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      2. 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《i u ü》教案

        時(shí)間:2021-08-25 14:36:53 教案 我要投稿

        小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《i u ü》教案

          作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《i u ü》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《i u ü》教案

          教學(xué)重點(diǎn)

          1.讀準(zhǔn)三個(gè)韻母的音,認(rèn)清字形,正確書(shū)寫(xiě)。

          2.準(zhǔn)確讀出單韻母的四個(gè)聲調(diào)。

          教學(xué)難點(diǎn)

          讀準(zhǔn)單韻母的四個(gè)聲調(diào),其中二聲和三聲較難掌握。

          教學(xué)過(guò)程

          第一課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)

          1.出示“a o e”字母卡片請(qǐng)同學(xué)讀。

          2.讀“a o e”的四聲。

          3.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下是怎樣學(xué)習(xí)單韻母“a o e”的音和形的?在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上,出示“i u ü”三幅圖和三個(gè)字母,讓學(xué)生看圖,自己說(shuō)說(shuō)怎樣記住“i u ü”的音形?

          二、學(xué)習(xí)“i u ”的音形

          (一)學(xué)習(xí)單韻母i

          1.觀察“i”的圖

          (1)圖上畫(huà)的是什么?

          (2)這個(gè)字母怎么讀?借助衣服的“衣”讀“i”的音,

          (3)教師范讀講發(fā)音要領(lǐng):發(fā)“i”的音時(shí),口開(kāi)得很小,上下牙齒對(duì)齊,舌面前部抬高,嘴角稍往兩側(cè)咧。

          (4)學(xué)生自己練習(xí)讀,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

          (5)同桌同學(xué)互讀,相互糾正。

          (6)開(kāi)火車(chē)讀。

          2.學(xué)習(xí)“i”的形

          (1)你們仔細(xì)觀察這幅圖,看看有什么好辦法記住“i”的`形呀!

          (2)學(xué)習(xí)記憶小兒歌:牙齒對(duì)齊“i i i”

          3.學(xué)習(xí)“i”的四聲

          (1)出示單韻母“i”,問(wèn):你們知道“i”怎么標(biāo)聲調(diào)嗎,可以看看書(shū)。誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)?

          (2)師強(qiáng)調(diào):給韻母“i”標(biāo)聲調(diào)時(shí),要去掉“i”頭上的小點(diǎn)。教師板書(shū):“īíǐì”。

          (3)自己試著讀一讀i的四聲。

          (4)教師范讀,學(xué)生隨讀(順讀)

          (5)同桌同學(xué)互相讀(順讀)

          (6)指名讀。教師糾正二聲三聲的讀音。

          (7)問(wèn):在平時(shí)的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“i”的四聲呀!

          (ī醫(yī)院;í懷疑;ǐ可以;ì藝術(shù))

          (8)同桌同學(xué)打亂四聲順序讀。直呼帶調(diào)韻母“ī í ǐ ì”

          (9)指名讀四聲。

          (二)學(xué)習(xí)單韻母u

          1.觀察“u”的圖

          (1)圖上畫(huà)的是什么?

          (2)這個(gè)字母怎么讀?自己試試借助烏鴉的“烏”學(xué)習(xí)“u”音。

          (3)教師范讀講發(fā)音要領(lǐng):發(fā)“u”音時(shí),雙唇盡力攏成圓形,嘴巴突出,使中間只留一個(gè)小孔,舌頭后縮。

          (4)學(xué)生練習(xí)讀,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),讀準(zhǔn)字母的音。

          (5)指名讀。

          (6)同桌互讀,相互糾正。

          2.學(xué)習(xí)u的形

          (1)觀察插圖:你覺(jué)得哪部分與“u”相似?

          (2)學(xué)習(xí)記憶“u”的小兒歌:嘴巴突出“u u u”。

          3.學(xué)習(xí)“u”的四聲

          (1)出示“u”的四聲“ū ú ǔ ù ”,自己試著讀一讀。

          (2)指名按順序讀,注意糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)的音。

          (3)問(wèn):誰(shuí)能用“u”的四聲練習(xí)組詞?

