七年級(jí)語(yǔ)文開學(xué)第一課的教案
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的七年級(jí)語(yǔ)文開學(xué)第一課的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級(jí)語(yǔ)文開學(xué)第一課的教案 篇1
教學(xué)目的：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2、掌握初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法。
3、明確本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)要求。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
先做自我介紹，然后以講故事、讀美文、漢字趣解等不同形式引入課題，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。
推薦：余光中《聽聽那冷雨》劉衛(wèi)民《我愛你，漢語(yǔ)》。
二、語(yǔ)文的概念
1、流行的幾種說法：語(yǔ)言和文學(xué)、聽說讀寫、葉圣陶：口語(yǔ)和書面語(yǔ)。
2、初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)：掌握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，具備初步的文學(xué)欣賞能力和寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應(yīng)試教育體制下，同學(xué)們還要掌握好應(yīng)試的技能。
3、大語(yǔ)文概念：應(yīng)試、應(yīng)用、人格修養(yǎng)；文史哲不分家；語(yǔ)文的社會(huì)生活化。
4、雅和俗：作為基礎(chǔ)語(yǔ)言工具，掌握好語(yǔ)文這門工具有非比尋常的意義，首先是交際需要語(yǔ)文，更重要的是語(yǔ)文可以提升個(gè)人魅力和生活層次。
三、方法介紹
1、相信自己，勇敢挑戰(zhàn)
一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長(zhǎng)大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚�，就這樣，它終于飛了起來！
�。ā嘈抛约菏且恢恍埴棧灰ハ脒^去，想自己的基礎(chǔ)是不是很差，勇敢面對(duì)一切挑戰(zhàn)和失敗。）
2、堅(jiān)持不懈，持之以恒
開學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說：“今天，我們只做一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩�！闭f著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？”學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事情，有什么做不到的？過了一個(gè)月，蘇格拉底問學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了？”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過了一個(gè)月，蘇格拉底再問，這回，堅(jiān)持下來的同學(xué)只剩下了八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請(qǐng)大家告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了？”這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。（——成功在于堅(jiān)持，這是一個(gè)并不神秘的秘訣。）（強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)積累要堅(jiān)持）
3、自我規(guī)范，養(yǎng)成習(xí)慣
