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《生命之源——水》教案(精選10篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的《生命之源——水》教案(精選10篇),希望對大家有所幫助。
《生命之源——水》教案 1
第一章《水——生命之源》
第一課水的重要性
教學(xué)目標(biāo):
1、了解水的相關(guān)知識,特別是水資源對人類生活起著重要的作用,我們應(yīng)當(dāng)一起來珍惜所剩不多的水資源。
2、隱性目標(biāo):提高保護水資源的意識,養(yǎng)成節(jié)約水源的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點:
讓學(xué)生了解到水對人類生活的重要作用。
教學(xué)過程:
1、日常生活中有哪些地方需要用到水呢?
2、水有哪些作用?
3、認(rèn)識沙漠里的植物及動物。
4、為什么說水是生命呢?
教師小結(jié):常言道:魚兒離不開水。實際上,人更離不開水,地球的所有生命都離不開水。人如果不喝水,一個星期就會死亡。動物沒有水喝,不能生存,植物沒有水,就會枯死。
第二課地球上的水從哪里來?
一、導(dǎo)入
播放從太空中看地球的圖片。
。ㄓ腥苏f,我們的地球應(yīng)當(dāng)叫水球。這是有一定道理的,因為我們生活的這個星球有水,而且71%的表面積被水覆蓋。在宇航員看來,地球是一個藍色的星球,地球上絢麗多彩的生命世界如果離開了水將不復(fù)存在。四大文明古國無一不是產(chǎn)生于大江大河:古代埃及位于北非尼羅河流域,古代巴比倫位于西亞幼發(fā)拉底河流域和底格里斯河流域、古代印度位于南亞印度河流域,古代中國位于東亞黃河流域?梢哉f沒有水就沒有生命,就沒有人類文明。
二、探究
1、師:地球上的水雖然很多,但淡水資源只有百分之二點七,可以利用的淡水資源主要指地表水。
2、師:既然淡水資源非常少,那就要想辦法拓寬淡水資源,同學(xué)們仔細讀一下課文,了解一下有什么方法?
學(xué)生匯報,教師補充資料。
第二章多姿多彩的水生生物世界
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識多姿多彩的水生生物世界。
教學(xué)過程:
一、人類的小朋友——浮游生物
1、什么叫浮游生物?指在水流運動的作用下被動地漂浮于水層中的生物群。
2、浮游生物包括哪些?一些體型微小的原生動物、藻類,也包括某些甲殼類、軟體動物和某些動物的幼體。它們沒有或僅有微弱的游泳能力。可分為浮2游植物和浮游動物。按個體大小,浮游生物可分為六類:巨型浮游生物,大于1厘米,如海蜇;大型浮游生物,10毫米,如大型橈足類、磷蝦類;中型浮游生物,5毫米,如小型水母,橈足類;小型浮游生物,50微米~1毫米,如硅藻、藍藻;微型浮游生物。50微米,如甲藻,金藻;超微型浮游生物:小于5微米,如細菌。
二、認(rèn)識千奇百怪的海洋動物
1、什么叫海洋動物?
2、海洋動物有哪些?
3、海洋動物有什么特點?
第三章危機重重的水世界
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識到水危機是未來10年人類面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
教學(xué)過程:
一、世界10條大河面臨嚴(yán)重威脅
1、播放PPT,了解末被破壞前的長江、薩爾溫江、印度河、恒河和湄公河等世界10條大河的壯觀景象。
2、播放視頻資料。了解世界10條大河的現(xiàn)狀。
二、認(rèn)識古老河流危在旦夕的原因
三、了解中國的水危機
第四章水資源的拯救
第一課地球的水資源狀況
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識地球水資源的狀況
2、了解我國的水資源狀況。
3、知道水資源短缺已成為一個全球性問題。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們在課前老師搜集了一些資料,請同學(xué)們和老師一起來欣賞一下吧。(播放課件)提問:“看完圖片后你有什么樣的'感受?”(學(xué)生自由發(fā)言)
二、看下面這幅圖片,你得到哪些信息?
三、有人比喻說,在地球這個大水缸里可以用的水只有一湯匙。
而這一湯匙的水我們中國又能分享到多少呢?(課件)中國水資源分布示意圖。你能獲取到哪些信息?
討論:為什么會發(fā)生這樣的情況?學(xué)生自由發(fā)言。有哪些方法可以盡量避免這樣的情景重演?
師:水資源對于我們世界、人類都是一種災(zāi)難,為了使全世界都關(guān)心并解決淡水資源短缺這一日益嚴(yán)重的問題,1993年1月18日第47屆聯(lián)合國大會上通過一項決議:將每年的3月22日定為“世界水日”。要求各國根據(jù)本國國情,開展相應(yīng)的活動,以提高公眾的水資源開發(fā)與保護意識。
師:面對如此嚴(yán)峻的水資源問題作為社會上的小公民我們應(yīng)該怎么做呢?學(xué)生自由發(fā)言。
。ńY(jié)論:我國的水資源總量不少,但人均占有量很低,約為世界人均量的
4、教學(xué)過程
一、有這樣一句話:“人類能看到的最后一滴水是自己的眼淚!甭牭竭@句話你有什么感想?
