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      2. 幼兒園中班科學(xué)教案 有趣的布

        時(shí)間:2021-08-27 12:48:35 教案 我要投稿

        幼兒園中班科學(xué)教案 有趣的布

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案 有趣的布,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        幼兒園中班科學(xué)教案 有趣的布

        幼兒園中班科學(xué)教案 有趣的布1

          觀察繩子擺動(dòng)的游戲

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、進(jìn)一步觀察繩子擺動(dòng)的現(xiàn)象,探究長(zhǎng)短不同的繩子擺動(dòng)的距離不同。

          2、能夠用簡(jiǎn)單的語言對(duì)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行描述。

          3、對(duì)“繩擺”科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,并能積極參與探索活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:天花板上垂下的長(zhǎng)短不同的彩色繩子、相同的瓶子、被擊打物若干個(gè)(相同距離)、記紙若干、幼兒姓名卡。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有對(duì)物體擺動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

          重點(diǎn)、難點(diǎn):

          了解繩子長(zhǎng)短不同是影響擺動(dòng)遠(yuǎn)近的重要因素。

          活動(dòng)過程:

          1、引導(dǎo)幼兒觀察繩擺和以往的不同。

          教師:仔細(xì)觀察一下這些繩擺,和昨天相比,你有什么發(fā)現(xiàn)?

          孩子們很快就回答了,這些繩子刷上了漂亮的顏色,繩子有長(zhǎng)有短,繩擺下面掛的都是滿瓶水。

          幼兒1:紅色的繩子長(zhǎng),綠色的繩子短。

          幼兒2:瓶子是一樣的,都是滿瓶水。

          幼兒3:昨天我們玩的,有的是半瓶水,有的重的是滿瓶水,有的很輕,沒有水。今天都是滿瓶水,都是重的。

          2、探究不同長(zhǎng)短繩子的擺動(dòng)情況。

         。1)引導(dǎo)幼兒操作繩擺。

          教師:我們上次是怎么讓瓶子動(dòng)起來的?

          幼兒:把瓶子拉起來,再松手就動(dòng)起來了。

          妞妞上前演示,將瓶子稍稍拉起,再松手,瓶子小范圍來回?cái)[動(dòng)。

          周皓辰馬上說:往后推,瓶子就擺動(dòng)得更遠(yuǎn)了。

          一帆:繩子拉得越遠(yuǎn),瓶子蕩得越高。

          教師:那繩子拉得近一些呢?

          幼兒:蕩得可能就近一些吧。(一副得意的樣子)

          安全提示:幼兒在繩子擺動(dòng)的過程中注意擺動(dòng)方向,幼兒站在一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn),另外一邊不要站人,不要從中間穿行。

          (2)請(qǐng)幼兒猜想:這些長(zhǎng)短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎?

          (繩擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具)

          孩子們你一句,我一句,有的說“可以”,有的說“不行”。

         。3)請(qǐng)幼兒驗(yàn)證:擺動(dòng)長(zhǎng)短不同的繩擺,來擊打前方距離相等的“怪獸”。提示幼兒站在起始線后,手臂伸直,自然松手,讓繩擺自然擺動(dòng)。

          小朋友開始依次用兩種長(zhǎng)短的繩擺,擊打前面的“怪獸”。

          芳芳用短繩嘗試了三次都沒成功,繩子末端系的瓶子始終夠不到“怪獸”。于是,她又嘗試用旁邊的長(zhǎng)繩子,這回成功了。她重新回到短繩子處,試了兩次,還是夠不到(怪獸)。這時(shí)教師問:“芳芳,你剛才用兩根繩擺試了幾次,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?”

          芳芳:“我用這個(gè)繩擺(指著短的繩擺)瓶子怎么也打不到怪獸。用那根(較長(zhǎng)的繩擺)就成功了!

          教師:“為什么會(huì)這樣呢?”

          旁邊的幾個(gè)小朋友說:“因?yàn)檫@根繩子太短了,那根比較長(zhǎng)!

          佳依:“長(zhǎng)繩子打得遠(yuǎn),所以就夠得到!

          教師:“請(qǐng)把你們的結(jié)果記下來吧!

          (4)及時(shí)記:請(qǐng)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)記在集體用的大表中,在可以擊中目標(biāo)的繩擺標(biāo)記中貼上自己的名字。

          3、分享及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

         。1)幼兒根據(jù)記的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分享。

          給幼兒充分的發(fā)言機(jī)會(huì),表達(dá)自己的想法及自己的實(shí)驗(yàn)過程。

          教師:“剛才辰辰第一個(gè)打倒。陘獸’,我們先請(qǐng)他來說說!

          辰辰手指長(zhǎng)繩:“我是用這個(gè)瓶子打倒的。”

          教師:“為什么這個(gè)瓶子能打打倒‘怪獸’?”

          辰辰:“因?yàn)檫@個(gè)水裝滿了,它很重。”

          教師指短繩子:“那這個(gè)瓶子也是裝滿水的,為什么它沒有打倒‘怪獸’呢?”

          辰辰恍然火悟:“哦!我知道了,因?yàn)檫@根繩子長(zhǎng),所以能打倒(怪獸)。那根繩子太短了,所以就夠不著(怪獸)!

          (2)通過記表幫助幼兒小結(jié)“今天的新發(fā)現(xiàn)——繩子長(zhǎng)短影響擺動(dòng)”。

          教師:“繩子的長(zhǎng)短不一樣,你們發(fā)現(xiàn)擺動(dòng)有什么不一樣呢?”

          言言:“長(zhǎng)繩子擺動(dòng)得遠(yuǎn),短繩子近。”

          辰辰:“短繩子擺得太近了,夠不到‘怪獸’!

          教師:“哦,小朋友發(fā)現(xiàn)繩子的長(zhǎng)短不同,所以擺動(dòng)的遠(yuǎn)近也不一樣,長(zhǎng)繩子擺動(dòng)的距離——”孩子齊聲說:“長(zhǎng)!

