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幼兒園大班教案《冬爺爺?shù)亩Y物》含反思（通用8篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案《冬爺爺?shù)亩Y物》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案《冬爺爺?shù)亩Y物》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。
2、有積極探索冰的興趣。
3、對(duì)冬天有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。
激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊。
2、準(zhǔn)備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。
3、“好玩的冰”記錄表。
活動(dòng)過程
1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜妫?/p>
師：你聽到水寶寶說什么了？
師：水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃？
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
（1）提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃？
（2）初次探索：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。
�。�3）提問：你么用了哪些方法玩冰？
�。�4）再次探索：教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。注意觀察并表揚(yáng)那些探索方法特別的孩子，促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。
3、討論、了解冰的物理特性。
�。�1）提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的？為什么？
�。�2）小結(jié)冰的特性。
師：原來冰娃娃有這么多的秘密！無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
師：你們的冰娃娃和剛拿到時(shí)后有什么不一樣？
師：你真棒說出了一個(gè)新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。
小結(jié)：原來冰娃娃在手里會(huì)融化掉！變成水寶寶！
5、幼兒制作彩冰燈。
師：讓我們動(dòng)起靈巧的小手，一起來制作漂亮的冰燈吧！送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧！
課后延伸：組織幼兒玩冰燈。
教學(xué)反思
冬天是一個(gè)雪白的世界，冬天也是一個(gè)奇特的世界。在這個(gè)奇特的世界里有雪花在漫天飛舞，有美麗的冰棱倒掛在屋檐邊邊，也有雪娃娃陪著我們快樂地玩耍。雖然北風(fēng)呼嘯、寒風(fēng)凜冽，但在這個(gè)寒冷的世界里，我們開展的活動(dòng)卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶給我們的寒意，讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛意濃濃的班級(jí)里。
晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣，可對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
美國的勞倫斯教授指出：“教學(xué)就是要通過情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮，產(chǎn)生認(rèn)知的沖突，形成思維的爆炸，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。就如同在平靜的水面上投進(jìn)了一快石頭，激起圈圈漣漪�！币虼宋以谠O(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有好奇、愛探索的心理特點(diǎn)。我通過提供適合他們認(rèn)知特點(diǎn)的內(nèi)容，喚起他們的想象能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中，通過引導(dǎo)孩子們感知了解水會(huì)結(jié)冰來激發(fā)他們的求知欲望。其次，從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中，利用孩子們的求知欲，引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進(jìn)行的小探索，讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動(dòng)其自主、探究學(xué)習(xí)的積極性，提高觀察、分析能力。通過經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，幫助孩子們匯總探索結(jié)果，總結(jié)探索結(jié)論，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。最后孩子們?cè)诮淌抑懈鶕?jù)自己的.喜好制作冰燈，這是孩子們最興奮的時(shí)刻，瞧他們個(gè)個(gè)神情專注、樂不思蜀的樣子，真有趣！他們每個(gè)人都想制作出最美、最漂亮的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。
我認(rèn)為，教師不應(yīng)該把一節(jié)課的結(jié)束視作探究的終點(diǎn)，更不應(yīng)把孩子束縛在教室這個(gè)小小的空間里，應(yīng)引導(dǎo)孩子把探究的興趣和關(guān)注的事物延伸到生活中和大自然中，注重在真實(shí)的場(chǎng)景中進(jìn)行教學(xué)，生成系列的不斷深入的探究活動(dòng)。我們的延伸活動(dòng)，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘�？粗⒆觽兺嬷H手做的冰燈，寒冷再也不能阻擋他們散發(fā)出的熱情、探索的激情，我們要的不就是這樣的結(jié)果嗎？
幼兒園大班教案《冬爺爺?shù)亩Y物》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點(diǎn)，能合拍地唱歌。
2.體驗(yàn)歌曲歡快喜悅的情緒，認(rèn)識(shí)冬季的特征。
3.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT。
2.幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。
師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了，你覺得它會(huì)送什么禮物啊(出示ppt)
二、學(xué)習(xí)歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》
1.看圖片記憶歌詞
先讓幼兒看圖片說一說，然后教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞。
師：對(duì)了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!
師：冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說出來，老師還能唱出來呢?請(qǐng)你聽一聽哦!
