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      2. 教科版小學(xué)五年級上冊科學(xué)教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-08-26 11:40:22 教案 我要投稿

        教科版小學(xué)五年級上冊科學(xué)教案設(shè)計(jì)范文

          作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的教科版小學(xué)五年級上冊科學(xué)教案設(shè)計(jì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        教科版小學(xué)五年級上冊科學(xué)教案設(shè)計(jì)范文1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn),知道我們周圍到處都有空氣。

          2、能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球

          活動(dòng)過程:

         �。ㄒ唬┠g(shù)導(dǎo)入。

          1、教師:小朋友們好,今天老師要變個(gè)魔術(shù),你們想不想看啊?那小眼睛可要看仔細(xì)了!

          2、教師:這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來,小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾��?是塊干毛巾。

          3、教師:這是什么呀?(杯子)老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你們猜一猜毛巾會(huì)不會(huì)濕?(請你說一說)

          4、教師:那我們?nèi)〕鰜砜匆豢�,濕了沒有呢?小朋友用手摸一摸,濕了沒呀?(沒有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒有濕,是不是很神奇呢?

         �。ǘ┮隹諝庠�。

          1、教師:老師再來變一個(gè)魔術(shù),這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面,這次老師是斜斜地放進(jìn)水里,小朋友仔細(xì)觀察哦�?匆豢磿�(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。(氣泡產(chǎn)生)小朋友,猜一猜毛巾有沒有濕呢?(請你說說看)

          2、教師:到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢�,我用手扭一扭,濕了沒有?(濕了)為什么會(huì)濕了呢?

          3、教師:這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來了,小朋友說一說什么跑進(jìn)去了?(水)空氣跑出來了,水就跑進(jìn)去了,所以我們的毛巾就會(huì)濕了。而第一次沒有濕,是因?yàn)榭諝馀艹鰜砹藳]有?(沒有)所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個(gè)關(guān)于空氣的小魔術(shù),好看嗎?

         �。ㄈ┥磉叢蹲娇諝�,初步感知空氣。

          1、教師:那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。小朋友看,這是什么?(袋子),我要用袋子去捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣,你們說一說我是從哪里捉到的呀?

          2、教師:老師捉了一袋子的空氣,你們也想來捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個(gè)袋子,都有了嗎?現(xiàn)在我們把袋口張開,來捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來,我看看,誰捉空氣又多又快?(表揚(yáng)幼兒)

          3、教師:現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開,用眼睛看一看空氣,你能看得見里面的空氣嗎?(看不見)對,空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎?(空氣是沒有顏色的)

          4、教師:(用同樣的方法來捕捉)袋口張開,用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢?(對,空氣是沒有氣味的)用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸,能摸到空氣嗎?(空氣是摸不到的)

         �。ㄋ模┲車蹲娇諝�,加強(qiáng)對空氣的認(rèn)知。

          1、教師:我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?(帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)地方捉空氣,播放背景音樂)

          2、教師:好,請小朋友把袋子收回來,我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的,自由發(fā)言)

          3、教師:好了,你們剛才是不是在各個(gè)地方都捕捉到了空氣��?那么你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?摸得著嗎?

          教師總結(jié):原來我們周圍到處都有空氣,空氣是沒有顏色,沒有味道,看不見也摸不著,因此小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有的東西,實(shí)際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺?說明空氣是存在的,流動(dòng)的。

         �。ㄎ澹┡c空氣寶寶做游戲。

          1、教師:小朋友們玩過氣球嗎?(玩過)今天老師也請你們來玩氣球,高興嗎?不過,你們先想一想,怎樣讓氣球變大呢?

          2、教師:如果氣球小說明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球。(幼兒操作,個(gè)別指導(dǎo))吹好了以后捏緊你的氣球。

          3、教師:我們來比一比誰的氣球最大,說明他吹進(jìn)去的空氣最多。誰的氣球最小,說明他吹進(jìn)去的空氣最少。好了,氣球?qū)殞毨哿耍覀冏屗谶吷闲菹⒁幌隆?/p>

         �。┍Wo(hù)空氣,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

          1、教師:現(xiàn)在老師和小朋友來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),把你的嘴巴閉上,再把你的鼻子捂起來,我請小朋友來說說是什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會(huì)有不舒服的感覺?

          教師小結(jié):因?yàn)槲覀儼炎彀烷]上,把鼻子捂起來,空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里,我們就不能進(jìn)行呼吸了。所以我們就會(huì)感覺喘不過氣來,非常難受,你們說我們?nèi)诵璨恍枰諝庋剑?/p>

          2、教師:我們?nèi)诵枰諝�,�?dòng)物呢?花草樹木呢?它們也需要空氣,凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會(huì)怎么樣呢?會(huì)無法生存。

          3、教師:我們雖然離不開空氣,我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會(huì)生病,對我們的身體就不好,所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣,保護(hù)好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔,能不能隨地吐痰,爸爸抽煙了,我們應(yīng)該怎么對他說?我們還可以怎么做呢?我們來看一看別人是怎么做的好不好?小朋友說說他們在做什么?(幼兒說一說)他們在做環(huán)保小衛(wèi)士,來保護(hù)我們的環(huán)境,讓我們的空氣更加清新干凈,我們吸入干凈的空氣,我們的身體才會(huì)棒棒的,身體才會(huì)健康。

        教科版小學(xué)五年級上冊科學(xué)教案設(shè)計(jì)范文2

          【教學(xué)目標(biāo)】

          科學(xué)概念:彈力是物體形狀改變產(chǎn)生的要恢復(fù)原來形狀動(dòng)力;橡皮筋的彈力越大,作用時(shí)間越長,小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。

          過程與方法:用橡皮筋給小車安裝動(dòng)力;做橡皮筋繞的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。

          情感、態(tài)度、價(jià)值觀:認(rèn)同認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、進(jìn)行解釋的重要性。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          做橡皮筋的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          數(shù)據(jù)的整理和解釋

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          實(shí)驗(yàn)用小車一輛、細(xì)橡皮筋幾根、細(xì)線、測量距離的繩子

          【教學(xué)過程】

          一、導(dǎo)入

          1、出示小車,提問:在前面的課中,我們是用哪種力使小車運(yùn)動(dòng)起來的?