父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事？?jī)鹤影偎疾坏闷浣狻Ｗ詈笾挥幸粋�(gè)辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng)。（要培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。）（強(qiáng)調(diào)：書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、寫作習(xí)慣）
4、掌握方法，形成能力
有個(gè)老人在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要？小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”老人問：“你要釣竿做什么？小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完�！蹦銈冋f，這個(gè)小孩是不是很聰明？（——重要的還在釣技。學(xué)習(xí)，不能只記住知識(shí)，更重要的是掌握方法，形成能力。）
四、學(xué)習(xí)要求
可以從“工具準(zhǔn)備”、“上課要求、”“作業(yè)習(xí)慣”、“作文訓(xùn)練”、“其他規(guī)范”等五個(gè)方面提出了學(xué)習(xí)要求。
五、課堂小結(jié)
在中學(xué)的歷程里，語(yǔ)文——文學(xué)作品，他能通過寫作者真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)與心理歷程與你交流，向你展示什么是真善美，什么是假丑惡，什么是人生，什么是人生的價(jià)值取向，怎樣活著才有意義……你可以透過文章，看到作者的精神家園，中學(xué)里沒有哪一門功課是這樣的內(nèi)容，在精神上為你做引領(lǐng)。在我看來，語(yǔ)文就是生活，語(yǔ)文就是做人。你不一定要踏入大學(xué)的門，可你必定要跨入社會(huì)的門，你可以不懂?dāng)?shù)理化，沒有任何特長(zhǎng)，只要領(lǐng)工資會(huì)簽自己的名，但你不能不會(huì)做人，你可以失掉一切，但你沒能失掉尊嚴(yán)。
希望大家在中學(xué)階段，不要把語(yǔ)文看成是在應(yīng)付考試，那樣你會(huì)學(xué)得很吃力很疲倦，我希望大家把它當(dāng)成一種欣賞，一種享受，這樣你才能真正在學(xué)習(xí)中獲得快樂。
文字是一種美麗，一種遭遇，和文字用心靈和他相逢是一種幸福。
七年級(jí)語(yǔ)文開學(xué)第一課的教案 篇2
教學(xué)目的：
和初一新生談?wù)Z文學(xué)習(xí)的價(jià)值、意義、重要性與要求。
教時(shí)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
一、自我介紹
介紹姓氏，家鄉(xiāng)、愛好。
錫惠公園的惠山寺有一對(duì)聯(lián)“佛門半開，有緣進(jìn)來”，是指緣分的巧妙和難得。16個(gè)班級(jí)，偏偏我們?cè)谧拿恳粋�(gè)同學(xué)就恰巧分到這一個(gè)班級(jí)里來，彼此成了同學(xué)甚至同桌，用流行語(yǔ)說“千萬(wàn)人之中，沒有早一分，也沒有晚一秒，我們就這樣相遇了……”通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彪m然是對(duì)老師職業(yè)的極至贊美。但我一點(diǎn)也不喜歡，蠟燭是以犧牲自己為代價(jià)的，并且含著淚，過于悲壯�？晌易鼋處熛肟鞓返狞c(diǎn)亮你們的一生，卻不想毀滅自己，而且現(xiàn)代科技看來，蠟燭的光太暗了，不如日光燈亮，我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調(diào)頭，送走一批學(xué)生就送走了一批渡客。老師、學(xué)生，水手、渡客，這就是緣分。將來的生命中，你還會(huì)不會(huì)記得這三年的生活，還記不記得三年的生活中有個(gè)我，這很難說，生命是個(gè)變數(shù)。希望你們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時(shí)間，一千多個(gè)日日夜夜，倍加珍惜你們的友誼。
二、關(guān)于語(yǔ)文
