小學(xué)五年級(jí)語文《成吉思汗和鷹》優(yōu)秀教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級(jí)語文《成吉思汗和鷹》優(yōu)秀教案,歡迎大家分享。
小學(xué)五年級(jí)語文《成吉思汗和鷹》優(yōu)秀教案1
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)生字4個(gè);理解并積累本課重點(diǎn)詞句,理解課文內(nèi)容。
能力目標(biāo):理解課文內(nèi)容,提高學(xué)生的閱讀分析能力。
情感目標(biāo):通過閱讀課文,使學(xué)生品味感悟偉人對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度,明白遇事要保持冷靜的道理。
教學(xué)重點(diǎn):
通過閱讀理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生以積極的心態(tài)對(duì)待錯(cuò)誤 。
教學(xué)難點(diǎn):
通過閱讀理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生如何面對(duì)錯(cuò)誤。
指導(dǎo)法
小組合作討論
教具準(zhǔn)備:
小黑板
課時(shí)計(jì)劃:
二課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入新課。
1、說說自己所了解的成吉思汗。
2、師強(qiáng)調(diào)鷹與蒙古勇士間的關(guān)系。
3、出示課題并質(zhì)疑。
二、初讀課文,了解主要內(nèi)容。
1、自讀課文,解決生字障礙。
2、同桌互讀,檢查自讀情況。
3、指名分自然段讀,正音。
4、說說課文的主要內(nèi)容。
三、再讀課文,理清結(jié)構(gòu)。
1、自讀課文,將課文分為五部分。
2、小組討論分段情況。
3、全班交流。
第一段(1):簡述成吉思汗時(shí)中國歷一位杰出的國王和勇士。
第二段(2—8):講成吉思汗在狩獵歸途中找到一個(gè)滴水的泉眼。
第三段(9—18):寫成吉思汗四次接水都被鷹撞翻的情景。
第四段(19—22):寫成吉思汗知道了鷹打翻杯子的原因。
第五段(23):寫成吉思汗的懊悔與頓悟。
四、作業(yè)布置
熟讀課文,識(shí)記生字。
板書設(shè)計(jì):
成吉思汗和鷹
簡述 起因 發(fā)展 結(jié)局
第二課時(shí)
一、復(fù)述故事導(dǎo)入。
二、精讀課文,品讀感悟。
1、指名概述故事。
2、當(dāng)成吉思汗明白后,除過懊悔,還明白了什么?
3、他為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的認(rèn)識(shí)?
4、從哪里可以看出成吉思汗“盛怒”?
5、他是不是一開始就盛怒?
6、自讀課文,找出反映成吉思汗情感變化的句子,讀一讀。
7、小組合作交流。
8、第一次打翻杯子時(shí)為什么沒有寫情感?(寵愛)
9、再讀課文,歸納一下成吉思汗“盛怒”的所有原因。(狩獵收獲不多;口渴得厲害;三番五次打翻杯子)
三、延伸,哲理感悟。
1、成吉思汗的后悔能使一切回復(fù)原狀嗎?
2、人生的懲罰是后悔,從此以后成吉思汗怎樣告誡他的子孫?
(A我們遇到事情時(shí),常因自己生氣的情緒而失去了理性的判斷,常會(huì)作出事后讓自己后悔的,故事中的成吉思汗就是一個(gè)活生生的例子,他不但殺了救命恩人,還失去了他的愛鳥,而后悔一輩子。
B人生的懲罰是后悔,與其事后后悔,不如在事情的當(dāng)下忍住自己生氣的情緒,想清楚,用理性和平的方式來解決,以避免作出傷人害己的事情。)
3、你有過這樣的經(jīng)歷嗎?談一談。
四、作業(yè)布置
熟讀課文。
板書設(shè)計(jì):
成吉思汗和鷹
有點(diǎn)生氣了 真的生氣了 氣急敗壞
的獵物少 心情差 射死鷹
口渴得厲害
永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情
小學(xué)五年級(jí)語文《成吉思汗和鷹》優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文,體會(huì)成吉思汗的內(nèi)心世界的變化。
2、理解課文內(nèi)容,理解“永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情”的含義。
過程與方法目標(biāo)
1、以讀促悟,抓住鷹四次撞翻杯子及成吉思汗的心情變化理解課文內(nèi)容。
2、通過剖析重點(diǎn)詞句及聯(lián)系上下文,理解課文內(nèi)容。
3、能夠仔細(xì)傾聽其他同學(xué)的發(fā)言,有把對(duì)課文的理解感悟用語言表達(dá)出來與其他同學(xué)交流的愿望,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過程和方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