學(xué)生暢所欲言。
二、地球上的水資源不但是有限的,而且是短缺的。請同學(xué)們用實例說明水資源短缺的原因。
三、你身邊的人或你和你的家人是怎樣珍惜水資源的?
小組交流、匯報展示。
學(xué)生匯報談感受。
四、試著寫一寫節(jié)約用水的倡議書
《生命之源——水》教案 2
學(xué)情
分析通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。學(xué)生可以制作什么樣的板報內(nèi)容,用畫的形式來詮譯如何李水愛水,用藝術(shù)化的小報讓更多的人了解水資源的現(xiàn)狀等。
教材
分析本課屬于綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。力圖讓學(xué)生通過實踐活動充分發(fā)揮美術(shù)實踐能力。教師在指指導(dǎo)學(xué)生對水問題進行挖掘的同時要拓展學(xué)生的美術(shù)視野,從美術(shù)的角度理解水對人類生活的重要性。本課共兩個版面,分別傳達了不同的意圖,即水與人類的關(guān)系,和介紹學(xué)生的活動。
教學(xué)目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo):了解水的相關(guān)知識,特別是水資源對人類生活起著重要的作用,我們應(yīng)當(dāng)一起來珍惜所剩不多的水資源。通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。隱性內(nèi)容與目標(biāo):提高保護水資源的意識,滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
課時
安排一課時
課題
5、生命之源——水
授課時間3.17—3.18
教學(xué)目標(biāo)
了解水的相關(guān)知識,特別是水資源對人類生活起著重要的作用,我們應(yīng)當(dāng)一起來珍惜所剩不多的水資源。
通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。
提高保護水資源的意識,滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
教學(xué)重點
教學(xué)難點讓學(xué)生了解到水對人類生活有多么重要,通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)服務(wù)于生活的能力。讓學(xué)生了解到保護水資源的重要性,宣傳欄的裝飾設(shè)計方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
工藝課用具、彩色紙、課件、對稱形物品工藝課用具、對稱形物品
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動組織教學(xué):
課前師生準(zhǔn)備好相關(guān)資料做好課前準(zhǔn)備。
導(dǎo)入:
1、首先讓學(xué)生翻開書,根據(jù)自己已有的資料回答書上的`問題。(根據(jù)問題的核心展開討論)。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心水問題,關(guān)心、理解水資源對人類的重要性。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
3、組織綜合實踐活動:讓所有學(xué)生共同完成一張大宣傳海報。
4、討論老師提出的問題“你的專欄想用什么美術(shù)用具來制作?你認(rèn)為最大的困難是什么?怎樣讓你的專欄更美觀?”
5、(擅長繪畫的同學(xué)設(shè)計以畫為主的小專欄,擅長寫的同學(xué)設(shè)計以數(shù)字為主的小專欄。)學(xué)生根據(jù)自己的能力設(shè)計小專欄。
6、宣傳展示小結(jié):給學(xué)生展示展示自己成果的機會,總結(jié)經(jīng)驗。在老師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生體會勞動后成功的喜悅。提高學(xué)生的審美能力,激發(fā)廣泛的美術(shù)興趣。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。學(xué)生根據(jù)收上的問題進行討論關(guān)注水資源的問題。分小組討論關(guān)于設(shè)計的關(guān)鍵問題。設(shè)計大海報,讓學(xué)生根據(jù)自己的長處設(shè)計小專欄。學(xué)生以小組為單位,展示本組設(shè)計的宣傳海報。學(xué)生間相互點評。誰的設(shè)計最有新意。誰的專題內(nèi)容更有自己的風(fēng)解。誰的內(nèi)容豐富,設(shè)計得美觀。滲透保護水資源的意識。學(xué)生在評價中提高能力。
板書:
課件 生命之源——水本課的重點是在欣賞與水有關(guān)的美術(shù)作品中理解水對人類的重要性。在學(xué)習(xí)過程中,讓學(xué)生充分地交流他們課前搜集的資料,了解更多的愛水、節(jié)水的常識。在學(xué)生回答中,我對資料不夠完整的做一定的補充。為了讓學(xué)生的公益小專欄做的更漂亮,我課前讓同學(xué)打印一些大的美術(shù)字。加強專欄整體的效果。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
《生命之源——水》教案 3
學(xué)習(xí)目標(biāo):
知道水的用途。
教學(xué)重、難點:
用一些途徑知道水的用途。
教學(xué)準(zhǔn)備:
葉子
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們,我們的地球表面有百分之幾是水?
2、板題
二、說一說
1、同桌互相說說水的用途。
2、填寫在書上第一頁。
3、匯報。
4、如果沒有水,我們的'生活將會怎樣?
三、小實踐
怎樣證明植物和動物體內(nèi)有水?
1、小組合作做擠葉子的實驗。
2、匯報實驗結(jié)果。
四、辯一辯
1、動物體內(nèi)也有水嗎?
2、運動后出汗了,我的體重減輕了。
3、還有其他方法驗證生命體內(nèi)有水分嗎?
