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小班音樂活動小烏鴉愛媽媽教案（精選11篇）
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的小班音樂活動小烏鴉愛媽媽教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班音樂活動小烏鴉愛媽媽教案 1
設(shè)計意圖：
《指南》指出：“幼兒的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中�！薄缎貘f愛媽媽》是一首極具教育意義的歌曲，講述了小烏鴉找來蟲子，喂已經(jīng)年紀大了的的情節(jié)，來表達對的熱愛。因此，我設(shè)計了這個活動，通過這個活動來教育幼兒要學會父母，不忘記父母的養(yǎng)育之恩。通過歌曲演唱的形式，讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗，培養(yǎng)幼兒的合作意識和增進關(guān)心媽媽、熱愛媽媽
教學目標：
1、借助圖譜理解歌詞內(nèi)容，學習用連貫的優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、初步嘗試分組合唱，體驗與同伴合作歌唱的快樂。
3、感受歌曲中小烏鴉對媽媽的愛，萌發(fā)對媽媽的熱愛之情。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學準備：
多媒體課件、音樂。
教學過程：
一、導入
進場音樂《卡農(nóng)》
二、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容
1、展示圖片，引出歌曲
�。�1）昨天我們小朋友學習了歌曲《小烏鴉愛媽媽》第一段，我們先來看張圖回憶一下。小烏鴉為什么要急急忙忙的飛回家呢，請小朋友來欣賞一張圖片，來告訴老師，小烏鴉為什么要急急忙忙飛回家。
烏鴉媽媽年紀大了，躺在床上飛不動，心情會怎樣？（傷心、難過）啟發(fā)幼兒用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。
小烏鴉為媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？（著急）請幼兒用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。我們來做一下小烏鴉為媽媽捉蟲子的動作、我們一起說一遍小烏鴉為什么急急忙忙趕回家。
下面聽老師一遍歌曲，在聽歌曲的時候，小朋友可以根據(jù)我唱的歌詞做動作。那我們小朋友和老師一起跟著圖譜唱一遍，邊唱邊做動作。
小結(jié)：小烏鴉用行動表達對自己媽媽的愛，用嘴把叼來蟲子，一口一口的喂著媽媽。小烏鴉很快樂的為媽媽做事情。
�。�2）小烏鴉給媽媽叼來蟲子，一口一口喂著媽媽吃下，小烏鴉媽媽的心情會是什么樣？我請小朋友來欣賞一下下一張圖片。（……）
小烏鴉在給媽媽喂過蟲子后，媽媽的心情會怎么樣？
媽媽是怎么夸小烏鴉的。（多懂事地小烏鴉，多可愛的小烏鴉）
小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽，多么懂事呀，你想對小烏鴉說些什么話呢？我們的媽媽把我們養(yǎng)大很辛苦，你要怎樣回報媽媽的養(yǎng)育之恩呢？請小組討論并說出自己的.想法。
小結(jié)：小烏鴉捉來蟲子，一口一口喂媽媽，烏鴉媽媽吃著蟲子，露出了幸福的笑容，媽媽夸著小烏鴉真懂事。我們小朋友也要做一個乖乖懂事的好孩子。
三、分組演唱
下面我們來做一組小游戲：
1、幼兒唱第一段，教師唱第二段，師幼共唱第三段。
2、前面一組唱第一段，后面一組唱第二段，所有幼兒唱第三段。
�。ǔ�，提醒幼兒有間奏，播放伴奏音樂）
小結(jié)：小朋友們都非常棒，學會和小朋友們合作來演唱我們今天學習的歌曲。請小朋友們今天放學回家后，至少做一件讓媽媽感動的事，做一個像小烏鴉一樣可愛、懂事的好孩子
四、游戲：情景表演
1、情境導入：你們學會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。（好）
2、布置場景
�。�1）用輪胎、稻草搭“小烏鴉的家”。
�。�2）把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
�。�3）游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家）里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，（自己創(chuàng)編動作）為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，（啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。）音樂結(jié)束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。
小結(jié)：小朋友們，通過學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》讓我們認識了可愛懂事的小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去關(guān)愛我們的父母，做個懂事的好孩子。每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆，F(xiàn)在我們?nèi)グ迅嗟膼鄯窒斫o其他的小朋友吧。
教學反思：
通過本次活動，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。
小班音樂活動小烏鴉愛媽媽教案 2
教學目標
1、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。
2、理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在活動中提高對音樂欣賞的興趣。
重難點及突破
方法重點：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。