          教師:“短繩子擺動(dòng)的距離——”孩子齊聲說:“短!

          4、延伸活動(dòng)。

          提供長(zhǎng)短和重量相同的繩擺,請(qǐng)孩子自由探究,看看會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)?

          個(gè)人反思:

          1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

          從最初的“隨意擺弄繩擺”再到了解什么是“擺動(dòng)”到后來的了解“影響物體擺動(dòng)的條件”。孩子們積累了許多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在孩子猜想和驗(yàn)證、分享的過程中,我們可以看到孩子原有經(jīng)驗(yàn)是解決新問題的基礎(chǔ)。

          活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了每位幼兒的積極性,甚至連平時(shí)不愛說話的幼兒也積極參與了活動(dòng)并發(fā)表了自己的見解。

          2、活動(dòng)中的不足:

          在結(jié)束部分,我感覺應(yīng)把發(fā)言的機(jī)會(huì)交給幼兒,幫助幼兒自己歸納總結(jié),這樣有助于幼兒梳理自己的經(jīng)驗(yàn)。

          主要內(nèi)容:

          1、活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎、有創(chuàng)意,在活動(dòng)過程中處處體現(xiàn)了幼兒的積極參與。材料準(zhǔn)備很細(xì)致,老師將每一條繩子都刷上了顏色,這樣很清楚、直觀發(fā)現(xiàn)規(guī)律。非常方便幼兒記與表達(dá)。

          2、和繩子顏色相對(duì)應(yīng)的記紙、幼兒通過粘貼自己的名字進(jìn)行記,這些都適合中班幼兒,方便他們將自己的操作結(jié)果進(jìn)行記以及在后面的分享活動(dòng)中清楚、正確地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          3、老師充分地利用教室空間,大膽地在吊頂上垂下繩擺,創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境適宜進(jìn)行小組探究。如果在室外環(huán)境中進(jìn)行,幼兒注意力容易分散。

          4、建議最后環(huán)節(jié)把總結(jié)的機(jī)會(huì)讓給幼兒,可以讓他們完整地表述自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。

          綜合評(píng)析:

          在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,教師引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、思考,并及時(shí)讓幼兒表達(dá)、總結(jié)新的發(fā)現(xiàn),在此基礎(chǔ)上捕捉幼兒遇到的困惑和關(guān)鍵問題,進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。將幼兒主體地位的發(fā)揮和教師的有效指導(dǎo)結(jié)合。如教師先讓幼兒操作擺弄不同長(zhǎng)度的繩擺,然后請(qǐng)幼兒充分表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),個(gè)別幼兒認(rèn)為是瓶子重量不同導(dǎo)致的,在此基礎(chǔ)上教師給予提示,“兩個(gè)瓶子里的水滿滿的,重量一樣”,最后引導(dǎo)幼兒明白是因?yàn)槔K子長(zhǎng)短不同所致的。

          對(duì)“繩子”的教育價(jià)值進(jìn)行了深入挖掘,對(duì)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詳細(xì)梳理和準(zhǔn)備,這是開展科學(xué)探究活動(dòng)必做的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。從整個(gè)過程來看,是師幼相互激發(fā)共同建構(gòu)課程的過程。

        幼兒園中班科學(xué)教案 有趣的布2

          有趣的茶葉

          設(shè)計(jì)簡(jiǎn)解:

          茶文化是中國(guó)文化的重要組成部分。在日常生活中,中班幼兒對(duì)茶并不陌生,經(jīng)常能看到、接觸到茶,對(duì)茶葉的認(rèn)識(shí)更多的感覺就是苦澀。中班上學(xué)期幼兒思維還處在表象思維階段,對(duì)動(dòng)植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出濃厚的興趣。陳鶴琴的社會(huì)乃大學(xué)堂的教學(xué)理念指引著我們,讓幼兒真正做到玩中學(xué),學(xué)中玩我們中一班開展了有趣的茶教學(xué)活動(dòng),其目的是利用幼兒身邊熟悉的物質(zhì)資源,通過幼兒的觀察、搜集、了解、使用,從而對(duì)茶葉有更深的認(rèn)識(shí)?茖W(xué)活動(dòng)---有趣的茶是系列主題活動(dòng)之一,幫助幼兒樹立尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度,在活動(dòng)中能表達(dá)出自己的感受。

          目標(biāo)預(yù)設(shè):

          1、運(yùn)用各種感官初步感知茶葉的特征,樂于運(yùn)用語言進(jìn)行表述。

          2、能仔細(xì)觀察、記錄茶葉在泡水前后的變化。

          3、初步嘗試泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          1、能大膽地用語言、身體動(dòng)作表述自己的想法。

          2、自己嘗試泡茶。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          4個(gè)茶葉罐裝好適量的茶葉、小勺4個(gè)、透明杯子每人1個(gè)、保溫杯16個(gè)、集體記錄單1張、錄像《認(rèn)識(shí)茶葉》、音樂、抹布等。

          活動(dòng)過程:

          1、出示裝好茶葉的茶葉罐,激發(fā)幼兒探究興趣。

          請(qǐng)幼兒從聽、聞、摸等多種感官來猜想罐子里裝的是什么。

          (以游戲猜猜的情景引出茶葉,激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的意識(shí)。)

          2、引導(dǎo)幼兒觀察干茶葉的特征

          引導(dǎo)幼兒從茶葉的顏色、形狀、硬度、味道等方面進(jìn)行觀察。

          教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行形象記錄。

          原有記錄總結(jié)過程:(觀察、記錄)

          從視覺、觸覺、味覺等來感知干茶葉的特征,鼓勵(lì)幼兒大膽表述對(duì)干茶葉的理解,并對(duì)干茶葉特征進(jìn)行總節(jié)并記錄。

          3、引導(dǎo)幼兒觀察泡水后茶葉的變化幼兒自己泡茶,知道泡茶用開水、杯子、并注意安全等。

          觀察茶葉在杯中的變化,互相交流。

          教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行形象記錄。

          看了那么多的茶葉,老師想到了一個(gè)故事,故事的題目是《茶葉的聚會(huì)》。故事后提問:

          1、故事中哪些東西是跟茶葉有關(guān)的?