五、小結(jié)
板書設(shè)計:
1生命之源——水
水的用途
植物和動物體內(nèi)有水
《生命之源——水》教案 4
設(shè)計意圖:
在日常生活中,水給我們帶來了無窮的樂趣和方便,是我們?nèi)祟惾币徊豢傻呐笥。水是生命之源,是人類、動物、植物乃至微生物生存的最基本條件。世界上有許多國家和地區(qū)正面臨著缺水的危險,我國也有很多城市面臨水荒。而對于我們地處江南水鄉(xiāng)的孩子來說,他們認(rèn)為水是取之不盡、用之不竭的,根本就不理解什么是缺水,認(rèn)為水龍頭一開,就會嘩嘩自來。在日常的活動中也會發(fā)現(xiàn)一些孩子浪費的現(xiàn)象:如喝水時倒了滿滿一杯,喝不完就直接倒掉;洗手時水龍頭開得很大很大,看見水龍頭滴水不會主動去關(guān)上……《綱要》指出:社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點,幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學(xué)習(xí)的。為此,本次活動通過回憶、觀看、體驗、探索、思考等方法讓幼兒了解水的重要,缺水后的困難,從而節(jié)約用水,保護水資源。
活動目標(biāo):
1、感知水和人類的密切關(guān)系,懂得水的寶貴。
2、體驗運水的艱辛,了解節(jié)約用水的方法。
3、能積極設(shè)想保護水資源的方法,樂意參與保護水資源的行動。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前一天幼兒在家體驗停水后生活的不便。
2、活動幻燈片:缺水、運水相關(guān)圖片,浪費水相關(guān)視頻,體驗音樂。
3、運水體驗材料:水桶、水盆、平衡木、椅子等。
4、尋找浪費水的相關(guān)圖片、圖書、電腦。
5、刷牙、洗臉、燒飯等相關(guān)圖片以及相關(guān)的刷牙杯、臉盆、鍋子等。
活動過程:
1、分享“停水一天”體驗活動感受,了解人的生活離不開水。
教師:小朋友們,今天早上老師起來后發(fā)現(xiàn)家里停水了,你們家里有沒有停水過?停水后會怎么樣?會發(fā)生什么事情?
幼兒一:早上起來刷牙洗臉的水也沒有,臉上臟臟的。
幼兒二:游戲后,嘴巴很干,沒有水喝。
幼兒三:出了汗,身上臭臭的,想洗澡沒有水。
教師:停水后感覺怎么樣?為什么?
(評析:幼兒有了停水的相關(guān)體驗后,就感受到了水在我們生活中的重要,水的多種作用,跟我們的人類生活的密切聯(lián)系。)
2、體驗“10米運水”的辛苦,在對比中得出結(jié)論“水——生命之源”。
(1)觀看缺水地區(qū)相關(guān)圖片。(幻燈片1)
教師:家里有時停水一天就感覺到非常的不方便,在我們國家的一些地方,那邊嚴(yán)重缺水,老師帶來幾張我們國家西南地區(qū)干旱時實拍的照片,看看缺水讓那里變成了什么樣子?
教師:你看到了什么?
幼兒一:看到了泥土因為沒有水都裂開了,變成一塊塊的了。
幼兒二:看到了草都死了。
幼兒三:魚兒都死了。
教師:魚為什么會死呢?
幼兒三:水都干了,魚沒有了水就不能夠活下來了。
教師:小朋友看到這些圖片,你覺得水在生活中有什么作用?
教師小結(jié):水對我們的生活很重要,不但人離不開水,動物植物也都需要水,沒有水就不能夠生存,水是生命的源泉。
(評析:地處江南水鄉(xiāng)的孩子根本就不能夠體驗到什么是缺水,在實拍的照片中孩子們看到了什么是缺水,給了孩子視覺上直觀的體驗,知道了缺水后動物和植物上都不能夠存活下來,了解了水的寶貴)
(2)觀看人們運水的圖片。(幻燈片2)
教師:為了生活下去,有的地方的人們可以等待運水車裝水過來,有的地方的人們只能每天走很遠的路去運水,看看他們走的路是什么樣子的?背著水走這樣的路你們感覺怎么怎么樣?讓我們一起來嘗試一下。
。3)體驗運水的艱辛。
體驗過程:繞過大石頭,走過狹窄的山路,跨過深溝。(見場地布置)
教師:剛才運水你覺得怎么樣?跟他們比起來怎么樣?
教師小結(jié):我們小朋友就走了這短短的十米遠就感覺到非常的累,這里的人們每天要走幾千米,幾萬米,還要爬上高高的山坡,走的路要比我們的艱難的多,運水的時候不僅要注意自己的安全,還要保管好自己的水,如果掉下去了,水沒有了,就連裝水的桶也沒有了,全家一天就沒有可用的水了。
。4)探索節(jié)約用水的方法。
教師:這么辛苦運回來的水怎么來用呢?有什么好方法?幼兒個別講述。
教師:這是你們剛才運回來的水,這些水要供全家人一天的使用。哪些地方要用水,請小朋友來分一分。
幼兒分別分出全家刷牙、洗臉等的水后發(fā)現(xiàn)用于燒飯和其他用途的水就變少了。
。ㄔu析:在創(chuàng)設(shè)的情境中嘗試體驗運水,讓小朋友們有了切身的體會,感受到了背水走路的'辛苦和水的來之不易,激發(fā)他們節(jié)約用水的愿望。并通過體驗知道要合理的分配辛苦運回來的水,不能夠隨便的亂用。)
3、探討“保護水資源”行動方案,激發(fā)“從我做起”愿望。
。1)自主探索發(fā)現(xiàn)身邊浪費水的現(xiàn)象。
教師:老師發(fā)現(xiàn)我們身邊還有較多浪費水的現(xiàn)象,老師給你們準(zhǔn)備了書籍、圖片和電腦,請你們?nèi)フ乙徽矣心男├速M水的現(xiàn)象?