難點：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力。
突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關(guān)愛媽媽的情感。
教學過程
一、發(fā)聲練習：
《世上只有媽媽好》
二、談話引題
孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？森林里有一只小烏鴉，也十分愛自己的媽媽，讓我們一起來聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》
三、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容
1、完整欣賞第一遍（教師讀念）
提問：歌曲的題目是什么？你聽到了什么？
2、完整欣賞第二遍（教師清唱）
提問：你最喜歡哪一句？
四、結(jié)合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，感受音樂的能力
瞧！誰來了？（圖片一）
1、欣賞第一段
提問：小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的？它的心情怎么樣？誰來學學小烏鴉急急忙忙飛回家的`樣子！如果你很著急的時候，你會做什么動作？
2、欣賞第二段
小烏鴉趕回家干什么呢？
提問：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會覺得怎么樣？它是怎樣照顧媽媽的？你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么？小烏鴉又會對媽媽說什么？
3、欣賞第三段
讓我們來聽聽
提問：你喜歡小烏鴉嗎？為什么？
幼兒討論：你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽，愛自己的媽媽？
五、遷移生活，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感
今天，老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁矗?/p>
六、活動延伸
請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎？
小班音樂活動小烏鴉愛媽媽教案 3
教學目標
1、能借助音節(jié)讀準“烏、鴉、愛、紀、蟲、可、忘、記”8個生字的字音，并能在新的語言環(huán)境中認讀這8個生字。積累2句句子。
2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字。在朗讀過程中受到愛的教育。懂得要有愛心，從小關(guān)心別人。
3、能根據(jù)提示，展開想象，用一兩句話說說“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，會怎么想”。
4、認識部首“心字底”，能在老師的指導下描寫“忘、記、可、烏”4個字。
重點和難點
1、 朗讀兒歌，在基本做到不添字、不漏字的基礎(chǔ)上，練習不頓讀、不唱讀。
2、 能根據(jù)提示，展開想象，用一、二句話說說“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了會怎么想”。
教學準備
音樂磁帶、多媒體課件
教學過程
一、激發(fā)興趣，揭示課題
1、 播放《小烏鴉愛媽媽》的歌曲，讓小朋友跟著音樂一起唱。
2、 多媒體演示，師述：屏幕上飛來了一只什么鳥？你們認識它嗎？
指名用一、二句話介紹這只小鳥。
3、 板書“烏鴉”兩個字，學習生字。
（1）借助拼音讀準字音，交流用什么好辦法記住“烏”。
（2）比較：“烏---馬”。
�。�3）學習筆畫“豎折折鉤”并書空“烏”。
4、 揭示課題，指名讀，齊讀。
二、朗讀兒歌，學習生字
1、自學課文，小烏鴉是怎樣愛媽媽的呢？
�。�1）自由輕讀課文，圈出生字。
（2）借助拼音讀準生字，讀通課文。
2、學習課文第3節(jié)。
�。�1）喜歡這只小烏鴉嗎？那就把你們的贊美送給朋友——小烏鴉吧！
�。�2）多媒體出示課文第3節(jié)，直指導朗讀。
（3）書寫“忘”。
3、學習課文第1、2節(jié)。
（1）輕讀課文，讀準字音，把課文讀正確。
�。�2）學習生字：紀
（3）男女生對讀。
�。�4）當小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，會怎么想呢？
（5）小烏鴉會怎么做呢？
�。�6）學習生字“蟲”。
（7）用喜歡的方式朗讀，再接龍讀，小組賽讀。
三、朗讀成誦，感受體會
1、 練習朗讀全文。
2、 試著把課文背出來，還可加上動作。
3、 配樂表演歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
4、 好朋友表演課文。
5、 練習說話。
師述：學了課文，你有什么話想對小烏鴉說嗎？試著說一二句。
四、復習鞏固、指導書寫
1、 做游戲，鞏固生字。
2、 指導在田字格中正確書寫“烏、馬”兩字。
3、 課后收集有關(guān)尊敬長輩、關(guān)心他人的小故事，相互交流。
教學反思：
課伊始這一教學環(huán)節(jié)設(shè)計的目的在于激發(fā)學生的學習興趣。歌曲的引入，既活躍了課堂氣氛，又使學生初步感受課文內(nèi)容，為下文的學習打下基礎(chǔ)。
在本文的'教學時，我給與學生充分的朗讀時間，同時采用多種形式的朗讀激發(fā)興趣，逐步提高朗讀的要求。另外，本文是一段歌詞，易讀上口，要適時地給予學生指導，以達到更好的朗讀水準。
小班音樂活動小烏鴉愛媽媽教案 4
教學設(shè)想:
1、在教學設(shè)計過程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運用多媒體教學課件引導學生感知――體驗――聯(lián)想――認知――理解――創(chuàng)造”貫穿在教學的始終，力求在教學中體現(xiàn)嶄新的教育教學思想，降低學生學習難度，培養(yǎng)崇高的審美情趣。
2、注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，在教學中體現(xiàn)以“學生為主體，教學為主導”的思想。
