第二冊(cè) 3、6泌尿系統(tǒng)_幼兒園自然教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編精心整理的第二冊(cè) 3、6泌尿系統(tǒng)_幼兒園自然教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
已有知識(shí):人體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化吸收,物質(zhì)的運(yùn)輸以及呼吸系統(tǒng)初步知識(shí)。本節(jié)標(biāo)題為泌尿系統(tǒng),但關(guān)鍵問(wèn)題是對(duì)排泄的理解,而對(duì)排泄的理解關(guān)鍵又在于講清代謝終產(chǎn)物。代謝終產(chǎn)物是人體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)氧化分解后的產(chǎn)物。泌尿系統(tǒng)只是人體內(nèi)代謝終產(chǎn)物排出體外的主要途徑。因此在教材處理時(shí),應(yīng)充分重視對(duì)排泄概念的理解。
教法指導(dǎo)
一、授課思路
可從人體內(nèi)兩個(gè)生理現(xiàn)象排泄和排便引入,一方面學(xué)生比較好奇,另一方面也是教學(xué)的重點(diǎn)。而排泄的三條途徑可聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生自己總結(jié)得出。至于泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)充分利用掛圖和模型。
二、課時(shí)安排
本節(jié)課共安排1課時(shí)。
教案實(shí)例
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)
1.理解排泄的概念及三種途徑。
2.了解泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其功能。
。ǘ┣楦心繕(biāo)
通過(guò)泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生知識(shí)的介紹,提高學(xué)生的自我保健能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn):排泄的概念,泌尿系統(tǒng)的組成及功能。
2.教學(xué)難點(diǎn):排泄的'概念。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
泌尿系統(tǒng)模式圖,腎臟模型。
四、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┬抡n引入
可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出一個(gè)學(xué)生感興趣的問(wèn)題:排便與排泄
是人體兩個(gè)生理現(xiàn)象,同學(xué)往往將它們混為一談,其實(shí)它們是有本質(zhì)區(qū)別,那么它們到底有什么區(qū)別呢?
。ǘ┬抡n講授
1.排泄
(1)排泄與排便的區(qū)別
為突出重點(diǎn),解決難點(diǎn),教師在講解排泄時(shí)不妨與排便作一下
比較,因?yàn)榇蠖鄶?shù)人很難把排泄與排便區(qū)別開(kāi)來(lái)。分析的關(guān)鍵是從排出的物質(zhì)著手,糞便主要是食物中沒(méi)有被人體吸收的物質(zhì),從肛門(mén)排出,而肛門(mén)是消化系統(tǒng)的組成部分,排泄是把體內(nèi)代謝終產(chǎn)物排出體外的過(guò)程。重點(diǎn)之重點(diǎn)是如何幫助學(xué)生理解代謝終產(chǎn)物,這要從其來(lái)源講起,可設(shè)疑:(1)人體吸入的是氧氣,而呼出的是二氧化碳,那么你知道二氧化碳是在哪里產(chǎn)生的嗎?是什么物質(zhì)轉(zhuǎn)變而來(lái)的呢?怎樣轉(zhuǎn)變而來(lái)的呢?釋疑:人體內(nèi)貯存的有機(jī)物在氧氣參與下,在細(xì)胞內(nèi)氧化分解最后轉(zhuǎn)變?yōu)槎趸、水、尿素、尿酸等廢物。它是由人體吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)血液循環(huán)進(jìn)入細(xì)胞,再在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)復(fù)雜變化而產(chǎn)生的。
。2)排泄的途徑
因已了解了哪些是代謝終產(chǎn)物,所以這些物質(zhì)在人體內(nèi)的排出,可結(jié)合同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)自行總結(jié):
①二氧化碳、部分水由呼吸系統(tǒng)以氣體形式排出。
②一部分水、少量無(wú)機(jī)鹽、尿素通過(guò)皮膚以汗液形式排出。
、鄞蟛糠执x終產(chǎn)物由泌尿系統(tǒng)以尿液形式排出。
問(wèn)題思考:一般情況下,夏天尿較少的原因是什么?