          2、我們生活中哪些東西跟茶葉有關(guān)?

          猜想與驗(yàn)證過程。(猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄)

          1、集體進(jìn)行猜想。提醒并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行嘗試,尊重事實(shí)。

          2、幼兒猜想、驗(yàn)證后,師進(jìn)行集體記錄,此時(shí)注意觀察幼兒猜想與驗(yàn)證是否一致,會(huì)用自己的身體和語言展現(xiàn)自己實(shí)驗(yàn)前后茶葉的變化。

          3、自己嘗試泡茶、知道泡茶的水量。

          4、帶著問題觀看錄像,逐步感知茶葉的生產(chǎn)過程。茶葉是生長(zhǎng)在什么地方的?是所有的茶葉都能摘嗎?茶葉是怎么變干的?等一系列這都是孩子的問題,在此環(huán)節(jié)中幼兒觀看了茶的現(xiàn)場(chǎng)錄像,也感受到茶農(nóng)的艱辛。

          5、聽音樂做律動(dòng),讓幼兒在愉快的律動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

        幼兒園中班科學(xué)教案 有趣的布3

          《有趣的再生紙》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的,初步了解再生紙的制造過程。

          2、樂于嘗試再生紙的簡(jiǎn)單制作,體驗(yàn)制作的樂趣。

          3、初步培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、PPT《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖

          2、再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻

          3、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。

          活動(dòng)過程:

          一、閱讀繪本,引出再生紙。

          1、師幼共同閱讀PPT繪本《有用的再生紙》,引出再生紙。

          2、通過談話,回顧繪本的內(nèi)容,介紹生活中使用再生紙的意義。

          二、初步了解再生紙的制作過程。

          1、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看,讓幼兒了解再生紙的制作過程。

          2、引導(dǎo)幼兒說一說,教師小結(jié)。

          三、幼兒嘗試制作再生紙,體驗(yàn)制紙的樂趣。

          1、出示再生紙制作步驟圖,讓幼兒初步了解每個(gè)步驟的順序。

          2、教師示范制作再生紙,與幼兒一起說一說制作流程。

          3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻,邊讓幼兒動(dòng)手嘗試,教師巡回指導(dǎo)。

          4、教師:孩子們,你們的再生紙做成功了嗎?那我們制作再生紙的過程完成了嗎?對(duì)了,還需要曬干,現(xiàn)在我們一起把再生紙拿到陽光下曬干好嗎?自然結(jié)束。

          延伸活動(dòng):

          請(qǐng)幼兒在曬干的再生紙上作畫。

          活動(dòng)反思:

          結(jié)合本園開展幼兒園勞動(dòng)教育的研究課題,我選擇了《科學(xué)活動(dòng):有趣的再生紙》活動(dòng)參與幼兒園的教學(xué)競(jìng)賽?茖W(xué)教育活動(dòng),尤其是環(huán)保活動(dòng)相對(duì)其他活動(dòng)來說知識(shí)性較強(qiáng),較枯燥乏味,有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠(yuǎn),要上好很難。綜觀平時(shí)對(duì)信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用,由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物,并運(yùn)用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段,更直觀、具體、生動(dòng)、形象地展示了認(rèn)知對(duì)象,更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,有著其他傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)點(diǎn),因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動(dòng)中,對(duì)優(yōu)化環(huán)保教育過程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用

          幼兒園中班科學(xué)教案黃豆芽與綠豆芽

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征,區(qū)分黃豆芽與綠豆芽。

          2、知道豆芽是蔬菜,很有營(yíng)養(yǎng),教育幼兒樂意吃豆芽,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征,并區(qū)分黃豆芽與綠豆芽。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.黃豆芽,綠豆芽若干,小臉盆,每組一個(gè),黃豆種,綠豆種若干,人手一份碗筷。

          2.多媒體課件《豆芽的營(yíng)養(yǎng)》。

          3.燒熟的黃豆芽每人一份。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          了解豆芽的特征激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

          春天到了小草都發(fā)芽了,小豆子也發(fā)芽了,今天老師帶來了兩種豆芽,請(qǐng)小朋友來猜猜它們是什么豆發(fā)出的芽?你是怎么知道的?

          1.幼兒觀察桌上的兩種豆芽,并交流自己的觀察。

          2.教師小結(jié):這種細(xì)細(xì)的,芽的頭上有兩瓣綠顏色的芽葉的是綠豆發(fā)出來的芽,我們叫它綠豆芽。這種芽的莖莖粗一點(diǎn)的,頭上有兩瓣黃顏色的芽葉是黃豆發(fā)出的芽,我們叫它黃豆芽。

          二、引導(dǎo)幼兒嘗試分豆芽,進(jìn)一步了解黃豆芽與綠豆芽的特征。

          1.師:老師這里有一些黃豆芽和綠豆芽,可是它們混在一起,我請(qǐng)小朋友們來把它們分出來,送到各自的家里,把分出來的黃豆芽和綠豆芽分在你的兩個(gè)點(diǎn)心盆里,邊送邊說:黃(綠)豆芽,我送你回家。

          2.幼兒嘗試分豆芽,教師巡回指導(dǎo)。

          三、了解豆芽的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,引導(dǎo)幼兒樂意吃豆芽。

          1.觀看多媒體課件,了解豆芽的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

          師:剛剛我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了黃豆芽與綠豆芽,你們知道它們有什么用嗎?(可以吃)對(duì)呀,黃豆芽和綠豆芽都可以當(dāng)菜來吃,它們的營(yíng)養(yǎng)可豐富了,那你們知道它們有什么營(yíng)養(yǎng)呢?請(qǐng)小朋友來看一段錄像,看看營(yíng)養(yǎng)專家是怎么說的`?

