小學(xué)生瑞恩的夢(mèng)想教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生瑞恩的夢(mèng)想教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生瑞恩的夢(mèng)想教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，聯(lián)系上下文體會(huì)詞句的意思。
2、了解瑞恩實(shí)現(xiàn)為非洲孩子捐獻(xiàn)一口井的夢(mèng)想的過(guò)程，從中受到愛(ài)的教育，懂得要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要堅(jiān)持不懈、不斷奮斗。
3、有感情地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。
一、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容
二、再讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、找出文中生字，自己讀一讀。
2、同桌互相正音。
3、老師檢查生字，注意“攢”、“泵”的讀音。
三、細(xì)讀課文，思考瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)為非洲孩子捐獻(xiàn)一口井的夢(mèng)想的
1、整體感知瑞恩實(shí)現(xiàn)理想的線索。
板書：
聽(tīng)非洲生活狀況——捐一口井——都喝上潔凈的水……
震動(dòng)——夢(mèng)想——堅(jiān)持——“瑞恩的井”
體會(huì)瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因。
抓住“沒(méi)有玩具”體會(huì)非洲兒童生活的困苦。
“沒(méi)有足夠的食物和藥品”，“足夠”一詞說(shuō)明了食物與藥品得不到保障，也就是常常處在饑餓與病痛的掙扎中。
“甚至”一詞讓我們感受到孩子們連最基本的生存所需都難以得到保證。
(1)在體會(huì)詞句的基礎(chǔ)上，學(xué)生讀書，體會(huì)非洲人的生活狀況。
(2)通過(guò)觀看非洲人民生活的錄像片斷，加深對(duì)非洲生活的了解，從而激發(fā)學(xué)生的情感。在理解并有深刻感受的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。
2、抓住“堅(jiān)持”一詞，結(jié)合生活，引導(dǎo)想象，體會(huì)瑞恩為實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想所付出的努力。
抓住“吸”“擦”“撿”……想象勞動(dòng)的情景，從掙錢之艱難方面體會(huì)“堅(jiān)持”。
抓住“兩小時(shí)”“堅(jiān)持了4個(gè)月”“一年”，從時(shí)間變化方面體會(huì)掙錢之不易，從而強(qiáng)化對(duì)“堅(jiān)持”的理解。
抓住“全家去看電影，自己留在家中……”從要克服身邊很多誘惑方面體會(huì)“堅(jiān)持”。
創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在讀中去體會(huì)，感受瑞恩的品質(zhì)。
3、體會(huì)瑞恩成功的喜悅。
重點(diǎn)理解“加拿大的靈魂”指什么。
讀到這兒，你想對(duì)瑞恩說(shuō)點(diǎn)什么?根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)南嚓P(guān)語(yǔ)句及段落的引讀。
自然引入這一問(wèn)題的討論：瑞恩取得成功，除了他的愛(ài)心與努力外，還有什么關(guān)鍵的因素?(5年后，這個(gè)新的夢(mèng)想已成為千百萬(wàn)人參加進(jìn)來(lái)的一項(xiàng)事業(yè))勾出這一句話并讀一讀。
四、再讀課文，找到瑞恩能取得巨大成功的另一條線索
1、學(xué)生自讀，自悟。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生讀書：“他的媽媽并沒(méi)有像某些家長(zhǎng)一樣直接給他這筆錢，也沒(méi)有把它的愿望當(dāng)成小孩子頭腦發(fā)熱時(shí)的沖動(dòng)，而是讓他在應(yīng)承擔(dān)的家務(wù)之外自己掙……”“通過(guò)家人和朋友的幫助……”
教師總結(jié)：這故事讓我深深地感動(dòng)，那個(gè)充滿愛(ài)心的男孩實(shí)現(xiàn)了他的人生理想，幫助他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的媽媽也讓人敬佩。
五、課外拓展，升華主旨
你有什么夢(mèng)想?你打算怎樣實(shí)現(xiàn)它?
小學(xué)生瑞恩的夢(mèng)想教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能理清文章的脈絡(luò)。
2、默讀課文，聯(lián)系上下文體會(huì)詞句的意思，了解瑞恩實(shí)現(xiàn)為非洲孩子捐獻(xiàn)一口井的夢(mèng)想的過(guò)程，從中受到愛(ài)的教育，懂得要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要堅(jiān)持不懈，不斷奮斗。
3、有感情地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
1、今天，我們接著學(xué)習(xí)23課，齊讀課題，通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)瑞恩的夢(mèng)想是什么?(師板書)
2、他這個(gè)夢(mèng)想是怎么產(chǎn)生的?讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)非洲，感受一下那里人民的生活狀況。(師展示圖片)生活在同一片藍(lán)天下，我們的童年與快樂(lè)、幸福相伴，然而，非洲的孩子們沒(méi)有玩具，沒(méi)有足夠的'食物和藥品，甚至喝下上潔凈的水，更可怕的是喝了受污染的水而死去。這一切讓瑞恩的夢(mèng)想隨之產(chǎn)生。讓我們有感情地把這句話讀一讀，想想從這句話中你體會(huì)到了什么?(師出示“6歲的小瑞恩深受震動(dòng)……他強(qiáng)烈的夢(mèng)想”)
3、抽學(xué)生談體會(huì)(師從學(xué)生回答中提出“震動(dòng)”這個(gè)詞，并板書)“震動(dòng)”可以換一個(gè)什么詞?(震驚、震憾)“強(qiáng)烈”是什么意思呢?(激烈，猛烈)在這里，作者用了震動(dòng)和強(qiáng)烈是最合適的，讓我們?cè)賻е@種震動(dòng)，把這句讀讀。
4、有了這份心靈上的震動(dòng)，有了這份強(qiáng)烈的夢(mèng)想，但捐一口井要多少錢呢?(70加元)70加元對(duì)于一個(gè)成年來(lái)來(lái)說(shuō)，也許算不了什么，但瑞恩是一個(gè)只有六歲，剛上小學(xué)一年級(jí)的孩子，他如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?
