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《蟲兒飛》教案（精選10篇）
作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《蟲兒飛》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《蟲兒飛》教案 1
活動目標：
1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美，輕柔的旋律。
2、能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
3、看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點難點：
活動重點：
看圖理解歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
活動難點：
能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情的唱歌。
活動準備：
材料準備《蟲兒飛》歌詞的相應(yīng)圖片，歌曲音頻《蟲兒飛》
活動過程：
1、問題導(dǎo)入
小朋友你們都喜歡什么動物呢？（幼兒回答）
今天老師給大家?guī)砹艘粋�可愛的小動物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽一聽，找出它。
2、播放音頻《蟲兒飛》
這個可愛的小動物是誰呢？（幼兒回答蟲兒）
聽了這首歌，你們有什么樣的感受呢？是歡快的，還是柔和的。
3、分段欣賞，學(xué)唱兒歌
這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現(xiàn)在我們一起來看一看。
（1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲兒飛的場景。教室總結(jié)圖片內(nèi)容，朗誦并清唱，幼兒學(xué)唱。
過渡語：那蟲兒在思念誰呢？我們一起來看一看
（2）出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹的場景，因為孤獨，蟲兒來找他們了。教師朗讀并清唱歌曲，幼兒學(xué)唱。
（3）蟲兒來陪玫瑰了，這會是一個怎么的感覺呢？我們換種方式，聽一聽歌曲的最后部分，你們告訴老師。
教師總結(jié)：天黑了，蟲兒來陪伴玫瑰了。他們兩個相伴，再也不會孤單了。當(dāng)我們我們在家里時有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪著我們，所有我們是不孤單的。因此不管我們在哪里，都有人陪著我們，我們都是幸福的。
4、播放歌曲，完整學(xué)唱
�。�1）我們的兒歌學(xué)完了，我們一起跟著音樂，用我們好聽的聲音唱出來。
過渡語：小朋友唱的真不錯呀，那老師想問我們這首歌曲可以分為幾個部分呢？（幼兒討論，回答）
�。�2）三個部分，小男生第一部分，小女生第二個部分，最后一個部分我們一起開唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進行評價，以鼓勵為主。
5、活動延伸
利用區(qū)角時間畫一畫歌曲場景
幼兒可以自編舞蹈進行分享。
《蟲兒飛》教案 2
活動目標：
1、體驗、感受歌曲中小女孩孤單、無助、害怕但又堅定的心情。
2、能用自己的語言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。
活動準備：
《蟲兒飛》旋律及歌曲。背景圖。
活動過程：
一、初步感受音樂旋律
出示MP3，告訴小朋友有一段音樂藏在里邊，猜一猜。播放音樂，幼兒初談感受
指導(dǎo)語：聽了這段音樂之后你有什么感覺，想到些什么。
二、通過聽覺、視覺的結(jié)合重復(fù)欣賞歌曲，充會體驗歌曲。重點體驗第一部分。
�。ㄒ唬┑谝槐�，初步說自己聽了歌曲之后的感覺。分析歌曲基本情感。
指導(dǎo)語：其實這段音樂是一首歌曲的旋律，咱們來聽一遍這首歌曲，想一想，你的感覺和你會想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》
（二）第二遍，閉眼聽音樂歌詞，感受歌詞的美。重點體驗理解第二段（天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹，只要有你陪）
指導(dǎo)語：歌里有哪些歌詞最讓你感動。為什么感動？
天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會枯萎。（引導(dǎo)幼兒用動作表情來表現(xiàn)）
�。ㄈ┑谌�，教師清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞所表達的意境。
�。ㄋ模┑谒谋椋鍪緬靾D，幼兒觀察圖畫，將聽音樂與看圖畫結(jié)合起來欣賞
指導(dǎo)語：其實這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？為什么會哭？如果你是這個小女孩，你這時的心情會是怎么樣的？（鼓勵幼兒表現(xiàn)出來）
�。ㄎ澹┑谖灞椋楦械�.提升，講述背景故事，在有故事鋪墊的基礎(chǔ)上再次欣賞音樂，支持幼兒提升情感。
指導(dǎo)語：到底小女孩為什么一個人坐在這里流淚呢？聽了故事，你就知道了。這一次你又有什么感覺？
四、支持幼兒找出歌曲中堅定的情感，欣賞感受第二部分。鼓勵幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來。
指導(dǎo)語：其實小女孩也很堅強，很勇敢，她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅定的心情，想一想，歌曲里是從哪里開始表現(xiàn)小女孩子堅定的心情的。
五、一起完整地表現(xiàn)歌曲。
《蟲兒飛》教案 3
活動目標：
1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。
2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。
3、樂意參與音樂欣賞活動，感受想象的愉悅。
活動準備：
歌曲磁帶、錄音機、課件等。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
“今天，我給大家?guī)砹艘皇赘枨覀円黄饋砺犚宦牶脝?”師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對歌曲的第一印象�！奥犃诉@首歌，你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”
二、分段欣賞。
1、“讓我們一起再來仔細地聽一聽歌里唱到了什么?”欣賞第一段。
“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會思念誰?”“誰來做個思念的樣子?”