并想辦法進行解決。
幼兒自主探索,老師進行指導(dǎo)。
教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?怎么來解決?(幻燈片4)
幼兒一:看到一個小朋友洗完水就走,忘記關(guān)水龍頭了?梢蕴嵝阉P(guān)水龍頭,還可以幫助他把水龍頭關(guān)上。
幼兒二:看到路邊的消防栓上在流水,可以想辦法堵住。
教師:水流太大堵不住怎么辦?
幼兒三:可以打電話請自然水公司的人幫忙把這里的水停了,再請人過來修理。
(評析:我們的身邊確實存在著一些浪費水的現(xiàn)象,這些現(xiàn)象通過幼兒自己的探索后發(fā)現(xiàn),并利用自己的經(jīng)驗想辦法解決,并讓幼兒知道當(dāng)有些事情解決不了的時候還可以請其他的人幫忙。)
。2)發(fā)現(xiàn)水污染的圖片,啟發(fā)幼兒保護水資源的方法。
教師:這里的水怎么啦?為什么會變成這個樣子?
教師:你有什么好辦法讓水變得干凈起來?相互討論并交流。
幼兒一:提醒人們不要將東西扔進水里。
教師:怎么提醒?有什么好方法?
幼兒二:可以在水邊上裝一個攝像頭,這樣人們就不會亂扔垃圾了。
幼兒三:還可以設(shè)計一個帶叉的標(biāo)志,提醒人們不能將垃圾扔在水里。
教師:你發(fā)現(xiàn)我們幼兒園還有哪些浪費水的現(xiàn)象,現(xiàn)在就為這些地方設(shè)計一些節(jié)約用水的標(biāo)志,提醒大家要節(jié)約用水。
(評析:中班的小朋友已經(jīng)有了初步解決問題的能力,在尋求如何保護水資源的方法中,孩子們就將生活中看到的,教學(xué)活動中學(xué)到的方法靈活的運用在活動中,并把這些方法帶到課外,讓幼兒對活動的興趣延伸到課外。)
活動延伸:
請幼兒在日常生活中注意節(jié)約用水,并能積極參與環(huán);顒印
活動反思:
水是生命之源,萬物之本。本次活動通過“生活—教學(xué)—生活”的實踐過程,把幼兒生活和教學(xué)活動有機結(jié)合,讓幼兒真實地感受、理解、掌握粗淺的保護水資源的方法,并落實到實際行動之中,知道除了人類的生活需要水,還有自然界所有的生命體都離不開水,如果不保護水資源,水也會有取盡、用竭的一天。
幼兒進入中班下學(xué)期后,在各個方面都有了很大的發(fā)展,尤其對事物的理解力逐漸增強,特別喜歡參加有挑戰(zhàn)性的游戲和活動,喜歡去探索,去發(fā)現(xiàn),去感受!毒V要》中也指出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。所以在活動中我通過多種形式讓幼兒去發(fā)現(xiàn),去感受,去探索,獲得對他們有益的經(jīng)驗。
本次活動源于生活,學(xué)于生活,用于生活。在活動前開展“停水一天體驗活動”,巧妙地讓生活在水鄉(xiāng)的幼兒,第一次真切體驗到了水的重要性,感受到了停水后的種種不便,讓幼兒改變了對“水”的看法:生活中離不開水。然后通過觀看選取西南地區(qū)干旱時的實拍照片和音樂營造氛圍,讓幼兒通過視覺、聽覺等感官,感受缺水后萬物枯萎、生命受到威脅的凄涼景象,揭示“水是生命之源”主題。接著出示人們翻山找水的真實圖片,初步感受缺水后的困難。然后安排“10米運水”體驗活動,讓幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的情境中搬水、扛水、抬水,繞過大石頭,走過狹窄的山路,跨過深溝,直接地感受到了找水的艱辛。接著讓幼兒將辛苦運回的水,作為一家人一天的生活用水進行合理分配,從幼兒謹(jǐn)慎不漏一滴水在外面的行動中,可以看出幼兒的意識已經(jīng)萌芽:以后要節(jié)約用水。
最后一環(huán)節(jié)給幼兒提供通過電腦、圖片、書籍等途徑自主探索身邊浪費水、破壞水資源的現(xiàn)象,既讓幼兒了解現(xiàn)實中水資源缺乏現(xiàn)狀,又讓幼兒看到人們浪費破壞水資源行動的強烈反差后,幼兒節(jié)約用水的意識更加強烈了,從自身做起關(guān)好水龍頭、洗手開小水等節(jié)約用水做法后,還想到了通過制作節(jié)約用水標(biāo)志,張貼在幼兒園、家里還有工廠、社區(qū)中,裝上攝像頭等方法,把活動拓展到生活中。
整個活動中幼兒動腦、動手、動口,運用多種感官,積極投入到活動之中,在體驗中認(rèn)識,在體驗中拓展,在體驗中提升,很好的達到了教學(xué)目標(biāo),滿足了不同水平幼兒的發(fā)展需要,拓展了他們更廣闊的發(fā)展空間。
《生命之源——水》教案 5
教學(xué)目標(biāo):
一、讓學(xué)生明白水是生命之源,生命離不開水。了解水與人類的密切關(guān)系;了解認(rèn)識自然界的水體都是寶。
二、讓學(xué)生明白淡水資源緊缺,我們應(yīng)該從小事做起,做到節(jié)約用水;保護我們身邊的`自然環(huán)境。
教學(xué)重難點:
認(rèn)識水的重要性,學(xué)會節(jié)約用水。
教學(xué)時間:
一課時。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、談話引入:
龍王是我國古人崇拜的水神,你知道是為什么嗎?
