,我們一起來唱春天的小雨滴吧。{唱2次}

          5.請(qǐng)小朋友站起來,完整的和老師邊唱邊做一次。

          6、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,第一段,老師問,小朋友回答。第二段。小朋友問,老師回答。

          7、老師放錄音,告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏,

          8、請(qǐng)幼兒聽音樂,在前奏和間奏的部分,自己做一個(gè)靜止不動(dòng)的造型,可以是雪花,雨滴,大樹,房子。小鳥。小兔,等等,進(jìn)行歌表演。結(jié)束活動(dòng)。

          教學(xué)反思

          在雪花和雨滴音樂活動(dòng)中,為了激發(fā)幼兒的興趣,我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣,重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲,難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后,創(chuàng)編出第二段的歌詞。 學(xué)第一段的歌曲時(shí),我通過清唱讓幼兒逐步聽清,但是因?yàn)槲业木o張,忘記教幼兒,然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞,在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱,并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶,第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒,按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中,通過老師提問,雨滴的聲音,教師利用清唱的方式,讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分,幼兒扮演雪花和雨滴,邊唱歌,邊跳舞,很快樂…在課開始時(shí)幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性,掌握第一段歌詞比較順利,到了第二部分時(shí),幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編,還會(huì)跟老師做動(dòng)作,跟著我的提示去表演創(chuàng)編,但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后,設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié),卻因?yàn)槲业木o張而忘記了,是本次課我最大的遺憾,最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲,也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做,基本完成教學(xué)任務(wù)。

          小百科:雪花也稱銀粟,玉龍,玉塵,是一種晶體,是天空中的水汽經(jīng)凝華而來的固態(tài)降水,結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化,多呈六角形,像花。

        雪花和雨滴教案11

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。

          2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

          3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》

          2、事先豐富幼兒和活動(dòng)有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)三、活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

          做律動(dòng)入場(chǎng)。(放音樂《雪絨花》,根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做雪花飛舞、落地的動(dòng)作)

         。ǘ┻^程:

          2、聽錄音:

         。1)"沙沙沙"小朋友聽什么聲音?是誰。孔屛覀円黄鹑タ匆豢,小朋友咱們一起問一問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"(播放課件)"是我,是我,我是小雪花。"(2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)小雪花回答:我從天上飄下來的

         。3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)小雪花回答:告訴你,告訴他,冬天來到了3、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦4、學(xué)習(xí)歌詞用個(gè)別對(duì)話的形式:師問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"幼答:"是我,是我,我是小雪花。我從天上飄下來,告訴你,告訴他,冬天來到了。"用集體對(duì)話的形式、男孩女孩對(duì)話的形式。(方法同上)5、學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽"。ǹ凑n件欣賞歌曲)提問:"你聽到了什么?"

          6、師幼一起跟音樂演唱歌曲。

          7、教師彈琴:幼兒演唱歌曲;男女各派一名選手K歌比賽。

          8、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞(1)孩子們"冬天過去了,什么季節(jié)來了?(幼兒自由回答)師播放課件:你聽滴答滴答,誰來了?"(小雨滴)(2)"小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?"(幼兒自由回答)師小結(jié):小雨滴是特意來告訴我們春天來到了,它可真好。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊瑁貌缓?(幼兒自由?chuàng)編兒歌)師問:是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠-----幼:是我,是我,我是小雨滴,我從天空中落下來------

          9、師小結(jié):你們太棒了,為小雨滴編了這么好聽的兒歌,他一定會(huì)很高興的。

          老師把小朋友的兒歌配上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?(跟著鋼琴旋律,教師范唱歌曲。)

          10、學(xué)唱歌曲:

          (1)師彈鋼琴,幼兒和教師一起唱(2)分組演唱、個(gè)別進(jìn)行演唱、對(duì)唱進(jìn)行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好嗎?