          2、除了用拉力,我們還能用什么力能使小車動(dòng)起來呢?

          3、揭題:今天我們就來研究研究用橡皮筋做動(dòng)力的小車

          板書:用橡皮筋作動(dòng)力

          二、給小車安裝橡皮筋

          1、提問:那我們?nèi)绾伟严鹌そ钭鳛樾≤嚨膭?dòng)力呢?

          學(xué)生討論

          2、出示小車安裝的示意圖,學(xué)生根據(jù)示意圖安裝

          3、調(diào)試橡筋動(dòng)力小車

          三、橡皮經(jīng)纏繞圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)

          1、發(fā)現(xiàn)問題。

          引導(dǎo):每個(gè)小組的橡筋動(dòng)力小車都裝好了嗎?下面就用你們的小車來一個(gè)比賽,比一比哪個(gè)小組的小車跑的最遠(yuǎn)。

          學(xué)生比賽

          2、交流討論,發(fā)現(xiàn)問題

         �。�1)、起點(diǎn)、終點(diǎn)不固定

         �。�2)、橡皮筋繞斷了

         �。�3)、橡皮筋纏繞的圈數(shù)多的.跑的遠(yuǎn)

          3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

          指導(dǎo)學(xué)生看書本73頁的記錄表,并開始實(shí)驗(yàn)

          4、解釋說明

          提問:為什么橡皮筋纏繞的圈數(shù)多,小車跑得遠(yuǎn)呢?

         �。�1)學(xué)生解釋

         �。�2)實(shí)驗(yàn):橡皮筋的力怎樣產(chǎn)生。

         �。�3)出示彈力的概念,書本74頁。

          四.小結(jié)

        教科版小學(xué)五年級上冊科學(xué)教案設(shè)計(jì)范文3

          科學(xué)概念:

          重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉力。

          一定的拉力能夠使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來,拉力越大,小車運(yùn)動(dòng)得越快。

          過程與方法:

          安裝用重力拉動(dòng)的小車;做拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)快慢關(guān)系的實(shí)驗(yàn);用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證自己的推測。

          情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

          注重獲取證據(jù),用證據(jù)來證明觀點(diǎn)。

          【教學(xué)重點(diǎn)】做拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)快慢關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。

          【教學(xué)難點(diǎn)】用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證推測。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)小車一輛、粗線一根、掛鐵墊圈的小鉤子一個(gè)、鐵墊圈若干、秒表。

          【教學(xué)過程】

          一、導(dǎo)入

          1、出示小車,提問:你有哪些方法讓這輛小車動(dòng)起來?

          (推、用繩子拉)

          2、揭題:那我們今天就來研究研究用繩子拉的小車,

          板書:我們的小纜車

          二、安裝小纜車

          1、提問:要把這輛小車改裝成小纜車,能改裝嗎?

          說說看怎么改?

          2、學(xué)生動(dòng)手操作:將粗線綁在小車上。

          3、提問:這樣的小纜車需要什么力量才能把它拉動(dòng)?

          4、提問:請你仔細(xì)想一想,可以用其它力量代替人的力量嗎?說說為什么。

          5、學(xué)生交流討論:在繩子上掛重物,讓重物拉動(dòng)小車。

          6、出示掛鐵墊片的鉤子和墊片,讓學(xué)生安裝小車。

          三、研究拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)關(guān)系

          1、提問:剛才大家在用墊圈的力量拉動(dòng)小車,發(fā)現(xiàn)用了幾個(gè)墊圈可以拉動(dòng)小車?

          學(xué)生說出不同的個(gè)數(shù)

          2、很多小組的數(shù)據(jù)都不一樣,為什么?可能哪些地方存在問題。

          3、學(xué)生交流討論:①可能每個(gè)墊圈有點(diǎn)差別。②放墊圈要一個(gè)一個(gè)放上去,直到小車動(dòng)起來為止。

          4、學(xué)生實(shí)驗(yàn),獲得數(shù)據(jù)。

          5、提問:剛才我們已經(jīng)用實(shí)驗(yàn)獲得了數(shù)據(jù),知道用多少個(gè)墊圈的力能使小車動(dòng)起來,那你認(rèn)為拉力的大小和小車運(yùn)動(dòng)有什么樣的關(guān)系,如何用實(shí)驗(yàn)證明?

          學(xué)生交流討論,推測:拉力越大,小車的運(yùn)動(dòng)速度越快,拉力越小,小車的運(yùn)動(dòng)速度越慢

          提示:(1)、標(biāo)明小車運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn),每次實(shí)驗(yàn)都要從起點(diǎn)開始,終點(diǎn)結(jié)束

          (2)、每次多個(gè)多個(gè)增加墊圈,觀察和記錄小車的運(yùn)動(dòng)是怎樣變化的。

          6、指導(dǎo)學(xué)生看71頁記錄表

          7、學(xué)生實(shí)驗(yàn)

          8、交流匯報(bào)

          四、小結(jié)

          1、拉力越大小車運(yùn)動(dòng)的速度越快,拉力越小小車運(yùn)動(dòng)的速度越慢

          2、要獲得準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)需要多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)。

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