          2.討論課件內(nèi)容,了解豆芽的營(yíng)養(yǎng)。

          師:你們看了錄像知道豆芽有什么營(yíng)養(yǎng)嗎?

          幼兒回答

          教師小結(jié):因?yàn)槎寡渴嵌棺影l(fā)出來的含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素B與維生素C。在春季維生素B與維生素C會(huì)大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以補(bǔ)充維生素B與維生素C。所以,我們小朋友不能挑食,要多吃豆芽。

          四、請(qǐng)家長(zhǎng)來燒制豆芽,幼兒品嘗豆芽,體驗(yàn)豆芽的美味。

          師:豆芽中含有豐富的營(yíng)養(yǎng),小朋友們你們想不想嘗一嘗。磕銈兂赃^哪些用豆芽做的菜呢?今天我們請(qǐng)XX的媽媽來為我們燒一盤營(yíng)養(yǎng)豐富的韭菜炒綠豆芽,老師這里已經(jīng)有做好的黃豆芽請(qǐng)小朋友先來嘗一嘗,我們一邊吃一邊看著XX的媽媽來燒菜,好嗎!

          五、父母與幼兒一同品嘗豆芽菜,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

          1.師:小朋友們豆芽好吃嗎?你們愛吃嗎?豆芽有著豐富的營(yíng)養(yǎng),我們大家都愛吃。這么有營(yíng)養(yǎng)的菜該和我們的爸爸媽媽一起分享,F(xiàn)在小朋友拿起你的碗去喂給你的爸爸媽媽吃,好嗎!

          2.幼兒和父母一同分享食物。

        幼兒園中班科學(xué)教案 有趣的布4

          紙花兒開了

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知不同紙質(zhì)的花在水里開花的不同現(xiàn)象和紙張的吸水性有關(guān)。

          2.通過猜測(cè)、嘗試、分析、表達(dá)的方法,發(fā)現(xiàn)紙花在水里開花的原因。

          3.積極投入探究活動(dòng),對(duì)紙質(zhì)花在水里開花的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道樹上、草上長(zhǎng)出的花朵都會(huì)開。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:面巾紙、手工紙、白紙、報(bào)紙、錫箔紙做成的小花;每桌上備有大水盆。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          了解不同紙質(zhì)花在水里開花的不同現(xiàn)象和紙張的吸水性有關(guān)。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能從紙質(zhì)的不同猜測(cè)、分析、推斷影響紙花在水里開花的原因。

          活動(dòng)過程:

          一、視頻導(dǎo)入,設(shè)置懸念

          師:今天老師帶來了一段視頻,我們一起來看一看吧。

          提問:你們看到了什么?

          二、感知不同紙花在水里開花的現(xiàn)象

         。ㄒ唬┯^察白紙花在水里開花的現(xiàn)象

          1.提問:這是一張普通的白紙,用它做成的花,能開嗎?

          2.教師演示紙花開花,幼兒觀察。

          3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。

          (二)探索不同紙質(zhì)的花在水里的開花現(xiàn)象。

          1.介紹各種材料。

          提問:除了白紙,小朋友們還只知道哪些不同的紙呢?

          2.教師隨幼兒講述出示不同的紙并把各種紙貼到記錄表上。

          3.幼兒猜測(cè)不同紙質(zhì)的花在水中能否開花。

          4.教師提出操作要求,幼兒第一次操作。

          5.師幼討論:你發(fā)現(xiàn)哪些花開了?哪些沒有開?為什么?

          教師小結(jié):有的紙花在水里能開,有的不能開。這和紙能不能吸水有關(guān),吸水太快了會(huì)爛掉,不吸水就開不了。

         。ㄈ└兄埢ㄩ_的快慢和紙的吸水快慢有關(guān)。

          1.提問:這些紙花是同時(shí)開放的嗎?

          2.教師提出操作要求,示范規(guī)范操作動(dòng)作。

          3.幼兒第二次操作,教師一旁觀察指導(dǎo)。

          4.交流:哪種紙花開的最快?哪種紙花開的最慢?為什么?

          教師小結(jié):不同紙的吸水快慢是不一樣的。吸水快開得就快,吸水慢開得也慢。

          三、結(jié)束延伸

          我們的花開的真漂亮呀!生活中還有一些些紙,比如牛皮紙、玻璃紙等等,小朋友可以仔細(xì)找一找還有那些紙,和爸爸媽媽一起做一做,看一看它們做的小花能不能開,好嗎?

        幼兒園中班科學(xué)教案 有趣的布5

          比高矮

          設(shè)計(jì)思路:

          進(jìn)入中班的幼兒對(duì)事物的理解能力逐步加深,他們能運(yùn)用自己的感官去探索、了解新鮮的事物。在排隊(duì)時(shí)也會(huì)在無意間聽到有些孩子的對(duì)話:我比你高,我排在你后面,我來關(guān)燈我人高的等。孩子們也有意識(shí)認(rèn)識(shí)到自己正在慢慢長(zhǎng)高,正是這些無意間的發(fā)現(xiàn),給孩子帶來了繼續(xù)探索,學(xué)習(xí)的愿望。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在兩個(gè)人比高矮的基礎(chǔ)上,嘗試三四五個(gè)幼兒一起比,比一比誰高誰矮,并能按照老師的要求正確排列。

          2、體驗(yàn)到自己長(zhǎng)大長(zhǎng)高了的快樂,要更加懂事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          測(cè)量身高的刻度表。

          活動(dòng)過程:

          一、談話引出主題引導(dǎo)幼兒觀察自己正在不斷地長(zhǎng)大。

          1、上次老師帶你們?nèi)タ葱“嗟牡艿苊妹。還記得嗎?他們叫你們哥哥姐姐啦了哦!因?yàn)楝F(xiàn)在的我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,成為中班的小朋友了,那你們覺得自己哪里長(zhǎng)大了呢?