3、力求在每個環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性、生動性，讓學生在寬松的氛圍中輕松地學習音樂、接受音樂、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。
一、組織教學：
1、生列隊在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進教室至座位前站好，師生共同律動。
2、師生用音樂語言問好：
(師)親切地：
同學們好！
(生)友好地：
您好！您好！于老師好！
二、節(jié)奏練習：
CAI課件一：
在歡快音樂的陪襯下，大屏幕出現(xiàn)迪斯尼游樂園的熱鬧場景。一女童畫外音：“歡迎你到迪斯尼游樂園！”接著顯示兩列滿載小朋友的彩色小火車從屏幕兩側(cè)開出，同時配以列車運動的節(jié)奏聲，繼續(xù)畫外音：“這是小熊火車，你會開嗎？”在引起好奇和注意的同時，大屏幕顯示節(jié)奏譜：
“迪斯尼游樂園”小熊火車運行節(jié)奏：
正→嗚！轟轟轟轟呼呼呼呼呼呼呼呼
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓
七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓
七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓嗚！←反
1、師范讀拍擊，讓學生感受節(jié)奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的節(jié)奏運動過程。生感受后回答：
“火車運行的速度是怎樣的？如果倒著開回來呢，又是怎樣的？”
2、學生興致高漲地模仿拍讀。師指導先正向再反向地練習。
三、發(fā)聲練習：4／4中速
小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。
小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。
1、引導學生觀察兩個樂句的異同。(節(jié)奏一樣，由密集到稀疏，音高不一樣，前一句高，后一句低)
2、看屏幕跟琴默唱歌譜。
3、指導學生正確處理連音和非連音，氣息悠長的發(fā)聲。
四、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》
1、大屏幕放映自制動畫，隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：
一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。
原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。
就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。
多懂事的小烏鴉啊，多可愛的.小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。
同學們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。
2、大屏幕顯示歌曲詞、譜。
3、聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。
4、再回放一次，生輕輕跟唱。
5、老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。
6、全體跟琴正確地填唱歌詞。
7、視唱歌譜：
�、僬勗�、鼓勵當一名小老師，教大家學習歌譜；
�、诟倌�。
③指優(yōu)秀生跟琴視唱。
�、苤笇w擊拍正確視唱歌譜。
�、萑w跟琴唱歌詞。
8、小結(jié)：我們學會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學什么呢？(生：①我們應(yīng)該愛自己的媽媽。②還應(yīng)該愛老師、愛同學……)
9、師小結(jié)。
五、歌表演：
1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。
2、學生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演(放錄音伴奏磁帶)
3、全體同學展開想象，自由組合表演唱。
六、
(一)課堂小結(jié)：
這節(jié)課同學們愉快地同老師游玩了迪斯尼樂園，學習了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，同學們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更可愛，老師謝謝大家。
(二)組織下課：
1、師生用音樂語言互道再見：
(師)：友好地
同學們再見！
(生)：親切、甜美地
再見！再見！胡老師再見！
2、在錄音伴奏《小烏鴉愛媽媽》的音樂聲中，有序地出教室。
小班音樂活動小烏鴉愛媽媽教案 5
教學目標；
一、能用愉快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中十六分音符節(jié)奏。
二、通過樂器伴奏以及表演動作，在與同學交流合作中體會小烏鴉愉快、感恩的心情。
三、通過歌曲復習、延伸，使學生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護老人的道理，進一步教育學生學會感恩。
教學重、難點：
一、通過故事、課件畫面感受樂曲情緒、熟悉劇情和了解人物形象，體會小烏鴉愛媽媽的音樂主題。
二、用聽唱法學會歌曲，使學生用不同的情緒演唱并能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學準備：
琴、課件、打擊樂器
教學過程
一、由“母親節(jié)”導入新課。
教師提問：
1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）
2、你們都為媽媽做過些什么？（學生回答）
3、師:在這個世界上,爸爸媽媽用愛哺育了我們,使我們能幸�？鞓返爻砷L。
其實,在動物界,也有著許多愛的故事。今天,老師要和小朋友一起來學習一首新歌《小烏鴉愛媽媽》。一起來聽聽歌曲里講了一個什么故事?
隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：
從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子給她那一群可愛的'烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興地張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了。
可是她已經(jīng)老得飛不動了，孤單單地呆在家中。突然從遠處飛來了一個小黑點，一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只……就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它們自己又累又餓，卻把找來的子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動地哭了。
師：小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，歌名叫《小烏鴉愛媽媽》，（出示歌譜）現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。（大屏幕放映動畫范唱）
二、學習歌曲
1、（出示歌譜）老師有表情地范唱，生輕聲跟唱。
2、師：同學們，我們再來看看歌譜，你有什么發(fā)現(xiàn)？
生1：每一樂句的節(jié)奏型差不多。（生試著念節(jié)奏）
生2：象“花、鴉、家”等字都是一字兩個音，用了圓滑線連起來。
師：唱時2個音要唱得連貫、流暢。（師范唱）
3、學生隨琴唱詞。
4、師：還有什么比較難掌握的地方可以提出來，也可以談?wù)勀銓@首歌曲的理解。
生：我很喜歡這一句：“小烏鴉呀叼來蟲呀，一口一口喂媽媽�！蔽矣X得小烏鴉非常愛媽媽，所以唱這句的時候要很深情地充滿愛地演唱。 （生范唱）
生：我覺得第三段應(yīng)該用表揚、贊賞的語氣唱。
5、有感情地演唱歌曲。（放動畫范唱）
6、視唱歌譜
（1）跟琴輕聲視唱歌譜。
（2）指優(yōu)秀生帶領(lǐng)全體學生正確視唱。
三、歌詞創(chuàng)編
1、師：除了小烏鴉，你還知道森林里還有哪些動物也和它一樣這么孝順?gòu)寢專?/p>
2、四人小組討論創(chuàng)編
3、配上頭飾，學生表演
4、師生共同演唱，配樂表演（多媒體出示《小烏鴉愛媽媽》伴奏音樂）
四、情感升華
師：媽媽愛我們，我們也愛媽媽，，感受媽媽對我們濃濃的母愛。多媒體出示《世上只有媽媽好》
生：介紹自己的媽媽，唱給媽媽的歌。
五、小結(jié)
師：每個人都有自己的媽媽，媽媽把我們養(yǎng)育大是多么辛苦��！連森林里的小動物都很愛自己的媽媽，我們更應(yīng)該愛自己的媽媽
隨歌曲音樂做小烏鴉飛行的動作離開教室。(多媒體播放《小烏鴉愛媽媽》音樂)
小班音樂活動小烏鴉愛媽媽教案 6
教學目標：
1、情感態(tài)度價值觀：通過歌曲的學習，體會小烏鴉對媽媽的愛，進而教育學生愛媽媽和尊敬長輩。讓學生懂得奉獻愛。
2、過程與方法：通過設(shè)問的方式引導學生聆聽音樂、通過體驗和演唱等音樂實踐活動讓學生學會歌曲，通過拓展讓學生為歌曲創(chuàng)編動作和律動。
3、知識與技能：用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲，通過小組合作為歌曲創(chuàng)編律動教學，對學生進行愛心、情感教育，使之感悟、體驗愛。
教學難點：
處理和表現(xiàn)《小烏鴉愛媽媽》，并從中受到啟發(fā)，使之呼喚、奉獻愛
教學重點：
用自然親切的聲音，有感情地演唱歌曲，為歌曲創(chuàng)編律動。
教學準備：
鋼琴、課件、節(jié)奏卡片
課時：
1課時
教學過程：
一、故事導入：
快過年了！森林里將舉行一場新年音樂會，小動物們都在精心地準備自己的節(jié)目，小麻雀、小鴿子和小烏鴉他們?nèi)齻�排練了一個小合唱準備參加表演。為了參加表演，他們每天都在刻苦練習。
二、聆聽
1、聽，有人知道小烏鴉去了哪里，他正唱著告訴我們呢（聆聽第一段音樂）
得出答案：“小烏鴉趕回家了！”
2、 問“趕回家干什么呢？是不是忘記拿什么了？”（聽第二段音樂）
得出答案“小烏鴉回去捉蟲子給他的媽媽吃！”
3、大家知道了原因以后有沒有責怪小烏鴉？ （聽第三段音樂）
得出答案“大家贊美小烏鴉是懂事可愛的小烏鴉” 都豎起大拇指贊美、表揚小烏鴉
三、學唱歌曲
聽一聽，唱一唱
1、完整地聽一次音樂（動畫）
2、老師教唱一段音樂（鋼琴）
3、學生跟琴唱第二、三段
4、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒有吃飯急忙趕回家，它的心情是怎樣的？（著急）哪些詞語表現(xiàn)了小烏鴉著急的心情？“急急忙忙”“趕”啟發(fā)學生在“急急忙忙”、“趕”字上加重語氣。
5 、第二段媽媽老了飛不動了，心情會怎樣呢？（傷心、難過）看到小烏鴉捉蟲回來給自己吃心情又變得怎樣呢？（高興、幸福）
6、 小烏鴉做的對，我們贊美小烏鴉，要用怎樣的語氣來唱？（高興、肯定）
7、有感情地完整演唱《小烏鴉愛媽媽》
四、表演情景劇《小烏鴉愛媽媽》
1、初次表演：先請幾位同學扮演小烏鴉、媽媽和小菊花
2、小烏鴉愛自己的媽媽，長大了不忘記媽媽的養(yǎng)育之恩，如果你是小烏鴉你會用什么方式來愛自己的'媽媽呢？（學生談端茶、洗碗等）
3、播放公益廣告《洗腳》，引導學生愛自己的媽媽！用自己的方式來愛媽媽！