《論語(yǔ)》中說：“知之者不如好之者；好之者不如樂之者�！边@句話告訴我們：興趣是的老師。要學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科，興趣最重要。從以往的經(jīng)驗(yàn)來看，有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)語(yǔ)文很枯燥，沒有興趣。大家覺得，語(yǔ)文把美妙的東西進(jìn)行“尸體解剖”，因而對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了深深的誤解甚至反感。更有一種奇怪的現(xiàn)象：外語(yǔ)能拿高分，自己的母語(yǔ)拿不到分，對(duì)外語(yǔ)的熱情超過母語(yǔ)。這是中國(guó)的怪現(xiàn)象。中國(guó)的應(yīng)試教育害人不淺，但它仍是目前中國(guó)人最適用并且最公平的一種方式。所以，請(qǐng)大家不要恨考試。
為什么要學(xué)語(yǔ)文？（同學(xué)說說看）
首先，在我看來，語(yǔ)文就是生活，語(yǔ)文就是做人。
講兩個(gè)案例，真人真事。
A、20xx年報(bào)紙上刊登過一封14歲中學(xué)生的遺書，遺書最重要的片斷是這樣的：“那天我看電視，見記者采訪一個(gè)放牛娃，放牛娃說，他的理想是放好牛，然后賣掉牛掙錢蓋房子，蓋了房子娶媳婦，娶了媳婦生孩子，生了孩子讓他接班再放牛。事后，我想到了自己——為什么要讀書？考大學(xué)，上大學(xué)又為什么？找份好工作，找個(gè)好工作可以借此找個(gè)好媳婦，然后呢？生孩子，讓他考大學(xué)，找工作，娶媳婦……這樣的生活沒意義，這樣的生命沒價(jià)值……”于是，這位從小學(xué)到初中，年年都是三好生，班長(zhǎng)的優(yōu)秀少年，服毒自殺了。
請(qǐng)同學(xué)們反思一下：你問過這樣的問題嗎？“我是誰(shuí)？我從哪里來？我想做什么？我活著的意義是什么？我怎樣活著才快樂而有價(jià)值？
B、清華大學(xué)的高材生把硫酸潑向黑熊的事件震驚了全國(guó)，他有生理、心理方面的問題嗎？專家檢驗(yàn)結(jié)果：沒有。他這么做只是想看看黑熊會(huì)有怎樣的反映。在他看來，這不過是他學(xué)習(xí)過程中無數(shù)實(shí)驗(yàn)課中的一節(jié)，有什么大不了的。在坐的各位，你們認(rèn)同他的觀點(diǎn)嗎？從他的行為中你有沒有反思過社會(huì)的根源是什么？能不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)？
這些學(xué)生，有的是各種理工科的知識(shí)和技術(shù)，他們的日常生活也沒有問題，他們得的是另外一種�。喝祟愇拿魅狈ΠY、人文素質(zhì)缺乏癥。
他們有知識(shí)，卻沒有是非判斷力，他們有技術(shù)卻沒有良知。
他們不懂：什么是尊重生命。
老百姓的話就是：缺德——失德。
用現(xiàn)在最前衛(wèi)的詞語(yǔ)來總結(jié)：他們沒有精神家園。
據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)全國(guó)參與調(diào)查的學(xué)生中，心理存在健康隱患的高中生為20%—25%；大學(xué)生中則為25%—30%。多可怕的隱患，也就是說全國(guó)中學(xué)生與大學(xué)生中，患這類病癥的人比例非常的高。所以，全國(guó)教育終于開始重視“人文素養(yǎng)、人文精神與精神家園的建設(shè)”了。
一個(gè)人的個(gè)性和人格的養(yǎng)成的青春歲月里，最離不開的基礎(chǔ)是“語(yǔ)文——文學(xué)”而這些在數(shù)理化等純科學(xué)的領(lǐng)域里你是看不到個(gè)性、人格精神這些內(nèi)容的。
教了這么多的書，我發(fā)現(xiàn)兩種學(xué)生是常見的。一種接受了12年的系統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，但仍然沒有學(xué)會(huì)讀書——既沒有讀書的`興趣，也沒有讀書的方向，更沒有讀書的方法與審美意識(shí)。我稱他們充其量只能算識(shí)字。另一種學(xué)生功課優(yōu)秀，能順利考入大學(xué)，并且大部分是進(jìn)修文科之外的專業(yè)，有可能，他們一生的人文功課，就是中學(xué)時(shí)代的這幾本教科書，所以他們才沒有自己的精神家園，所以才會(huì)有劉海洋這一類的“優(yōu)秀學(xué)子”出現(xiàn)。
由此可見：高學(xué)歷≠高道德≠高素質(zhì)。
甚至高智商、高學(xué)歷犯罪的社會(huì)危害比普通百姓更大，更可怕。同意我的觀點(diǎn)嗎？
現(xiàn)在我們可以回答為什么學(xué)習(xí)語(yǔ)文為個(gè)問題了。在中學(xué)的歷程里，語(yǔ)文——文學(xué)作品，他能通過寫作者真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)與心理歷程與你交流，向你展示什么是真善美，什么是假丑惡，什么是人生，什么是人生的價(jià)值取向，怎樣活著才有意義……你可以透過文章，看到作者的精神家園，中學(xué)里沒有哪一門功課是。這樣的內(nèi)容，在精神上為你做引領(lǐng)。（板書）
