統(tǒng)編版二年級語文上冊第一單元《植物媽媽有辦法》教案(通用9篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的統(tǒng)編版二年級語文上冊第一單元《植物媽媽有辦法》教案,希望能夠幫助到大家。
二年級語文上冊第一單元《植物媽媽有辦法》教案 1
【教學目標】
1.會認14個生字。會寫10個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。
4.培養(yǎng)學生留心身邊的事物、仔細觀察的習慣,培養(yǎng)學生積累詞語的習慣。
【教學重、難點】
1.有感情地朗讀課文。
2.引導學生運用探究式的學習方式了解植物知識并培養(yǎng)探究大自然奧秘的興趣。鼓勵學生充分發(fā)揮自己的觀察能力和想象力,將課文內容和自然情景相結合。
【課時安排】
兩課時
【教學過程】
一、談話導入
1.孩子如果已經(jīng)長大,就得告別媽媽,四海為家,牛馬有腳,鳥有翅膀,那植物旅行有用什么辦法呢?同學們想知道嗎?那我們今天就來學習植物媽媽有辦法這課。板書課題。學生齊讀課題。
2.讀了課題,同學們有什么想知道的嗎?
二、朗讀課文,識記生字
1.聽朗讀錄音,學生自讀課文,要求讀準字音,讀通句子,同時勾畫出生字,再想一想:我準備用什么方法記住這些生字?
2.課件出示生字:檢查預習生字情況,提問生生字讀音組詞。
3.出示生字詞語。注意指導讀準翹舌音“炸”、“察”、“識”!白R”在“知識”一詞中讀輕聲。
三、自主習課文
1.請同學們再讀讀課文,想一想:課文提到了哪幾種植物媽媽?把這些植物媽媽的名字畫一畫。再想一想,課文介紹了她們的什么好辦法?
2.自主探究:
讀讀、想想、比比。蒲公英媽媽、蒼耳媽媽、豌豆媽媽都有自己傳播種子的辦法。這些辦法是什么呢?請同學們自己再讀讀文章的'第二、三、四節(jié)。
3.學生討論時,教師隨機引導,并適時展示課件、提供實物,加深學生感受,指導朗讀。
(1)蒲公英傳播種子的方法:(板書:靠風吹)
、僬n件出示:蒲公英傳播種子的圖片,感知課文內容。
、诶斫恻c撥:蒲公英娃娃在空中飄啊飄,像什么?那它靠什么飛?,理解 “紛紛”一詞,并用它造句。
、壑笇Ю首x:
娃娃們乘著風,一朵接一朵地離開媽媽出發(fā)了,多開心。∫黄鹱x。
(2) 蒼耳傳播種子的方法。(板書:掛動物皮毛)
、倮蠋熃o孩子們發(fā)蒼耳實物。
、谝龑в^察:看一看,它是什么樣的?(了解“帶刺的鎧甲”)
、壑笇Ю首x:多聰明的蒼耳媽媽!師生合作讀
(3) 豌豆傳播種子的方法:(板書:靠太陽曬
、僬n件出示:豌豆莢炸開種子滾落的圖片。
、诶首x比較,體會“炸開”。教師用慢、快兩種不同的速度各讀一遍后,讓學生體會哪一種語速較好,再練讀。
4.讀讀背背。植物媽媽傳播種子,各有各的辦法,各有各的巧妙之處。同學們把這三節(jié)再讀一讀,并把自己最喜歡的那節(jié)背下來。
四、學習課文第一、五小節(jié)。
為什么粗心的孩子得不到它?指導朗讀,讀好疑問句。
五、除了課文中告訴我們的,你還知道哪些植物傳播種子的方法?提問生
[設計意圖:把課內學習引向生活大課堂,激發(fā)學生觀察植物、探索大自然奧秘的興趣。可以進行適當?shù)恼n外閱讀。]
【板書設計】
植物媽媽有辦法
蒲公英--風吹
蒼耳--掛住動物皮毛
豌豆-- 太陽曬。
二年級語文上冊第一單元《植物媽媽有辦法》教案 2
教學要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。
2、會認“旅、蒲”等生字。會寫“已、甲”等字。背誦課文。