4、再次表演唱，把烏鴉媽媽當做自己的媽媽，做一些孝敬媽媽的事情！
呼吁同學們行動起來，向小烏鴉一樣，做一個懂事的好孩子，去尊敬父母長輩和身邊每一位可親可愛的人！
五、拓展升華
播放羊羔跪乳的音樂進行拓展。
小班音樂活動小烏鴉愛媽媽教案 7
《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲采用敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。歌曲單樂段四樂句，六聲宮調(diào)式。旋律多采用同音進行和三度、四度跳躍音程，并呈逐句下行；節(jié)奏由密到疏。三段歌詞形象生動，寓意深。形象生動的敘述了小烏鴉對媽媽的一片愛心。它給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻。教育我們的學生要懂得愛、學會愛，是進行感恩教育的好教材。歌曲雖然形象生動，但對于剛上三年級小學生來說理解其寓意還有一定的難度。
【教學目標】
1.指導學生能用柔和、深情的聲音流暢的演唱歌曲。
2.在合作、交流、表演等一系列過程中進一步激發(fā)學生的音樂興趣，豐富學生的體驗，提高學生的審美能力。
3.通過學唱歌曲，使學生懂得感恩，教育學生尊敬、愛戴自己的長輩。
4.通過學習本課，讓學生認識到鳥類是人類的朋友，要愛護鳥類。
【教學重點】
1.通過學習歌曲，使學生感受小烏鴉愛媽媽的真摯感情。
2.以愛為主題，以音樂為主線，對學生進行愛鳥、護鳥教育。
【教學難點】
1.能用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，領(lǐng)會小烏鴉和媽媽之間那種深情厚誼。
2.根據(jù)自己對歌曲的領(lǐng)悟，即興表演。
【教具準備】
多媒體課件
【教學過程】
一、激情導入，板書課題
1、課件播放《世上只有媽媽好》視頻，教師導語。
同學們都知道世上只有媽媽好，愛自己的媽媽，你看連小烏鴉也知道愛自己的媽媽呢。
2、板書課題《小烏鴉愛媽媽》認識烏鴉。
3、課件出示學習目標
（1）能用柔和、深情的聲音流暢的演唱歌曲。
（2）在合作、交流、表演等一系列過程中提高自己的審美能力。懂得感恩，尊敬、愛戴自己的長輩。
二、聽一聽《小烏鴉愛媽媽》故事
課件播放動畫，隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：在開滿野花的路邊，一只小烏鴉飛來了，它不是來賞花的，也不是來呼吸新鮮空氣的。它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙地回家去了。
原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子一口一口地喂給了年邁的媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它。同學們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的'心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。
設(shè)計意圖：師有感情地講故事，生看畫面聽音樂。優(yōu)美的音樂、動人的畫面，富有激情的講述成為連接學生與歌曲情感的紐帶與橋梁。學生安靜專注地看著、聽著、感知、體驗著。不但有身臨其境之感，而且放飛著想象的翅膀，激起了情感共鳴。從而突出教學重點，達到了讓其理解歌詞寓意，感受旋律意境之目的。
三、探究新知
�。ㄒ�)聆聽、感受
1、生聆聽《小烏鴉愛媽媽》范唱錄音。
2、問生聽后有何感受？指名回答。
3、大家想不想聽老師表演一下這首歌曲？師自彈自唱，生再次聆聽，又有何新的感受？指名談感受。
(二）、節(jié)奏練習
1、歌曲中XX XX |X X|X—|X—||的節(jié)奏一共出現(xiàn)了幾次?再次聆聽《小烏鴉愛媽媽》范唱錄音，小組討論、交流、匯報。
2、練習讀節(jié)奏。
先聽老師讀一遍，然后大家自己讀。要認真聽喲！師讀后，生自主練習。
3、下面能不能按節(jié)奏把歌詞讀出來？生自主練習。
4、再給同學們增添點色彩，在音樂的伴奏下，按節(jié)奏把歌詞讀出來。播放伴奏音樂，生按節(jié)奏讀歌詞。
�。ㄈ�)、以讀悟情
師講解：第一段景色優(yōu)美，畫面有動有靜，要讀出美感。第二段講烏鴉媽媽老了，飛不動了，心情會傷心、難過，所以要讀得緩慢、吃力。第三段是對小烏鴉的贊美，因此要讀出活潑、可愛的情感來。生按要求讀歌詞，找學生點評。師總評。
設(shè)計意圖：在反復的“聽”和“悟”中，學生已熟悉歌曲。在此設(shè)計先學歌詞，再回過頭學習歌譜，一是受動畫、故事的啟發(fā)，學生進一步熟悉歌詞；二是調(diào)動學生的學習積極性。
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1、師：同學們讀的這么好，唱的應(yīng)該更好。下面我們邊聽邊唱。播放歌曲錄音，生輕聲跟唱。連放兩遍錄音。
2、過渡語：下面老師彈琴為大家伴奏，大家有沒有信心演唱好歌曲？師彈琴伴奏，生有感情地演唱。
3、大家唱得真不錯，請問大家這是一只什么樣的烏鴉？以小組為單位自由討論。
4、師對學生發(fā)言小結(jié)：這真是一只懂事的烏鴉、孝順的烏鴉。它是值得贊美的。讓我們一起用歌聲贊美小烏鴉，好嗎？
5、播放伴奏錄音，全體同學用柔和、優(yōu)美的聲音表演歌曲。
6、小烏鴉配得別人的贊揚，讓我們男同學先來夸夸它吧。男生隨伴奏齊唱。