三、新授:
1、閱讀“生命的秘密”,明白以下知識。 水—————生命誕生之源。 水——————參與人體生理活動。 水———————孕育、滋養(yǎng)人類文明。
2、讓學(xué)生認(rèn)識自然界的水體都是寶。重點讓學(xué)生明白自然界中淡水資源相當(dāng)緊缺。聯(lián)系生活實際明白水的重要性。
3、談?wù)勎覀兤綍r吃的水哪兒來的?為何不直接喝自來水,從而明白保護環(huán)境的重要性。
四、拓展導(dǎo)行。
面對淡水資源緊缺的狀況,我們應(yīng)該做些什么?
《生命之源——水》教案 6
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):
1、知道水是一切生命之源,與人類的生活息息相關(guān)。
2、知道地球上的淡水資源有限。
3、了解水污染的主要原因及危害。
能力目標(biāo):
1、掌握日常生活中幾種常用的節(jié)水方法。
2、自覺保護水資源不受污染。
3、培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。
情感目標(biāo):
1、教育學(xué)生要珍惜水資源,保護水資源。
2、初步樹立節(jié)約水光榮,浪費水可恥的意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)重點和難點:
樹立水是寶貴資源的觀念,養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣、自覺保護水資源不受污染。
課前準(zhǔn)備:
1搜集水的用途、水資源現(xiàn)狀、浪費水的現(xiàn)象等資料、圖片。了解本地區(qū)的水資源狀況。
2、課件ppt 教學(xué)方法:調(diào)查法、觀察法、討論法。
教學(xué)課時:
1課時
教學(xué)過程:
。ㄒ唬 引入新課:課件展示
【生命小問號】龍王是我國古人崇拜的水神。你知道這是為什么嗎? 水是生命之源——一切生物都不開的水。
(二) 學(xué)習(xí)新課
【生命小秘密】生命離不開水
1、水——生命誕生之源
a、知道水是什么嗎?(水是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道的透明液體)
b、為什么說水是生命之源?(常言道:魚兒離不開水。實際上,人更離不 水,地球的所有生命都離不開水。人如果不喝水,一個星期就會死亡。動物沒有水喝,不能生存,植物沒有水,就會枯死。)
c、我們?nèi)粘I钅男┑胤揭玫剿浚刻焖⒀、洗臉、洗衣、做飯都離不開水。)
2、水——參與人體生理活動。
3、水——孕育、滋養(yǎng)人類文明。大江大河孕育了文明古國。了解都江堰水利工程。
【生命小博士】
1、自然界的.水都是寶。
2、淡水是有限的。每年的3月22日是“世界水日”。
3、了解我國水資源情況:(課件展示) 水是人類生存和發(fā)展不可替代的資源,是經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。我國水資源總量為2.8萬億立方米,居世界第六位,但人均占有量只有2300立方米,約為世界人均水平的四分之一,排在世界第121位,是世界上13個貧水國家之一。我國水資源南多北少,東多西少,水資源僅占4.6%。干旱缺水成為我國尤其是北方地區(qū)的主要自然災(zāi)害。由于自然條件和地理因素,使得我國成為一個洪澇災(zāi)害頻繁、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境脆弱的國家。我國水資源供需矛盾加劇, 三分之二城市供水不足,目前全國有三分之二的城市常年處于供水不足狀態(tài)。目前我國600多個城市中,400多個城市存在供水不足問題,其中比較嚴(yán)重的缺水城市達110個,農(nóng)業(yè)、工業(yè)以及城市都普遍存在缺水問題。
4、了解水資源的嚴(yán)重浪費:(課件展示) 我國的水資源已經(jīng)缺得不能再缺了,可是令人痛心的是,水資源使用過程中的浪費居然到了驚人的地步。
農(nóng)業(yè)用水浪費、工業(yè)用水浪費、生活用水浪費。 看一幅真實的水浪費的生活場景。
思考:你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些浪費水的現(xiàn)象呢? (水龍頭不關(guān)緊、喝不完的水倒掉、玩水槍等)
體會一滴水的重要性:
看一看:如果自來水龍頭不擰緊,水一滴一滴的往下滴,10天就會漏掉1000千克水,這些水可供煉鋼40千克,發(fā)電廠100度,生產(chǎn)化肥500千克。(節(jié)約用水,就是創(chuàng)造財富)
5、小結(jié):一滴水看似平常,但可以積少成多,當(dāng)浪費的人多了,浪費的時間長了,地球上就會有許多水資源被浪費掉。
思考:
。1)、水的用途很多,浪費水的現(xiàn)象也很多,可是水資源很有限,你有什么想法?同桌說一說。
。2)、假想:如果一滴水都沒有,這個世界會是什么樣? 投影圖片(干裂的土地)