          (師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)11、這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字吧?(幼兒自由回答)師小結(jié):雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字,他說他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》,謝謝小朋友。

          三、結(jié)束:

          好了,孩子們我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?(幼兒自由回答自己的心情)那一會(huì)我們一起把這種快樂畫下來吧,告訴我們的爸爸媽媽,和其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室。

          四、活動(dòng)延伸:

          美工區(qū):畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。

        雪花和雨滴教案12

          設(shè)計(jì)思路

          引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn)。

          2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

          3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。

          重難點(diǎn)分析:重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。

          難點(diǎn)——初步嘗試為第二段填編新詞。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)——有觀察過下雨下雪的景象。

          物質(zhì)——課件、磁帶、鋼琴。

          活動(dòng)方式:集體、個(gè)別相結(jié)合。

          活動(dòng)過程:一、導(dǎo)入:

          1、律動(dòng):根據(jù)優(yōu)美音樂,跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。

          2、發(fā)聲練習(xí):

          (1)師生問好。

          (2)出示課件,理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機(jī),一個(gè)音比一個(gè)音高,叫上行音。跟課件用“啦啦”唱;第一句就像下落的小雪花,一個(gè)音比一個(gè)音低,叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱。

          3、引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開,教師吹白色碎紙屑,問:“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙,輕輕飄下來。)

          二、展開

          (一)看課件學(xué)第一段:

          1、看課件第一段語言節(jié)奏朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。

          2、理解分析歌詞:

          (1)咱們一起問問“是誰,敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答”?

          (2)“小雪花怎樣來的”?

          (3)“小雪花要來告訴我們什么”?(冬天來到了)

          4、語言節(jié)奏朗誦:

          (1)師問第一句,幼兒朗誦后三句。

          (2)集體完整朗誦。

          5、學(xué)唱歌曲:“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!

          (1)看課件欣賞范唱!澳懵牭绞裁础?“第一句是我們學(xué)過的什么音,一音比一聲音高”?(上行音)“第二句是我們學(xué)過的什么音,一音比一聲音低”?(下行音)

          (2)完整演唱兩遍。

          (二)填編第二段:

          1、填編歌詞:“冬天過去了,春天來到了,你聽,猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴會(huì)說些什么”?“小雪花飄下來,那小雨滴呢”?(落下來)“小雨滴想告訴我們什么”?(春天來到了)

          2、朗誦歌詞:

          (1)教師說前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

          (2)語言節(jié)奏朗誦。

          3、唱第二段:小雨的也想唱著歌來玩行不行?

          (1)學(xué)著第一段試著唱一唱。

          (2)看課件唱第二段。

          (三)完整演唱兩段。

          1、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?

          2、“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)

          3、加動(dòng)作表演唱,教師稍加工,時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。

          三、結(jié)束

          1、游戲:“太陽(yáng)公公追雪花”。“大自然帶給我們神奇的變化,太陽(yáng)公公出來雪花會(huì)怎樣”?師當(dāng)太陽(yáng)公公,唱完歌曲小雪花跑,太陽(yáng)公公拍到誰誰就不動(dòng)表示“化了”。

          2、“冬天里還有什么好玩的游戲”?“等下雪時(shí)我們?cè)俣蜒┤、打雪仗好不好?自然結(jié)束。

        雪花和雨滴教案13

          設(shè)計(jì)思路:

          引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受。

          活動(dòng)目標(biāo):

         。、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn)。

         。、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

          3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。

          重難點(diǎn)分析:

          1、重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。

          2、難點(diǎn)——初步嘗試為第二段填編新詞。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)——有觀察過下雨下雪的景象。

          物質(zhì)——課件、磁帶、鋼琴。

          活動(dòng)方式:

          集體、個(gè)別相結(jié)合。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入:

         。、律動(dòng):根據(jù)優(yōu)美音樂,跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。

         。病l(fā)聲練習(xí):

          (1)師生問好。

          (2)出示課件,理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機(jī),一個(gè)音比一個(gè)音高,叫上行音。跟課件用“啦啦”唱;第一句就像下落的小雪花,一個(gè)音比一個(gè)音低,叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱。

          3、引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開,教師吹白色碎紙屑,問:“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙,輕輕飄下來。)

          二、展開

          (一)看

          課件學(xué)第一段:

          1、看課件第一段語言節(jié)奏朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。

          2、理解分析歌詞:

          (1)咱們一起問問“是誰,敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答”?

