《責(zé)任》優(yōu)秀教案
作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的《責(zé)任》優(yōu)秀教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.運(yùn)用有效的識(shí)字方法,選自己喜歡的方式學(xué)會(huì)本課生字。
2.運(yùn)用字典、生活積累或聯(lián)系上下文的方法,理解“寬恕”“欣慰”“感觸”等詞語(yǔ)的意思。
3.通過(guò)有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,懂得犯了錯(cuò)要有勇氣承擔(dān)責(zé)任。
【教學(xué)準(zhǔn)備】 師生共同搜集有關(guān)為自己行為負(fù)責(zé)的小故事或關(guān)于里根的小故事。
【教學(xué)過(guò)程】
一、名言設(shè)疑,導(dǎo)入課題
讀名言:“用自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失,使我懂得了什么叫責(zé)任!边@句話是誰(shuí)說(shuō)的?他怎么會(huì)有這樣的體會(huì)呢?今天我們一塊兒學(xué)習(xí)《責(zé)任》(齊讀課題——責(zé)任)。
二、初讀感知,了解大意
1.自讀課文,勾畫(huà)生字詞語(yǔ),用自己喜歡的辦法自主學(xué)習(xí)。用詞語(yǔ)卡片檢查認(rèn)讀。
2.通過(guò)讀課文,你知道這一課主要講了一件什么事?(引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的話說(shuō))
3.在這件事發(fā)生的過(guò)程中,小男孩的情感經(jīng)歷了三次變化,默讀課文,用你喜歡的符號(hào)勾畫(huà)出情感變化的詞語(yǔ),這是學(xué)習(xí)批讀的一種方法。(板書(shū):批讀) (交流,板書(shū):委屈委屈而為難自豪)
三、自主閱讀,邊讀邊批
1.為什么小男孩的情感會(huì)發(fā)生這樣幾次變化呢?請(qǐng)大家用心讀課文,借助旁批閱讀思考,也可以把自己的感受、疑問(wèn)簡(jiǎn)單地批在書(shū)上。(板書(shū):讀、思)
2.結(jié)合你的批讀,在小組內(nèi)交流閱讀體會(huì),看看哪些同學(xué)最會(huì)合作學(xué)習(xí)。
四、全班交流,讀中悟情
1.小男孩兒為什么感到委屈?
。1)引導(dǎo)學(xué)生抓住小男孩無(wú)意闖禍、認(rèn)了錯(cuò)、以為應(yīng)該得到原諒,而老太太不肯原諒、索賠等詞語(yǔ)體會(huì)小男孩的委屈。學(xué)生在重點(diǎn)詞下作符號(hào)。
。2)真是認(rèn)了錯(cuò)就該得到原諒嗎?抽讀旁批的問(wèn)題:小男孩已經(jīng)向老太太認(rèn)了錯(cuò),老太太為什么還不原諒他呢? 交流體會(huì),小結(jié):有的錯(cuò)誤并不是認(rèn)了錯(cuò)就可以了結(jié)的,還必須付出相應(yīng)的代價(jià),承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,比如錢物的賠償,心靈的不安。
(3)帶著我們的體會(huì)讀“可是”這句話。
2.后來(lái)小男孩為什么委屈而為難呢?(請(qǐng)看第2段)
。1)學(xué)生交流體會(huì):自己拿不出錢,父親有錢不能給。
。2)你還從什么地方看出父親對(duì)小男孩很嚴(yán)厲?在最能體現(xiàn)父親嚴(yán)厲的詞下作記號(hào)。(嚴(yán)肅、借、必須) 請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的體會(huì)讀相關(guān)語(yǔ)句,讀出父親的嚴(yán)厲。抽讀。
。3)對(duì)于父親的做法你有什么不理解的地方嗎?請(qǐng)把你批下的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)。交流問(wèn)題,引入討論:父親為什么有錢不給、借了必還呢? 匯報(bào),小結(jié):嚴(yán)是愛(ài),寬是害。父親這樣做是對(duì)兒子的一種嚴(yán)厲的愛(ài),一種深沉的愛(ài)。
。4)師生分角色讀第3段或同桌練習(xí)并抽生表演男孩與父親的兩次對(duì)話。
3.小男孩為什么感到自豪?
(1)生交流體會(huì)。
。2)你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)出小男孩很辛苦?投影重點(diǎn)句,學(xué)生交流體會(huì),并讀好這一句。
。3)想象著小男孩打工掙錢的情境讀句子,讀出他的艱辛,體會(huì)出他的自豪。抽讀,范讀,齊讀。
。4)理解“欣慰”,想一想:父親為什么感到欣慰?讀父親的話。
4.父親的用意達(dá)到了嗎?讀最后一段,你從哪些詞句中能體會(huì)到?(總統(tǒng)、深有感觸)讀里根的話,理解“過(guò)失”“自己的勞動(dòng)”在課文中指的是什么。 讓我們?cè)僮x一讀里根的話,把它記在心里,對(duì)我們的成長(zhǎng)會(huì)有好處。
五、回歸課題,升華激勵(lì)
讀了課文,你們明白“責(zé)任”是什么了嗎?請(qǐng)將你的想法批在課題旁邊。 學(xué)生交流對(duì)“責(zé)任”的認(rèn)識(shí),老師引導(dǎo)準(zhǔn)確表達(dá)。 總結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課我們用邊讀邊批的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),大家對(duì)責(zé)任有了自己的認(rèn)識(shí)。大家再讀課題。讓我們牢牢記住里根小時(shí)候的故事,牢牢記住“責(zé)任”這兩個(gè)字,希望你們從小做有責(zé)任感的人,長(zhǎng)大做有出息的人。
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