3、培養(yǎng)學生留心身邊的事物、仔細觀察的習慣,培養(yǎng)學生積累詞語的習慣。
重點難點:
引導學生運用探究式的學習方式,注意激發(fā)學生了解植物知識、探究大自然奧秘的興趣,把向書本學習和向大自然學習結合起來。
教學課時:
一課時。
一、啟發(fā)談話,導入新課
同學們,千姿百態(tài)的植物點綴著美麗的大自然,裝扮著我們的生活。植物王國的奇事,也十分有趣。那么,秋天來了植物是怎樣傳播種子的,如何一年年生長、繁殖,讓綠色鋪滿大地的呢?讀了《植物媽媽有辦法》一課,你就會找到問題的答案。
(板書課題:植物媽媽有辦法)
二、整體感知,了解課文內容
1、教師范讀課文。
播放有關蒲公英、蒼耳、豌豆怎樣傳播種子的配樂錄像片,教師伴著生動的畫面、美妙的音樂有感情地朗讀課文。學生聽讀課文后討論:你從這篇課文中知道了什么?
2、學生自讀課文。師:這些植物,他們要是想讓自己的孩子換個地方,扎根、發(fā)芽、結果,該怎么辦呢?導入課文,老師朗讀第一小節(jié),師生用問答的方式朗讀課文,考察學生預習情況。
(1)請小朋友用自己喜歡的方式朗讀課文,遇到生字借助拼音多讀幾遍。要把課文讀正確、讀流利。
(2)小組輪流讀課文,達到讀得正確、讀得流利的。
(3)開展“我會讀”的競賽。鼓勵學生走上講臺讀自己最喜歡的段落,讀后評議。
3、討論:課文主要寫了什么
三、學生自學,初步理解課文內容
1、學生自讀課文,思考:你從文中讀懂了什么?用“﹏”劃出相關的語句。
2、課堂交流,匯報自學成果。
引導學生帶著自信,用“讀了課文,我知道了”句式匯報自學的成果。
四、研讀課文,探究感悟
1、你認為哪位植物媽媽最聰明,她傳播種子的辦法好在哪里?找伙伴一起朗讀課文2、3、4節(jié),把你的想法說一說,互相問一問、評一評。(板書合作學習方法:讀、說、問、評)(學生合作學習,精讀2、3、4節(jié),教師巡視參與)
2、全班交流,教師相機點撥,引導探究和感悟:(學生說哪種植物,就講讀哪一節(jié))
3、植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢?自由讀第5節(jié),邊讀邊想:從這一節(jié)中你知道了什么?
4、質疑師:再讀一讀這首小詩,注意語氣。(指導朗讀)想一想,有沒有不理解的地方?(幫助學生能順利地理解詩句的意思)再讀,同桌交流,完成下列題目:
1課文講了()()()三種植物傳播種子的方法。
2()借助風的幫助;()借助動物的幫助;()借助太陽的'幫助。
五、拓展延伸,培養(yǎng)學生語文綜合實踐的能力
1、植物媽媽的辦法還有很多很多,你還知道哪些植物傳播種子的方法?
(如椰子樹利用自己的位置優(yōu)勢,果實成熟后靠流動的海水傳播種子;柳樹的柳絮也是靠風來傳播的……)
2、植物媽媽傳播種子的方法這么多,那這首詩可以再寫長一點,你能照著第2、3、4小節(jié)的格式自己寫一段詩嗎?
3、先讀一讀下面幾段小詩,再說一說你從這幾段小詩中知道了什么?最后分別為這幾段小詩配上一幅畫。
小詩我為小詩配的畫
柳樹媽媽準備了降落傘,它送給自己的娃娃,只要有風輕輕一吹,孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。
鳳仙花媽媽很聰明,它給孩子穿上一件容易破的衣裳,小朋友用手一碰,孩子們就蹦著跳著離開媽媽。
椰子樹媽媽有辦法,它把家安在大海邊,只要孩子成熟了落下來,就能跟著海水到岸邊發(fā)芽。
櫻桃媽媽給孩子穿上了漂亮的衣服,小鳥喜歡它吃下它,一拉出糞便,小櫻桃種子就在地里發(fā)芽啦!