學(xué)習(xí)偉人和身邊普通人對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度,明白遇事保持冷靜的道理。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地朗讀課文,體會(huì)成吉思汗四次接水時(shí)都被鷹撞翻了的心情變化。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)“永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的.時(shí)候處理任何事情!边@句話的含義,讓學(xué)生懂得遇事要冷靜。
教學(xué)過程:
一、回顧舊知,導(dǎo)入新課
1、回顧舊知:同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了課文《成吉思汗和鷹》,感知了課文的主要內(nèi)容,現(xiàn)在哪一位同學(xué)愿意來說一說這篇課文講了一個(gè)什么?要說清楚事情的起因,經(jīng)過和結(jié)果。
2、導(dǎo)入新課:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《成吉思汗和鷹》的故事。板書課題。
3、現(xiàn)在快課文,思考:成吉思汗是個(gè)怎樣的人?鷹又是怎樣的鷹?成吉思汗和鷹之間是一種怎樣的關(guān)系。
4、說一說對(duì)成吉思汗、鷹及他們之間關(guān)系的想法。
我們都知道這只鷹是成吉思汗最喜愛的鷹,也是一只訓(xùn)練有素的鷹,它是成吉思汗的寵物,也是他的朋友,可為什么成吉思汗要把它給殺了呢?他是在什么情況下殺掉鷹?下面我們就來細(xì)細(xì)研讀文本。
二、走進(jìn)文本,研讀課文
1、請(qǐng)默讀課文,快速找到第一次接水和打翻水的。結(jié)合上下文,想一想成吉思汗心里想什么,鷹心里在“想”什么。用 標(biāo)出重點(diǎn)詞體會(huì)成吉思汗和鷹之間的密切關(guān)系。
2、用學(xué)習(xí)“第一次打翻水”的方法,小組合作學(xué)習(xí)。找出第二次、第三次接水和打翻水的句子,想一想此時(shí)此刻成吉思汗心里想什么,鷹心里在想什么?
3、、這個(gè)部分要怎么讀?成吉思汗在忍無可忍的時(shí)候,他又接滿了第四杯水,鷹是怎樣做的?成吉思汗是怎樣做的?這段話該怎樣讀?要讀出變化的語氣來。
4、鷹是他自己馴養(yǎng)的,為什么射死它呢?難道是成吉思汗不喜歡嗎?到底發(fā)生了什么事?引導(dǎo)學(xué)生讀課文10——18段。
5、抓住成吉思汗四次接水都被鷹撞翻的內(nèi)容,指導(dǎo)讀書,體會(huì)人物的心情是怎樣變化的。請(qǐng)同學(xué)們從這部分內(nèi)容中找出第一次接水和打翻水的段落。從中你讀懂了什么?成吉思汗可能會(huì)怎么想呢?
6、教師小結(jié)。
三、升華認(rèn)識(shí),明白道理
1、渴極了的成吉思汗雖然氣急敗壞,但他仍然要繼續(xù)尋找水源,當(dāng)他爬到了巖石頂,一下子全明白了,他看見了什么?明白了什么?
2、學(xué)習(xí)課文最后一段。面對(duì)錯(cuò)誤,成吉思汗有什么想法?有哪些行動(dòng)?對(duì)你有什么啟發(fā)?
3、想一想:成吉思汗回到駐地,從獵袋中小心翼翼地取出了那只鷹,他會(huì)怎么做?會(huì)對(duì)自己的將士說什么呢?寫一寫。
4、 小結(jié):成吉思汗面對(duì)錯(cuò)誤的發(fā)生,他“懊悔不已”,但是沒有一味的“苦惱”,而是積極面對(duì):不找借口,積極彌補(bǔ)過失,并善于從錯(cuò)誤的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)。
四、課堂延伸,設(shè)置作業(yè)
從下面的作業(yè)中任選一項(xiàng)來完成。
1、學(xué)習(xí)《成吉思汗和鷹》一課,有什么認(rèn)識(shí)、感想和體會(huì),認(rèn)真組織語言寫一篇。
2、搜集不同的人面對(duì)不同的錯(cuò)誤,采取的不同態(tài)度的材料,擴(kuò)大閱讀量,。
板書設(shè)計(jì):
成吉思汗和鷹
成吉思汗 →怒→殺 鷹
被營救
后悔
永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情
認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、吸取教訓(xùn)
【小學(xué)五年級(jí)語文《成吉思汗和鷹》優(yōu)秀教案】相關(guān)文章:
小學(xué)五年級(jí)作文800字:鷹和貓頭鷹01-27
小學(xué)五年級(jí)語文《馬背小學(xué)》優(yōu)秀教案范文01-27
哲理故事:鷹和喜鵲04-12
鷹和鼴鼠閱讀短文答案12-15
鷹和云雀現(xiàn)代文閱讀答案11-23
《爺爺和小樹》優(yōu)秀課件教案05-06