其次，語(yǔ)文的第二個(gè)目的教你學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)有尊嚴(yán)的人，一個(gè)善良的人。
做一個(gè)良心不會(huì)枯萎的人，一個(gè)有人性的人，一個(gè)有語(yǔ)文文學(xué)審美的人，一個(gè)在文字王國(guó)里捍衛(wèi)自己尊嚴(yán)的人。在道德滑坡的社會(huì)中懂得潔身自愛，懂得自律的人。（板書）
你不一定要踏入大學(xué)的門，可你必定要跨入社會(huì)的門，你可以不懂?dāng)?shù)理化，沒有任何特長(zhǎng)，只要領(lǐng)工資會(huì)簽自己的名，但你不能不會(huì)做人，你可以失掉一切，但你沒能失掉尊嚴(yán)。
例子：歌德（1749—1832）是近代德國(guó)的詩(shī)人、劇作家和思想家。這里要講的，是一件頗能反映歌德道德修養(yǎng)的小事。
有一天，歌德在魏瑪公園散步。當(dāng)他走在一條僅容一人通過的小徑上時(shí)，迎面走來了一個(gè)曾經(jīng)把歌德的所有作品都貶得一文不銘的文藝批評(píng)家。那位批評(píng)家站在歌德的對(duì)面，胸膛朝前一挺，傲慢地說：
"對(duì)一個(gè)傻子我決不讓路！"
批評(píng)家的姿態(tài)使歌德感到十分有趣，他把頭一點(diǎn)，微笑著說：
"我正好和您相反，先生。"
說著，歌德站到了一邊。頓時(shí)，那位批評(píng)家滿臉通紅，羞得無地自容。
歌德因他的善良用文字化解了尷尬，維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。
第三，學(xué)好語(yǔ)文第三個(gè)目的能塑造人的氣質(zhì)，提升人的人格魅力。
（古語(yǔ)說“腹有詩(shī)書氣自華”。氣質(zhì)來自人性的真、善、美，是人格的終極追求。氣質(zhì)靠文學(xué)熏陶，模仿不來，一舉手一投足都能體現(xiàn)你個(gè)人的修養(yǎng)。
巴金先生在《燈》中有一句名言：我們不是光靠吃米活著。意思是我們還靠精神活著。語(yǔ)文給你的，不只是精神家園的守護(hù)，還是生命質(zhì)量的拓展。我們追求的是生命的長(zhǎng)度還是生命的寬度？套用網(wǎng)絡(luò)流行的說法就是像活數(shù)量還是活質(zhì)量？
現(xiàn)當(dāng)代朦朧詩(shī)人舒婷有一句話：你表達(dá)了自己，你才獲得生命。有一笑話，說一小伙第一次爬上長(zhǎng)城，面對(duì)看起來壯麗的景色情致大發(fā)，“啊，長(zhǎng)城——”（你能猜到下一句嗎？周圍的游客也在等呢）“咋就這么長(zhǎng)！”港臺(tái)劇最讓我受不了的句式是“我好喜歡好喜歡你！”的“好好”句式，用這樣的句式來表達(dá)愛情的美好，真是蒼白無力，又肉麻。
再來我們文學(xué)里如何描繪愛情的堅(jiān)貞：上邪！我欲與君相知，長(zhǎng)命無絕衰。
山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！
賞析
與文人詩(shī)詞喜歡描寫少女初戀時(shí)的羞澀情態(tài)相反，在民歌中最常見的是以少女自述的口吻來表現(xiàn)她們對(duì)于幸福愛情的無所顧忌的追求。這首詩(shī)屬于漢代樂府民歌中的《鼓吹曲辭》，是一位心直口快的北方姑娘向其傾心相愛的男子表述愛情。由于這位姑娘表愛的方式特別出奇，表愛的誓詞特別熱烈，致使千載之下，這位姑娘的神情聲口仍能活脫脫地從紙上傳達(dá)出來。
首句“上邪”是指天為誓，猶言“天啊”！古人敬天畏命，非不得已，不會(huì)輕動(dòng)天的威權(quán)�，F(xiàn)在這位姑娘開口便言天，可想見她神情莊重，有異常重要的話要說。果然，姑娘終于把珍藏在自己內(nèi)心，幾次想說而又苦于沒有機(jī)會(huì)說的秘密吐出來了：“我欲與君相知，長(zhǎng)命無絕衰�！薄跋嘀本褪窍鄲郏嗪�。姑娘經(jīng)過自己的精心選擇，認(rèn)為這位男子確實(shí)值得相愛。“長(zhǎng)命無絕衰”是說兩人的命運(yùn)永生永世連結(jié)在一起，兩人的愛情永生永世不會(huì)衰退。前一句是表白愛情的態(tài)度，后一句是進(jìn)一層表白愛情的堅(jiān)貞。愛情，只有與堅(jiān)貞聯(lián)系在一起的時(shí)候，才是無比純潔美好的。