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      2. 中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《不倒娃娃》

        時(shí)間:2021-09-22 17:03:56 教案 我要投稿

        中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《不倒娃娃》

          作為一名到崗不久的老師,我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng),教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中,那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢?下面是小編為大家收集的中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《不倒娃娃》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《不倒娃娃》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試制作不倒娃娃,發(fā)現(xiàn)不倒娃娃的有趣現(xiàn)象。

          2、體驗(yàn)制作不倒娃娃的樂(lè)趣。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、“不倒游戲”

          教師:小朋友,現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)“身體不倒”的游戲。規(guī)則:擺動(dòng)你的身體,但保證它不會(huì)倒在地上。能做到嗎?(滑稽音樂(lè))

          二、觀(guān)察、感知認(rèn)識(shí)不倒翁

          1、教師:身體不倒真好玩,看,那邊也來(lái)了一群可愛(ài)的不倒娃娃,他們好想跟你們一起玩呢!請(qǐng)你找一個(gè)好朋友,兩人合作玩一個(gè)不倒娃娃,先去看一看不倒娃娃長(zhǎng)什么樣?再玩一玩它是真的不倒嗎?(聽(tīng)到鈴鼓聲輕輕走回來(lái))

          2、教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你玩的不倒娃娃長(zhǎng)什么樣?(介紹)不倒娃娃真可愛(ài),上面的腦袋小小的尖尖的,下面的身體圓圓的大大的。對(duì)了,不倒娃娃真的'不倒嗎?誰(shuí)來(lái)玩一玩,我們一起來(lái)看一看!(請(qǐng)兩名幼兒示范)不倒娃娃真好玩,我也想來(lái)玩一玩!看!(教師示范玩兩個(gè)不倒娃娃)

          3、教師:誒,我的不倒娃娃跟你的是一模一樣的,他怎么一推就倒了呢,怎么回事?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)娃娃倒下了,給幼兒看)

          三、師幼共同探究不倒翁的內(nèi)部構(gòu)造教師:(同時(shí)打開(kāi)兩個(gè)娃娃的身體)誒,你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?為什么在身體下面放了橡皮泥就不倒了呢?請(qǐng)你感受一下這兩個(gè)不倒娃娃的身體!(一個(gè)輕一個(gè)重)教師:原來(lái)不倒娃娃最厲害的秘密就藏在這里呀,只要在她的身體底部放些橡皮泥就可以了。你們想不想也來(lái)做一個(gè)好玩的不倒娃娃?在你們的操作臺(tái)上老師已經(jīng)提供了一些制作不倒娃娃的材料,請(qǐng)小發(fā)明家們四人一組,也做個(gè)不倒娃娃吧。對(duì)了,每個(gè)不倒娃娃都長(zhǎng)得差不多,怎樣知道哪個(gè)才是你做的呢?我已經(jīng)在它們的小帽子上貼了一個(gè)小標(biāo)記,這樣你就絕對(duì)不會(huì)搞錯(cuò)了。

          四、初步嘗試用橡皮泥做不倒娃娃

          1、教師:(選擇一個(gè)成功和兩個(gè)不成功案例:橡皮泥太少、傾斜或太多)這三個(gè)娃娃是剛才我們的小發(fā)明家做出來(lái)的,我們來(lái)看看都成功了嗎?哪個(gè)沒(méi)成功?為什么?

          2、通過(guò)比較共同發(fā)現(xiàn)不倒翁制作的小問(wèn)題,一一解決。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)成功不倒娃娃需要的橡皮泥要足夠多,太少了,底部太輕,就會(huì)立不起來(lái);另外,橡皮泥粘的不牢固也會(huì)倒,太多了也不行。

          五、再次操作,改善完善自己的不倒娃娃

          1、教師:這下子我們總算明白了制作不倒娃娃的最佳方法,親愛(ài)的小小發(fā)明家們,失敗一次沒(méi)關(guān)系,讓我們重新去改良一下剛才沒(méi)成功的不倒娃娃,請(qǐng)你們好好把握,怎樣才能成功,已經(jīng)成功的小發(fā)明家可以聚在一起比一比,玩一玩,誰(shuí)的不倒娃娃最神氣。

          2、幼兒再次操作,教師巡回指導(dǎo)。

          3、分享制作的不倒翁。

          六、不倒娃娃原理在生活中的運(yùn)用

          1、教師:不倒娃娃真好玩,怎么推怎么摁她都不倒,其實(shí)我們的生活中也有一些東西是利用不倒娃娃的方式制作并使用的,看!(看圖片)

          2、教師:原來(lái)不倒娃娃可以用來(lái)當(dāng)做鍛煉身體的沙袋呀,看,我這兒也帶來(lái)了一個(gè)專(zhuān)門(mén)給小朋友玩的不倒熊沙袋,想不想來(lái)嘗試一下?(兩個(gè)兩個(gè)上前玩一玩)讓我們抱著它去大大的操場(chǎng)上玩一玩!

          活動(dòng)反思:

          作為科學(xué)活動(dòng),我們的終極目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和科學(xué)興趣,探究出一個(gè)結(jié)果不應(yīng)成為一節(jié)科學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。不唯上、不唯書(shū),存有一份好奇和質(zhì)疑應(yīng)是我們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中帶給孩子的珍貴理念,也是我們作為幼兒教師應(yīng)該更新的觀(guān)念。當(dāng)然,活動(dòng)中也存在較多的亮點(diǎn)。如教師能通過(guò)視頻導(dǎo)入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣,在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制,更多的把課堂交給孩子,使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索,自由大膽表達(dá)。

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