          (2)“小雪花怎樣來的”?

          (3)“小雪花要來告訴我們什么”?(冬天來到了)

         。础 語言節(jié)奏朗誦:

          (1) 師問第一句,幼兒朗誦后三句。

          (2)集體完整朗誦。

          5、學(xué)唱歌曲:“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!

          (1)看課件欣賞范唱!澳懵牭绞裁础?“第一句是我們學(xué)過的什么音,一音比一聲音高”?(上行音)“第二句是我們學(xué)過的什么音,一音比一聲音低”?(下行音)

          (2) 完整演唱兩遍。

          (二)填編第二段:

         。、填編歌詞:“冬天過去了,春天來到了,你聽,猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴會(huì)說些什么”?“小雪花飄下來,那小雨滴呢”?(落下來)“小雨滴想告訴我們什么”?(春天來到了)

          2、朗誦歌詞:

          (1)教師說前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

          (2)語言節(jié)奏朗誦。

         。、唱第二段:小雨的也想唱著歌來玩行不行?

          (1)學(xué)著第一段試著唱一唱。

          (2)看課件唱第二段。

          (三)完整演唱兩段。

         。薄ⅰ把┗ê陀甑问俏覀兊暮门笥,我們一起完整地唱一遍好么”?

         。、“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)

         。、加動(dòng)作表演唱,教師稍加工,時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。

          三、結(jié)束

         。薄⒂螒颍骸疤(yáng)公公追雪花”!按笞匀粠Ыo我們神奇的變化,太陽(yáng)公公出來雪花會(huì)怎樣”?師當(dāng)太陽(yáng)公公,唱完歌曲小雪花跑,太陽(yáng)公公拍到誰誰就不動(dòng)表示“化了”。

         。病ⅰ岸炖镞有什么好玩的游戲”?“等下雪時(shí)我們?cè)俣蜒┤、打雪仗好不好?自然結(jié)束。

        雪花和雨滴教案14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

          2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

          3、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

          4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

          活動(dòng)過程:

          1、學(xué)唱歌曲第一段。

          教師:秋天里,小樹葉飄下來了,那么到了冬天,誰會(huì)從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)教師:是誰來了呀?原來,真的是小雪花唱著歌兒飄下來了,那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?

          教師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答,揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師:(教師揭示圖譜"問號(hào)")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師:我們一起來把這個(gè)問題唱出來吧!

          教師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里,請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽一聽這首歌,找一找答案,如果說對(duì)了,就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師:聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師:現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧,一起來回答這個(gè)問題吧。

          教師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")教師:你能唱出來嗎?那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)教師:小雪花們,你們聽到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來試一試。

          教師:小雪花告訴我們冬天來到了,"告訴你,告訴他,冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞,并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。

          2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞,學(xué)唱第二段。

          教師:其實(shí)這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,請(qǐng)你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

          教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

          教師總結(jié):原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會(huì)下小雨來,"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來"變成"落下來","冬天來到了"變成了"春天來到了"。

          幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

          教師:剛才我們?cè)诔谝欢蔚臅r(shí)候配上了好聽的音樂,這一次,我們把第二段也配上音樂來唱一遍,一定也非常好聽。

          活動(dòng)延伸:

          在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。

          2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

          3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》

          2、事先豐富幼兒和活動(dòng)有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

          三、活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

          做律動(dòng)入場(chǎng)。(放音樂《雪絨花》,根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做雪花飛舞、落地的動(dòng)作)

         。ǘ┻^程:

          1、聽錄音:

         。1)"沙沙沙"小朋友聽什么聲音? 是誰?讓我們一起去看一看,小朋友咱們一起問一問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"(播放課件)"是我,是我,我是小雪花。"

         。2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)小雪花回答:我從天上飄下來的

          (3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)小雪花回答:告訴你,告訴他,冬天來到了

          2、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦

          3、學(xué)習(xí)歌詞用個(gè)別對(duì)話的形式:師問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"幼答:"是我,是我,我是小雪花。我從天上飄下來,告訴你,告訴他,冬天來到了。"用集體對(duì)話的形式、 男孩女孩對(duì)話的形式。(方法同上)

          4、學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽"! (看課件欣賞歌曲)提問:"你聽到了什么?"