          小結(jié):老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友升入中班后,變得更加懂事了,本領(lǐng)也更大了,而且都長(zhǎng)高了,今天我們來比一比誰高誰矮好嗎?

          二、和同伴比高幫助幼兒用簡(jiǎn)單的記錄方法進(jìn)行記錄

          1、幼兒自由結(jié)伴,兩人一組比高矮。(可采用身體站直背對(duì)背的比法)

          2、幼兒自由結(jié)伴,三人一組比高矮。(兩個(gè)兩個(gè)輪換比)

          3、幼兒自由結(jié)伴,四人一組比高矮。(運(yùn)用目測(cè)的方法比較)

          4、幼兒自由結(jié)伴,五人一組比高矮,說出本組最高和最矮的幼兒,進(jìn)行從高到矮或從矮到高的排序。(找出最高和最矮的幼兒,中間的再比,簡(jiǎn)單的記錄)

          小結(jié):剛才你們用了好多不同的方法來比較,下次把這些記錄的好方法也可以用在其他地方哦!

          三、模仿游戲:高朋友和矮朋友

        幼兒園中班科學(xué)教案 有趣的布6

          認(rèn)識(shí)空氣探究空氣的秘密

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過親自探索,感知空氣的存在,初步了解空氣是看不見、摸不著的。

          2.知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃、充氣的作用。

          3.喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究空氣的秘密。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干。

          2.玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。

          3.裝有水的玻璃盆、充氣玩具。

          活動(dòng)過程

          1.出示充滿氣的皮球與沒有氣的皮球,請(qǐng)幼兒觀察,引起幼兒的興趣。

          問:是什么讓皮球鼓起來的?(讓幼兒大膽猜測(cè))并為癟皮球充氣。

          2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感知空氣,尋找空氣,啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味,看不見,摸不著。

         。1)氣球放氣,讓幼兒觀察,看一看,能看到空氣嗎?

         。2)讓幼兒用鼻子聞一聞,能聞見空氣嗎?

         。3)讓幼兒用手抓一抓,能抓住空氣嗎?

          3.引導(dǎo)幼兒探索實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。

          (1)請(qǐng)幼兒分組用塑料袋在活動(dòng)室內(nèi)及走廊各處找空氣。

         。2)分組實(shí)驗(yàn):用吸管往杯子里吹氣;在水中捏充氣玩具;把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩;往透明塑料杯中扔粉筆頭;搖晃裝有水的塑料瓶看看有什么現(xiàn)象,想想這是為什么?

         。3)啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣?(輪胎、游泳圈、熱氣球等)

          4.簡(jiǎn)單了解空氣的作用,知道空氣是寶貴的,樹立環(huán)保意識(shí)。

         。1)請(qǐng)幼兒捏住鼻子,閉上嘴巴,感受片刻。

         。2)幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系,了解人和動(dòng)物都離不開空氣,所以我們要愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)空氣。

        幼兒園中班科學(xué)教案 有趣的布7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解感知布的特征,并能用語言較清晰地表達(dá)各種布的不同。

          2.對(duì)布制品多樣性的認(rèn)識(shí),初步了解布的廣泛用途。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.請(qǐng)幼兒收集各種布制品的物品,如;布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等,在班級(jí)里布置成展臺(tái)。

          2.用來做對(duì)比的塑料桌布和皮鞋

          活動(dòng)過程:

          一、感受布和其他材質(zhì)的區(qū)別

          1.教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布,引導(dǎo)幼兒比較與討論。

          ----教師:這里有兩塊漂亮的桌布,我們看看,有什么不同?你喜歡哪一塊?為什么?

          -----教師;現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛來摸一摸,有什么布一樣?布做的桌布給你什么樣的感覺?你更喜歡哪一塊?為什么?

          3.出示皮鞋和布鞋,引導(dǎo)幼兒比較與討論。

          -----教師:這里還有兩雙鞋,它們又有什么不一樣呢?看一看、摸一摸,布鞋給你什么感覺?

          ------教師:穿在腳上試試看,有什么不同?

          二、看看生活中各種各樣的布制品。

          1.出示布制品展臺(tái),引導(dǎo)幼兒看一看、說一說,感受各種布制品。

          ------教師;在我們的生活中有各種布做的東西,我們一起來看看它們是用什么布做的。

          ------教師;布還可以做什么呢?

          ------教師;如果請(qǐng)你用布做東西,你想用它做什么呢?

          三、觸覺游戲。

          1.大袋子里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。

          請(qǐng)一個(gè)幼兒上來,閉上眼睛,在袋子里摸布玩具。確定后,其他幼兒喊一、二、三,拿出來看一看。如果他摸到布玩具,其他幼兒為他鼓掌獎(jiǎng)勵(lì),如果沒有摸到布玩具,可以請(qǐng)他再試一次。

          活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起找一找,生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品,共同填寫各種各樣的布調(diào)查表。

          注意事項(xiàng):

         。1)活動(dòng)中,教師應(yīng)給予幼兒充分感知與體驗(yàn)的時(shí)間,幫助幼兒通過自己的感官感知布的特征,并且鼓勵(lì)幼兒用語言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

         。2)有的幼兒可能只從表面理解問題,如只從表面的特性,如顏色、圖案等來區(qū)別布和其他材質(zhì)。教師可以有針對(duì)性的引導(dǎo)與追問,幫助幼兒深入了解問題,如材質(zhì),的軟硬、光滑與粗糙等。

