大班音樂《小矮人與大巨人》
一、創(chuàng)設意圖
《綱要》中指出：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂�！薄缎“撕痛缶奕恕肥谴蟀嘁还�(jié)音樂活動，孩子們對音樂非常感興趣。每次一放到這個音樂時，孩子們就會情不自禁的跳起來。孩子們的快樂感染了我，于是我把《小矮人與大巨人》這個活動改編成音樂游戲。
二、活動目標
1、感受音樂帶來的快樂。
2、初步感知音樂的上行、下行。
3、通過游戲，讓幼兒用動作大膽表現(xiàn)小矮人的矮小，大巨人的高大。
三、活動準備
1、創(chuàng)設森林的情景
2、大腳丫和小腳丫若干，大巨人和小矮人圖各一張
3、錄音機、《小矮人與大巨人》的磁帶、飛機音效
4。鈴鼓和響板
四、活動過程
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最近，森林里出現(xiàn)了許多奇怪的腳印，小朋友想不想知道他們是誰的腳印。（想）等會找到腳印，并站在腳印上，好好看住自己找到的腳印，讓我們乘上小飛機出發(fā)吧！
�。ǘ┱夷_印
1、（放飛機音效）幼兒做飛機飛行的各種動作，隨著聲音的強弱，幼兒上下起伏。來到大森林讓幼兒四處尋找腳印。
（這一環(huán)節(jié)讓幼兒初步感受到音樂的上行和下行，為下面游戲做鋪墊）
2、引導幼兒用動作表現(xiàn)大巨人和小矮人
教師小結(jié)：小朋友真棒，都找到大巨人和小矮人了，讓我們學著大巨人和小矮人的動作回到我們的大劇場吧！
�。ㄈ┬蕾p音樂，感受音樂的上行和下行
1感受音樂
師：讓我們一起來聽段音樂。
幼兒聽音樂感受音樂的變化，音樂結(jié)束后老師及時提問
2、隨音樂做動作
音樂響起時，幼兒隨意的表現(xiàn)大巨人和小矮人
師：小朋友我發(fā)現(xiàn)你們做的動作都非常形象，但我發(fā)現(xiàn)某某小朋友的動作特別形象，讓我們把他請上來表演一下吧（大概請3位）
3、鈴鼓的加入
師：今天有一位小客人它也想跟我們一起玩，讓我們把它請出來吧�。ń處熢俅尾シ乓魳罚┯變焊鶕�(jù)音樂表揚1—2次
教師小結(jié)：小朋友剛剛鈴鼓客人偷偷告訴我他們玩的非常開心，但游戲結(jié)束了，，讓我們送它回家吧！
（四）游戲：變變變
接下來，老師要考驗小朋友的反應能力，聽到唱大巨人時反應最快搶到大腳印的當大巨人，沒搶到的回到自己的位置準備搶小矮人的'腳印，當唱到“變成小矮人”時反應最快的幼兒搶先站在小腳印上就當小矮人。
師：沒有搶到小朋友跟陳老師圍成一個圈，
玩法：
第一遍音樂響起時幼兒隨意做大巨人和小矮人的動作，當唱到“變成大巨人”時反應最快的幼兒搶先站在大腳印上就當大巨人。當唱到“變成小矮人”時反應最快的幼兒搶先站在小腳印上就當小矮人。
第二遍音樂響起來時，“大巨人”和“小矮人”在圓圈中隨意的做不同的動作來表現(xiàn)大巨人和小矮人。其他幼兒要給“大巨人”和“小矮人”蓋房子。當“變成大巨人”時圓圈要變大，“變成小矮人”時圓圈要變小，當唱到“變得看不見”時蓋房子的幼兒要想辦法藏起來，“大巨人”和“小矮人”去找蓋房子的人。如果沒有藏好就會被“大巨人”和“小矮人”找到。找到的幼兒要罰節(jié)目。
規(guī)則：
1、要用身體表現(xiàn)大巨人和小矮人
2、當說到看不見的時候，蓋房子的幼兒才能藏起來，“大巨人”和“小矮人”才能去找人。
五、活動結(jié)束
師：“大巨人”和“小矮人”告訴我今天他們玩得真開心，小朋友你們開心嗎？
幼：開心。
師：“大巨人”和“小矮人”有點累，要休息了，我們和他們說聲再見吧。
幼：再見。
幼兒和教師再次乘上小飛機回家了。
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