4、擴展閱讀。
植物媽媽只會傳播種子嗎?不,植物媽媽的辦法多著呢!你聽說過嗎?植物媽媽還會捕食昆蟲呢!不信,請你讀一讀《捕食昆蟲的植物有辦法》(文章略)一文,想一想:捕食昆蟲的植物是怎樣捕食昆蟲的?它們各采用了什么辦法?
5小結歸納:植物王國千姿百態(tài),植物王國趣事多多,希望你做細心的孩子,做有心人,你就會在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更有趣的事物和現(xiàn)象,得到更多的樂趣。
二年級語文上冊第一單元《植物媽媽有辦法》教案 3
教學目標:
1.知道植物媽媽有多種不同的方法傳播種子,激發(fā)學生對大自然的熱愛,體會獨立生活的樂趣。
2.理解課文內容,能有感情地朗讀課文,背誦詩歌。
教學重難點:
知道植物媽媽有多種不同的方法傳播種子。
教學準備:
蒼耳的種子(實物),多媒體課件
教學過程:
一、圖片導入:
同學們,今天老師帶領大家去大自然看看,去探索大自然的奧秘(出示圖片),這千姿百態(tài)的大自然裝扮著我們的生活,那么它們是怎樣傳播種子的呢?,這些植物他們是怎樣一年年的生長的呢?今天學了《植物媽媽有辦法》就能找到答案了,和老師一起板書課題(板書課題)
二、我讀我思--我用心
1.范讀課文,看看文章有幾個小節(jié)。
2.文中哪一小節(jié)提出了疑問?指生回答。隨機解釋“四海為家”“旅行”
三、我讀我品--我用情出示“學路導航”
。1)找一找:課文寫了幾個媽媽送孩子去旅行?
。2)說一說:和同桌說一說你認為哪個媽媽最聰明?他們是怎樣傳播種子的?
。3)讀一讀:同桌之間互相讀一讀,評一評。
。ㄒ唬⿲W習第三小節(jié)
1.自由讀課文,文中講了哪幾位植物媽媽送孩子出去旅行。(板書蒲公英、蒼耳、豌豆)
粘圖片
2.選一種你喜歡的植物媽媽小組內討論,你認為哪個媽媽最聰明,她是靠什么辦法傳播種子的?小組討論并匯報。
3.知道鎧甲嗎?這帶刺的鎧甲有什么妙用呢?老師發(fā)蒼耳的種子,讓學生觀察。理解“鎧甲”
4.把蒼耳掛到同學的身上,走一走,體會一下蒼耳媽媽的方法秒。
5.想一想這些蒼耳還有可能掛住哪些動物的皮毛?
就這樣,蒼耳跟著這些小動物們到田野,到山洼,小動物們把他們帶到哪兒,哪兒就是他們的家,他們以四海為家。
6.指導學生感情朗讀。
7.蒼耳媽媽又借助了誰的'力量呢?(板書:動物帶)
8.你還喜歡哪個媽媽?
。ǘ⿲W習第二小節(jié)
1.小組討論你還喜歡哪位媽媽?用上我覺得()最聰明,因為()
2.小組匯報。
3.出示降落傘圖片,隨機理解:紛紛
用視頻演示理解。
光有降落傘行嗎?還得有什么?哪怕是微微的、輕輕的風。自己吹一吹試一試。風婆婆吹到哪兒,哪兒就是它的家,這就是“四海為家”
4.自由練讀,指生讀,指導讀,齊讀。
5.蒲公英媽媽借助了誰的力量把孩子送出去旅行的?(板書:風)
(三)學習第四節(jié)
1.還有哪位媽媽沒有學呢?