         。3)該活動(dòng)可以進(jìn)一步向語言領(lǐng)域擴(kuò)展,請(qǐng)幼兒細(xì)致描述布制品,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

          相關(guān)知識(shí)

        幼兒園中班科學(xué)教案 有趣的布8

          蔬菜找家

          相關(guān)知識(shí):

          蔬菜,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏,是一種綠色食品。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

          教材簡(jiǎn)解:

          科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)《蔬菜找家》,它的內(nèi)容來源于孩子貼切的生活,真實(shí)般場(chǎng)景圖菜園子讓孩子能真切認(rèn)識(shí)蔬菜的生長(zhǎng)環(huán)境與特點(diǎn);情境式的送蔬菜回家調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣;直觀、清晰展現(xiàn)蔬菜究竟長(zhǎng)在哪里的視頻《蔬菜的家》,以及最后蔬菜蹲游戲的有趣、易操作,能激發(fā)孩子積極參與科學(xué)認(rèn)識(shí)的各環(huán)節(jié)。

          設(shè)計(jì)理念:

          此次活動(dòng)貼切孩子的生活,但又是孩子較陌生的,科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)《蔬菜找家》讓孩子在猜想與驗(yàn)證中豐富對(duì)一些蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境的了解,也在一定程度上鍛煉了孩子的語言表達(dá)力,體現(xiàn)了做中學(xué)的理念和領(lǐng)域綜合融入的效果。孩子對(duì)新事物的認(rèn)識(shí)都具有一定的好奇、探索心理,活動(dòng)中讓孩子先猜想再驗(yàn)證滿足了這一特點(diǎn)。蔬菜找家、蔬菜蹲的游戲都充滿了情境與趣味性,讓孩子在游戲中學(xué),感受大自然無窮的奧秘。

          設(shè)計(jì)思路:

          《蔬菜找家》活動(dòng)內(nèi)容來源于孩子的貼切生活,活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)讓孩子暢談自己愛吃的蔬菜,到展示如真實(shí)場(chǎng)景菜園子圖,豐富了孩子對(duì)蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境的認(rèn)識(shí),再通過情景化蔬菜迷路環(huán)節(jié),激發(fā)孩子的愛心來送蔬菜回家,接著《蔬菜的家》視頻播放,幫助孩子驗(yàn)證自己的猜想,最后的蔬菜蹲游戲鞏固孩子對(duì)各種不同生長(zhǎng)環(huán)境下蔬菜的認(rèn)識(shí),環(huán)環(huán)相扣幫助孩子了解一些蔬菜的生長(zhǎng)環(huán)境與特點(diǎn)。

          目標(biāo)預(yù)設(shè):

          1、學(xué)習(xí)依據(jù)蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)為蔬菜找家。

          2、初步感知蔬菜是生活中不可缺少的一部分,是人類必需品,我們要喜愛它們。

          3、在有趣的蔬菜蹲游戲中鞏固對(duì)一些蔬菜的認(rèn)識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          通過對(duì)蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境的猜想與驗(yàn)證的對(duì)比,了解蔬菜正確的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          準(zhǔn)確地將蔬菜分別送到各自生長(zhǎng)的環(huán)境。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          蔬菜卡片和蔬菜生活環(huán)境背景圖,圖上有土地,池塘,藤蔓;視頻:蔬菜的家。

          教學(xué)過程:

          1、談話,激發(fā)孩子參與活動(dòng)興趣

          師:小朋友,你們平時(shí)最愛吃什么蔬菜呀?請(qǐng)你和你旁邊的小朋友先說一說。ńM織幼兒與同伴交流,教師參與交流)

          師:誰先來說說,你最愛吃什么蔬菜?

          師:你們真棒!說了這么多的蔬菜名稱,可是你們知道它們都生長(zhǎng)在哪里嗎?

          師:你們說的都很好,究竟它們生長(zhǎng)在哪里呢?老師請(qǐng)你們看看這是什么地方?(分別出示有土地,池塘,藤蔓的蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境背景圖)

          師:現(xiàn)在請(qǐng)你們說一說這是什么地方?

          師:小朋友的想象力真豐富,其實(shí)啊它是一塊菜園子,這一塊是蔬菜長(zhǎng)在藤蔓上的家,這是蔬菜長(zhǎng)在泥土上面的家,這是蔬菜長(zhǎng)在泥土下面的家,這是蔬菜長(zhǎng)在水里的家。

          2、幫蔬菜找家

          師:咦,菜園子的蔬菜呢?(出示許多蔬菜卡片)哦,原來它們跑出去玩了,現(xiàn)在蔬菜玩累了,它要回家了,可是迷路了,你們?cè)敢庾鲆粋(gè)有愛心的小朋友,把它送到各自生長(zhǎng)的地方嗎?送的時(shí)候我們可以講一句好聽的話(比如蘿卜長(zhǎng)在泥土下面,說我把你送回泥土下面的家)(幼兒按照自己的經(jīng)驗(yàn),將蔬菜分別送回家)

          師:你們都送對(duì)了嗎?我們一起來看一個(gè)短片。(播放蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境視頻)

          師:看完了短片,你們送對(duì)了嗎?有要改正的再給你一次機(jī)會(huì),快!

          師:現(xiàn)在一起看看,都送對(duì)了嗎?

          3、趣味游戲活動(dòng):蔬菜蹲

          師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)四個(gè)小朋友分別從四塊不同的蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境取一份蔬菜,我們一起來玩蔬菜蹲的游戲。請(qǐng)一組小朋友各自拿好選擇的蔬菜,輸?shù)舻男∨笥严聢?chǎng),玩到最后的小朋友獲勝。

          師:還想玩的小朋友,呆會(huì)兒我們區(qū)域活動(dòng)時(shí),我們?cè)诒硌萁窃偻,好嗎?/p>

          4、小結(jié),進(jìn)一步幫助孩子了解蔬菜的作用。

          師:蔬菜是我們生活中不可缺少的一部分,是我們身體的必需品,它們可以清除我們身體里面的垃圾,讓我們變得更加健康,所以我們要喜愛它們!

