小班教案 | 小班藝術(shù)活動《會唱歌的罐罐》
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小班教案 | 小班藝術(shù)活動《會唱歌的罐罐》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、活動意圖：
《指南》中指出，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。本次活動設(shè)計就打破了原來的填鴨式灌輸教學模式，充分發(fā)揮幼兒的主體性，從幼兒自身知識經(jīng)驗出發(fā)，讓幼兒通過動手操作、親自實踐獲得了生動的學習體驗。
二、活動目標：
1、通過探索發(fā)現(xiàn)不同材料放進罐寶寶，會發(fā)出不同的聲音。
2、學會并制作響罐，并從中體驗活動的樂趣。
三、活動準備：
1、人手一只罐寶寶，PPT課件
2、各種操作材料：小米、黃豆、花生
3、演奏樂隊隊牌
四、活動過程：
開始部分
�。ㄒ唬⿴熡滓黄鹗帜霉薰蓿犚魳啡雸�
師：哇！有這么多的彩色罐罐，請小朋友選擇一個和老師一起去玩一個很好玩的游戲，好不好？
幼：好�。ㄓ變哼x罐）
師：出發(fā)……（隨音樂做動作進入活動室坐好）
展開部分
（一）初步感知
師：現(xiàn)在請小朋友想辦法讓手中的罐罐發(fā)出聲音，然后把你的辦法告訴我。（幼兒自由探索）
探索結(jié)束，展示辦法
師：你是怎樣讓手中的罐罐發(fā)出聲音來的？
幼：拍、彈、吹、摔、碰……（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，大膽展示，邊說邊做，其他幼兒跟做）
師：小朋友真棒，都想辦法讓罐罐發(fā)出了聲音，現(xiàn)在我們邊說兒歌邊讓你手中的罐罐發(fā)出好聽的聲音來，好不好？《兩只老虎》
兩只老虎，兩只老虎，拍/摔
跑得快，跑得快，拍/摔
一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，拍/摔
真奇怪！真奇怪！小朋友對碰
�。ū硌萃辏M織幼兒把手中的罐罐放在自己前面的小筐中）
�。ǘ┰俅胃惺懿煌牧戏湃胪N罐罐，唱的歌不一樣
師：（神秘地說）老師這還有更神奇的罐罐，想不想看？
幼：想！
�。ㄉ衩氐哪贸鋈齻�顏色不一樣的罐罐，依次搖三個罐罐）
師：老師的罐罐和你的罐罐有什么不一樣？
幼：……有東西（引導(dǎo)幼兒知道里面有材料）
師：有東西搖一搖，它們真的會唱歌，但它們唱的`歌一樣嗎？
幼：不一樣
師：它們唱的歌哪里不一樣？
幼：……（引導(dǎo)孩子說出聲音有大有小，有高有低，有強有弱）
說不出來再搖一下讓孩子聽，教師可加入表達聲音的形象的詞
師：咦？罐罐是一樣的，為什么唱的歌不一樣呢？
幼：……（鼓勵幼兒大膽猜測不一樣的原因）
（倒出材料，進行驗證）
師：哇！一個里面裝的是花生，一個里面裝的是豆子，一個里面裝的是小米。
原來不同的材料裝在相同的罐罐里，罐罐會唱不一樣的歌。
（三）師演奏，激發(fā)幼兒制作會唱歌罐罐的興趣
師：雖然它們唱的歌不一樣，但它們很團結(jié)，它們?nèi)齻�一起給大家?guī)硪粋�表演。請欣賞！
注意：表演之前用圓形即時貼給罐罐粘上嘴巴，別讓里面的材料跑出來。
�。ǜ鶕�(jù)節(jié)奏進行示范）《小松鼠進行曲》
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師：真好聽，罐寶寶真神奇，只要裝上一種材料就會唱歌，那你想不想把手中的罐罐變成會唱歌的罐罐呢？
幼：想
師：你喜歡聲音大的就可以在罐罐里裝豆子，喜歡聲音小的，就可以在里面裝小米。
�。ㄟ呎f要求邊示范）
師：老師喜歡聲音小的，所以會在我的罐罐里裝小米，1、裝材料時把罐罐放在盤子里，不要把材料灑在盤子外邊，更不能把材料放到嘴巴、耳朵里，那樣會很危險2、一個罐罐只能放一種材料，一個手拿罐罐一個手拿勺子，一勺一勺往里放，1——2——3——4——，3、最后用圓形即時貼把罐罐的嘴巴粘上，那樣材料就不會跑出來！好！請到材料區(qū)進行制作吧。
�。ㄓ變褐谱鳎處熤笇�(dǎo)）
結(jié)束部分
訓(xùn)練幼兒有節(jié)奏的搖罐罐
�。ǜ鶕�(jù)隊牌組織幼兒有順序的坐好：花生罐罐坐一起，豆子罐罐坐一起，小米罐罐做一起）
師：我們都有了會唱歌的罐罐，搖一下讓大家聽聽。
（師幼一起沒有規(guī)律的亂搖罐罐）
師；沒有規(guī)律的亂搖一點也不好聽，試一試，我們怎樣搖罐罐唱的歌才好聽呢？
幼：（鼓勵幼兒試一下自己的想法）
師；真棒！有規(guī)律的搖罐罐，聲音就好聽多了，加上兒歌會不會更好聽，我們來試一下。
�。ㄐ±鲜笊蠠襞_偷油吃下不來喵喵喵貓來了嘰里咕嚕滾下來師幼一起搖罐罐）
�。≒PT報幕）
師：到我們表演了，這次給小朋友增加了難度，我們不是一起來搖的，小朋友一定要看老師的指揮哦！
（師幼一起有節(jié)奏的隨音樂搖罐罐）
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師：聽！掌聲……哇！大家好棒！
師：回家后小朋友可試著做其他的會唱歌的罐罐，現(xiàn)在我們拿著會唱歌的罐罐去給其他班的小朋友表演一下好嗎？
�。◣熡纂S音樂搖著罐罐走出活動室）
五、活動延伸
回家繼續(xù)探索把相同的材料放入不同的罐罐，罐罐唱的歌一樣嗎？
六、活動反思：
1、《指南》中指出，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。本次活動設(shè)計就打破了原來的填鴨式灌輸教學模式，充分發(fā)揮幼兒的主體性，從幼兒自身知識經(jīng)驗出發(fā)，讓幼兒通過動手操作、親自實踐獲得了生動的學習體驗。
2、《指南》中指出，關(guān)注幼兒學習與發(fā)展的整體性，要注重領(lǐng)域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展。本次活動《小松鼠進行曲》的加入，將科學與藝術(shù)領(lǐng)域有機整合，使整個活動達到高潮，讓幼兒的情感得以升華。
3、每個幼兒心里都有一顆美的種子。廢舊的罐罐在小朋友的手中變成了神奇的樂器，幼兒手拿自制罐罐在美妙的音樂中變身成了一個個小小演奏家，幼兒的成就感油然而生。
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