7、女同學等急了，那就請你們來贊美小烏鴉吧！女生隨伴奏齊唱。
8、下面讓我們發(fā)自內(nèi)心地、感情充沛地贊美小烏鴉，音樂的最高境界就是以心演唱、以情演唱。播放伴奏，完整地表演歌曲。
�。ㄎ澹�、表演——音樂劇《小烏鴉愛媽媽》
1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，老師扮演烏鴉媽媽，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，幾個學生扮演路邊的野菊花和小草，幾個學生搭成“窩”。其他學生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏，精心表演。
2、評價：同學們的表演真是太精彩了，許多同學都感動得流下了眼淚，老師的眼睛也濕潤了。
設(shè)計意圖：老師與學生一起全身心地投入表演，在歌曲表演中，學生從老師的啟發(fā)聯(lián)想到各種情景氛圍的情感體驗、感知，從記憶到認知和創(chuàng)造、運用，層層遞進，逐漸深化，通過自己的表演，使認知情感得到升華。
四、情感升華、拓展延伸
1、師：通過學習這一課，我們應(yīng)該向小烏鴉學習什么?
2、生交流、討論、匯報。
3、師總結(jié)：俗話說“滴水之恩涌泉相報”，小烏鴉完全做到了。烏鴉是具有反哺之義的孝鳥。我們應(yīng)該向小烏鴉一樣，做一個體貼父母、關(guān)心長輩的好孩子！長大以后做一個對民族、對國家、乃至全人類都有用的人！
4、拓展“愛”的教育：愛，無處不在。孩子們，在你的身邊你感受到愛了么？生講述關(guān)于“愛”的故事。
5、律動出教室
師：看到你們發(fā)現(xiàn)的愛讓人感動不已，在今后的生活中，我們要做一個有愛心的人，愛同學、愛他人、愛父母、愛長輩、愛祖國、愛全人類讓我們伴著《小烏鴉愛媽媽》的歌聲，把愛帶出教室，灑向人間都是愛！
生學著小烏鴉的動作律動出教室。
設(shè)計意圖：《小烏鴉愛媽媽》的旋律、歌詞始終回響在學生的腦海中，始終被音樂故事、動畫情景等感染著，心靈得到凈化，情感得到陶冶，知道愛不僅僅是索取和獲得，還應(yīng)該理解別人的愛，懂得付出和奉獻。及時對學生進行德育滲透。
板書設(shè)計小烏鴉愛媽媽
烏鴉寶寶小——媽媽愛
烏鴉媽媽老——愛媽媽
教學反思
1、通過一節(jié)課的愉快學習，師生建立了深厚的感情，師生始終是平等的，課堂氣氛始終是寬松，民主自由的。因而學生是帶著甜美的聲音，親切地表情與老師再見的，組織下課是井然有序、活潑、愉快的。本節(jié)課始終圍繞愛的主題,一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié),并且力求在每一個環(huán)節(jié)中都能突出音樂課的趣味性、生動性,讓學生在寬松的氛圍中輕松地學習音樂,接受音樂,創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。新穎的引入、過渡語同優(yōu)美的音樂一樣濡養(yǎng)著學生的心靈、陶冶著學生的情操，是我的得意之處。
2、在學生表演音樂劇《小烏鴉愛媽媽》時，課堂達到了高潮，由于時間關(guān)系，沒有多找?guī)捉M學生進行表演，學生有點意猶未盡之感。
3、建議諸位老師，在上課前與學生多溝通，使學生親其師而信其道，擴展愛的氛圍，為歌曲的學習打下良好的基礎(chǔ)。扎實的音樂基本功，動情的愛心故事，也能使學生的感情得到升華。
小班音樂活動小烏鴉愛媽媽教案 8
一、總的教學設(shè)想：
1、在教學設(shè)計過程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運用多媒體教學課件引導學生感知——體驗——聯(lián)想——認知——理解——創(chuàng)造”貫穿在教學的始終，力求在教學中體現(xiàn)嶄新的教育教學思想，降低學生學習難度，培養(yǎng)崇高的審美情趣。
2、注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，在教學中體現(xiàn)以“學生為主體，教學為主導”的思想。
3、力求在每個環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性、生動性，讓學生在寬松的氛圍中輕松地學習音樂、接受音樂、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。
下面是本課教學環(huán)節(jié)的設(shè)計：
二、組織教學：
1、生列隊在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進教室至座位前站好，師生共同律動。
2、師生用音樂語言問好。師：同學們今天這節(jié)音樂課老師請了一位小客人，他是誰呢？（師出示跳跳虎）噢，原來是跳跳虎。跳跳虎在學校上音樂課，老師讓他進行聽音練習，可是他聽不出來想讓同學們幫幫忙，你們能夠幫幫跳跳虎嗎？
三、聽音練習
1、三音組練習：356321653165
2、五音組練習：12356563123216516532
師：同學們，你們幫助跳跳虎解決了難題，他很感謝你們。并且讓老師告訴你們，說你們都是出色的好孩子，他希望你們在后面的音樂課中有更佳的表現(xiàn)。同學們今天在上音樂課之前，老師要給你們講一個動人的故事。
四、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》
隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：
一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。
原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。
就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的.蟲子一口一口地喂給了媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。
同學們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。
1、聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。學生邊聽邊劃彩虹圖示。
2、老師有表情地范唱，生合著拍子邊聽邊用手拍腿感受音樂。
3、再回放一次，生輕輕跟唱。
4、全體跟琴正確地填唱歌詞。
5、生分小組視唱歌譜，選擇其中一樂句進行學習，找代表或者全小組邊擊拍邊視唱歌譜。
6、找有能力的同學視唱全曲。
7、生跟師接龍唱歌譜，師唱前一樂句，生唱后一樂句。
8、全班齊唱歌譜。
9、跟樂曲填詞唱歌曲。
小結(jié)：我們學會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學什么呢？（生：①我們應(yīng)該愛自己的媽媽。②還應(yīng)該愛老師、愛同學……）
孩子們?yōu)貘f反哺的故事深深地打動了我們每一人的心，我們應(yīng)該像小烏鴉那樣愛我們的媽媽、老師和同學。同時，鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀兏獝圩o大自然中的這些鳥類，保護地球這個大家園中的每一個小生命。
五、唱歌表演：
1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。
2、全體同學展開想象，自由組合表演唱。
六、課堂小結(jié)：
這節(jié)課同學們幫跳跳虎解決了一個大難題，學習了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，同學們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更可愛，老師謝謝大家。
七、聽《小烏鴉愛媽媽》音樂飛出教室。
小班音樂活動小烏鴉愛媽媽教案 9
教學內(nèi)容：
1、學生學會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2、能有感情地演唱歌曲，創(chuàng)編歌舞表演。
教學目標
1、 在演唱歌曲、體驗音樂情感的同時，教育學生不忘母親的養(yǎng)育之恩。
2、 培養(yǎng)學生的想象力，創(chuàng)造力。
教學重點：
啟發(fā)學生有感情、自信地演唱歌曲，使幼兒從中感受到媽媽的愛
教學難點：
學生的情感教育。
教學準備：
電子琴、多媒體課件、
教學過程：
一、新課導入
1、播放多媒體課件(小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。)
師：同學們，你們也有長大的一天，身邊的親人也會慢慢的變老，你們會怎樣對待他們?我們應(yīng)當向小烏鴉學習育學生不忘母親的養(yǎng)育之恩。
2、那老師請你們一起來聽聽這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛媽媽》
師：這首曲子好聽嗎?那就來讓我們來學唱這首動聽的歌曲吧。
二、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》
1、聆聽歌曲
引導學生用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。
師：同學們唱的得很好，給自己一點掌聲好嗎?
2、節(jié)奏訓練
師：小烏鴉飛來了，它見同學們這么聰明，想讓我們幫個忙好嗎?你能找出這首歌曲中“ ”一共出現(xiàn)過幾次?讓我們共同來數(shù)數(shù)吧。
師：原來這首曲子都是由這個節(jié)奏型組成的'，引導學生按節(jié)奏讀歌詞。
3、教師范唱
師：那現(xiàn)在我來演唱這首樂曲，同學們跟著我一起做律動好嗎?
4、教師電子琴伴奏，學生跟唱歌曲
師：同學們是不是也想唱一唱這首歌曲啊?讓我們一起來學習這首贊美小烏鴉的歌曲吧。
(幫助幼兒糾正難唱的樂句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲)
師：同學們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進去嗎?(教師彈琴，學生試唱二三段，并給予正確指導，培養(yǎng)學生自主學習的能力)
5、小組比賽唱
師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個組唱的最好?
三、創(chuàng)編表演
1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱
2、學生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱
四、拓展延伸
師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎?