2.泌尿系統(tǒng)的組成
出示泌尿系統(tǒng)示意圖,介紹泌尿系統(tǒng)的組成:腎臟、輸尿管、膀胱和尿道。
重點(diǎn):腎臟的結(jié)構(gòu)及功能
可以先給學(xué)生講講有關(guān)尿毒癥的知識(shí),尿毒癥是由于腎臟病變,使血液中尿素等代謝終產(chǎn)物濃度升高而引起的。從中使學(xué)生了解腎臟的重要功能是除去血液中尿素等代謝終產(chǎn)物。至于如何完成此功能,則應(yīng)先講講腎臟的結(jié)構(gòu),這樣既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,也使學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確。再出示腎臟結(jié)構(gòu)剖面圖進(jìn)行講解,
腎盂
皮質(zhì)
腎實(shí)質(zhì)
腎臟
髓質(zhì)
3.尿液的排出
(1)尿液排出的途徑:腎臟形成的尿液→腎盂→輸尿管→膀胱(貯存)→尿道。
。2)受神經(jīng)的支配:通過(guò)生活實(shí)例分析理解尿液排出是受神經(jīng)支配的。
①小兒遺尿原因
、谏窠(jīng)系統(tǒng)受到損傷(如車(chē)禍?zhǔn)辜怪鶖嗪螅,大小便失禁的現(xiàn)象
、塾心蛞獾也坏綆鶗r(shí)可以暫時(shí)控制。
4.衛(wèi)生與保健
。1)急性腎炎的成因及癥狀,不及時(shí)治療的后果。
成因:急性扁桃體炎,化膿性皮膚病及上呼吸道感染等引起。
癥狀:血尿、蛋白質(zhì)(尿液中出現(xiàn)血細(xì)胞、蛋白質(zhì))、血壓偏高、浮腫等。
后果:有可能轉(zhuǎn)成慢性腎炎、腎功能衰竭、尿毒癥等。
(2)有了尿意及時(shí)排尿。
(3)注意尿道口衛(wèi)生。
五、習(xí)題與
解析
1.隨堂練習(xí)
。1)尿的形成是連續(xù)的,而尿排除是間歇的,這是因?yàn)開(kāi)________________________。
(2)人體排泄途徑主要通過(guò)()
。ˋ)皮膚、肛門(mén)、泌尿系統(tǒng)
。˙)呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、肛門(mén)
(C)皮膚、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)
。―)循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、皮膚
。3)用肉眼觀察腎臟的結(jié)構(gòu)可以分為_(kāi)______、_______、 ________三部分。
2.課后練習(xí)
(4)下列人體生理過(guò)程中,不屬于排泄的是()
。ˋ)二氧化碳和水由呼吸系統(tǒng)排出(B)汗液的排出
。–)蛋白質(zhì)代謝終產(chǎn)物的排出(D)皮脂腺分泌油脂
(5)小兒的排尿次數(shù)多,且容易產(chǎn)生夜間遺尿的現(xiàn)象,這主要是因?yàn)樾旱模ǎ?/p>
。ˋ)尿道括約肌的收縮力弱
(B)膀胱容量小
。–)大腦的發(fā)育尚未完善
(D)排尿的過(guò)程不受神經(jīng)的支配
(6)下列關(guān)于流經(jīng)腎臟后的血液敘述,正確的是()
。ˋ)含氧量增加(B)二氧化碳含量減少
(C)血糖的含量變大(D)尿素的含量減少
3.參考答案
。1)膀胱有貯存尿液的作用(2)(C)(3)皮質(zhì)、髓質(zhì)、腎盂(4)(D)(5)(C)(6)(D)
4.簡(jiǎn)要分析
。2)肛門(mén)排出的是糞便,而糞便不是代謝終產(chǎn)物;循環(huán)系統(tǒng)的作用是運(yùn)輸物質(zhì),并無(wú)排泄的功能。
。3)關(guān)鍵是指肉眼能觀察到的結(jié)構(gòu)。
(4)排泄是將代謝終產(chǎn)物排出體外的過(guò)程,代謝終產(chǎn)物包括二氧化碳,部分水和無(wú)機(jī)鹽、尿素、尿酸等,而油脂不屬于代謝終產(chǎn)物。
(5)尿液的排出受人大腦的控制,小孩由于大腦尚未發(fā)育完善,所以有遺尿現(xiàn)象。
。6)血液流經(jīng)腎臟后只是把含氮廢物過(guò)濾出去,所以尿素的含量減少,當(dāng)血液流經(jīng)肺部時(shí)含氧量增加,當(dāng)血流過(guò)小腸絨毛時(shí),糖的濃度會(huì)上升。
《第二冊(cè)3、6泌尿系統(tǒng)》
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