6、導(dǎo)行:尋找節(jié)水的有效方法:(課件展示) 節(jié)水從我做起:
四人小組討論:說一說,用什么方法可以節(jié)約水呢? 小組匯報節(jié)水方法:
a、我們洗手時不要把水龍頭開得太大,看到水龍頭滴水應(yīng)馬上關(guān)起來。養(yǎng)成好習(xí)慣節(jié)水法
b、用節(jié)水器具節(jié)水法
c、洗澡節(jié)水法
d、一水多用、重復(fù)用水,洗臉?biāo)拖匆滤畯牟惠p易倒掉,而是用來澆花、沖廁所等。一水多用節(jié)水法
e、廁所用水節(jié)水法
f、洗餐具節(jié)水法。
7、總結(jié):水是生命之源,地球上的淡水資源很少,但用途多、資源少、浪費多,我們要珍惜水資源,保護水資源。要 珍惜、節(jié)約每一滴水,從現(xiàn)在做起,從我做起。
課外探索:
1、查閱資料,了解長江流域有哪些古代文明遺址。
2、在你生活的地方,周圍有哪些河流?這些河流與你的生活有什么關(guān)系?
《生命之源——水》教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、查一查我國的節(jié)水標(biāo)志含義是什么?“世界水日”和“中國水周”各是哪一天?
2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。
二、組織教學(xué)
做好課前的`一切準(zhǔn)備工作。
三、講授新課
1、了解有關(guān)水資源的知識:
。1)播放:了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。
。2)提出問題:你能想象嗎,假如沒有水,地球?qū)⑹鞘裁礃樱?/p>
。3)說一說,我們的生活中有哪些浪費水、污染水的現(xiàn)象?
。4)小組討論:怎樣才能更有效地保護水資源,維持生態(tài)平衡?
2、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。
3、展示課前收集的相關(guān)資料。
4、欣賞學(xué)生作品,分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報的組成包括:
(1) 主題:文字清晰、醒目、突出。
。2) 裝飾圖案:色彩鮮艷、形象生動。
。3) 文字介紹:內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實、概括。
四、學(xué)生作業(yè)
小組合作形式完成。
五、小結(jié)
1、生作品,說說你有什么好的節(jié)約用水的建議?
2、我們珍惜、愛護水資源,廣開水源, 們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁,寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了!
《生命之源——水》教案 8
活動目標(biāo):
1、通過看、聞、嘗,了解水是透明的,是無色無味的;
2、在操作過程中,感知水具有流動的特征。
3、在科學(xué)活動中,激發(fā)幼兒探索的興趣。
4、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、兩個玻璃杯(一杯清水、一杯醬油),兩個托盤;
2、幼兒每人三個透明的杯子,一個勺子;
3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干,小籮筐若干,小毛巾4條。
4、PPT課件。
活動過程:
1、教師導(dǎo)入課題,感知水是透明的。
(1)師:今天,我要給小朋友們變個魔術(shù)。(出示兩個杯子,一杯清水、一杯醬油)。
。2)教師繼續(xù)以魔術(shù)的形式,將兩顆玻璃珠放入杯中。
提問:變出了什么?
珠子在哪個杯子里呀?它是什么顏色,什么形狀的?
這個杯子里面是什么啊?
為什么珠子在醬油里面看不清,在水里面卻可以看得清清楚楚的啊?
。3)小結(jié):原來水是沒有顏色,透明的;所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。
2、了解水——無色無味這一特征現(xiàn)在,水寶寶要和我們玩躲貓貓,它啊就在你們跟前都有三個杯子,水寶寶就藏在其中的一個杯子里,你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。
、儆變翰僮鳎處熝不赜^察。
②提問:你們用了什么好辦法找到水寶寶的?
水寶寶是什么顏色的?它聞起來,嘗起來是什么味道的?
、劢處熜〗Y(jié):水是沒有顏色沒有味道的',我們也可以說是無色無味的。
、芙處燆炞C實驗結(jié)果。
3、幼兒進行嘗試操作——幫水寶寶搬家,感知水的流動性。
師:水寶寶想請我們幫她一個忙,你們愿意嗎?就是幫水寶寶搬個家。
、俳處煶鍪景崴ぞ撸核芰闲』@、有洞塑料袋、有洞小容器,請幼兒說說它們的名稱并嘗試用這些材料進行活動。
、谟變翰僮,教師巡回指導(dǎo)。
、厶釂枺耗阌檬裁礀|西來幫水寶寶搬家的?
