小學四年級數(shù)學《參觀苗圃》教案模板三篇
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的小學四年級數(shù)學《參觀苗圃》教案模板三篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學四年級數(shù)學《參觀苗圃》教案模板三篇1
教學目標：
1、經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算過程，能把除數(shù)看作整十數(shù)進行試商，并能正確計算。
2、能運用所學的方法解決簡單的實際問題。
教學難點：
把除數(shù)看作整十數(shù)進行試商。
教學過程：
一、情景引入
同學們，你們一定沒有去過峨山的臨江公園吧!那里的苗圃經(jīng)過擴建顯得更漂亮了，(明明、笑笑、淘氣經(jīng)過參觀后帶來了很多圖片我們一起去看看好嗎)(播放課件)
二、引出問題
根據(jù)這些數(shù)學信息你能提出什么數(shù)學問題?
生答：每種花各有多少盆呢?(師張貼問題)
生齊讀題目。(下面同學們把數(shù)學信息和數(shù)學問題連起來讀一遍)
三、探究問題
1、你能寫出算式嗎?
讓同學獨立思考后回答(板書算式)
154÷22=
2、估一估
(1)能估計一下答案嗎?說說你是怎么估計的?學生獨立估一估
(2)指3名學生回答
生可能出現(xiàn)的回答：A.因為22×10=220所以不到10盆;
B.因為22×5=110所以比5盆多一些;
C.因為140÷20=7所以大約是7盆左右。
3、用豎式計算
師：這道題到底等于多少呢?請同學們試著在草稿本上列豎式計算。
22154
(1)用豎式算一算：以小組合作的形式，在小組內(nèi)用豎式算一算每種花各有多少盆?
�、傧氯パ惨�，選一個又快又好的小組代表把豎式寫在黑板上。
�、趨R報交流：你們小組是怎樣想的?(看能不能說到把22看作20來試商，20×7=140接近150、所以商是7。)
師問
(1)為什么把22看作20來試商?(更簡便)
(2)商“7”應該寫在什么位置?為什么?
如果巡視時發(fā)現(xiàn)有錯例的，拿到展臺上來讓同學辨析一下。
�、蹘煟阂胫来鸢甘欠裾_，可以怎樣做?(驗算一下)
�、軒煱鍟捍穑好糠N花各有7盆。
4、峨山的園藝師聽說老師要到你們易門來上課，特地讓老師帶了一道題來請你們幫幫忙。(課件出示題目：如果用120盆花布置廣場，每個圖案用18盆花，可以拼成幾個圖案?還剩幾盆花?)
(1)師：這個問題，你能解決嗎?學生列出：120÷18=
(2)師：先估一估可能是幾個圖案，把你的估算結(jié)果悄悄地告訴你的同桌，如果你覺得合理，就點點頭。
(3)那你能自己獨立地用豎式算一算嗎?
(生獨立算，選出一生板演)
師：你是把18看作幾十來試商的?有不同意見嗎?
把除數(shù)看作整十數(shù)來試商，有什么好處?(很快找到商幾)
(4)驗算一下，你的得數(shù)是否正確，請一生來寫在黑板上。
評：怎樣驗算的?
剛才我們做的這兩道題有什么相同的地方，這就是我們今天要學習三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。這兩道題在計算的時候有什么不同的地方呢?
小結(jié)方法：除數(shù)是兩位數(shù)，試商時應先看被除數(shù)的前兩位，前兩位比除數(shù)小就看前三位，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位上面。當除數(shù)的個位是4或者比4小時，可用“四舍”法試商，即去掉除數(shù)的尾數(shù)，把除數(shù)當作整十數(shù)。當除數(shù)的個位數(shù)是5或者比5大時，可用“五入”法試商，即除數(shù)的十位數(shù)加上“1”，去掉除數(shù)的尾數(shù)，把除數(shù)當作整。
四、總結(jié)
1、誰來說說你這節(jié)課有什么收獲?
2、屏幕出示;你對自己的學習滿意嗎?給自己評價一下。
師：今天這節(jié)課我們解決了參觀苗圃過程中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題。其實這些知識還能幫助我們解決生活中的很多問題，下次我們再共同探討。
小學四年級數(shù)學《參觀苗圃》教案模板三篇2
教學目的：
1.經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算過程，能把除數(shù)看作整十數(shù)進行試商。
2.能運用所學的方法解決簡單的實際問題。
3.進一步感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
教學重點：掌握試商方法，學會驗算。
一、情境導入
綠色植物是我們的好朋友，平時，看書時間長了，眼睛覺得很累，但只要看看綠色的植物，就能消除眼睛的疲勞，給人以舒適的感覺。今天老師就和小朋友一塊去參觀苗圃，那里種有很多的綠色植物。
——出示主題圖，引導學生觀察。
二、解決問題
1.欣賞了那么多漂亮的植物，你現(xiàn)在了解到苗圃的基本情況了嗎?