我覺得()最聰明,因為()
2.理解“炸開”,用手勢比劃一下,比較“裂開”一樣嗎?哪個好?
3.指導學生朗讀。
四、我讀我送--我用腦
學習第五節(jié)
1.指生讀。
2.“粗心”的小朋友得不到它,什么樣是的小朋友能得到它?
3.說一說,還有哪些種子用什么樣的方法傳播種子?
五、我讀我憶--我回味
自然界的植物千姿百態(tài),趣事多多。希望我們都做細心的孩子,做有心的人,這樣你們就會在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更有趣的事物和現(xiàn)象,得到更多的樂趣。
六、拓展延伸
這利用雙休日到大自然中去觀察,收集植物的種子,了解它們的傳播方法。每人準備一種,仿照課文的表達方式說一說。
二年級語文上冊第一單元《植物媽媽有辦法》教案 4
教學目標:
1. 讓學生通過閱讀理解課文,了解植物的生存方式和繁殖方法。
2. 培養(yǎng)學生的觀察力和思考力,激發(fā)他們對自然界的好奇心和探索欲望。
3. 通過學習,讓學生認識到植物的生命力量,增強他們的環(huán)保意識。
教學重點:
1. 學生能理解課文內容,掌握植物的生存方式和繁殖方法。
2. 學生能通過觀察和思考,理解植物的生存策略。
教學難點:
如何引導學生通過觀察和思考,理解植物的生存策略。
教學準備:
1. 《植物媽媽有辦法》課文。
2. 一些植物的圖片或實物。
教學過程:
一、導入新課
1. 教師出示一些植物的圖片或實物,引導學生觀察,提問:“你們知道這些植物是怎么生存和繁殖的嗎?”
2. 學生回答后,教師引導:“我們一起來看看《植物媽媽有辦法》這篇課文,看看植物媽媽是怎么讓植物生存下來的!
二、學習新課
1. 教師朗讀課文,學生跟讀。
2. 教師解釋課文中的生詞和難句,確保學生理解課文內容。
3. 教師提問:“課文中,植物媽媽用了哪些辦法讓植物生存下來?”學生回答后,教師給予肯定和補充。
4. 教師引導學生思考:“如果你是植物,你會選擇哪種方式生存和繁殖?”學生討論后,教師總結。
三、鞏固新知
1. 教師出示一些植物的圖片,讓學生說出這些植物的.生存方式和繁殖方法。
2. 學生自己選擇一個植物,寫一篇短文,描述這個植物的生存方式和繁殖方法。
四、課堂小結
教師總結本課的學習內容,強調植物的生存策略和我們的環(huán)保意識。
五、作業(yè)布置
讓學生在家中觀察一種植物,寫一篇觀察日記,記錄植物的生長情況。
二年級語文上冊第一單元《植物媽媽有辦法》教案 5
教學目標:
1. 知識與技能:學生能理解并掌握課文中的新詞、新句,能正確、流利地朗讀課文。
2. 情感態(tài)度價值觀:激發(fā)學生熱愛大自然,熱愛生活的情感,增強他們的環(huán)保意識。
3. 過程與方法:通過觀察、討論、合作探究等方式,引導學生了解植物的繁殖方式,培養(yǎng)他們的`思維能力和實踐能力。
教學內容:
1. 學習并理解課文《植物媽媽有辦法》。
2. 學習并掌握課文中的新詞、新句。
3. 了解植物的繁殖方式。
教學方法:
啟發(fā)式教學法、討論式教學法、情境教學法。
教學步驟:
1. 導入:教師出示一些植物的圖片,引導學生觀察并描述這些植物的特征,然后引出主題“植物媽媽有辦法”。
2. 新課呈現(xiàn):教師講解并展示課文內容,學生跟讀。
3. 詞匯學習:教師引導學生學習和掌握課文中的新詞、新句。
4. 課文理解:教師提問,學生回答,通過互動的方式幫助學生理解課文內容。
5. 實踐活動:教師組織學生進行觀察植物的活動,讓學生親身體驗植物的生長和繁殖過程。
6. 課堂小結:教師總結本節(jié)課的學習內容,強調植物的繁殖方式和環(huán)保的重要性。