在幫水寶寶搬家時,水寶寶怎么了?
、苄〗Y(jié):原來水是會流動的。
4、延伸活動
。1)在生活中,你在哪里見過水寶寶?
。2)觀看PPT,聽水寶寶自述。
教學(xué)反思:
通過幼兒小組合作、探究終于揭開了謎底,恍然大悟。結(jié)果兩個小組都沒有完全猜對。都發(fā)出“唉”的聲音。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒表現(xiàn)出了極大地學(xué)習(xí)熱情,就像在游戲一樣,讓幼兒在玩中學(xué),樂中學(xué),給幼兒營造了一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和辨析、推理能力,教學(xué)效果較好。
《生命之源——水》教案 9
教學(xué)目標(biāo)
1、正確流利的朗讀課文,會寫11個生字,認(rèn)識9個字,正確理解讀寫“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語。
2、理解課文內(nèi)容,了解水和人類的密切關(guān)系,體會說明文文字精煉,數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,說服力強的特點。
能力目標(biāo):
初步了解寫提綱筆記的方法和重要性
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):
理解“生命與水”,從小養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣,懂得要保護環(huán)境、珍惜水資源。
教學(xué)重點、難點
1、了解水和人類的密切關(guān)系,理解“生命與水”。
2、初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。
課時安排
兩課時
教學(xué)過程
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
“水”是我們本單元的主題,對于“水”,我們都非常熟悉,它給我們的兒時生活帶來了無盡的樂趣,誰來談?wù)勊o你留下的美好感受。
同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)一篇與水有關(guān)的課文——《生命與水》(板書、齊讀課題)讀了課題你想到些什么?剛才同學(xué)們就這個課題,談了自己的看法。讓我們看看從課文中能否有新的.發(fā)現(xiàn)?
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、能正確、流利朗讀課文
2、認(rèn)識9個二類字,會寫11個生字,聯(lián)系上下文理解“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語意思。
3、初步感知文章主要內(nèi)容。
三、引導(dǎo)自學(xué)
1、自由朗讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文,遇到不認(rèn)識的字自己想辦法解決。說說課文從幾個方面向我們介紹了水的知識?(5分鐘)
2、自學(xué)生字。
。1)給一類字組3個詞,二類字注音。
。2)圈出易錯的字。
。3)同桌交流對不明白字詞的理解。(5分鐘)
四、交流釋疑:
1、指名分段朗讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
2、說說課文從幾個方面向我們介紹了水的知識?
。◣椭鷮W(xué)生梳理出課文主要寫了以下三方面的內(nèi)容:沒有水,就沒有生命;水在人體中的作用;喝水的道理。)
3、檢測生字詞
。1)出示生字詞,指讀,解釋詞語“不言自明、粗制濫造”等(注意分層次識字)
。2)給一類字組3個詞。
4、教師指導(dǎo)書寫
五、當(dāng)堂檢測
1、給下列字注音:泌循劑剔泄
2、比較組詞:
液()胃()肝()溶()潤()泄()樣()
腋( ) 喂()汗()融( ) 閏()瀉()杯()
3、聽寫生字。
4、填空:這是一篇________文,從________、________、________向我們介紹了有關(guān)水的知識。
六、布置作業(yè)
必做題:
1、摘錄好詞佳句
2、正確流利的朗讀課文
選做題:用喜歡的方式給文章寫提綱
第二課時
一、直接導(dǎo)入
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對課文有了大體感知,這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)《生命與水》
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、默讀課文,說說人體與水有怎樣的密切關(guān)系。
2、初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。
三、引導(dǎo)自學(xué)
1、默讀課文2—7自然段,想一想:課文從哪幾方面寫水與人們的關(guān)系?用“~~”畫出相應(yīng)的句段。在感受強烈的地方做好批注。
2、作者采用什么方法,說明水對生命很重要
3、講究飲水衛(wèi)生應(yīng)該從哪幾個方面加以注意呢?讀讀課文的相關(guān)段落,和同桌交流一下。(10分鐘后比一比,誰的回答最精彩)
四、交流釋疑
1、課文中把水比作什么?為什么這樣說?
集體交流。一邊交流一邊談感受,并通過指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生感受到水對人體的重要性。隨學(xué)生回答,板書:搖籃、大功臣、潤滑劑、調(diào)節(jié)器、防護兵)
2、作者采用什么方法,說明水對生命很重要。
(列數(shù)字、作比較、打比方)
3、小結(jié):的確,不吃飯可以堅持幾十天,但是不喝水一個星期也活不成!水在我們的身體中發(fā)揮著重要的作用,維持著我們的生命(板書:維持生命)所以我們要講究飲水衛(wèi)生。(板書)
4、如何科學(xué)飲水?為什么這樣說?(指名回答)
。ê人m量適時、喝白開水)
五、鞏固拓展,歸納提綱
1、出示金鑰匙
2、回想課文主要內(nèi)容,小組試著歸納提綱。
3、集體交流。將學(xué)生寫的提綱與課后提供的提綱相對照找出不足。
。ń探o學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,并讓學(xué)生明白寫比較詳細的提綱筆記,可以幫助我們比較具體的掌握內(nèi)容要點)
六、補充資料,課外延伸
1、教師介紹水資源現(xiàn)狀的資料。
通過學(xué)習(xí),我們知道了水與人類有非常密切的關(guān)系,可是當(dāng)你聽了剛才同學(xué)們交流的這些資料后,你有什么想說的話嗎?(學(xué)生暢所欲言)
2、教師總結(jié):水和我們?nèi)祟惖纳嫦⑾⑾嚓P(guān),水就是我們的生命,讓我們愛護水吧,否則,人類見到的最后一滴水將是自己的眼淚!
