中班語言大熊的擁抱節(jié)教案（精選13篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的中班語言大熊的擁抱節(jié)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語言大熊的擁抱節(jié)教案 篇1
活動目標：
1、了解故事內(nèi)容，理解“擁抱、欺負”等詞語，會說“哼，才不理你呢！”等句子。
2、能仔細觀察，認真傾聽，生動表演。
3、知道知錯能改，體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
活動重難點：
重點：體驗大熊的情感變化過程。
難點：體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
活動準備：
1、課件《大熊的擁抱節(jié)》。
2、大熊、小松鼠、小兔、狐貍頭飾。
3、《愛我你就抱抱我》背景音樂。
活動過程：
一、情景引入
1、小朋友，你們喜歡過節(jié)嗎？今天咱們一起過擁抱節(jié)好不好？
擁抱節(jié)就是和誰擁抱和誰就是好朋友。
�。ɡ蠋煋肀б粋�小朋友讓孩子們理解“擁抱”的含義。）
2、師：小朋友們都迫不及待了吧？別急別急，還有一個小伙伴要來和我們一起過呢，看看是誰呢？
�。≒PT播放大熊嗚嗚哭的場景）
引出問題：這么讓人高興的節(jié)日大熊怎么了呢？
二、欣賞理解故事
1、課件播放故事第一段畫面：
提問：
大熊在想什么？100是什么意思？
�。ㄅ�，原來大熊想和一百個朋友擁抱。）
你過擁抱節(jié)，想和多少人擁抱？（幼兒自由表達）
過度：大熊早早的出門了，它想擁抱100個朋友的愿望會實現(xiàn)嗎？
2、播放故事第二段。
�。�1）提問：大熊早早出門了碰到了哪三個小動物呢？他們分別怎么說的？
（分別請小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐貍的語言，體會大熊的情感變化，突出詞語“欺負”，句子“哼，才不理你呢！”）
（2）幼兒佩戴頭飾進行情景表演。
�。�3）讓幼兒討論：大熊想和小動物擁抱，為什么大家不愿意和大熊擁抱？
�。ń處熜〗Y(jié)：原來擁抱是有理由的。）
過度：小動物是否會原諒大熊？
3、播放第三段。
�。�1）提問：
大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎？
小動物們是怎么對大熊說的？（小朋友一起模仿一下小動物的話。）
大熊會說什么呢？
大熊怎么又哭了呢？（說明傷心和高興時都會流淚。）
（2）大熊知錯能改了，小動物也都原諒了大熊，讓我們用掌聲向他們表示祝賀。
�。�3）情景模仿：老師演大熊，全班小朋友演小動物。然后老師和小朋友分組一一擁抱，體會大熊的情感變化。
三、情感遷移，反思行為。
在擁抱節(jié)這一天，因為大熊平時喜歡欺負小動物，所以就有許多小動物不愿意和它擁抱。你有沒有和朋友發(fā)生不愉快的事情呢？是怎么相互原諒的？
�。ㄓ變悍词∮懻摗＃�
教師小結(jié)：每個人都可能有意無意的做一些對不起別人的事，但是做錯了事情及時改正，小朋友也會原諒我們的。
四、游戲結(jié)束，體驗擁抱的快樂。
小朋友，咱們趕快來過我們的擁抱節(jié)吧！你們想和多少個朋友擁抱呢？一會我們一起來數(shù)一數(shù)看誰擁抱的朋友最多。
�。úシ拧稅畚夷憔捅П摇繁尘耙魳�，在小朋友離開座位玩抱一抱的游戲中結(jié)束活動。）
中班語言大熊的擁抱節(jié)教案 篇2
【活動目標】
1、了解故事的主要情節(jié)，鼓勵幼兒能用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。
2、體驗、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓，不以大欺小。
【活動準備】
PPT、相關(guān)音樂。
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入，了解擁抱，體驗相互擁抱的快樂。
1、師："老師想和小朋友們擁抱一下，誰愿意？誰知道擁抱是什么意思？
2、解釋擁抱。
3、師小結(jié)：和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱。
4、提問：你和誰擁抱的？擁抱在一起的時候，你的心里有什么感覺？"
師：今天也是森林城的擁抱節(jié)，大熊也來了，大熊在擁抱節(jié)里過的怎樣呢？讓我們一起聽聽故事《大熊的擁抱節(jié)》。
二、欣賞PPT《大熊的擁抱節(jié)》。
1、傾聽故事內(nèi)容，了解大熊為什么傷心。
師："故事里大熊遇到了誰？他們擁抱了嗎？為什么？他們是怎么說的？"
2、復(fù)述故事第一段，引導(dǎo)幼兒理解、表達故事中小動物的動作、語言。
三、引導(dǎo)幼兒講述故事第二段，并嘗試說出大熊的想法。
1、傾聽故事第二段（悲傷背景音樂）
師："大熊為什么難過呢？難過的時候他會怎么想？怎么做呢？（先和旁邊的好朋友交流一下）
師："如果是你做錯了事，你心里會怎么想？會怎么做呢？"
2．師："做了錯事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢？"（老師引導(dǎo)幼兒自由講述）