2.教師范唱歌曲。
提問：你喜歡哪一句?
3.讓幼兒說一說，并根據(jù)幼兒說出來的帶領(lǐng)幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。
師：這首歌叫《冬爺爺?shù)亩Y物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分，現(xiàn)在我們來完整的聽一聽吧!請(qǐng)你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么?
4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。
師：你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時(shí)候在干嘛呀?(做動(dòng)作打節(jié)奏)
師：對(duì)了，我打了幾個(gè)地方?(3個(gè))這個(gè)就是我們歌曲中的一個(gè)3拍子的節(jié)奏，請(qǐng)你們來跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動(dòng)作打一打3拍子節(jié)奏)
師：現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!
5.多種形式唱。
1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。
2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。
3)表演唱。
三、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。
師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。(請(qǐng)一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。)
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友們到音樂區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》第二段唱一唱。
活動(dòng)反思：
該歌曲是一首傳統(tǒng)的三拍子的歌曲，穩(wěn)定的'、冗長的節(jié)奏，相似的兩段式內(nèi)容。這樣的歌曲很容易引起幼兒審美疲勞，因此，活動(dòng)前我熟悉了教案后，決定：巧用策略，提高幼兒歌唱活動(dòng)的興趣。
一、 利用圖譜，解決理解、記憶歌詞難。
只有讓幼兒新舊經(jīng)驗(yàn)搭起支架，幼兒學(xué)習(xí)才能真正進(jìn)入“最適宜狀態(tài)”。歌唱活動(dòng)中，歌詞的理解記憶常會(huì)稱為歌唱的絆腳石，而用圖譜是突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)的有效策略之一。因此，活動(dòng)前我精心制作了6張圖譜卡，在擺放時(shí)還動(dòng)了些腦筋，兩段歌詞中頭尾兩句共用一對(duì)圖卡，學(xué)習(xí)時(shí)讓幼兒來擺放，“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞，而它們頭尾兩句是相同的?”經(jīng)過幾次實(shí)踐活動(dòng)，幼兒才達(dá)成共識(shí)，雖然這是個(gè)小細(xì)節(jié)，但培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真思考的能力。
二、 營造愉快的傾聽氛圍。
歌唱教學(xué)也是藝術(shù)活動(dòng)的一種。而藝術(shù)活動(dòng)中讓幼兒感受美是首要的，所以我把享受歌唱的快樂作為首要目標(biāo)�；顒�(dòng)中，我積極創(chuàng)設(shè)歌唱教學(xué)的情境，引導(dǎo)幼兒觀察美麗的雪景圖片，引導(dǎo)幼兒感受冬天的美，下雪天玩雪的快樂。漸漸得孩子們回憶起去年玩雪的快樂，笑容浮上臉夾。我趁熱打鐵，充滿感情地范唱。邊唱邊觀察孩子們，我發(fā)現(xiàn)幼兒的眼神也在微笑，他們自主地跟著我一起輕聲哼唱起來。一曲唱罷，活動(dòng)室里非常安靜，大家都相視一笑，我知道小朋友都體驗(yàn)到了歌曲的美好�？梢哉f，活動(dòng)的重難點(diǎn)已經(jīng)化解，帶著感情，帶著快樂，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)唱，我又利用強(qiáng)弱符號(hào)對(duì)比，引導(dǎo)幼兒找出它們的不同：強(qiáng)烈和輕聲或者延長和休止，一首歌曲唱得有聲有色。我很輕松，幼兒很投入，效果也出奇的好。
幼兒園大班教案《冬爺爺?shù)亩Y物》含反思 3
設(shè)計(jì)意圖： 由于小班的孩子年齡較小，對(duì)一年四季的概念、特征認(rèn)識(shí)比較模糊�，F(xiàn)在，冬天來了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引導(dǎo)孩子欣賞雪景的美，在故事和音樂聲中感受玩雪、賞雪的快樂，讓孩子走進(jìn)大自然，熱愛大自然。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道冬天會(huì)下雪，雪景是美麗的。
