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      2. 幼兒園小班語言教案《小青蛙聽故事》

        時(shí)間:2021-09-28 13:02:31 教案 我要投稿

        幼兒園小班語言教案《小青蛙聽故事》

          作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班語言教案《小青蛙聽故事》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        幼兒園小班語言教案《小青蛙聽故事》

        幼兒園小班語言教案《小青蛙聽故事》1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道故事的名稱,理解故事內(nèi)容,懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說話。

          2.理解詞語:靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。

          3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。

          4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.多媒體教學(xué)課件。

          2.《幼兒畫冊(cè)》

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入:傾聽音樂感受安靜的氛圍。

          提問:你們知道什么時(shí)候要安安靜靜的?

          幼兒自由回答(睡覺、吃飯、看書等)

          過渡:聽故事的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢?引出《小青蛙聽故事》

          二、傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

          1.幼兒完整欣賞故事。

          提問:故事的名字叫什么?故事里有誰?他們是怎么聽故事的?

          2.教師演示多媒體教學(xué)課件第二遍欣賞故事。

          提問:故事里有誰?他們是怎么聽故事的?

          3.分段欣賞故事,理解故事中的詞、句

         。1)提問:故事發(fā)生在什么時(shí)候?夜晚是怎么樣的呀?(靜悄悄)月亮婆婆在講故事給誰聽?(小魚兒)小魚兒他們是怎么聽故事的?(安安靜靜)小青蛙是怎樣聽故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

          理解詞語:安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺。

         。2)月亮怎么樣了?(它生氣了)為什么會(huì)生氣?后來小青蛙是怎么聽故事的?(坐在荷葉上一聲也不吭)幫助幼兒理解詞匯:一聲不吭。

          三、游戲"傳話"

          1.現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認(rèn)真,我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時(shí)也要眼睛看著人家,不插嘴聽清楚每一句話,這樣才能知道很多的事情,把事情做的更好。今天,我們來做個(gè)傳話游戲,做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽仔細(xì)聽清楚,人家說的話才能做游戲。

          2.講解方法一組幼兒上來示范。

          3.幼兒游戲。

          4.簡單評(píng)價(jià)游戲情況

          幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始。

          活動(dòng)反思:

          《小青蛙聽故事》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色,講述了一個(gè)小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事,特別是小青蛙認(rèn)真聽故事的這個(gè)情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn),考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女,特別是小班幼兒年齡小,個(gè)個(gè)都“以自我為中心”,缺乏集體意識(shí),所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。本次活動(dòng)我把知道故事的名稱,理解內(nèi)容,懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說話作為本課的重點(diǎn);顒(dòng)開始師我邊敲擊圓舞板邊有表情的說:“我是一只小青蛙,唱起歌來呱呱呱。”有一只青蛙今天特別高興,我們來猜猜為什么,好嗎?這一環(huán)節(jié)在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力,充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容,為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。講述故事的過程中通過一系列的`提問:“誰能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄?” “小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣?”“它怎么做的?”這樣的問題讓每個(gè)幼兒通過思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論,都能有話說。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答之后,我講述了故事中的對(duì)話,,讓幼兒初步了解故事中角色的對(duì)話。在孩子了解對(duì)話的基礎(chǔ)上,我結(jié)合故事的主要情節(jié),運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小魚、小青蛙的對(duì)話。如運(yùn)用師引導(dǎo)全體幼兒說,師生分角色說.男孩女孩分角色說等。這種靈活有趣的師幼互動(dòng),幼幼互動(dòng)的學(xué)說方式,不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,較有成效的掌握了動(dòng)物間的對(duì)話,并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

        幼兒園小班語言教案《小青蛙聽故事》2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。

          2.理解新詞匯:靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

          3.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          準(zhǔn)備活動(dòng):

          1.課件。

          2.《小星星》的音樂磁帶。

          活動(dòng)過程:

          1、談話,引出課題。

          教師:你喜歡聽故事嗎?你喜歡聽誰講故事?最喜歡聽什么故事呢?

          2.幼兒欣賞課件,初步了解故事內(nèi)容。

          (1)提問:月亮在講故事給誰聽?小魚是怎么聽故事的?

          (2)理解詞匯:安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺。

          3.教師再次講述故事,鼓勵(lì)幼兒跟述,并提出相應(yīng)的問題。

          (1)小青蛙先是怎么聽故事的?

          幫助幼兒理解詞匯:又蹦又跳。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

          (2)月亮怎樣了?為什么會(huì)生氣呢?

          (3)后來,小青蛙怎么聽故事的?

          幫助幼兒理解詞匯:一聲不吭。

          4.鼓勵(lì)幼兒給故事起名字。

          5.音樂活動(dòng)《小星星》

          小星星也來聽故事了,要怎么聽呢?

          教學(xué)反思

          一、教學(xué)過程反思:

          1、導(dǎo)入顯得散,致使學(xué)生入座位后長時(shí)間靜不下來。

          2、個(gè)別學(xué)生在聽故事的過程中,仍然是靜不下來

          3、回答問題、簡評(píng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題活躍,仍然急于表達(dá),欠缺傾聽。

          4、借用游戲進(jìn)行訓(xùn)練過程中,對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果。由于幼兒年齡特點(diǎn)的關(guān)系,學(xué)會(huì)聆聽的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。

          二、反思自我教學(xué):

          1、在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中,對(duì)于課堂的引入還待進(jìn)一步思考,在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下,讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。

          2、充分利用幼兒的樂于模仿,在幼兒中找出典范,極力表揚(yáng)也是對(duì)別的孩子的一種隱形提示,要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。

          3、習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育,需要長期監(jiān)督學(xué)習(xí),將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動(dòng)中以及活動(dòng)之外。

          4、進(jìn)一步研究幼兒心理,對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)性特征做進(jìn)一步學(xué)習(xí),讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長。

          5、學(xué)生的評(píng)價(jià)讓我耳目一新,幼兒有自己獨(dú)特的眼光,他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢(shì)。

          三、如果重新上這節(jié)課,我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換,讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的情況下對(duì)比自我,然后借聽老師講故事,練習(xí)自己聽故事的方法是否掌握,那么在評(píng)價(jià)的過程中對(duì)比評(píng)價(jià)自我與別人的不同更清晰。

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