          (4)打亂順序讀四聲,直呼帶調(diào)韻母“ǔ ù ū ú ”

          三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“i u”

          1.出示四線三格中寫(xiě)好的“i u”。

          請(qǐng)同學(xué)們觀察“i u”的占格位置。

          2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)出“i”

          (1)認(rèn)識(shí)拼音字母的基本筆畫(huà):“丨”豎、“· ”點(diǎn)。

          (2)教師邊范寫(xiě)邊說(shuō)筆順:先在中格寫(xiě)小豎,然后在上格中間寫(xiě)點(diǎn)。寫(xiě)后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)“i”的筆順。

          (3)說(shuō)書(shū)寫(xiě)韻母“i”的小兒歌:中格寫(xiě)小豎,一點(diǎn)在上邊。

          (4)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。

          3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)u

          (1)教師邊范寫(xiě)邊說(shuō)筆順:先在中格寫(xiě)一個(gè)豎右彎,再寫(xiě)一個(gè)豎小彎。注意無(wú)論是豎右彎,還是豎小彎,豎一定要直。

          (2)請(qǐng)同學(xué)試著編一個(gè)小兒歌:中格寫(xiě)一個(gè)豎右彎,再寫(xiě)一個(gè)豎小彎,先大后小緊相連。

          (3)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

          (4)在巡視的過(guò)程中找出有代表性的問(wèn)題,放在實(shí)物投影上大家評(píng)議。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)哪筆寫(xiě)得好?哪筆你覺(jué)得不太滿意?應(yīng)該怎樣寫(xiě)?

          (5)學(xué)生修改自己書(shū)寫(xiě)不滿意的字母。

          (6)再次展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)好的、有進(jìn)步的進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的積極性,使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

          四、小結(jié)

          剛才我們學(xué)習(xí)了“i、u”的音形和它們的四聲,同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真!

          附:板書(shū)

          第二課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)“i u”及帶調(diào)的“i u”。

          二、學(xué)習(xí)單韻母“ü”。

          1.觀察字母“ü”的圖:

          (1)圖上畫(huà)的是什么?

          (2)這個(gè)字母念什么?

          (3)師講:我們借助小魚(yú)的“魚(yú)”平讀第一聲就是“ü”。

          (4)教師范讀講發(fā)音要領(lǐng):發(fā)“ü”的音時(shí),雙唇成扁圓形,舌頭向前接觸下齒背,口形象吹笛子。

          (5)學(xué)生自己練習(xí)體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

          (6)同桌同學(xué)互讀,相互糾正。

          (7)指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。

          2.學(xué)習(xí)“ü”的形

          (1)問(wèn):“ü”的音同學(xué)們讀得挺準(zhǔn)的,怎么記“ü”的形呀?

          (2)看圖,它與“ü”哪一部分相似?

          (3)讀記憶小兒歌:像吹笛子“ü ü ü”。

          3.學(xué)習(xí)“ü”的四聲

          (1)出示“i”的四聲與“ü”的四聲進(jìn)行比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          (2)師強(qiáng)調(diào):?jiǎn)雾嵞浮皑埂睒?biāo)四聲調(diào)時(shí)小點(diǎn)不能去掉,要帶點(diǎn)寫(xiě)成“ǖ ǘ ǚ ǜ”。

          (3)自己試著讀讀“ü”的四聲。

          (4)指名讀。

          (5)請(qǐng)發(fā)音準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。

          (6)教師強(qiáng)調(diào)二聲和三聲的讀法。

          (7)請(qǐng)大家選擇一個(gè)聲調(diào)的音組詞語(yǔ)。

          (8)打亂順序讀“ü”的四聲。

          3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

          (1)引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上“ü”的筆順,先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么?觀察兩個(gè)“點(diǎn)兒”的位置。

          (2)教師范寫(xiě),強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“點(diǎn)兒”稍靠近一點(diǎn),點(diǎn)寫(xiě)在靠下一點(diǎn),在上格的下面。

          (3)書(shū)寫(xiě)韻母“ü”的兒歌:豎右彎,豎小彎,再寫(xiě)兩點(diǎn)在上邊。

          (4)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“ü”,教師巡視,表?yè)P(yáng)寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法好的,同時(shí)糾正學(xué)生寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。對(duì)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

          (5)通過(guò)實(shí)物投影讓學(xué)生欣賞書(shū)寫(xiě)好的學(xué)生作業(yè)。

          三、讀兒歌

          1.出示書(shū)中的兒歌內(nèi)容,讀讀紅色的單韻母。

          2.教師范讀或請(qǐng)學(xué)生讀。

          3.學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀,學(xué)生隨讀。

          4.同桌同學(xué)互讀。

          5.指名讀。

          四、小結(jié):

          上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個(gè)單韻母“a o e”,這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友,就是單韻母“i、u、ü”。現(xiàn)在我們一共學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母,分別是“a o e i、u、ü”。你們能試著背一背嗎?同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò),寫(xiě)得也很認(rèn)真,要想把拼音字母學(xué)扎實(shí),回家要多讀讀書(shū)呀!

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