2、認(rèn)真傾聽故事，初步意識(shí)到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。
3、初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒初步觀察過冬天的主要特征。
2、故事《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT
活動(dòng)過程：
一、談話引出故事，寶寶你們收到過禮物嗎？冬天就要到了，冬爺爺也帶來了禮物，禮物是送給誰呢？我們一起來聽聽故事《冬爺爺?shù)亩Y物》
二、欣賞故事，教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。
�。ㄒ唬┏鍪径瑺敔�?shù)膱D片及冬天的背景圖，講述故事。
提問：冬天來了，天氣變得怎么樣？麗麗她的心情怎么樣？麗麗生病了，冬爺爺給麗麗送來了什么禮物?后來，麗麗變得怎么樣了？
（二）幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學(xué)習(xí)角色對(duì)話，用肢體語言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。
提問：這是什么？什么季節(jié)才有它？雪花是什么顏色的？什么形狀的？
麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后，病好了嗎？她怎么從床上爬起來的？
三、提問討論，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你？
幼兒自由表達(dá)，請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
提問：你喜歡冬爺爺?shù)亩Y物嗎？
四、幼兒到戶外感受冬天，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。
律動(dòng)：《雪花》。
音樂聲中，"小雪花"（幼兒）隨著"冬爺爺"（教師）吹的風(fēng)，自由地飛來飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。
活動(dòng)反思：
《冬爺爺?shù)亩Y物》一首歡快的3/4拍音樂，展示了一幅充滿生機(jī)的雪景，旋律輕快、歌詞優(yōu)美。活動(dòng)中我以禮物為切入點(diǎn)導(dǎo)入主題，禮物是孩子們最喜歡的東西。當(dāng)我問到你收到禮物了嗎？孩子們紛紛結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說出了各種各樣的禮物，并由此激發(fā)了他們濃厚的興趣。接著我又引出：冬爺爺給我們帶來什么禮物呢？聽到這個(gè)問題反應(yīng)比較敏捷的孩子們說出了很多有關(guān)冬天的特征。如：北風(fēng)、冷空氣、雪花等。在活動(dòng)中我還利用圖譜理解歌曲的教學(xué)方法，他比較直觀、明了地向孩子們展示歌詞內(nèi)容，幫助孩子們理解記憶。
一、設(shè)計(jì)圖譜，幼兒擺放。
我精心制作了6張圖普卡，在擺放時(shí)還動(dòng)了些腦筋，兩段歌詞中頭尾兩句共用一對(duì)圖卡，學(xué)習(xí)時(shí)讓幼兒來擺放，“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞，而它們頭尾兩句是相同的？”經(jīng)過幾次實(shí)踐，幼兒才達(dá)成共識(shí)，雖然這是個(gè)小細(xì)節(jié)，但培養(yǎng)了幼兒系統(tǒng)思考的'能力。
二、創(chuàng)設(shè)情境，化解難點(diǎn)。
創(chuàng)設(shè)歌唱教學(xué)的情境，我覺得歌唱活動(dòng)中不僅僅應(yīng)該把唱歌曲和歌唱技能作為首要目標(biāo)，而共享歌唱的快樂也是首要目標(biāo)之一。雖然我嗓音不甜美，但我充滿情感地唱，我發(fā)現(xiàn)幼兒的眼神在笑，我巧妙地把重難點(diǎn)化解，我發(fā)現(xiàn)幼兒也能體驗(yàn)歌曲的美好，特別是兩段的句末，我利用聲音和符號(hào)對(duì)比，幼兒馬上找到了它們的不同：延長和休止。
三、沉穩(wěn)范唱，輕松學(xué)唱。
歌唱時(shí)，我喜歡用安詳?shù)男木澈统练�(wěn)的態(tài)度說話和范唱，這樣幼兒不易浮躁。同時(shí)，讓幼兒從輕唱入手，因?yàn)椤拜p唱”使幼兒放松，幼兒走音現(xiàn)象大大緩解，伴隨優(yōu)美的三拍子，幼兒和老師一起用“悄悄話”的感覺開始唱歌，幼兒的情感很快進(jìn)入適宜狀態(tài)，美好明亮的歌聲出現(xiàn)了。
利用以上方法教學(xué)，我很輕松，幼兒很投入，效果出乎意料的好。
幼兒園大班教案《冬爺爺?shù)亩Y物》含反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。
2.能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
重點(diǎn)難點(diǎn)：在拼擺圖形中，能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師范例若干，1—7的數(shù)卡
2.火柴棍人手7根，幼兒畫冊(cè)，鉛筆、橡皮。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入出示火柴，提問：
這是什么?你在哪里見過它?它有什么用?
