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      2. 大班美術(shù)活動教案《會跳舞的彩紙》

        時間:2021-09-18 20:30:24 教案 我要投稿

        大班美術(shù)活動教案《會跳舞的彩紙》

          作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,編寫教案是必不可少的,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的大班美術(shù)活動教案《會跳舞的彩紙》,希望能夠幫助到大家。

        大班美術(shù)活動教案《會跳舞的彩紙》

          設(shè)計意圖:藝術(shù)活動是一種以個體的感受和富有個性的表達(dá)為主要方式的活動!毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”,幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的`。韻律活動是幼兒藝術(shù)活動的重要組成部分,也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動形式,能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象,通過表情、動作表達(dá)自己的思想感情。

          孩子到了大班,有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高,動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造,并有一定的表演欲望。因此,我根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)設(shè)計了這個以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動。活動融合了手工、動作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜,還有本民族音樂、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的內(nèi)容。對于大班的孩子,不要求舞姿,只要通過探索-發(fā)現(xiàn)、操作-嘗試、感受-體驗(yàn)、即興-創(chuàng)作等活動來品味“舞”的愉悅。

          安排的活動流程為:準(zhǔn)備活動——探索、發(fā)現(xiàn)——結(jié)伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞

          一、活動目標(biāo): 1、探索發(fā)現(xiàn):彩紙表現(xiàn)的可能性,嘗試“畫”簡單的舞譜。

          2、提高身體協(xié)調(diào)能力,對合作表演產(chǎn)生興趣。

          3、體驗(yàn)飄逸和“舞”的愉悅。

          二、材料及環(huán)境設(shè)計: 1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。

          2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

          3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

          4、為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。

          三、活動過程 1、準(zhǔn)備活動

          律動“會跳舞的小腳”

         、儆變汉徒處熞黄鹱杂傻仉S音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如:走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

         、谡垈別幼兒表演剛才的舞步。

          ③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。

         。ㄔu析:這一環(huán)節(jié),不僅調(diào)動了幼兒的情緒,使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色,而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來,使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動打下基礎(chǔ)。)

          2、探索、發(fā)現(xiàn)活動

          師:“除了我們的小腳會跳舞,還有什么也會跳舞?”

         。ㄐ∈、眼睛、頭、花、手絹等,鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。)

         、俪鍪静噬櫦y紙。

          師;“它也會跳舞,試一試,怎樣讓它跳起來?”

          幼兒討論、嘗試,同時播放音樂。

         。ㄔu析:熟悉的音樂,增加了幼兒“舞”的興致。)

         、 “你們的彩紙都會跳舞,試一試,怎樣讓它跳得更美!

          幼兒再次嘗試、探索。教師觀察,鼓勵幼兒大膽動手操作,想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

         、鄯乓魳,每位幼兒一或兩根彩帶,嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖形。

          師:“聽著音樂,快讓你的彩帶跳起來吧!

          (評析:教師創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境,使孩子通過自我嘗試來解決問題,獲得成功。教師只是一個引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。)

         、苷堄變涸趯(shí)物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。

          a.教師示范:“我的彩帶剛才是這樣跳舞的,你的彩帶是怎樣跳舞的?”

          b.幼兒畫舞譜。

         、菁w邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。

          3、結(jié)伴創(chuàng)編

         、俨蕩c腳配合跳舞

          “你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”

          ②幼兒自由組合,創(chuàng)編舞蹈

          “找?guī)讉好朋友,一起用彩帶編一個好看的舞蹈!

         。ㄔu析:教師把個體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個整體,既尊重個體發(fā)展,又注重群體合作。使孩子學(xué)會分享合作的喜悅。)

          4、展現(xiàn)欣賞

          游戲“大舞臺”。

         。1)幼兒到前面老師布置的舞臺上,表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

          (2)欣賞教師表演的手絹和扇舞,感受中國民族舞蹈的美。

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