四、引導(dǎo)幼兒復(fù)述第三段故事內(nèi)容。
師："大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動物會怎么做呢？聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣？"
師："大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，那是為什么呢？"
師："你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢？是怎么互相原諒的？朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢？"
五、跟老師一起完整復(fù)述故事。
師："這是一個讓人聽了很感動的故事，你們想不想自己也來講講這個故事。"
六、在《快樂擁抱節(jié)》的音樂聲中自然結(jié)束。
師："你們喜歡大熊嗎？為什么？如果你是大熊你覺得以后怎么做會讓更多的小動物成為你的好朋友？"
師："相信有了你們的建議，大熊一定會有更多的好朋友，那你們愿意成為大熊的好朋友嗎？讓我們也來給大熊一個擁抱吧！"
附故事：
大熊的擁抱節(jié)第一段：
今天是森林城的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。一大早，大熊就出門了，他遠遠的看見小山羊慢悠悠地走過來了，他連忙張開雙臂走上去："小山羊，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"小山羊轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢！你老是揪我的胡須。"大熊往前走，他看見小兔一蹦一跳地走過來，他連忙張開雙臂走上去："小兔，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"小兔子轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊繼續(xù)往前走，他看見紅狐貍大搖大擺的走過來，他連忙張開雙臂走上去："紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"紅狐貍轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺負小動物。"
第二段：
大熊繼續(xù)往前走，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚飯也沒有吃，他躺在床上，這時候大熊心里好難過。
第三段：
聽，咚咚，是誰在敲門呀？大熊打開們一看，他驚呆了，小動物們?nèi)珌砹�，他們在門外排著長長的隊伍，微笑著看著大熊，一個接著一個跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，大熊真的感動了，他在心里對自己說，"我以后要做一個不一樣的大熊，讓小動物都喜歡我。"月光的銀光輕輕地灑在森林城，灑在擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)！
中班語言大熊的擁抱節(jié)教案 篇3
活動目標：
1、愿意聆聽故事，并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。
2、知道有錯就該，和朋友友好相處。
活動準備：課件
活動過程：
一、了解擁抱節(jié)出示擁抱的照片——他們在干什么？
——猜猜她們?yōu)槭裁匆獡肀�？你在哪里還看到過誰擁抱？
——你平時會和好朋友擁抱嗎？是怎樣擁抱的？（幼兒相互試一試。）——擁抱的感覺怎么樣？
小結(jié)：擁抱的感覺很舒服、很溫暖、很開心、很幸福。
�。ㄖ苯硬シ牌^————大熊的擁抱節(jié)）你認識這些字寶寶嗎，一起讀一讀。
——擁抱節(jié)是個怎樣的節(jié)日？
小結(jié)：擁抱節(jié)是一個很快樂，很溫暖和好朋友抱一抱的節(jié)日。
——大熊的擁抱節(jié)是怎么回事呢？
二、聽故事，理解故事1、欣賞故事片段（第一段）——這個是幾（100）？代表什么意思呢？
——大熊想和100個朋友擁抱，他擁抱到了嗎？又會發(fā)生什么事情呢？（放第二段）
2、提出問題，組織討論——他遇到誰？
——猜猜看，為什么他們不愿意和大熊擁抱呢？（順勢播放第三段）——大熊對朋友們做了哪些不友好的事情，使得大家不愿和她擁抱？（拔蘿卜、揪尾巴）——如果你是大熊你會怎么做？
——之后又會發(fā)生什么事情呢？（放四、五段）——后來小動物和大熊擁抱了嗎？
——大熊的愿望實現(xiàn)了嗎——大熊都怎么了（師做哭狀）這是為什么呀？
小結(jié)：做了錯事及時改正，朋友就會原諒你的三、我們的擁抱節(jié)——今天我們也來過個擁抱節(jié)，看看誰擁抱的小朋友最多，一個擁抱好了再去擁抱另一個，也可以和客人老師擁抱。（播放背景音樂）——其實在擁抱節(jié)里還有很多人值得我們?nèi)肀�，回家后可以去和他們擁抱一下�?/p>
中班語言大熊的擁抱節(jié)教案 篇4
設(shè)計意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。