姑娘當(dāng)然懂得這一點(diǎn)，因此她要進(jìn)一步表明心跡。不過，她不愿再?gòu)恼嬷闭f，而是通過出人意料的逆向想象，從反面設(shè)誓。她先舉出了五件非常之事作為設(shè)誓的前提：“山無陵，江水為竭”，是說世上最永久的存在物發(fā)生了巨變；“冬雷震震，夏雨雪”，是說自然界最永恒的規(guī)律發(fā)生了怪變；“天地合”是說整個(gè)宇宙發(fā)生了毀滅性的災(zāi)變，然后吐出了“乃敢與君絕”五個(gè)字。由于這五個(gè)字有五件非常之事作為支撐點(diǎn)，因此字字千鈞，不同凡響；又由于設(shè)誓的前提沒有一個(gè)會(huì)出現(xiàn)，因此“乃敢與君絕”的結(jié)果也就無從說起了。
所以，學(xué)好語(yǔ)文將來用處大著呢，在座的各位，假如那一天來臨時(shí)別一紙難倒眾位爺們，一片傷心寫不出……
第四，最后，它還有一功用：大學(xué)的敲門磚。以后高考語(yǔ)文成績(jī)提升到200分。（板書）
三、怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文
（一）、我們的目的爭(zhēng)取做“五一居士”。
�。�1）一手好字。
�。�2）一張能言會(huì)道的嘴。
（3）一肚子名篇佳作。
（4）一筆好文章。
�。�5）一顆永遠(yuǎn)純真善良的心。
�。ǘ�、我們的行囊：
�。�1）相信自己，勇敢面對(duì)。
�。�2）養(yǎng)成習(xí)慣，重在堅(jiān)持。
�。�3）注重方法，培養(yǎng)能力。
�。ㄈ�、新學(xué)期準(zhǔn)備：
（1）積累（背、默、抄、記）。
�。�2）頓悟（悟性、思考、靈感）。
�。�3）創(chuàng)造（寫作、讀書）。
�。�4）讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣：
認(rèn)真書寫的習(xí)慣（作業(yè)不過關(guān)，重寫）
勤查字典、詞典的習(xí)慣；
積極思考、質(zhì)疑問難的習(xí)慣；
上課積極積極回答問題的習(xí)慣；
課前預(yù)習(xí)、課堂認(rèn)真聽講、課后認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；
及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；
課文批注、做筆記的習(xí)慣；
記筆記、隨筆的習(xí)慣；
修改作文的習(xí)慣；
沉著冷靜、積極應(yīng)考的習(xí)慣；
讓優(yōu)秀的習(xí)慣幫助我們成為優(yōu)秀的人！
�。ㄋ模├蠋熃ㄗh：
課內(nèi)：
首先，做好課文的預(yù)習(xí)：
1、粗讀課文一遍，利用注釋或工具書讀準(zhǔn)字音，寫在書上。
2、再讀課文，試著了解作者寫了哪些內(nèi)容，然后明晰作者的思路是什么，文章的主要觀點(diǎn)是什么，讀后受到的啟發(fā)有哪些，如果是名家名篇，還需要查找資料了解作者情況及文章的寫作背景等。
3、三讀課文，試著用有聲的語(yǔ)言表達(dá)出作品的意境和思想情緒。特別是抒情性強(qiáng)的作品，如詩(shī)歌、抒情散文等，吟誦得好，就學(xué)好了一大半。
其次，有目的的認(rèn)真聽課，做好筆記。
爭(zhēng)取課堂多發(fā)言，積極參加課堂討論。注意要收放自如。有疑問的地方先做好記號(hào)，等合適的時(shí)機(jī)再問。
最后，整理思路和筆記，寫寫學(xué)習(xí)心得。按時(shí)的、保質(zhì)保量完成作業(yè)。
課外：
1、以書為友
高爾基先生說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！毕Ｍ瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中能多讀書，讀好書。要多閱讀文章、報(bào)刊、文學(xué)作品。
2、生活中學(xué)習(xí)
文章來源于生活，或直接或間接。學(xué)語(yǔ)言、學(xué)文章都不能離開生活。
四、作業(yè)：
1、預(yù)習(xí)《春》要求：
⑴、正確認(rèn)讀和默寫“讀一讀，寫一寫”中的字詞，并用中方格本按要求抄寫3遍。
�、啤⒂懈星榈睦首x課文3遍。要求：第一遍讀準(zhǔn)字音；第二遍讀出節(jié)奏；第三遍讀懂內(nèi)容，讀出情感，劃出喜愛的語(yǔ)段，背誦并寫出感受。
2、作文：題目一：我期待一個(gè)語(yǔ)文老師，題目二：這就是我。
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