        幼兒園中班科學(xué)教案 有趣的布9

          過夏天

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道一些常用的夏天降溫和防曬的方法。

          2、能通過動(dòng)手操作把防曬用品和降溫用品進(jìn)行分類。

          3、愿意動(dòng)手操作,嘗試降溫的方法。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          知道一些常見的防曬、降溫用品并能進(jìn)行分類。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          喜歡探索降溫的方法,并愿意大膽地表述自己的好方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、提供一些常見的降溫工具,如:扇子、小型風(fēng)扇、冰塊等。

          2、提供一些常見的防曬用品,如:防曬霜、太陽帽、太陽眼鏡。

          3、每組準(zhǔn)備一盆熱水。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

          師:夏天到了,天氣很熱,我們都是用什么方法讓自己變涼快的呢?

          幼:開空調(diào)、吃冷飲。

          小結(jié):我們需要借助一些工具使自己變涼快。

          二、認(rèn)識(shí)一些常見的防曬、降溫工具。

          1、認(rèn)識(shí)材料的名稱。

          師:這里有許多材料,我們一起來看看都有什么。

          (教師出示所有提供的材料并一一說出名字)

          師:你們知道這些材料有什么用嗎?

          小結(jié):這些材料有的是防曬用品有的是降溫用品。

          2、了解材料的用途。

          提問1:(出示防曬霜)這是防曬用品還是降溫物品?它有什么用?

          小結(jié):防曬霜是一種防曬用品,涂在身上不容易被曬傷。

          提問2:(出示太陽帽、太陽鏡)這是什么?它們是用來干什么的?

          小結(jié):太陽帽、太陽鏡是保護(hù)我們的臉和眼睛不被太陽曬傷的防曬工具。

          提問3:(出示扇子、風(fēng)扇)這是什么?這些東西有什么用?

          小結(jié):扇子、風(fēng)扇是降溫工具,可以讓我們涼快下來。

          三、把提供的材料分成降溫工具和防曬工具。

          1、提操作要求。

          師:在每組的桌上放有一些材料,請(qǐng)一組的小朋友合作把這些材料分降溫用品和防曬用

          品兩類,分別裝在兩個(gè)框里。

          2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          師:大家互相檢查一下有沒有分對(duì)了。

         。ㄈ缬绣e(cuò)誤請(qǐng)大家一起討論并改正)

          小結(jié):夏天可以用防曬用品來保護(hù)自己,還可以用降溫工具讓自己涼快下來。

          四、有趣的降溫小實(shí)驗(yàn)。

          1、教師講解如何操作實(shí)驗(yàn)。

          師:現(xiàn)在在每組桌上放有一盆熱水,請(qǐng)一組的小朋友合作給這盆水降溫。

          2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          注意:不能打翻水,不爭(zhēng)搶材料。

          3、交流討論降溫妙招。

          師:大家都成功了嗎?剛剛你們都用了什么好辦法讓水降溫的?

          (用嘴吹、用扇子扇、放冰塊進(jìn)去)

          小結(jié):我們也可以用不同的工具讓自己涼快下來。

          活動(dòng)延伸:

          在科學(xué)區(qū)提供各種降溫工具,供幼兒探索降溫方法。

        幼兒園中班科學(xué)教案 有趣的布10

          教案蝸牛

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道蝸牛的外形特征及習(xí)性,知道蝸牛是一只腳的動(dòng)物。

          2、知道蝸牛與人和動(dòng)物的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          放有蝸牛的昆蟲盒,蝸牛視頻,嵌板蝸牛

          活動(dòng)過程:

          一、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征與習(xí)性。

         。樞蛴^察法:從上到下、從內(nèi)到外、整體到局部等觀察法)

          1、請(qǐng)仔細(xì)觀察蝸牛是什么樣子的?頭上有什么?有沒有腳?

         。1)幼兒自由回答,給幼兒充分的表達(dá)時(shí)間。

         。2)小結(jié):頭上有兩對(duì)觸角,第二對(duì)觸角上有眼睛,有一只腳粘叫腹腳,是用來爬行的等等。

          2、還有哪些是一只腳的動(dòng)物?

          田螺、河蚌

          3、蝸牛喜歡吃什么?你是怎么知道的?

         。1)幼兒回答:菜、樹葉、小草、蘋果、香蕉。

          (2)小結(jié):喜歡吃蔬菜、綠色植物。

          4、你知道蝸牛是怎樣過冬的嗎?

         。1)幼兒回答:一直睡覺、鉆到土里、藏到草叢里。

         。2)小結(jié):冬夏長(zhǎng)眠躲進(jìn)殼里并用粘液封住殼口,十分耐饑。

          二、引導(dǎo)幼兒討論蝸牛的用處。

          現(xiàn)在人都養(yǎng)蝸牛了因?yàn)槲伵5娜饪梢猿,還能治療喉痛、耳聾、哮喘等疾病。還可以放在自然角供幼兒觀察。

          三、總結(jié)。

          蝸牛真有趣,它只有一只腳,他吃蔬菜和綠色植物?墒撬娜庥帜芙o人吃,所以人們要消滅它又要飼養(yǎng)它。

          活動(dòng)延伸:

          1、畫蝸牛

          2、雨天后帶領(lǐng)幼兒捉蝸牛。保護(hù)幼兒園花草。

        幼兒園中班科學(xué)教案 有趣的布11

          過夏天

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知道簡(jiǎn)單的避暑方法。

          2、能夠掌握夏季戶外活動(dòng)的安全法則。

          3、體驗(yàn)夏天帶來的快樂。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          夏季戶外場(chǎng)景PPT、音樂《夏天》、扇子、墨鏡、防曬衣、兒童防曬霜。

          教學(xué)過程:

          一、音樂導(dǎo)入

          師:小朋友們戶外活動(dòng)都有些累了,我們一起來聽首音樂放松一下吧!