幼兒園里常常能目睹這樣的情景：兩個孩子為了同一件玩具發(fā)生爭吵卻誰也不愿意認錯；有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩，也不愿把它讓給別人玩。幼兒的這些行為是自我中心化的外在表現(xiàn)。
現(xiàn)在的孩子習(xí)慣了家長的呵護，往往以自我為中心，不知道如何去關(guān)心別人，體會不到與人分享的快樂，常�？吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。針對幼兒這一狀況，我設(shè)計了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動方案，讓幼兒有機會去理解體驗不同的心理狀態(tài)，特別是理解他人的心理，有同情心，設(shè)身處地能為他人著想，從而學(xué)會在不同的場合、不同情境中適當?shù)乇磉_自己的情感，調(diào)整自己的心理狀態(tài)。有良好自我調(diào)節(jié)能力的幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進取等良好個性心理品質(zhì)，從而獲得身心的和諧發(fā)展，適應(yīng)社會。讓幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
活動目標：
1.了解故事內(nèi)容，能用連貫的語句表達自己對作品的理解和想法。
2.體驗、感受故事中的情感，學(xué)會原諒、寬容，與朋友友好相處。
活動準備：
故事PPT及相關(guān)音樂
活動過程：
一、快樂擁抱，情感導(dǎo)入。(播放歡快的音樂)
師：這個音樂多好聽啊，老師今天特別想擁抱一下小朋友，誰愿意來和我抱一抱。
提問：
1.你為什么愿意和老師擁抱？擁抱的時候，你感覺怎么樣？
2.平時你可以和老師擁抱還能和誰擁抱�。�
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1．出示片頭
師：森林里有個節(jié)日叫擁抱節(jié)，在這個節(jié)日里會干什么呢？我們一起來看一看。
提問：小朋友，誰也來過擁抱節(jié)？
2．觀看第一段
提問：
（1）擁抱節(jié)是一個什么節(jié)日?(和誰擁抱就表示他就是你的好朋友，這就是擁抱節(jié)。)
（2）這是什么？100是什么意思？
�。�3）如果你過擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱？想想你的家人、朋友還有你的同伴。
師：如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。大熊說它要和100個朋友擁
抱，它的愿望會實現(xiàn)嗎？繼續(xù)看動畫。
3．觀看第二段
提問：
�。�1）大熊擁抱到朋友了嗎？（沒有）
（2）你猜猜為什么小動物都不愿意和大熊擁抱呢？
師：因為擁抱是需要理由的，剛才小朋友說了，自己的家人還有好朋友，平時對別人做了好事情，那么這個人肯定是愿意和你擁抱的，是吧？到底是什么理由，那三個小動物都不愿意和他擁抱，繼續(xù)看。
4．觀看第三段
提問：
（1）小兔是因為什么事不愿意和大熊擁抱？紅狐貍和袋鼠哥哥又是因為什么事呢
�。�2）你和朋友之間做過傷害對方的事嗎？
師：原來大熊做了傷害小動物的事，所以小動物都不愿意和他擁抱。
5．觀看第四段
師：小朋友，我們好像都有傷害別人的時候，可是擁抱節(jié)里很想擁抱他怎么辦呢？我們看大熊會怎么辦。
提問：大熊做了傷害小動物的事，接下來你猜小動物會怎么樣？
6．觀看第五段
師：雖然大熊傷害了他的朋友，小動物們還是去看大熊了，原來，這就叫原諒�？纯�，是不是原諒他了。
提問：
�。�1）在這一段里，你看到了什么？
�。�2）大熊又哭了，大熊第一次哭為了什么？和朋友擁抱后，大熊哭是為了什么？
�。�3）原來大熊傷害了小動物，現(xiàn)在他決定改變自己，他的改變會和原來有什么不一樣呢？他會怎么和小動物相處呢？
三、溫情擁抱，情感升華。
師：你看，大熊和朋友擁抱的時候因為感動而哭了，小動物因為學(xué)會了寬
容和原諒所以愿意和大熊擁抱，原來擁抱除了快樂還有別的意思，平時我們也做過傷害別人的事情，或者別人傷害了我們，這一次，讓我們再和你的朋友緊緊擁抱一次，在朋友的耳邊輕輕說一句悄悄話，如果你曾經(jīng)傷害了朋友，你該說什么？如果別人曾經(jīng)傷害了你，你又該說什么？你還可以和客人老師緊緊擁抱，你該說什么呢？讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧！來吧，擁抱節(jié)開始了�。úシ疟尘耙魳罚�
中班語言大熊的擁抱節(jié)教案 篇5
活動目標：
1、了解故事的主要情節(jié)，學(xué)會“擁抱”、“哼，才不理你呢”等詞匯與句式。
2、理解故事的內(nèi)容，知道不欺負、樂于幫助別人才能獲得更多的朋友。
3、敢于表達與表現(xiàn)自己對作品的理解和想法。
活動準備：
故事ppt
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，體驗相互擁抱的快樂。
我們聽著音樂和好朋友抱一抱、親一親。和好朋友擁抱在一起的時候，你的心里有什么感覺?