師：小動物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心?那我們該怎么做呢?(同學們自主發(fā)言，表達觀點，教師再次對學生情感教育)
五、課堂小結(jié)。
師：同學們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛的童心。愿同學們健康快樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個尊敬長輩的好孩子。
小班音樂活動小烏鴉愛媽媽教案 10
活動目標：
1.欣賞歌曲內(nèi)容，并學會演唱歌曲。
2.會用動作表現(xiàn)音樂，增進關(guān)心媽媽的情感。
3.感受旋律抒情、緩慢的特點。
活動準備：
1.音樂。
2.PPT課件。
活動重難點：
1.重點：欣賞歌曲內(nèi)容，并學會演唱歌曲。
2.難點：會用動作表現(xiàn)音樂，增進關(guān)心媽媽的情感。
活動過程：
1.談話導入，激起幼兒興趣。
出示圖片，讓幼兒觀察。
師：今天我給小朋友們請來了一位小客人，看看它是誰？——小烏鴉師：它給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲叫《小烏鴉愛媽媽》。
2.學唱歌曲。
（1）欣賞歌曲，了解歌詞大意。
提問：小朋友們，你聽完這首歌后心里感覺怎么樣？（開心、高興、很溫暖）提問：歌曲的名字是什么？歌里面都有誰？
師：請小朋友們再欣賞一遍后告訴我，你最喜歡這首歌的哪一句。
�。�2）完整欣賞第二遍，引導幼兒用歌曲中的句子演唱。提問：你最喜歡哪一句？能不能試著唱出來？
師：我們大家一起跟他（她）學一學吧。
3.結(jié)合課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義。培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力。
�。�1）欣賞第一段，出示圖片
提問：這幅圖片中你看到了什么？（花、烏鴉）小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎樣的.？它的心情是怎樣的？
提問：誰來學一學小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子？如果你很著急的時候，你會做什么動作？
提問：小烏鴉趕回家干什么？我們一起聽聽第二段。
（2）欣賞第二段，出示圖片
提問：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會覺得怎樣？它是怎樣照顧媽媽的？（學喂媽媽的樣子，師生互動）
提問：你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么？小烏鴉會對媽媽說些什么？讓我們來聽一聽小烏鴉是個怎樣的孩子。
�。�3）欣賞第三段，出示圖片
提問：你喜歡小烏鴉么？為什么？
4.完整學唱歌曲，引導幼兒大聲，有感情的演唱。
5.創(chuàng)編動作：根據(jù)歌詞引導幼兒自由創(chuàng)編動作。
活動延伸：遷移生活進一步培養(yǎng)幼兒熱愛尊重媽媽的情感，請孩子們回家多幫媽媽做一些力所能及的事情。
小班音樂活動小烏鴉愛媽媽教案 11
活動目標：
1、熟唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，理解歌曲的內(nèi)容，增強愛媽媽的情感。
2、用舞蹈表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的旋律和歌曲的內(nèi)容。
活動準備：
錄音機、磁帶、電子琴、若干個小烏鴉頭飾。
活動過程：
1、出示小烏鴉的圖片引出主題：
大家看老師今天把誰帶來了。小朋友，你們還記得上節(jié)課我們學過的《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲嗎?(幼兒回答)
2、復習歌曲
(1)請小朋友聽錄音機，回憶歌曲優(yōu)美的旋律。
(2)隨著琴伴奏演唱歌曲，引導幼兒討論：小烏鴉是
怎樣愛媽媽的`，你的媽媽生病了，你是怎樣照顧的?
(3)幼兒再次感受歌曲，體會三段的情緒有什么不同?
第一段是優(yōu)美抒情
第二段表現(xiàn)關(guān)心、愛護烏鴉媽媽
第三段是贊揚小烏鴉
3、編排舞蹈動作
幼兒可根據(jù)音樂的旋律及歌詞的內(nèi)容做不同的動作，來表現(xiàn)小烏鴉關(guān)心媽媽的情感。
(1)逐句編排動作，老師邊彈邊唱。第一段歌詞，請幼兒開動腦筋，自己編動作。如果哪個小朋友動作漂亮，就用誰的動作，并獎勵小烏鴉的頭飾。
(2)第二段、三段同上，請幼兒自己動腦想動作。
(3)三段舞蹈都編排好(把沒有得到頭飾的小朋友也發(fā)給他們頭飾)然后把幼兒自己編排的動作從頭到尾表演一遍。
4、幼兒聽錄音跟隨老師到操場上表演，請?zhí)暮玫男∨笥褑为毐硌荨?使幼兒記住動作)
5、即興舞蹈
幼兒可以聽音樂自由地編排動作，教師個別觀察和指導，及時給予鼓勵。
活動延伸：
請幼兒跳熟練。在爺爺、奶奶和親朋好友過生日時可以表演。
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