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      2. 中班科學優秀教案《好幫手》

        時間:2021-09-23 11:01:39 教案 我要投稿

        中班科學優秀教案《好幫手》

          作為一名教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的中班科學優秀教案《好幫手》,希望能夠幫助到大家。

        中班科學優秀教案《好幫手》

          設計意圖:

          "幫手"這一話題內涵廣泛,包羅萬象,孩子們畫畫用的筆,吃飯的筷子,上幼兒園坐的各種交通工具等等都是我們的好幫手,生活中吃、住、穿、行,樣樣離不開幫手。

          《綱要》中強調"科學教育應密切聯系幼兒的實際生活,利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象"。根據這一原則,我從孩子身邊最熟悉的活動入手,選擇孩子們愛不釋手的螺絲玩具、每天接觸到的圖書、多種繪畫用具等,巧妙組合設計生成本節活動。讓孩子們身邊常用的生活用品成為他們認識生活、動手操作、探索秘密的重要教育資源。

          活動目標:

          1、了解生活中經常接觸到的日常用品,知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。

          2、通過發現、討論、驗證,體驗活動帶來的樂趣。

          活動準備:

          工具組:組裝玩具汽車,冒釘的小椅子,螺絲刀,錘子;

          修補組:破舊圖書,訂書器,剪刀,膠帶,固體膠;

          裝飾組:白裙,印章,彩紙,水彩筆,油畫棒;

          課件,與幼兒人數相等的火車車箱,螺絲,繩子,夾子等。

          活動過程:

          1、教師情境表演,引出工具

          (1)師扮演"小工人"出場,引起幼兒興趣

          師拎著工具箱邊走邊唱:我們苗苗愛心隊,最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。(拿起一張椅子,師表演釘子軋了手,掏錘子,釘;拿出一個掉了螺絲的玩具,用工具擰緊。)

          (2)出示工具,幫助幼兒認識

          師:哎,你們誰家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有許多寶貝,一準能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝?(想)

          師:箱子上有鉛絲擰著打不開,怎么辦?可以請什么來幫忙?(啟發幼兒說出請鉗子來幫忙,同時師操作鉗子擰開鉛絲,打開箱子。)

          設計意圖:通過教師形象的情境表演,并通過與幼兒的互動,很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用,、讓幼兒產生躍躍欲試的情感態度。

          2、參觀"動物新村",幼兒尋找、發現動物們遇到的困難

          (1)師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀

          師:聽說動物新村的一些動物遇到了困難,你們愿不愿意去幫助它們?好,坐上我們的小火車出發!

          設計意圖:本環節所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的,車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方,既暗喻工具的作用,又為接下來的活動埋下伏筆。

          (2)通過創設的場景,引導幼兒發現動物遇到的困難

          場景一:這是小狗的家,小狗遇到什么困難?(凳子冒出釘子,玩具上的螺絲掉了。)

          場景二:熊貓家里圖書怎么了?(圖書破了。)

          場景三:小鴨碰到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮。)

          設計意圖:將動物的家布置成相關問題場景,讓幼兒自己去觀察并發現小動物遇到的困難,調動他們的動手操作熱情。

          3、引導幼兒討論幫助動物所需的工具,并選擇合適的工具進行操作

          (1)利用課件,討論動物遇到的困難及幫忙所需的工具

          師:小狗家汽車壞了、凳子上的.釘子冒出來了,我們怎么幫助它?

          師:熊貓遇到什么困難了?怎么幫助它?

          師:小鴨碰到什么難題了?用什么來幫它?

          設計意圖:將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈現在屏幕下方,讓幼兒進行選擇。幼兒在選擇相應"幫手"的同時,自然而然地形成工具組、修補組、裝飾組,幫助幼兒建立了分類概念。

          (2)幼兒分組,根據動物所遇困難選擇相匹配的工具操作

          師:剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢,待會請大家用這些去幫幫小動物,你想幫助誰就選誰的照片貼在身上,貼好之后,到這邊選上你認為合適的工具去幫忙!

          設計意圖:由于中班幼兒的年齡原因,不會自由分組,采用選貼動物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。

          4、借助課件,幼兒交流、總結自己的好辦法

          師:請你們告訴大家,你們用了哪些工具幫助小動物的?

          借助課件畫面配音小結:小朋友們,你們用錘子、螺絲刀、訂書機、彩筆、印章這些寶貝當幫手,幫我們修好了汽車、圖書,還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了,謝謝你們!

          設計意圖:通過小明友的實際操作及講述,幫助幼兒鞏固"幫手"與物品的匹配經驗。

          5、合作修理火車,拓展經驗,體驗成功快樂

          (1)檢修火車,引導幼兒討論修理的辦法

          師:我們苗苗愛心隊今天又幫助了別人,真開心!(看表)工作了一天,該下班了,苗苗愛心隊的隊員們,坐上我們的火車!

          師:哎呀,我們的火車怎么了?(好幾節車箱都掉了,還少了幾個輪子。)

          師:好險哪,怎么辦?用什么來修呢?(幼兒自由回答。)

          (2)教師提供幼兒所需的"幫手",鼓勵幼兒合作修理火車

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