二、出示大書《大熊的擁抱節(jié)》傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。
1、傾聽第一段故事。
師：“大家為什么不愿意擁抱大熊呢?”
2、幼兒站起，一起復(fù)述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。
3、師：“大熊繼續(xù)往前走，你們想想，大熊還會遇到哪些小動物?他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢?”
4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對話、角色體驗，體驗大熊與小動物之間的情感。5、傾聽故事第二段，幼兒互動表演對話。
他躺在床上想心思，這時候大熊心里好難過，大熊心里想什么呢?”
三、完整欣賞故事
為什么這是一次難忘的擁抱節(jié)呢?
四、角色表演，體驗友愛的情感
請個別幼兒扮演大熊，其他幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱。
教學(xué)反思：
在語言活動《大熊的擁抱節(jié)》中，我邊引導(dǎo)幼兒講述故事邊表演游戲，體驗了大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)，使幼兒了解了擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜的意義。發(fā)展了幼兒的社會情感。讓幼兒感到了其中的樂趣，發(fā)展了幼兒的語言表演能力。但教師應(yīng)在幼兒對故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潛在的或更深的教育價值，重新設(shè)計新的問題，并且提問要善于讓幼兒與角色形成互動，與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗想象中，更好地理解故事所表達的意義。
中班語言大熊的擁抱節(jié)教案 篇6
活動目標：
1、愿意聆聽故事，并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。
2、體驗朋友之間互相寬容，相互珍惜的情誼。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備：
故事PPT
活動過程：
1、今天我們一起來看一個故事《大熊的擁抱節(jié)》，大屏幕上打出故事名字。你認識這些字寶寶嗎，誰來讀一讀。
什么是擁抱呢？
請你找個朋友擁抱一下。跟好朋友擁抱在一起有什么感覺？（高興、快樂） 擁抱節(jié)是一個快樂、幸福、美好的節(jié)日。
2、大熊的擁抱節(jié)是怎樣的呢？我們一起來看（PPT）
“100”這個是什么意思？（要找100個好朋友，跟100個好朋友擁抱）
如果你過擁抱節(jié)，你想跟多少人擁抱？（我想跟＊＊人擁抱），這些人里面有些誰呢？如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。
3、大熊說它要和100朋友擁抱，它的愿望會實現(xiàn)嗎？繼續(xù)看PPT
大熊擁抱到朋友了嗎？（沒有）
請你猜一猜，小動物們?yōu)槭裁炊疾辉敢飧笮軗肀�？可以跟旁邊的小朋友討論一下�?/p>
是不是跟你們說的一樣呢，繼續(xù)看PPT
現(xiàn)在知道了嗎，小動物們?yōu)槭裁床桓笮軗肀В?/p>
哦，它想起來了，昨天，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴。大熊做了對不起小動物的事情，把他們得罪了。
4、可大熊在擁抱節(jié)里很想擁抱他們，怎么辦呢？我們一起來幫大熊想想辦法。（幼兒講述）
小朋友你們幫大熊想了那么多好辦法，小動物們會不會原諒它呢，我們繼續(xù)看PPT
小動物們原諒他了嗎？你是怎么知道的呢？（別人做了對不起你的事，你還得要原諒他。）
看看是不是原諒了他，繼續(xù)看PPT
大熊驚呆了，（學(xué)一學(xué)驚呆的表情）誰來了？來干嗎了？（擁抱大熊）繼續(xù)看PPT
大熊的愿望完成了嗎？（完成了）
5、完整欣賞故事
6、大熊實現(xiàn)了它的愿望，在擁抱節(jié)里擁抱到了那么多的朋友，那你過擁抱節(jié)，你會跟誰擁抱呢？為什么？ “擁抱是需要理由的”
7、你剛才說要擁抱＊＊人，擁抱節(jié)開始了，和誰擁抱就是你的好朋友哦。小朋友們行動吧�。ǚ乓魳罚�
教學(xué)反思
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常常看到有的孩子做錯了事情還不知悔過，從而失去更多朋友�！洞笮艿膿肀Ч�(jié)》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過活動，能從中理解擁抱的涵義，學(xué)會交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，從而領(lǐng)悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
