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      2. 幼兒園大班科學公開課教案《空氣》

        時間:2021-08-23 16:48:24 教案 我要投稿

        幼兒園大班科學公開課教案《空氣》

          作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班科學公開課教案《空氣》,歡迎閱讀與收藏。

        幼兒園大班科學公開課教案《空氣》

          一、目標

          1、能運用多種感官來感知空氣的存在;

          2、學習簡單的實驗操作方法,培養細致觀察的能力;

          3、培養幼兒對科學小實驗的興趣,發展幼兒的語言表達能力。

          二、重難點

          1、運用多種感官感知空氣的存在;

          2、對科學實驗感興趣,并進行積極探索。

          三、活動過程

          (一)謎語導入

          1、師:請小朋友猜一猜,這是什么:看不見,摸不著,沒有顏色沒味道,植物動物都需要。(空氣)

          2、(真能干,一下子就猜對了。)那么,你覺得空氣是一種怎樣的東西呢,它在哪里?

          3、是的`,空氣無孔不入,無處不在。那么,你能把空氣找出來嗎?說說你的辦法。

          (二)第一次嘗試:找空氣

          1、介紹材料自由找

          這里有許多東西(逐一介紹),它們能夠幫助你們找到空氣,去試一試吧,想到的辦法越多越好。

          2、集體交流:你是怎樣找空氣的,找到了沒有?

          3、過渡:大家真會想辦法動腦筋,陳老師也想給大家做個實驗來證明空氣的存在。

          (三)第二次嘗試:紙團會不會濕

          1、教師演示將紙團塞進杯底,杯子直立倒扣在水槽中,并讓幼兒猜猜杯里的紙團會不會濕,然后垂直提起杯子,讓幼兒觀察紙團有沒有濕。

          2、討論:紙團為什么不會濕?(輔助問題:水為什么進不了,杯子里有什么東西不讓水進去呢?)

          3、小結:原來杯子里裝滿了空氣,水進不去,所以紙團不會濕。

          4、再次示范,請幼兒仔細觀察實驗操作方法。

          5、幼兒操作。(操作前先說明一下操作要求:每張桌子站三人,每人取一個塑料杯各自在面前的水槽里操作)

          6、集體交流:你成功了嗎?說說你又發現了什么。(請失敗的孩子上來演示一下,共同尋找失敗的原因。)

          (四)第三次嘗試:空氣搬家

          1、過渡:剛才的小實驗十分有趣,不僅讓我們清楚地觀察到了空氣的存在,而且也知道了空氣會占位子。那么接下來我想請你們嘗試做一個讓空氣搬家的小實驗。

          2、師介紹實驗材料,提出實驗目的和方法:取兩只杯子,其中一只裝滿水,將空杯和裝水的杯子垂直倒扣在水中,然后想辦法讓第一只杯子里的空氣跑到第二只杯子里去。

          3、幼兒嘗試操作。

          4、集體交流:你成功了嗎?你是怎樣做的?這個實驗告訴我們什么?

          總結:小朋友們都能積極動腦,真棒,通過今天的活動,了解了空氣會占位子,也會流動。其實空氣還有許多的秘密,我們在以后的科學活動課中再來探索。

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            幼兒園大班科學公開課教案《空氣》

              作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班科學公開課教案《空氣》,歡迎閱讀與收藏。

            幼兒園大班科學公開課教案《空氣》

              一、目標

              1、能運用多種感官來感知空氣的存在;

              2、學習簡單的實驗操作方法,培養細致觀察的能力;

              3、培養幼兒對科學小實驗的興趣,發展幼兒的語言表達能力。

              二、重難點

              1、運用多種感官感知空氣的存在;

              2、對科學實驗感興趣,并進行積極探索。

              三、活動過程

              (一)謎語導入

              1、師:請小朋友猜一猜,這是什么:看不見,摸不著,沒有顏色沒味道,植物動物都需要。(空氣)

              2、(真能干,一下子就猜對了。)那么,你覺得空氣是一種怎樣的東西呢,它在哪里?

              3、是的`,空氣無孔不入,無處不在。那么,你能把空氣找出來嗎?說說你的辦法。

              (二)第一次嘗試:找空氣

              1、介紹材料自由找

              這里有許多東西(逐一介紹),它們能夠幫助你們找到空氣,去試一試吧,想到的辦法越多越好。

              2、集體交流:你是怎樣找空氣的,找到了沒有?

              3、過渡:大家真會想辦法動腦筋,陳老師也想給大家做個實驗來證明空氣的存在。

              (三)第二次嘗試:紙團會不會濕

              1、教師演示將紙團塞進杯底,杯子直立倒扣在水槽中,并讓幼兒猜猜杯里的紙團會不會濕,然后垂直提起杯子,讓幼兒觀察紙團有沒有濕。

              2、討論:紙團為什么不會濕?(輔助問題:水為什么進不了,杯子里有什么東西不讓水進去呢?)

              3、小結:原來杯子里裝滿了空氣,水進不去,所以紙團不會濕。

              4、再次示范,請幼兒仔細觀察實驗操作方法。

              5、幼兒操作。(操作前先說明一下操作要求:每張桌子站三人,每人取一個塑料杯各自在面前的水槽里操作)

              6、集體交流:你成功了嗎?說說你又發現了什么。(請失敗的孩子上來演示一下,共同尋找失敗的原因。)

              (四)第三次嘗試:空氣搬家

              1、過渡:剛才的小實驗十分有趣,不僅讓我們清楚地觀察到了空氣的存在,而且也知道了空氣會占位子。那么接下來我想請你們嘗試做一個讓空氣搬家的小實驗。

              2、師介紹實驗材料,提出實驗目的和方法:取兩只杯子,其中一只裝滿水,將空杯和裝水的杯子垂直倒扣在水中,然后想辦法讓第一只杯子里的空氣跑到第二只杯子里去。

              3、幼兒嘗試操作。

              4、集體交流:你成功了嗎?你是怎樣做的?這個實驗告訴我們什么?

              總結:小朋友們都能積極動腦,真棒,通過今天的活動,了解了空氣會占位子,也會流動。其實空氣還有許多的秘密,我們在以后的科學活動課中再來探索。

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