生活中你能不能用它來玩火?為什么呢?
教師小結(jié)：火柴棒是用來點(diǎn)火的，玩火很危險(xiǎn)，小朋友們?cè)诩也荒芡婊稹５�，今天老師用它拼出了許多好玩的圖形，請(qǐng)大家來看一看。
一、學(xué)拼火柴棍圖。
1.嘗試拼拼圖。
(1)教師一一出示范例，請(qǐng)幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。
提問：這像什么，請(qǐng)你用自己的火柴棒試試拼一拼。
(2)分別說出用了幾根火柴棍。
提問：你拼出來了嗎?你用了幾根火柴?
2.按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。
(1)教師請(qǐng)幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。
教師出示數(shù)字4，提問：這是幾?請(qǐng)你們?yōu)閿?shù)字4拍手。
師：4可以表示4根火柴，請(qǐng)你數(shù)出4根火柴。
請(qǐng)你用4根火柴拼一拼，擺一擺，看看你能拼出什么。
(2)集體介紹。
提問：你用4根火柴棍拼出了什么?
教師依次出示數(shù)字5、6、7，讓幼兒拼一拼、擺一擺。
二、幼兒操作練習(xí)。
1.請(qǐng)幼兒完成《幼兒畫冊(cè)》中"拼拼數(shù)數(shù)"。
先請(qǐng)幼兒按圖拼擺出圖形，再用點(diǎn)子標(biāo)出用了幾根火柴棍的數(shù)量。
2.展示幼兒操作結(jié)果，集體點(diǎn)評(píng)。
三、教師小結(jié)。
今天小朋友們很能干，用火柴棒拼出了各種各樣的東西，老師會(huì)把火柴棒放在游戲角里，請(qǐng)小朋友們下次玩游戲時(shí)用更多的火柴棒去拼一拼，擺一擺，看看還能拼出什么!
教后反思：本節(jié)數(shù)學(xué)課，為了兼顧所有的孩子，讓課堂上多點(diǎn)共鳴閃現(xiàn)靈性。我選擇的的內(nèi)容，比較淺顯，或許是內(nèi)容簡單了，動(dòng)手操作性也強(qiáng)，所以孩子們學(xué)得樂呼呼的，讓孩子在玩中學(xué)、做中學(xué)，讓他們學(xué)得輕松、愉快。在語言上，多些表揚(yáng)和鼓勵(lì)、教師的評(píng)價(jià)和表揚(yáng)、鼓勵(lì)在課堂教學(xué)占主導(dǎo)地位。在一定程度上控制著課堂的進(jìn)程、決定著課堂的.氣氛和教學(xué)的效果。在課堂教學(xué)中、我常常為了調(diào)動(dòng)孩子的思維積極性、對(duì)孩子的發(fā)言總是及時(shí)地給予評(píng)價(jià)，從而激發(fā)孩子發(fā)言的積極性。由于有些幼兒第一次接觸火柴棒拼圖形，他們的操作水平還不完美，我相信經(jīng)過今后的多次努力、接觸。孩子們會(huì)更棒。
幼兒園大班教案《冬爺爺?shù)亩Y物》含反思 5
教材分析：
童話故事是幼兒非常喜歡的一種文學(xué)形式，故事《冬爺爺?shù)亩Y物》簡短、充滿樂趣，冬爺爺送麗麗小雪花的情節(jié)十分溫暖，適合小班幼兒閱讀。
理論支持：
《指南》指出“幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的�！闭Z言領(lǐng)域：（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備。目標(biāo)2：具有初步的閱讀理解能力。3—4歲：會(huì)看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聽懂故事，嘗試根據(jù)畫面大膽講述圖中的內(nèi)容。
2、初步體驗(yàn)生病時(shí)被關(guān)愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已初步觀察過冬天的主要特征。
2、PPT課件，下雪機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，吸引興趣。
播放生病幼兒錄音。
二、分段播放課件，初步理解故事
1、麗麗生病了很不舒服。
你生病的時(shí)候是什么樣子的？學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：原來生病的時(shí)候非常的不舒服，很難過。麗麗生病了也非常難過，她不能來幼兒園，可傷心了。
2、冬爺爺給麗麗送禮物。
�。�1）這件事被冬爺爺知道了，看冬爺爺給麗麗帶來了什么？
