中班主題《七彩蠟筆鼠》教案及教學(xué)反思
作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的中班主題《七彩蠟筆鼠》教案及教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在聽聽、看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫等的過程中感知故事情節(jié)、理解故事內(nèi)容。
2、懂得同伴之間要互相幫助、不以貌取人,體驗(yàn)集體大家庭的快樂。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、《七彩蠟筆鼠》故事錄音;自制蠟筆鼠一只;空白繪畫紙一張、彩筆一支;布偶一個(gè)、幕布;幼兒操作包等。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
師:在我們幼兒園的玩具柜里,有一只七彩蠟筆鼠,因?yàn)樗鼈(gè)子長(zhǎng)得很小,誰(shuí)都不愿意和它一起玩,它只能孤零零地躺在柜子里。
1、出示自制“七彩蠟筆鼠”。
提問:你們看,七彩蠟筆鼠真的個(gè)子很小,玩具柜里的朋友都不愿意和它玩,你們?cè)敢夂推卟氏灩P鼠一起玩嗎?(愿意或不愿意)為什么?(幼兒自由回答)
小結(jié):根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。(如:我們不能欺負(fù)弱小,要有愛心,同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛、喜歡幫助別人等。)
師:玩具朋友都不喜歡和七彩蠟筆鼠玩,孤零零的七彩蠟筆鼠有沒有生氣?它是怎么做的呢?
2、播放《七彩蠟筆鼠》故事錄音一遍。
二、感知故事、理解故事內(nèi)容
提問:七彩蠟筆鼠有沒有生氣?(沒有)
追問:老師有些不明白了,為什么一開始玩具朋友都不愿意和七彩蠟筆鼠玩,后來(lái)都愿意和它一起玩呢?
小結(jié):因?yàn)槠卟氏灩P鼠不但沒有生玩具朋友的氣,還幫助玩具柜里的玩具朋友一起逃出了黑黑的、鎖得很嚴(yán)的大柜子,所以玩具朋友們都愿意和七彩蠟筆鼠一起玩啦!
1、結(jié)合故事錄音一,幼兒看圖講述。
提問:玩具柜里有些什么玩具?
小結(jié):有七彩蠟筆鼠、小鳥、玩具猴、玩具牛、玩具羊、玩具青蛙、玩具鴨、玩具貓。
提問:幼兒園的老師把所有的玩具都鎖在一個(gè)大柜子里,柜子里黑黑的,玩具們是怎么想的`?
小結(jié):玩具們想出去玩,但是柜子鎖得很嚴(yán),誰(shuí)都出不去。
2、結(jié)合故事錄音二,幼兒看圖講述。
提問:七彩蠟筆鼠想了個(gè)什么辦法?
小結(jié):七彩蠟筆鼠在玩具柜上畫了一扇門,玩具們一窩蜂地?cái)D了出去。
追問:七彩蠟筆鼠還為玩具們畫了什么?
小結(jié):七彩蠟筆鼠還為小鳥畫了一片藍(lán)天、為玩具猴畫了一棵桃樹、為玩具牛和玩具羊畫了一片草地、為玩具青蛙和玩具鴨畫了一條河。
。ń處熯呅〗Y(jié)邊用彩筆在繪畫紙上畫藍(lán)天、桃樹、草地、河流。)
3、結(jié)合故事錄音三,幼兒看圖講述。
師:為了幫助大家,七彩蠟筆鼠只剩下短短的一小截了,它還能用嗎?
(幼兒自由回答)
提問:是誰(shuí)幫助了七彩蠟筆鼠?
小結(jié):是玩具貓幫助了七彩蠟筆鼠。
提問:玩具貓是怎樣幫助它的?
小結(jié):玩具貓趕快拾起一小截尾巴,在墻上畫著、畫著……七彩蠟筆鼠又活了。
總結(jié):這個(gè)故事告訴我們,同伴之間遇到困難要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛;不能和外表長(zhǎng)得好看、漂亮的就交好朋友、一起玩,和外表長(zhǎng)得難看、不漂亮的就不交好朋友、不和他一起玩,我們不能以貌取人;心里美、行為美才是最美的!
三、布偶劇表演《七彩蠟筆鼠》
1、教師挑選孩子們喜歡的布偶角色,表演布偶劇。(教師或幼兒)
2、引導(dǎo)孩子們?cè)谟^看表演時(shí),做一個(gè)講文明、有禮貌的小觀眾
延伸活動(dòng):
師:七彩蠟筆鼠還會(huì)碰到誰(shuí)?
它會(huì)怎么樣去幫助別人呢?
1、鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事,把自己編的七彩蠟筆鼠的故事畫下來(lái);大家一起看看、說(shuō)說(shuō),誰(shuí)的想象最豐富,而且和別人不一樣。
2、介紹操作材料包
可以在下午的個(gè)別化游戲中,根據(jù)故事里的一段語(yǔ)言,用蠟筆涂涂天空、桃樹、草地、河流等。
活動(dòng)反思:
《七彩蠟筆鼠》是一個(gè)關(guān)于對(duì)幼兒進(jìn)行道德品質(zhì)教育的故事,內(nèi)容貼合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒園生活。本次活動(dòng)我采用看圖說(shuō)話的形式,逐一對(duì)圖片進(jìn)行觀察和分析、理解;顒(dòng)一開始并沒有將故事的結(jié)尾告訴幼兒,而是不斷地制造疑問,讓幼兒始終都參與思考,愿意開口表達(dá)。小朋友對(duì)其中的二個(gè)問題特別感興趣。一、你們看,七彩蠟筆鼠真的個(gè)子很小,玩具柜里的朋友都不愿意和它玩,你們?cè)敢夂推卟氏灩P鼠一起玩嗎?(愿意或不愿意)為什么?這時(shí),我把準(zhǔn)備好的小教具“七彩蠟筆鼠”拿出來(lái),給小朋友們觀察。小小的“七彩蠟筆鼠”引起了孩子們的注意和憐憫,同時(shí)也激發(fā)了孩子們要愛它、保護(hù)它、愿意和它做好朋友的情感。此舉為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開展作了很好的鋪墊。二、玩具關(guān)在柜子里,有什么辦法讓玩具出去玩?小朋友想了許多的辦法,如:小貓爪子抓;小鳥、小老鼠的尖嘴啄、咬;小羊、小牛用角頂,或用身體撞;盛天愛還將小朋友的話概括在一起來(lái)回答。之后,請(qǐng)小朋友將所有的圖片連起來(lái)完整地欣賞,小朋友聽得很認(rèn)真。
活動(dòng)不足:
1、課件中圖片和故事錄音可以有效地連接起來(lái),在活動(dòng)中可以起到很好的輔助作用。
2、最后環(huán)節(jié)的布偶表演,雖然孩子們興趣很高,但是不成熟,有點(diǎn)亂。
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