小百科：擁抱，人類行為，禮儀名詞，摟抱，多表示親愛。但也并非只能出現(xiàn)在情侶之間。
中班語言大熊的擁抱節(jié)教案 篇7
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，了解擁抱。
1、播放大熊的擁抱節(jié)首頁，了解擁抱節(jié)。討論：
擁抱節(jié)大家會做一些什么事？這會是一個什么樣的節(jié)日呢？
2、師小結(jié)：擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的，和抱一抱有關(guān)的節(jié)日，和誰擁抱就和誰是好朋友。
二、聽故事，理解故事
1、播放第一段，傾聽故事內(nèi)容，了解故事。
師：“那天大熊早早的出門，他想干嘛？100是什么意思？
如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少個人擁抱？”
2、播放第二段，引導(dǎo)幼兒嘗試說出大熊的想法
大熊說要和100朋友擁抱，大熊的愿望會實現(xiàn)嗎？
師：大熊怎么了，為什么難過呢？大家都不和他擁抱他會怎么想？怎么做呢？
如果小朋友不和你玩，你會怎么做？
3、播放第三段引導(dǎo)幼兒說說自己的經(jīng)歷。
大熊做了哪些對不起小動物們的事？你做過哪些對不起別人的事呢？
師：做了對不起別人的事，但是又想跟別人擁抱，應(yīng)該怎么辦呢？”
4、播放第四段，引導(dǎo)學(xué)生怎么去原諒自己的`朋友。
師：“大熊做了對不起小動物的事，小動物們可能會怎么樣，會做什么呢？
幼兒現(xiàn)場和朋友道歉，互相原諒。
小結(jié)：每個人都有可能有意無意地做了對不起的事情，但是做了錯事要及時改正，作為朋友也要原諒他。
5、播放第五段體會重獲友誼的歡快之情。
大熊第一次哭和第二次哭有什么不一樣呢？
三、情感遷移，讓幼兒現(xiàn)場過擁抱節(jié)。
師：小朋友們，你們想過擁抱節(jié)嗎？從現(xiàn)在開始我們開始過擁抱節(jié)，跟誰擁抱就是誰的朋友。
中班語言大熊的擁抱節(jié)教案 篇8
活動目標：
1、愿意聆聽故事，了解故事的主要情節(jié)。
2、能大膽猜想故事并用自己的語言表達。
3、懂得朋友間要相互謙讓，體驗擁抱的快樂。
活動準備：
動畫視頻《大熊的擁抱節(jié)》。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，了解“擁抱節(jié)”。
師：什么是擁抱節(jié)？擁抱節(jié)要做什么？
小結(jié)：擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的，和抱一抱有關(guān)的節(jié)日。
二、觀看視頻分段理解故事。
1、播放第一段
師：大熊早早地出了門，它想干什么？
幼兒猜測“100”代表的意思。
師：如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱呢？
2、播放第二段
師：大家為什么不愿意和大熊擁抱呢？
小結(jié)：擁抱是需要理由的，我們是家人，我們是好朋友。
3、播放第三段
討論：小動物們不和大熊擁抱的原因。
4、播放第四段
師：大熊做了對不起小動物的事情，小動物們會怎么樣呢？
小結(jié)：勇敢的承認自己的錯誤，及時改正。
5、播放第五段
師：大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎？
小結(jié)：做了錯事，要改正；作為朋友，也要學(xué)會原諒。
三、情感遷移：一起過擁抱節(jié)。
找到自己的好朋友，抱一抱。
中班語言大熊的擁抱節(jié)教案 篇9
設(shè)計意圖
人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會領(lǐng)域?qū)W習(xí)的主要內(nèi)容，也是社會性發(fā)展的基本途徑。5—6歲幼兒正處于社會性發(fā)展的關(guān)鍵期，他們渴望與同伴、朋友進行交往，卻常常以自我為中心、不懂謙讓，缺乏交往技巧容易與人發(fā)生摩擦而不能夠較好的化解，從而失去更多朋友。為了幫助幼兒學(xué)會換位思考，及時“知錯就改”，從而學(xué)會交往、善待朋友、珍惜友誼，與同伴友好相處，我設(shè)計了這個大班社會活動《大熊的擁抱節(jié)》。
大班社會活動《大熊的擁抱節(jié)》從以上立足點出發(fā)，以故事為載體，來達成目標。這是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發(fā)展變化，故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。通過學(xué)習(xí)，幼兒初步理解擁抱的涵義，體驗“擁抱”的感受，感受與朋友擁抱的快樂，并在擁抱中學(xué)會寬容和原諒，從而提高交往技能，學(xué)會與同伴友好相處。