。ㄗ寣W(xué)生懂得要保護環(huán)境、珍惜水資源)
七、當(dāng)堂檢測:
1、判斷
水占體重70%,說明水是生命的重要組成部分。( )
人靠淋巴液保持體溫正常。( )
商店里的飲料滋味雖好卻能引起發(fā)胖。( )
眼球能東張西望,因為有淚水滋潤。( )
2、選擇
。ê粑统龊梗桓篂a和出汗)能把灰塵等不潔的東西排出體外。
“水能調(diào)節(jié)體溫”指的是(血液、汗液、淚水)的作用。
。刻煸绯浚粌深D飯之間;每天)應(yīng)喝一杯水的飲料是(飲料;白開水、自然冷卻的新鮮白開水)。
八、布置作業(yè):
1、完成練習(xí)冊作業(yè)。(必做題)
2、以“珍惜水資源”為主題辦一份手抄報。(選做題)
《生命之源——水》教案 10
活動目標(biāo):
1、知道動植物和人都離不開水,初步體驗植物的身體里有水。
2、嘗試?yán)m(xù)編詩歌詩歌《滴答,滴答,下雨了》,發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)水意識。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準(zhǔn)備:
幼兒準(zhǔn)備:家長帶幼兒到附近或電腦上看看江水和湖水,水中行船、游魚、引水灌田等。家長和幼兒一起收集人們生活中離不開水以及動物在水里游泳、喝水的圖片或照片。
教師準(zhǔn)備:把幼兒收集的圖片布置成兩面主題墻:一面墻的主題是人的生活離不開水;一面墻的主題是動物的生活離不開水。磁帶:詩歌《滴答,滴答,下雨了》,錄音機。快要干枯的花兒圖片一張,植物圖片若干。水果若干,小碗若干,小塊木板若干,玩具小刀,榨汁機等。課件制作:有關(guān)旱災(zāi)或地球上水在減少的資料。
活動過程:
一、了解水的重要性,引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。
1、導(dǎo)入:以猜謎《水》的方式引出課題。
2、讓幼兒運用已有的經(jīng)驗,說說哪里有水。
3、水的用處。
。1)請幼兒觀看人離不開水的主題墻上的圖片,看圖說一說水有什么用途?(我們的'生活離不開水)
。2)請幼兒觀看動物在水里游、喝水等動物離不開水的主題墻上的圖片,看圖說一說水有什么用途?(動物離不開水)
。3)提問:你還知道水有什么用途?
4、演示有關(guān)旱災(zāi)的課件,讓幼兒明白久旱會造成缺水。
5、演示有關(guān)水資源在減少的課件,讓幼兒明白如果不節(jié)約用水,水會用完。
6、和幼兒一起想出節(jié)水措施。
二、知道植物也需要水,嘗試?yán)m(xù)編詩歌。
1、出示快要干枯的花兒圖片,讓幼兒說說花兒怎么會這樣呢?你有什么辦法嗎?
2、讓幼兒想想還有哪些植物需要喝水的,老師同時出示植物的圖片。
3、老師示范朗誦詩歌一段:“滴答,滴答,下雨了小草說:下吧,下吧,我要長高”
4、幼兒模仿續(xù)編詩歌。
5、把幼兒編的句子整理成一首完整的詩歌,大家一起念。
6、小結(jié):植物離不開水。
三、在動手操作中了解植物的身體里有水。
1、玩水的游戲。
2、“水很好玩吧,那你們猜猜哪些東西身體里有水呢?”讓幼兒自由說說。
3、幼兒操作,嘗試用各種辦法擠出蔬菜和水果里的水,親身體會植物里有水。
幼兒自由操作,比如用手?jǐn)D,木板壓,放在碗里搗碎,榨汁機等等。
4、可以初步的感受有的植物里的水分多一些,有的少一些。
5、小結(jié):植物的身體里有水。
6、留給幼兒一個疑問:其他的事物身體里有水嗎?激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動延伸:
1、家長和幼兒一起種植植物,每天適當(dāng)?shù)貪菜?/p>
2、在一個透明的瓶子里裝上水,插入一棵草,然后觀察每天瓶子里水的變化。
活動反思:
在此次活動中,幼兒充滿了興趣,積極調(diào)動了他們的主動性,使他們自主的參加到活動中,發(fā)展幼兒的觀察、分析、動手能力及運用已有經(jīng)驗解決問題的能力。但是此次活動由于環(huán)節(jié)過多,可以分成幾個活動來開展。通過這一次的活動,幼兒對水的重要性有所了解,但是還遠遠不夠,對水的節(jié)約意識的教育還要貫穿于一日生活中。
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