7. 作業(yè)布置:教師布置相關的課后作業(yè),如觀察家中的植物,寫一篇關于植物生長的觀察日記等。
教學評價:
通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和檢查他們的課后作業(yè),評價他們對課文內容的理解程度和對植物繁殖方式的掌握程度。
二年級語文上冊第一單元《植物媽媽有辦法》教案 6
一、教學目標:
1. 知識與技能:通過本課學習,使學生了解植物的生長過程和繁殖方式,認識植物的生命力。
2. 過程與方法:通過觀察、討論、實驗等方式,引導學生主動探索、發(fā)現(xiàn)植物的生長規(guī)律,培養(yǎng)學生的科學探究能力。
3. 情感態(tài)度價值觀:通過本課學習,培養(yǎng)學生對生命的尊重和熱愛,激發(fā)學生對自然界的好奇心和探索欲望。
二、教學重點與難點:
1. 教學重點:植物的生長過程和繁殖方式。
2. 教學難點:理解植物的生命力和生長規(guī)律。
三、教學過程:
1. 導入新課:教師通過講述《植物媽媽有辦法》的故事,引起學生的興趣,引導學生思考植物是如何生長和繁殖的。
2. 新課導入:教師展示不同種類的植物圖片,讓學生觀察植物的形態(tài)特征,引導學生發(fā)現(xiàn)植物的共性。
3. 學生活動:分組討論,讓學生結合生活實際,分享自己觀察到的植物生長和繁殖的現(xiàn)象,培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。
4. 教師講解:結合學生討論的內容,教師詳細講解植物的生長過程和繁殖方式,讓學生了解植物的生命力。
5. 實驗活動:讓學生親手種植一種植物,記錄植物的生長過程,培養(yǎng)學生的實踐能力和觀察力。
6. 總結歸納:通過回顧本課內容,讓學生總結植物的生長過程和繁殖方式,加深對植物生命力的理解。
7. 作業(yè)布置:讓學生收集不同種類的植物圖片,了解它們的生長環(huán)境和繁殖方式,培養(yǎng)學生的自主學習能力。
四、板書設計:
植物媽媽有辦法
1. 植物的生長過程
2. 植物的`繁殖方式
3. 植物的生命力
五、教學反思:
通過本課的學習,學生對植物的生長過程和繁殖方式有了初步的了解,培養(yǎng)了學生的觀察力和實踐能力。在教學過程中,教師要注意引導學生主動參與討論和實驗活動,激發(fā)學生的學習興趣。同時,教師要關注學生的情感體驗,培養(yǎng)學生對生命的尊重和熱愛。
二年級語文上冊第一單元《植物媽媽有辦法》教案 7
一、教學目標:
1. 讓學生了解植物的生長過程,理解植物的生長需要陽光、水分和土壤。
2. 通過閱讀課文,讓學生了解植物的生長過程,理解植物的生長需要陽光、水分和土壤。
3. 培養(yǎng)學生的觀察力和思考力,激發(fā)學生對自然界的好奇心和探索欲望。
二、教學內容:
1. 閱讀課文《植物媽媽有辦法》。
2. 討論植物的生長過程。
3. 觀察實驗:種植豆芽。
三、教學過程:
1. 導入:教師向學生介紹本節(jié)課的主題,引導學生思考植物是如何生長的。
2. 閱讀課文:學生閱讀課文,教師引導學生理解課文內容,了解植物的生長過程。
3. 討論:教師引導學生討論植物的生長過程,讓學生了解植物的生長需要陽光、水分和土壤。
4. 觀察實驗:教師指導學生進行觀察實驗,種植豆芽,讓學生親身體驗植物的'生長過程。
5. 總結:教師總結本節(jié)課的內容,讓學生復習植物的生長過程。
四、教學評價:
1. 通過學生的課堂表現(xiàn),評價學生對植物生長過程的理解程度。