活動目標
1.學(xué)會自我評價并改正自身錯誤，懂得朋友之間要友好相處，要相互寬容和體諒。
2.能夠有條理地表達自己對作品的理解和想法，發(fā)展幼兒交往能力，提高交往技能。
3.通過欣賞故事，理解和感受故事中“大熊”的心理變化，體驗和感受用擁抱的方式表達情感的快樂。
重點難點
1.引導(dǎo)幼兒通過欣賞故事，能有條理地表達自己對作品的理解和想法，理解和感受故事中“大熊”的心理變化，體驗擁抱的快樂和幸福。
2.引導(dǎo)幼兒理解體會大熊的心情變化，學(xué)會自我評價并能改正自身的錯誤，同時也能寬容、原諒?fù)榈腻e誤，提高交往技能。
活動準備
1.經(jīng)驗準備： 有過與家人擁抱的體驗；學(xué)玩游戲《找一個朋友抱一抱》。
2.物質(zhì)準備：課件、掛圖、大熊玩偶
活動過程
�。ㄒ唬┙M織小朋友跟著音樂做游戲，體驗與人擁抱的感覺鼓勵幼兒講述討論與朋友游戲、擁抱的心情。
�。ǘ┎シ耪n件，分段講述故事，引導(dǎo)幼兒討論，理解故事內(nèi)容。
1.播放故事課件講述故事,分段理解故事。
2.根據(jù)故事內(nèi)容提問，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
3.結(jié)合故事，討論，“不一樣的大熊會是怎樣的大熊呢？”
�。ㄈ┞�(lián)系實際,引導(dǎo)幼兒思考討論
1.你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢？后來是怎么解決的？朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢？
2.觀察圖片,引導(dǎo)幼兒討論：“圖片上發(fā)生了什么事情這樣做對嗎？我們可以怎么樣幫助他們改正？”
�。ㄋ模﹨⑴c體驗，感受與朋友擁抱的甜蜜和幸福，結(jié)束活動。
師：讓我們和更多的人也一起來過這個幸福的擁抱節(jié)吧！
活動反思
1.成功之處。
1）本次活動充分激發(fā)幼兒興趣，給予幼兒表達、表現(xiàn)、交友、交流的機會。
2）活動動靜交替，深受孩子喜歡，孩子們都能積極主動投入到活動中來，大膽表現(xiàn)，充分體驗擁抱的魅力。
3）整個活動條理清晰，目標（特別是情感目標）達成度高，有效的幫助孩子提升反省自我、理解他人和主動解決矛盾的交往能力。
2.活動還需注意的地方：
1）對故事的多角度、全方位理解還不夠，對故事深層次的內(nèi)涵把握和拓展還有欠缺。
2）社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，還需要在以后的一日活動中經(jīng)常滲透和鞏固。
3）孩子社會性發(fā)展具有潛移默化的特點，離不開家庭教育的配合，需要密切家長溝通，關(guān)注孩子社會性的發(fā)展，更好的做到家園共育。
中班語言大熊的擁抱節(jié)教案 篇10
活動目標：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受到友誼的溫暖。
2、學(xué)會原諒、寬容，懂得珍惜友誼。
活動準備：
繪本一本、故事配樂、難過的大熊塑封圖一張
活動過程：
一、師幼過“擁抱節(jié)”導(dǎo)入
1、今天，老師邀請你們和我一起來過一個特別的節(jié)日——擁抱節(jié)！和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友，那你最想和誰擁抱呢？讓我們一起聽音樂找好朋友抱一抱、親一親吧！（復(fù)習(xí)抱一抱音樂游戲）
2、剛才我們都和好朋友擁抱了，那和好朋友擁抱在一起的時候心里有什么感覺？（溫暖、高興、舒服）
二、欣賞故事《大熊的擁抱節(jié)》
1、今天還是森林里的擁抱節(jié)，小動物都和朋友擁抱了，非常的開心，非常的溫暖。大熊準備要去擁抱它的每一個朋友，那應(yīng)該是件很快樂的事啊，可是最后大熊卻哭了（出示哭的大熊圖），大熊為什么哭呢？（幼兒猜測）到底為什么，讓我們來看故事書吧！
2、幼兒邊看繪本《大熊的擁抱節(jié)》邊欣賞故事，當教師講述故事至“紅狐貍也說：‘大熊仗著力氣大，老是欺負我們，我們都不想跟他擁抱！’”
提問：大熊為什么哭呢？大家為什么不愿意擁抱大熊？（它總是揪小山羊的胡須；它把小兔的蘿卜都拔光了；它仗著力氣大總欺負小動物。）所以小動物都說：“喝——才不理你呢”
3、（表演故事第一段）好，我們一起來學(xué)學(xué)小動物是怎么說的。（教師講述旁白幼兒表演對話）
4、（創(chuàng)編故事）你們表演的真棒。大熊繼續(xù)往前走，他還會遇到哪些小動物呢？他們又為什么不愿意擁抱大熊呢？