          5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。

          6、教師彈琴:幼兒演唱歌曲 ;男女各派一名選手K歌比賽。

          7、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞

         。1)孩子們"冬天過去了,什么季節(jié)來了?(幼兒自由回答)師播放課件:你聽滴答滴答,誰來了?"(小雨滴)

         。2)"小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?" (幼兒自由回答)師小結(jié):小雨滴是特意來告訴我們春天來到了,它可真好。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊,好不好?(幼兒自由創(chuàng)編兒歌)師問:是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠-----幼:是我,是我,我是小雨滴,我從天空中落下來------

          8、師小結(jié):你們太棒了,為小雨滴編了這么好聽的兒歌,他一定會(huì)很高興的。

          老師把小朋友的兒歌配上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎? (跟著鋼琴旋律,教師范唱歌曲。)

          9、學(xué)唱歌曲:

          (1)師彈鋼琴,幼兒和教師一起唱

          (2)分組演唱、個(gè)別進(jìn)行演唱 、對(duì)唱進(jìn)行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好嗎?

          (師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)

          10、這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字吧?(幼兒自由回答)師小結(jié):雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字,他說他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》,謝謝小朋友。

          三、結(jié)束:

          好了,孩子們我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?(幼兒自由回答自己的心情)那一會(huì)我們一起把這種快樂畫下來吧,告訴我們的爸爸媽媽,和其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室 。

          四、活動(dòng)延伸:

          美工區(qū):畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。

          小百科:水滴在下降過程中保持不破碎的最大尺度稱為臨界尺度,常用等體積球體的半徑來表示,稱為臨界半徑或破碎半徑。在不同的氣流條件下,臨界半徑是不同的。如在均勻氣流條件下,臨界半徑為450至500μm,而在有擾動(dòng)的瞬時(shí)氣流條件下,臨界半徑約為300μm。。在自然界中觀測(cè)到的臨界半徑為300至350μm,是因?yàn)榇髿饩哂型牧鞯木壒省?/p>

        雪花和雨滴教案15

          各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師好,我先從教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、師生互動(dòng)幾方面自評(píng)一下這一中班音樂活動(dòng):歌曲--《雪花和雨滴》。

          一、活動(dòng)設(shè)計(jì)

          活動(dòng)設(shè)計(jì)分為三部分:導(dǎo)入、展開、結(jié)束。

          導(dǎo)入部分通過歌曲《冬天是多么美好》的演唱導(dǎo)入主題,由于是一節(jié)歌曲新授課,發(fā)聲練習(xí)是必不可少的,為了讓整節(jié)活動(dòng)更加完整,在這里我沒有采取平常上課時(shí),經(jīng)常用到的師生問好的發(fā)生練習(xí)法,而是打破常規(guī)讓幼兒先演唱完整的歌曲《冬天是多么美好》,然后用閉口音和開口音以及不同的感情再次演繹歌曲,孩子們非常感興趣。

          為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我以"魔棒"這一教具為線索貫串整個(gè)教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是是讓幼兒先學(xué)會(huì)第一段歌曲,然后引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)、掌握第一段歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。

          第二段歌詞并進(jìn)行演唱。難點(diǎn)是初步感受樂曲旋律,了解上行音和下行音的旋律特點(diǎn)。

          在教授第一段歌曲的過程中我先讓幼兒通過觀看課件,對(duì)雪花有一個(gè)比較直觀的認(rèn)識(shí)后,引導(dǎo)幼兒逐句的學(xué)習(xí)歌詞,(課件的四個(gè)畫面分別表現(xiàn)了四句歌詞的內(nèi)容),再引導(dǎo)幼兒將歌詞串起來有一個(gè)完整的印