2. 通過學生的實驗報告,評價學生的觀察力和思考力。
五、教學反思:
1. 教師反思本節(jié)課的教學效果,思考如何提高學生的學習興趣和學習效果。
2. 教師反思本節(jié)課的教學方法,思考如何更好地引導學生理解和掌握知識。
二年級語文上冊第一單元《植物媽媽有辦法》教案 8
教學目標:
1. 讓學生了解植物的生長和繁殖方式,知道植物的生命過程。
2. 培養(yǎng)學生觀察、思考和探究的能力,激發(fā)學生對自然界的好奇心和探究欲望。
3. 通過觀察和實驗,讓學生親身體驗植物的生長過程,培養(yǎng)學生的實踐能力。
教學重點:
了解植物的生長和繁殖方式,知道植物的生命過程。
教學難點:
理解植物的生長和繁殖方式,理解植物的.生命過程。
教學準備:
1. 教師準備一些植物的種子,如豆子、花生等。
2. 教師準備一些植物的生長過程的圖片或視頻。
教學過程:
1. 導入:教師向學生展示一些植物的種子,引導學生觀察和思考這些種子是如何生長成植物的。
2. 新課:教師向學生介紹植物的生長和繁殖方式,解釋植物的生命過程。教師可以通過圖片或視頻來幫助學生理解。
3. 實踐:教師讓學生親自種植一些種子,觀察和記錄種子的生長過程。教師可以指導學生如何種植和照顧種子。
4. 小結:教師讓學生分享他們的觀察和實驗結果,討論種子的生長過程。教師可以引導學生總結植物的生長和繁殖方式,理解植物的生命過程。
5. 作業(yè):教師可以布置一些觀察和記錄植物生長的作業(yè),讓學生在家中繼續(xù)觀察和實驗。
教學反思:
通過這個教案,學生可以了解到植物的生長和繁殖方式,知道植物的生命過程。同時,通過觀察和實驗,學生可以親身體驗植物的生長過程,培養(yǎng)他們的實踐能力。在教學過程中,教師需要注意引導學生觀察和思考,激發(fā)他們對自然界的好奇心和探究欲望。
二年級語文上冊第一單元《植物媽媽有辦法》教案 9
一、教學目標:
1. 知識與技能:通過學習,使學生了解植物的生長過程和繁殖方式,掌握相關的詞匯和表達方式。
2. 過程與方法:通過觀察、討論和實驗,培養(yǎng)學生的觀察力、思考力和實踐能力。
3. 情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生對自然的熱愛和尊重,對生命的敬畏和珍視。
二、教學重難點:
1. 重點:理解植物的生長過程和繁殖方式。
2. 難點:理解植物的生長過程和繁殖方式的科學原理。
三、教學過程:
1. 導入新課:通過觀察和討論,引導學生發(fā)現(xiàn)植物的生長過程和繁殖方式。
2. 學習新知:通過講解和示范,讓學生了解植物的生長過程和繁殖方式。
3. 實踐操作:通過實驗和觀察,讓學生親身體驗植物的生長過程和繁殖方式。
4. 鞏固練習:通過問答和討論,檢查學生的`學習效果。
5. 課堂小結:總結本課的學習內容,強化學生的記憶。
四、教學方法:
1. 觀察法:通過觀察植物的生長過程和繁殖方式,培養(yǎng)學生的觀察力。
2. 討論法:通過討論,培養(yǎng)學生的思考力和表達能力。
3. 實驗法:通過實驗,培養(yǎng)學生的實踐能力。
五、教學評價:
1. 過程評價:通過觀察學生的課堂表現(xiàn),了解學生的學習情況。
2. 結果評價:通過問答和討論,檢查學生的學習效果。
六、教學準備:
1. 教師準備:準備好教學材料,設計好教學活動。
2. 學生準備:準備好學習用品,預習新課。
七、教學反思:
通過對教學過程的反思,不斷優(yōu)化教學方法,提高教學效果。
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