5、師：大熊遇到了許多小動物，大家都不愿意和他擁抱。一天很快就過去了，沒有一個朋友愿意和大熊（悲傷的配樂出來）擁抱，他呆呆的坐在大樹旁邊，低著頭，眼淚水悄悄地落在了腳前的泥地里，一滴又一滴，天黑了，大熊晚飯也沒有吃，躺在床上想心事，這時候，大熊心里好難過呀。
提問：
�。�1）那你們猜一猜，大熊想什么呢？
�。�2）那我以后該怎么做呢？
提示：哦，他要把以前做的壞事全都改正過來，向朋友道歉。那除了道歉，我是不是還可以幫助別人做一點好事，讓他們原諒我呢，那我能幫助別人做什么呢？
6、師：你們有這么多的好想法，知道嗎，大熊也是這么想的，那讓我們幫助大熊把這些好的想法畫出來吧。桌上有紙和筆，給你們3分鐘時間，每人畫一個想法。（幼兒快速作簡筆畫，先好的先貼在繪本上講給老師聽，先好的坐在位置上講給好朋友聽你畫得是什么）現(xiàn)在大家都知道大熊的想法了，那小動物會不會原諒大熊呢？
提示：你們有沒有原諒他呀？那小動物會不會原諒大熊呢。
三、教師繼續(xù)講述故事，幼兒體會重獲友誼的歡樂心情。
1、聽——咚咚咚（教師邊講述邊翻書）……（配樂）大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人和他擁抱時還要多……師講述故事至結(jié)尾。
提問：小動物們都來和大熊擁抱了，大熊為什么又哭了？（感動）和第一次哭有什么不同？
�。ǖ谝淮慰奘菦]有朋友和它擁抱，它傷心地哭了；第二次哭是感動的哭了，因為朋友們原諒了它，它又有好朋友了。）
2、這是一個令人難忘的故事，讓我們一起用響亮的聲音把這個感人的故事告訴所有的人好不好。（師幼一起講述故事）
四、結(jié)束：謝謝你們幫助大熊過了一個難忘的擁抱節(jié)，今天大熊（教師扮演的大熊出場）也來了，讓我們再一次擁抱大熊好嗎？
中班語言大熊的擁抱節(jié)教案 篇11
活動目標：
1、了解故事的主要情節(jié)，能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義，并用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。
2、體驗、感受故事中的情感，知道朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分：
你們喜歡過節(jié)嗎？說一說你最喜歡哪個節(jié)日？為什么？今天老師要和小朋友一起過一個特殊的節(jié)日——擁抱節(jié)。了解擁抱節(jié)。
討論：猜猜什么是擁抱節(jié)？過擁抱節(jié)要做什么？代表什么意思？
小結(jié)：擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的，和抱一抱有關(guān)的節(jié)日。
二、聽故事，理解故事
1、播放幻燈片
討論：大熊在想什么？100是什么意思？
2、大熊看到了誰？他做了什么動作？他們和大熊擁抱了嗎？你是從圖片里的那個地方看出來的？
3、為什么小動物不和大熊擁抱？
討論：小動物們不和大熊擁抱的理由。
4、大家會原諒大熊嗎？那會是一個什么樣的擁抱？為什么大熊哭的更厲害了？他是怎樣想的？如果是你你會怎么做？
討論：小動物們是否原諒了大熊？為什么？
5、討論：大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎？怎么實現(xiàn)的？大熊以后會怎樣做呢？
三、如果你的朋友也曾經(jīng)和你有過不愉快，那你愿意和他過擁抱節(jié)嗎？為什么？
小結(jié)：做了錯事，自己要改正；作為朋友，也要原諒他。
四、一起來過擁抱節(jié)
引導(dǎo)幼兒情感遷移，一起過擁抱節(jié)。
中班語言大熊的擁抱節(jié)教案 篇12
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容和形象特點，體驗大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。
2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動表述。
3、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會情感。
活動準備：課件，相關(guān)音樂若干。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，體驗講述擁抱的感覺。
1、師：“孩子們，你們擁抱過嗎？和誰一起擁抱過，擁抱的時候是什么感覺？”
2、師：“動物們也喜歡擁抱，今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié)，（出示大熊）看看誰也去參加擁抱節(jié)了？大熊在擁抱節(jié)上會遇到什么事呢？讓我們來聽一個故事（幼兒看課件一起來念念）《大熊的擁抱節(jié)》。
二、演示課件傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。