�。�2）那你們收到過哪些禮物呢？心情是什么樣的呢？
（3）那我們來看看冬爺爺給麗麗帶來什么禮物呢？
（4）雪花是什么樣子的？它可以陪麗麗干什么呢？
�。�5）麗麗收到冬爺爺?shù)?禮物以后心情怎么樣？
小結(jié)：麗麗收到了冬爺爺?shù)亩Y物，心里可開心了，麗麗非常感謝冬爺爺和雪花。
三、完整欣賞故事，體驗(yàn)生病的時(shí)候被關(guān)愛的情感。
1、我們一起來完整地聽聽故事吧！
2、在我們生病的時(shí)候也有很多人關(guān)心著我們。
小結(jié)：原來在我們生病的時(shí)候，有了別人的關(guān)心和陪伴，我們的身體會(huì)好的更快。
四、結(jié)束部分
�。�1）你們想收到冬爺爺?shù)亩Y物嗎？
�。�2）冬爺爺給我們送來了雪花！
�。�3）我們一起把小雪花去送給生病的小朋友吧！
幼兒園大班教案《冬爺爺?shù)亩Y物》含反思 6
美術(shù)主題活動(dòng)：冬爺爺?shù)亩Y物—漂亮的圍巾、手套
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在教師的啟發(fā)下，能大膽運(yùn)用簡單與變化的點(diǎn)，線或幾何圖形等裝飾圍巾和手套。
2、愿意嘗試用新的方法進(jìn)行裝飾與涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各式各樣的手套，圍巾若干。
2、幼兒自帶顏色鮮艷，圖案分明的手套和圍巾實(shí)物，布置教室一角。
3、蠟筆，勾線筆等美工材料。
4、PPT。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎！
幼：冬天
師：那你們每天早上來幼兒園的時(shí)候感覺怎么樣啊！
幼：冷
師：現(xiàn)在是冬天天氣很冷，那我們應(yīng)該怎么樣做才能讓我們的身體變得暖和呢？
幼：穿棉衣，穿厚的衣服，戴口罩等。
師：那我們的小手很冷，我們的脖子也很冷，我們可以用上面辦法才能讓它們變得不冷呢！怎么樣做呢？
幼：戴手套吧，戴圍巾。
二、欣賞圍巾，手套。
師：今天老師也給你們帶來了圍巾和手套
�。ㄊ痔�、圍巾）
師：那用你們的小眼睛看看他們是什么顏色的上面還有哪些圖案！
三、PPT幼兒自由結(jié)伴欣賞各自帶來的圍巾和手套。
師：你們的小眼睛真厲害，老師這里還有各種各樣的圍巾和手套，你們看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些圖形和圖案呢！
四、畫一畫
1、師：剛才我們看了那么多的圖形和圖案，你們還記得是那些圖形和圖案嗎！
幼：三角形、正方形、圓形、菱形、波浪線、線條線、花形。好看的彩色，有條紋，花紋等等。（幼兒舉手回答）
五、幼兒操作。
1。引導(dǎo)幼兒為自己設(shè)計(jì)漂亮的手套。
師：小朋友們，你們的記憶力真好，一下子能記住這么多的圖形和圖案，那你們想不想自己也來設(shè)計(jì)一副漂亮的圍巾和手套呀。那就把你自己的設(shè)計(jì)也用美麗的圖畫表現(xiàn)出來吧。
六、活動(dòng)結(jié)束：
鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己裝飾的作品，完了讓幼兒將作品帶回家送給父母。
教學(xué)反思：
本次的美術(shù)活動(dòng)是一節(jié)線描畫（裝飾畫）活動(dòng)。小班升入中班，教師已對(duì)幼兒在點(diǎn)、線、型等方面有過初步的指導(dǎo)，并且我班幼兒已了解了基本的點(diǎn)、線、型等，這次活動(dòng)要讓幼兒能夠結(jié)合自己在平時(shí)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)，利用不同方式組合點(diǎn)、線、型等從而進(jìn)行裝飾，讓畫面變得更豐富。本次活動(dòng)內(nèi)容從生活中來，以孩子的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)�；顒�(dòng)通過欣賞各種圍巾、手套裝飾畫的圖片，讓幼兒觀察、了解，并掌握運(yùn)用點(diǎn)、線、型等來裝飾畫面的技能。不足之處及需要提升的地方：在活動(dòng)過程中，我雖然對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，整個(gè)活動(dòng)流程能有條不紊地進(jìn)行，但在活動(dòng)過程中的一些教學(xué)及指導(dǎo)方面仍存在許多問題。
