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      2. 五年級上冊《桂花雨》教案

        時間:2021-09-22 12:22:43 教案 我要投稿

        五年級上冊人教版《桂花雨》教案

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的五年級上冊人教版《桂花雨》教案,希望能夠幫助到大家。

        五年級上冊人教版《桂花雨》教案

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、知識目標(biāo):有感情地朗讀課文。

          2、情感目標(biāo):想象課文描寫的情景,體會作者的思想感情。體會作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

          3、能力目標(biāo):理解課文內(nèi)容,分清文章的主次,能說出課文主要寫了一件什么事?體會作者表達(dá)思想感情的句子。

          二、教學(xué)重、難點:

          1、理解課文內(nèi)容,體會作者的思想感情。

          2、想象課文描寫的情景。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備:

          一、引出新課

          [教師活動]

          1、師談話:同學(xué)們,回憶過去經(jīng)歷過的美好的往事是一種享受,充滿樂趣。你會常;貞涍^去經(jīng)歷過的有趣的事。爸爸媽媽也會常;貞浰麄兺甑娜な!

          2、揭題:今天,我們學(xué)習(xí)一篇閱讀課文,這是一篇回憶童年生活的文章,飽含著作者對童年往事的無比懷念。

          板書課題:桂花雨

         。蹖W(xué)生活動]1、學(xué)生認(rèn)真聽老師講話,把精力投入新課的學(xué)習(xí)中。

          2、齊讀課題。通過老師談話,把學(xué)生的注意力投入新課。

          二、檢查預(yù)習(xí)情況。

          [教師活動1、引導(dǎo)學(xué)生同桌相互朗讀課文,相互糾正讀音。

          2、根據(jù)“閱讀提示”進(jìn)行預(yù)習(xí)。

          指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式理解詞語。

         。ㄖ攸c理解以下詞語:欣賞、桂花、臺風(fēng))

          [學(xué)生活動]

          1、同桌之間互相讀一遍課文。

          2、學(xué)生介紹學(xué)習(xí)的方法與步驟并自學(xué)。

          3、學(xué)生聯(lián)系語境體會詞語意思并與同組人員交流。在閱讀課文中聯(lián)系語境理解詞義,并幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)詞語的方法。

          三、初讀課文,了解大意。

          [教師活動]

          1、組織學(xué)生交流初讀收獲:通過剛才閱讀課文,你對課文內(nèi)容有了哪些了解?

          2、引導(dǎo)學(xué)生再次閱讀課文,邊讀邊思考:課文分別寫了哪些內(nèi)容,主要寫了一件什么事?并把自己思考的結(jié)果與小組的同學(xué)交流,聽聽他們的意見。如果意見不同,小組長組織討論。

          3、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。

          [學(xué)生活動]

          1、學(xué)生自由交流閱讀所得。

          2、學(xué)生再次閱讀課文,邊讀邊思考:課文分別寫了哪些內(nèi)容,主要寫了一件什么事?

          3、小組的同學(xué)交流,聽聽別人的意見。如果意見不同,小組長組織討論。

          4、學(xué)生根據(jù)自己閱讀課文的實際情況進(jìn)行質(zhì)疑問難。在學(xué)生自學(xué)和合作交流的'過程中,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)精神。

          四、深入學(xué)習(xí)課文。

          [教師活動]

          1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才質(zhì)疑的問題,邊讀邊思考。

          2、組織學(xué)生交流再讀課文的收獲。

          3、引導(dǎo)學(xué)生體會搖花樂。

          引導(dǎo)學(xué)生想像。

          4、重點引導(dǎo)學(xué)生理解母親對故鄉(xiāng)桂花的懷念。

          1)從哪兒看出來母親對故鄉(xiāng)桂花十分懷念?

          2)知道學(xué)生仿照這個句式進(jìn)行說話練習(xí)。如:這里的環(huán)境好,母親會怎么說?這里的生活真舒適,母親會怎么說?

          5、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。師選擇一兩處示范朗讀。

          [學(xué)生活動]

          1、學(xué)生根據(jù)剛才質(zhì)疑的問題,邊讀邊思考。

          2、學(xué)生交流再讀課文的收獲。

          3、學(xué)生讀讀課文,畫出描寫搖花樂的句子,一邊讀一邊結(jié)合課文插圖想像搖花樂的情景,和作者分享童年的樂趣。

          4、請學(xué)生朗讀,再做評議。學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中,體會搖花樂和母親對故鄉(xiāng)桂花的懷念以及對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念。

          五、交流收獲師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勯喿x這篇課文后的感受。如聯(lián)系古詩或者聯(lián)系課外閱讀談?wù)勅嗣駥亦l(xiāng)的懷念;還可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗談感受。學(xué)生根據(jù)自己的實際情況談?wù)勛约簩Υ说母惺。深化認(rèn)識,領(lǐng)會思想。

          六、板書設(shè)計

          桂花雨

          我喜歡的是桂花

          搖花樂(言、行)懷念、熱愛家鄉(xiāng)

          比不上家鄉(xiāng)的桂花

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