大班美術(shù)活動：《金魚》
活動目標
1．喜歡作品的色彩，初步感受畫家馬蒂斯的繪畫風(fēng)格。
2．在欣賞作品的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)畫家運用色彩的獨特性，大膽表達自己對色彩的理解和感受。
活動準備
1．教具：張貼畫《金魚》三幅（一幅同原作大小147cm*98cm，另兩幅按比例縮�。�；賞畫配樂三首；感受色彩層次變化的課件。
2．學(xué)具：背景替換軟片夾（人手一份）；習(xí)作用具（實景構(gòu)圖用物、各色彩紙、粘膠、水粉顏料、畫架、砂皮紙等）。
3．對作品《金魚》及畫家馬蒂斯的其他作品已有前期感受經(jīng)驗。
活動過程
一、觀察畫面，欣賞作品中色彩的運用
（一）出示作品，引發(fā)欣賞的興趣
1．還記得這幅畫嗎？每次看這幅畫，第一眼看到的是什么？
2．作品中的金魚為什么這樣招人喜愛？用紅色畫小魚讓小魚看上去有什么樣的感覺？
3．教師小結(jié)：鮮艷的顏色總讓人感到激動和快樂，這些鮮艷的顏色被巧妙地用在作品里，帶給人不同的感受。
（二）觀賞作品，發(fā)現(xiàn)色彩運用的獨特之處
1．你看到那些鮮艷的顏色了嗎？它帶給你什么樣的感受？
2．小結(jié)與過渡：熱烈的紅、明亮的黃、濃艷的綠都能讓人感到快樂，但是它們碰在一起就像三個野小子一樣火爆，給人吵鬧的感覺�？墒牵谶@幅畫里，它們卻顯得平靜而輕松，畫家用了什么辦法呢？
3．教師隨后質(zhì)疑：黑色真有這樣的力量嗎？讓我們來做個實驗吧！
�。ㄓ變鹤杂蛇x擇背景色插入《金魚》原作背景替換軟片夾中，將自己選擇替換背景色后的作品與原作放在一起比較，體會和感受其不同。）
4．請幼兒說說選擇這些背景色的理由。
5．這幅畫上用的最多的是哪一種顏色？你在畫上找到哪些綠色？如果這幅畫只用一種綠，會變成什么樣呢？我們來玩?zhèn)�游戲體驗一下吧！
6.教師小結(jié)：畫面上的綠色有了深深淺淺的層次變化，畫面就會顯得豐富多彩，非常自然。
7．小結(jié)與過渡：我們找到了藏在《金魚》這幅畫里運用色彩的方法，馬蒂斯的畫里還有很多這樣運用色彩的方法，你們想不想知道？我來給大家介紹一下吧！
二、比較作品，感受畫家的風(fēng)格
（一）教師邊演示PPT，邊介紹畫家馬蒂斯
1．播放PPT1：他就是馬蒂斯，大家心中的“色彩大師”。
2．播放PPT2：《紅色和諧》里紅色的墻、紅色的桌子、紅色的椅子、綠色的窗。強烈的色彩對比被黃色的'窗框和黑藍色的花紋緩沖，顯得優(yōu)雅而快樂。
3．播放PPT3：《國王的憂思》里紅、黃、藍、綠大大小小的色塊被巧妙而有秩序地組合在一起，感覺鮮艷奪目又和諧。
4．播放PPT4：《有玉蘭花的靜物》里紅色和綠色有著很多深淺變化，鏡子的架子從深紅到淺紅到白色。每一片玉蘭花都從深綠到淺綠。所以，平面的東西看上去就成立體的了。
5．播放PPT5～6：畫家這樣的用色本領(lǐng)可不是生來就有的，馬蒂斯非�？炭嗟鼐毩�(xí)畫畫。
�。ǘ⿴椭變哼M一步理解畫家馬蒂斯
1．你們喜歡他嗎？
2．教師小結(jié)：一個人如果能做自己喜歡的事情那就會很幸福！
三、表達表現(xiàn)，大膽運用色彩
1．老師準備了許多材料，想嘗試做色彩大師嗎？試一試吧。
2．幼兒自主選擇撕紙臨摹、色彩創(chuàng)意、實物構(gòu)景等不同內(nèi)容進行自由表達。
3．教師重點觀察幼兒在作品表達的過程中對畫家馬蒂斯運用色彩經(jīng)驗感知的經(jīng)驗遷移。
4．幼兒在不斷嘗試中豐富對顏色對比效果運用的經(jīng)驗。
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