學生匯報觀察的收獲。
2.你能根據(jù)收集到的信息提出什么數(shù)學問題?“每種花的盆數(shù)相同”這個信息對我們解決這個問題有沒有作用?作用是什么?缺少這個信息能不能計算?
——培養(yǎng)學生分析處理信息的能力。通過分析“每種花的盆數(shù)相同”這個信息對我們解決這個問題有沒有作用讓學生深刻感悟到只有盆數(shù)相同才能平均分。
3.你能列出算式嗎?
4.能估計一下答案嗎?說說你是怎么估計的?估計這些答案有什么作用嗎?
5.用除法豎式你會嗎?
A先自己試一試。
B如果遇到困難你有二種求助方式：①求助課本②求助小組伙伴。
C小組交流你的成果。
D組際交流你們的計算方法，說清楚你們小組是怎么想的?可以上臺板書你們的豎式。
——讓學生經(jīng)歷獨立思考——求助——交流——獲得成功的探索過程。培養(yǎng)傾聽、交流的學習習慣。
明確：試商的時候，把22當作20來試，把154看作是150，20×7=140，最接近150，所以商7。
6.請你來給園藝師幫幫忙：園藝師要用120盆花布置廣場，每個圖案用18盆花，可以組成幾個圖案?還剩下幾盆花?
——獨立解決。說說你的算法和想法。你會驗算嗎?
三、趣味練習
今天同學們在參觀苗圃的過程中遇到了問題，并自己探索解決了問題，學會了2位數(shù)的除法，下面咱們就來練一練，比一比，看你可以獲得幾?
——說說你把除數(shù)當作幾來試商?(一顆星)
70÷31=381÷54=272÷28=89÷22=
B能填幾?(二顆星)
38×( )<24342×( )<213
61×( )<44159×( )<481
C森林醫(yī)生(三顆星)
64頁第四題。
通過3個層次的練習鞏固2位數(shù)除法豎式。
小學四年級數(shù)學《參觀苗圃》教案模板三篇3
教學目標：
1、通過“參觀花圃”這一情境，使學生進一步了解綠色植物在生活中的重要意義，從而強化環(huán)保的重要性。
2、使學生經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)的計算過程，讓學生能夠?qū)W會把除數(shù)看作整十數(shù)進行試商，并能正確計算。
3、通過3個層次的練習，進一步提高學生運用所學的方法解決簡單的實際問題。并在此過程中，進一步滲透環(huán)保教育——愛護大自然的好朋友。
教學重點：
1、探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的.除法的試商法。
2、能夠正確地計算除數(shù)使兩位數(shù)的除法。
教學難點：
掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法
教學過程：
一、導入
通過綠色植物對我們身體有好處，能緩解我們的疲勞，讓同學們知道綠色植物在生活在的意義，增強學生的環(huán)保意識。
二、探索計算方法
學生通過觀察情境圖正確列出算式154÷22后，讓學生獨立思考估算的方法，然后讓學生向全班同學說說自己的想法。在練習和交流中讓學生發(fā)現(xiàn)把22看作20來試商這一方法比較好，鼓勵學生用剛才發(fā)現(xiàn)的試商方法來試一試：120÷18，學生解題后說說試商方法和計算結(jié)果。這樣讓學生能夠體會到新舊知識的聯(lián)結(jié)點，讓學生有目的、有方向的去嘗試解題，運用已有的知識進行遷移，在解題中發(fā)現(xiàn)試商方法：可以把除數(shù)看成和它接近的整十數(shù)來試商。在嘗試成功中感受學習的快樂。通過兩道題，可以總結(jié)出位數(shù)除以兩們數(shù)的算法，提高了學生總結(jié)概括表達的能力。
三、運用知識
1、說說下面各題的除數(shù)分別看作幾十來試商。通過全班學生都能說一說這一練習，讓學生進一步掌握“四舍五入”這一試商方法。
2、括號里能填幾，這有利于提高學生試商的能力。
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