          師:剛才這段音樂你喜歡嗎?都聽到些什么?(蟬鳴、太陽)

          師:那你們知道這些事情發(fā)生在什么季節(jié)嗎?(夏天)

          二、討論,體驗(yàn)夏天的快樂

          師:你們喜歡夏天么?為什么呢?(讓孩子自由的說,教師可通過PPT畫面展示孩子說的內(nèi)容,還可以用簡(jiǎn)單的手繪表現(xiàn)孩子們喜歡夏天的原因。)

          教師總結(jié):哇!看來我們小朋友都很喜歡夏天呢,在夏天,我們可以做這么多有意思的事情呀,真開心呀!

          三、討論避暑的方法

          師:說了這么多有意思的事情,可是老師現(xiàn)在有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心了,這么大的太陽,這么熱的天,曬得我有些不舒服了,你們有沒有什么好辦法來幫幫我呀?(幼兒說可以扇扇子,教師出示扇子實(shí)物,請(qǐng)幼兒來扇一扇,真涼快!還可以吹空調(diào)、吹電風(fēng)扇等好辦法)

          師:小朋友們可真棒,知道這么多避暑的好辦法,今天沈老師還有新的好辦法要教給你們呢。ń處熇^續(xù)補(bǔ)充孩子之前沒有說到的,ppt展示)

          四、討論夏季戶外活動(dòng)時(shí)需要注意些什么?

          師:剛才小朋友們說了很多夏季避暑的好辦法,現(xiàn)在我們一起來討論一下,夏天我們外出活動(dòng)時(shí)需要注意些什么呢?(小朋友們討論,教師總結(jié)歸納。)

          師:剛剛小朋友們說了許多的方法,外出活動(dòng)時(shí),我們可以戴上小墨鏡來保護(hù)我們的眼睛,還可以穿上有效的防曬衣,涂上兒童防曬霜。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范如何保護(hù)自己),走路的時(shí)候盡量找陰涼的地方走,不要直接在大太陽底下曬,沒有爸爸媽媽的陪同,不可以去河邊等危險(xiǎn)的地方??????小朋友們,你們學(xué)會(huì)這些過夏天的好辦法了么?

          師:最后祝我們的小朋友們度過一個(gè)愉快的夏天,下課或者放學(xué)后,你們也可以將今天學(xué)到的這些過夏天的好辦法與你們的好朋友或者是爸爸媽媽分享喲!

        幼兒園中班科學(xué)教案 有趣的布12

          我來幫你

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在幫助小螞蟻點(diǎn)點(diǎn)的過程中有興趣的探索使物體變長(zhǎng)。

          2、愿意較清楚的表達(dá)自己使用的連接方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          回形針、吸管、紙條、布條、橡皮泥、固體膠、夾子、雙面膠。

          活動(dòng)過程:

          一、出示兩只小螞蟻,點(diǎn)點(diǎn)和小黑。

          今天老師給你們帶來了一個(gè)帶問號(hào)的故事,帶問號(hào)故事的小主人是誰呢?請(qǐng)你們用黑寶石一樣的眼睛看看,哎,這是點(diǎn)點(diǎn):小朋友們好,點(diǎn)點(diǎn)好,跟新朋友打招呼要記住朋友的名字,點(diǎn)點(diǎn)還帶來了它的好朋友小黑:小朋友們好,小黑好,真好,跟新朋友打招呼能記住朋友的名字,點(diǎn)點(diǎn)和小黑是好朋友,你們有好朋友嗎?有,你們都有一起玩一起游戲的好朋友。

          二、講故事

          點(diǎn)點(diǎn)和小黑它們住在一棵大樹的樹洞里,當(dāng)涼風(fēng)吹起的時(shí)候,兩只小螞蟻決定去樹梢上看風(fēng)景,樹梢是樹的哪里?樹梢是大樹的最頂尖上,他們你幫我來,我?guī)湍,嘿呦,嘿呦,小朋友一起給他們加油,加油,加油,(爬到中間的地方停下來)。謝謝你,我有很多好朋友是中四班的。嘿喲嘿喲它們終于爬到了樹梢,它們站在樹上放眼望去,哎呀,好美的景色啊,我說過這是個(gè)帶問號(hào)的故事,問題來了,點(diǎn)點(diǎn)和小黑可能看到了什么美麗的景色?你認(rèn)為什么景色是最美的?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。(幼兒回答及時(shí)點(diǎn)評(píng))小結(jié):點(diǎn)點(diǎn)激動(dòng)的向前跨了一步,哎呀,咕咚,它從樹上怎么樣了呀?掉到了小池塘里,小黑焦急的看著它的朋友:救救我,救救我。小黑呢也非常著急地說:我會(huì)來救你的。危難時(shí)有時(shí)候身邊的東西就能起到救助的作用,它拿起身邊的樹枝說:我來救你,我來救你,(拿起樹枝提問)提問:小朋友看怎么樣?個(gè)別幼兒回答:太短了,太短了。你同意他的觀點(diǎn)嗎?怎么辦呢?

          三、幼兒操作探索

          1、現(xiàn)在你們也是點(diǎn)點(diǎn)和小黑的朋友,你們也要幫助它。老師為你們準(zhǔn)備了好多的材料,你們可以想辦法使它們變長(zhǎng),長(zhǎng)到可以救點(diǎn)點(diǎn),你們?cè)敢鈫幔?/p>

          2、幼兒操作

          3、幼兒交流;你是用什么方法把什么變長(zhǎng)的?

          四、在背景的下,孩子邊收拾材料邊結(jié)束活動(dòng)。

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