1、傾聽第一段故事，提問“大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事？”
�。ㄓ變赫酒�，一起復(fù)述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。）
“大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情，和早上出門時有什么不同？”（悲傷背景音樂）
“大家為什么不愿意擁抱大熊呢？”（你們猜想一下）
“大熊現(xiàn)在心里很傷心、很難過，我們來幫幫它，怎么幫呢？
2、傾聽故事第二段。
師：“大熊很想對大家說聲對不起，你覺得小動物們會原諒大熊嗎？他們會怎樣做呢？
�。ㄓ變夯颖硌輰υ挘茰y故事結(jié)局。）
角色體驗：表演對話，體驗大熊與小動物之間的情感。
3、傾聽故事結(jié)束部分，理解大熊由悲及喜的感情變化。
師：“大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多？”
“這時的擁抱給大熊的是什么感覺？”
“你覺得大熊以后會變成一個怎樣不一樣的大熊？”
三、我們也來擁抱吧。
原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺，我們也來舉行一個擁抱節(jié)吧。
師：“在擁抱節(jié)上，我們會和好朋友擁抱，那么有沒有以前你不想擁抱，現(xiàn)在聽了這個故事想給他一個機會改正的人呢。說說是什么事�！�
鼓勵孩子馬上去擁抱一下（如果這個人在現(xiàn)場）。
輕音樂響起，溫馨的擁抱節(jié)開始。
教學(xué)反思：本活動中ppt的運用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特別專注，加上班得瑞的音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確。在為大熊想辦法、改正缺點的時候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己過一個擁抱節(jié)時，他們緊緊地擁抱在一起�；顒又泻⒆觽兌挤e極的參與，發(fā)言也很踴躍。只是，教師在活動中的過渡語還不夠精煉，前面故事的講述部分還要再思考，再提升。
中班語言大熊的擁抱節(jié)教案 篇13
活動目標：
�、崩斫夤适聝�(nèi)容，感受大熊孤獨、難過和快樂、感動的情緒變化。豐富詞匯：孤單、擁抱。
�、泊竽懖孪牍适虑楣�(jié)，用完整、流暢的語言講述自己的想法，學(xué)說故事中的角色對話。
�、扯猛殚g要友好相處，體驗寬容帶來的感動與幸福。
活動準備：
�、苯�(jīng)驗準備：幼兒有擁抱的經(jīng)驗。
�、参镔|(zhì)準備：心形卡片、彩筆，故事的圖片，《大熊的擁抱節(jié)》的課件。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，初步了解擁抱節(jié)的含義。豐富詞匯：擁抱。提問：森林城要舉行擁抱節(jié)，什么是擁抱節(jié)？你和誰擁抱過？有什么感覺？
小結(jié)：擁抱節(jié)是幸福、快樂、溫暖的節(jié)日。擁抱是對被人表示友好和關(guān)心的好方法，會讓你更快樂，也會讓你得到更多的朋友。
二、分段講述故事，通過情景猜測、繪畫討論等形式引導(dǎo)幼兒感受大熊孤獨、難過到快樂、感動的情緒變化。
�、背鍪敬笮艿膱D片，引導(dǎo)幼兒猜測大熊哭的原因。
提問：森林城里都有誰來參加擁抱節(jié)了？大熊為什么哭了？
⒉結(jié)合課件講述故事第 1——8 自然段，引導(dǎo)幼兒初步感受大熊的情感變化。提問：大熊的愿望實現(xiàn)了嗎？看到大熊哭了你有什么感覺？
�、硢l(fā)幼兒遷移生活經(jīng)驗，體會小動物們的心情，為原諒大熊做好鋪墊。提問：如果別人對你不夠友好，你會怎樣對待他？
⒋組織幼兒討論、繪畫，與同伴分享自己的想法，感受朋友之間應(yīng)相互寬容、相互珍惜。
提問：你有什么好辦法能幫助大熊得到擁抱？請幼兒把自己的想法在心形卡片上畫下來。
�、到Y(jié)合課件講述故事第 9——17 自然段，進一步引導(dǎo)幼兒感受朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
提問：大熊得到擁抱了嗎？大熊兩次流淚，你喜歡哪一次？為什么？
三、出示課件，教師完整講述故事，鼓勵幼兒學(xué)說故事中的角色對話，進一步感受大熊的情感變化，體驗寬容帶來的感動與幸福。
四、引導(dǎo)幼兒回憶自己生活中犯過的錯誤，知道要勇于承認，懂得當別人犯錯誤時，要給別人改正錯誤的機會。
提問：生活中，當你犯了錯誤，你會怎樣做以取得別人的原諒？當別人犯了錯誤時，你是否會原諒別人？鼓勵幼兒相互擁抱，感受伙伴之間深深地情誼。
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