美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)審美創(chuàng)美的過程，而這活動(dòng)本身又是一次線描活動(dòng)，對(duì)于中班的孩子而言比較簡單，所以難點(diǎn)就在于如何提升孩子的創(chuàng)美。在繪畫提要求的時(shí)候，我也只是說一說就帶過了。其實(shí)這時(shí)是一個(gè)讓孩子建立良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的.關(guān)鍵時(shí)刻，在繪畫前，讓孩子先想一想，或是討論一下，這樣能更有利于他們的創(chuàng)作。
這次的美術(shù)活動(dòng)，我的收獲較大，我耐心聽取了前輩們的建議，我將帶著這些建議來指導(dǎo)我以后的美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒喜歡上我組織的活動(dòng)。
�。ㄌ嵝延變核偷臅r(shí)候要說：把正方形寶寶送到正方形的家）
五、幼兒操作。
請(qǐng)幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中，鼓勵(lì)幼兒為圖形寶寶都找到家。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是認(rèn)認(rèn)說說，我逐一出示圓形、三角形、正方形卡片，在這環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上自然的引入“圖形寶寶找家”，最后是“圖形寶寶找朋友”環(huán)節(jié)。我引導(dǎo)幼兒嘗試用“我把XX圖形送到XX的家”回答，這點(diǎn)對(duì)于幼兒有點(diǎn)難度。通過不斷的反思，我也意識(shí)到本次活動(dòng)存在一些不足之處，我的語言還不夠生動(dòng)有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，可以將圖形寶寶做得生動(dòng)、形象點(diǎn)。日常教學(xué)中，我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化，通過游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。
幼兒園大班教案《冬爺爺?shù)亩Y物》含反思 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道人的情緒會(huì)發(fā)生變化，會(huì)用"情緒溫度計(jì)"記錄自己的情緒。
2.懂得保持良好的情緒對(duì)健康有益。
重點(diǎn)難點(diǎn)：要保持良好的情緒，知道良好的情緒對(duì)身體有益健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.氣溫溫度計(jì)一個(gè)�；顒�(dòng)前，制作可調(diào)試"情緒溫度計(jì)"。
2.情緒臉譜：興奮、高興、傷心等。
3.《快樂舞》、《小熊的葬禮》的音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、談?wù)剼鉁販囟扔?jì)的.作用，知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來測(cè)量。
二、體驗(yàn)不同情緒，知道人的情緒也會(huì)發(fā)生變化。
1.欣賞《快樂舞》《小熊的葬禮》的音樂，感受自己情緒的變化。
2.出示不同的情緒臉譜：興奮、高興、傷心，說說自己有沒有過這樣的情緒。
三、認(rèn)識(shí)"情緒溫度計(jì)"：知道情緒痛氣溫一樣會(huì)發(fā)生變化。如：溫度高表示高興、快樂等，溫度低表示不高興、傷心等。
1.幼兒交流自己的"情緒溫度計(jì)"，并講述情緒片段，請(qǐng)同伴判斷溫度計(jì)展示得是否恰當(dāng)。
2.情個(gè)別幼兒把自己的"情緒溫度計(jì)"給大家看，讓別人猜一猜他的情緒是怎樣的，使幼兒懂得"情緒溫度計(jì)"不僅可以記錄自己的情緒，也可以通過"情緒溫度計(jì)"了解別人的情緒。
四、了解情緒對(duì)健康的影響。
1.提問：你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服，對(duì)身體最有益?