          象并能有節(jié)奏的朗誦出來。歌詞掌握之后通過欣賞歌曲、教師范唱、整首教授(幼兒表演式和師生問答式)等多種方法和形式掌握歌曲第一段的演唱。第一段的歌曲掌握較好的基礎(chǔ)上,用魔棒引出創(chuàng)編的內(nèi)容:魔棒想考一考小朋友:"冬天天上會(huì)飄雪花,那么其他的季節(jié)天上還會(huì)下什么呢?"在引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)雨滴的記憶,讓幼兒對(duì)照雪花的歌詞創(chuàng)編雨滴,重點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)小雨滴落下來,用動(dòng)作表現(xiàn)出來。難點(diǎn)(是初步感受樂曲旋律,了解上行音和下行音的旋律特點(diǎn))的解決也主要依靠課件中比較直觀、形象的圖譜配合教師的無伴奏清唱,讓幼兒更清晰、明了的掌握上行音、下行音的旋律特點(diǎn)。

          結(jié)束部分通過組織幼兒玩游戲《太陽(yáng)公公追雪花》,即讓幼兒在寬松的氛圍中復(fù)習(xí)了歌曲,又讓幼兒心情愉悅,使課堂氣氛達(dá)到了高潮。

          二、教學(xué)方法。

          新《綱要》指出:"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動(dòng)中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師互動(dòng)。因此,本次活動(dòng)教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子,以自己的形態(tài)感染幼兒外,還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值,采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:

          1、游戲法:游戲是幼兒的基本活動(dòng),它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。

          教師的適時(shí)賞識(shí),把幼兒的創(chuàng)造之花點(diǎn)燃,顯示了無窮的力量。

          2、演示法:是指教師通過講解談話,把實(shí)物或教具陳示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解。本次活動(dòng)中的演示法是通過制作多媒體動(dòng)畫"雪花和雨滴","上行音、下行音"把冬天、春天的主要特征用現(xiàn)代教學(xué)輔助手段表現(xiàn)出來,發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。

          3、情境教學(xué)法:音樂活動(dòng)離不開情感的作用,而幼兒的情感往往在情境中產(chǎn)生。幼兒年齡小,思維較直觀,創(chuàng)設(shè)音樂作品相適應(yīng)的情境,有利于幼兒情感的形成和強(qiáng)化。因此在音樂活動(dòng)中,我常為孩子們創(chuàng)設(shè)情境,使他們有如身臨其境般地體驗(yàn)這種意境,獲得觸景生情的效果,從而更好地表現(xiàn)作品。比在教學(xué)過程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具了魔棒這一充滿幻想色彩形象,結(jié)合課件,引發(fā)幼兒融入到欣賞雪景、模仿飛舞的雪花、想象雪花要告訴我們什么的情境中,使幼兒主動(dòng)探究,積極思維,達(dá)到音樂素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。

          此外,我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合,使幼兒獲得對(duì)音樂的表現(xiàn)力,達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

          1、目標(biāo)的完成情況

          從目標(biāo)來看,大部分幼兒基本達(dá)到了我們預(yù)先指定的目標(biāo)。較好的掌握了第一段歌曲的演唱,能在老師的引導(dǎo)下創(chuàng)編出第二段歌詞并進(jìn)行

          演唱和表演。借助課件幼兒了解和感受上行音、下行音的旋律特點(diǎn)。能積極參與游戲、進(jìn)行表演,有一定的成就感。

          2、幼兒發(fā)展情況

          在進(jìn)行活動(dòng)中,我們深深的感到,每個(gè)孩子在活動(dòng)中都充分展示了自己的能力和水平。他們非常投入地參與到各各環(huán)節(jié)中,大膽操作,大膽嘗試?梢哉f,每個(gè)孩子都獲得了不同程度的成功的體驗(yàn)。語言表達(dá)能力,音樂表現(xiàn)能力,探索、求知欲等都有了一定的發(fā)展的提高。

          3、教師的反思

          (1)幼兒對(duì)歌曲的理解掌握較為準(zhǔn)確,但幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作的能力較差,易受老師或同伴的影響,很難作出與眾不同的動(dòng)作。

          (2)由于種種原因,前半部分課堂氣氛不是很活躍,幼兒有些拘謹(jǐn),后半部分幼兒的表現(xiàn)欲望增強(qiáng)。

          (3)幕布比較小,影響了課件的效果。

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