二、學(xué)習(xí)文章第二、三自然段
1、默讀課文第二自然段，勾出瑞恩如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的句子。(生默讀課文，勾畫)
2、抽學(xué)生讀勾畫的句子(師出示句子)引問(wèn)：小瑞恩要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，湊齊70加元，容易嗎?你從哪些句子體會(huì)到的?(師抽學(xué)生回答，板書：吸地毯、擦玻璃、撿松果、拾樹枝……)
3、瑞恩只有六歲，為了湊齊70加元，做著這些事，同學(xué)們想想：為什么他不直接向他的父母要呢?(讓學(xué)生明白他的母親要讓瑞恩__自己的努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想)
4、瑞恩只有六歲呀，同學(xué)們邊讀課文邊想象(師板書：邊讀邊想象)，小瑞恩在做這些事的時(shí)候都遇到了哪些困難?他會(huì)怎么做呢?說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。(師巡視)
5、同學(xué)們讀得認(rèn)真，想象得也很投入(師出示圖片)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小瑞恩吸地毯時(shí)，遇到了哪些困難，他是怎么做的?
6、小瑞恩抵擋了玩的誘惑，舍棄了與家人共度快樂(lè)的時(shí)光，他艱辛地?cái)�夠70加元，用了多長(zhǎng)的時(shí)間?(師板書：堅(jiān)持)
7、小瑞恩堅(jiān)持了四個(gè)月，終于攢夠了70加元，多么不容易呀!但別人告訴他：70加元只夠買一個(gè)水泵，挖一口井要20xx加元，這時(shí)，如果你是小瑞恩，你會(huì)怎么想，怎么做?(抽學(xué)生回答)小瑞恩放棄了嗎?你從哪個(gè)詞看出來(lái)的?(師板書：繼續(xù)著)
8、他堅(jiān)持著，繼續(xù)著，結(jié)果怎么樣呢?(第三自然段最后一句)
9、故事到此，小瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，但課文中卻說(shuō)：事情到此并沒(méi)有結(jié)束，又發(fā)生了什么事呢?
三、學(xué)習(xí)四、五自然段
1、抽學(xué)生讀第四自然段，聽(tīng)的同學(xué)思考：發(fā)生了什么事?
2、為了這個(gè)新的夢(mèng)想，瑞恩繼續(xù)著……他繼續(xù)著什么呢?
3、這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?(抽學(xué)生回答，師板書：瑞恩的井)
4、他能實(shí)現(xiàn)自己新的夢(mèng)想，除了自己的努力和堅(jiān)持外，還有什么原因呢?(抽學(xué)生回答)千百人為什么能參與到這個(gè)事來(lái)中來(lái)?瑞恩不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神感到了無(wú)數(shù)的人，更由于他的愛(ài)心激發(fā)了人們的愛(ài)心，這樣一個(gè)普通的一年級(jí)小孩，人們?cè)鯓臃Q贊他的?齊讀最后一句。
5、你是怎么理解“加拿大的靈魂”?(加拿大的精神，支柱)讓我們帶著敬佩之情再讀這一句。
6、瑞恩的精神打動(dòng)了千百萬(wàn)加拿大人，也打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，此時(shí)此刻你最想對(duì)小瑞恩說(shuō)句什么話?
五、拓展
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，都期待著夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的那一天，你們的夢(mèng)想是什么呢?明天早會(huì)課我們來(lái)交流一下。
小學(xué)生瑞恩的夢(mèng)想教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。
2、默讀課文，憑借具體的語(yǔ)言材料，弄清課文寫了一件什么事，學(xué)習(xí)瑞恩為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而堅(jiān)持不懈的精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞和聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)句子的含義。
教學(xué)重、難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞和聯(lián)系生活實(shí)際理解課文。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、初讀課文，整體感知
1、談話直接導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《瑞恩的夢(mèng)想》，教師板書課題，生齊讀課題�？吹竭@個(gè)題目，你認(rèn)為這是一篇寫什么的文章?課文主要寫的是誰(shuí)?寫了一件什么事?讓我們一起走進(jìn)課文。
2、自讀課文，勾畫出生字詞。
3、抽查生字的自學(xué)情況。
4、默讀課文，全班交流：課文寫了一件什么事?(練習(xí)抓課文主要內(nèi)容)
二、細(xì)讀課文，體會(huì)感悟
1、再次默讀課文，交流：課文中你感受最深的是什么?
重點(diǎn)解決以下問(wèn)題：
(1)瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)為非洲孩子捐獻(xiàn)一口井的夢(mèng)想的?
(2)通過(guò)抓重點(diǎn)詞句，理解課文第2~3段。
2、以辯論會(huì)的形式進(jìn)行辯論：瑞恩的媽媽這樣做好不好?
在辯論時(shí)，緊緊抓住課文的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生一邊議，一邊讀，一邊悟。
三、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸
課上小練筆：瑞恩能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，除了他的愛(ài)心與努力外，還有什么關(guān)鍵的因素?讀了這篇課文，你想對(duì)自己的爸爸媽媽們說(shuō)點(diǎn)什么?
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