2.選擇快樂情緒和悲傷情緒的故事講述。(如《小兔子過生日》和《長頸鹿丟了花帽子》)，讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對(duì)身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是"快樂"。
教后反思：新《綱要》中指出："幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，幼兒的心理健康以情緒愉快，適應(yīng)集體生活為主要特征。"其實(shí)日�；顒�(dòng)中，我們也有這樣的孩子，因?yàn)楸荣惖妮斱A，而受不起一點(diǎn)點(diǎn)小挫折。因此，我抓住這個(gè)鍥機(jī)開展本次活動(dòng)，通過音樂、故事、等教學(xué)方法，讓孩子感受情緒的變化并理解良好的情緒有益于身心健康。
幼兒園大班教案《冬爺爺?shù)亩Y物》含反思 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)冬天的喜愛之情及熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和表演能力。
3、知道冬天的氣候特征及冰雪的主要特點(diǎn)，理解冰雪與人們的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在冰雪天氣可帶幼兒到室外觀賞自然景物，感受冰雪。
2、反映冬天景物的影像資料或掛圖、錄音機(jī)、磁帶。
3、冬爺爺、冰雪、農(nóng)民伯伯、老人、孫兒、小孩子的頭飾。
活動(dòng)過程
1、出示掛圖，請(qǐng)小朋友觀賞后說說：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天有什么特征及自己對(duì)冰雪的感受。”
2、欣賞散文詩《冬爺爺?shù)亩Y物》。
3、引導(dǎo)幼兒討論：
�。�1）冬爺爺帶來了什么禮物？你最喜歡哪些禮物？為什么？
�。�2）冬爺爺看到人們?cè)诒煅┑乩锔墒裁矗?/p>
（3）孩子們?yōu)槭裁床慌吕�？冬爺爺喜歡他們嗎？為什么？
（4）冰雪對(duì)人們有哪些益處？
4、老師有表情地朗誦散文詩，同時(shí)戴上冬爺爺?shù)腵頭飾，表演著冬爺爺?shù)膭?dòng)作，來到小朋友中間。
5、小朋友選擇自己喜歡的頭飾，在教師指導(dǎo)下聽錄音邊跟讀邊表演散文詩《冬爺爺?shù)亩Y物》
活動(dòng)結(jié)束：
附：散文詩
冬爺爺?shù)亩Y物
冬爺爺?shù)绞澜缟蟻砹恕?/p>
滿天飛著白雪。江河都結(jié)了冰。到處是冰天雪地。這是冬爺爺帶給人們的禮物。他認(rèn)為冰雪是最好的東西，人們一定會(huì)喜歡它。
冬爺爺在一個(gè)人家里看見一個(gè)老人和他的孫兒坐在火爐旁。老人說：
“冷�。±浒。∥易钣憛捪卵┨炝�！”
他的孫兒也抖著身子說：“冷�。∥乙膊幌矚g下雪！”
冬爺爺見人家不喜歡他的禮物，覺得很失望，風(fēng)兒對(duì)他說：
“不要難過，你到別處看看吧�！�
冬爺爺?shù)絼e處走走。他聽見幾位農(nóng)民在高興地談天。
“這場(chǎng)大雪下得真好！我們的小麥有了這場(chǎng)雪當(dāng)被子，就能安全地過冬了�！币晃晦r(nóng)民說。
另一位農(nóng)民說：“這場(chǎng)大雪會(huì)把害蟲凍死。明年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。哈哈，我們的豐收有希望啦！”
冬爺爺高興地想：原來我的禮物受到農(nóng)民的歡迎呢！
冬爺爺又看到許許多多的人，有男的，女的，老的，少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可有勁哩！
他還看見許多人在冰天雪地里看雪景。有的在寫詩，有的在畫畫。他們被美麗的雪景迷住了。
他來到一個(gè)院子里，看見許多孩子在打雪仗，堆雪人。他們玩得高興極了。
冬爺爺輕輕問一個(gè)孩子：“你在雪地里玩，不怕冷嗎？”
孩子說：“不怕，我還覺得身上熱呢。我喜歡雪，它真美，真可愛！”
冬爺爺笑了。他贊美所有勇敢的孩子。
他決定以后每年來到世界上，都要帶上他的這份禮物。
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