2、“讓我們接著往下聽，小蟲兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。
“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會想誰來陪它?”“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”
3、“下面這段的旋律和前面不一樣，你們仔細地聽一聽�！毙蕾p第三段。
“聽到這里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?”
三、完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動作。
“現(xiàn)在我們再來完整地聽一聽這首歌，大家可以跟著音樂來做一做、學(xué)一學(xué)這只勇敢的小蟲兒。”
四、“你們猜一猜，這首歌里還會有誰?我們一起來看一看�！毙蕾p課件。
討論：“這部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會實現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨的時候，你會怎么樣?你會想到誰?你會做什么讓對方感受到你在思念他?”
五、再次完整地欣賞歌曲，結(jié)束活動。
“讓我們回去后再思考一下，還有什么好辦法，能讓你不再感到孤獨�！�
說課：
我園目前正在開展《幼兒園音樂節(jié)奏活動生活化的實踐》課題，在大班，我們主要以音樂欣賞為切入口開展音樂活動，小、中班我們主要以音樂游戲為突破口進行一些探索。此次結(jié)合大班《我想飛》的主題活動，我們設(shè)計了這節(jié)音樂欣賞活動。
《蟲兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優(yōu)美，里面的童聲合唱給人感覺比較舒緩、柔和。這節(jié)活動我們主要分四個環(huán)節(jié)進行。
首次欣賞歌曲時，幼兒會萌發(fā)第一印象，對歌曲的旋律有個整體感知如：“你聽了這首歌有什么感覺?”“歌曲的情緒是怎樣的?是歡快的嗎?”幼兒會說“優(yōu)美的”“溫柔的”“感覺象在睡覺”等等。接著，通過提問“它是大人唱的嗎?是一個人唱的嗎?”讓幼兒了解這首歌是童聲合唱的形式表現(xiàn)的。
在第二部分，我們利用分段欣賞讓幼兒理解歌詞。在分段欣賞的過程中，我們讓幼兒傾聽后說一說對這段音樂的.感覺和體會，說一說歌詞并且配合身體動作體驗歌曲的意境。如第一段，我們這樣提問：“歌里唱到了什么?”“誰來做個思念的樣子?”請幼兒自由發(fā)揮身體動作體會歌詞。在第二段中，我們請幼兒根據(jù)歌詞來想象星星流累和玫瑰枯萎的樣子，并感受這段歌曲中有點傷感的情緒。緊接著，第三段的高潮中，“蟲兒怎么樣了?花兒怎樣了?蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?你覺得這只蟲兒怎么樣?”通過這些問題，讓幼兒感覺到不管天黑，風(fēng)兒怎么吹，小蟲兒都勇敢的繼續(xù)飛這樣一種執(zhí)著的精神。
第三部分，我們通過完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動作來表現(xiàn)。在表現(xiàn)過程中，提倡幼兒按照自己對歌曲的理解，不拘泥于在座位的空間位置進行表演。在我們試教的過程中，有的孩子在空地上表現(xiàn)，有的孩子就喜歡在座位上欣賞，嘴里還輕輕地跟著哼唱。這時候，作為教師，已經(jīng)逐步地退出了帶領(lǐng)幼兒欣賞的角色，而是讓幼兒自己欣賞、體驗歌曲。
在第四部分，我首次嘗試在這個活動中使用課件。我收集了幾個關(guān)于《蟲兒飛》的電腦動畫短片，這個動畫短片的畫面比較生動而且很形象，基本上按照歌曲的意境表現(xiàn)出來。通過這個短片的欣賞，我嘗試對幼兒進行情感遷移，我提出了這些問題，如：“這個片子里的小人物東東，他在思念誰?他有什么愿望?他的愿望會實現(xiàn)嗎?”等等，接著讓幼兒從自己的生活經(jīng)驗入手，回想一下“當(dāng)你在夜晚很孤獨的時候，你會怎么樣?你會思念誰?你怎樣讓對方知道你在思念他?”使孩子們在欣賞之余，回想過去的情況，并想一想如何排解問題。這部分相當(dāng)于是一個欣賞活動的小延伸，話題由歌曲轉(zhuǎn)入了生活�？赡茉趯嵤┻^程中幼兒不會談的很深入，但這是我一個大膽的想法。當(dāng)歌曲再次響起時，幼兒會對歌曲有了另一番體會，相信他們再次表現(xiàn)時一定會和前面有所不同。
整個活動，我們綜合了聽、說、看，表演等形式，希望幼兒在活動中不僅欣賞了歌曲的意境，還有學(xué)習(xí)歌曲的愿望，我在不同班級試教時的切入點都不太一樣，因此達到的目的與效果也不同，但在活動結(jié)束時，已經(jīng)有部分小朋友會跟著音樂哼唱歌詞了。
當(dāng)然，這個活動是我們對音樂欣賞活動的一次新的嘗試，還有一些不成熟的地方，希望專家和同仁能給我提出寶貴的意見。謝謝!
《蟲兒飛》教案 4
教學(xué)目標：
一、學(xué)會唱歌曲。
二、欣賞歌曲的旋律，感受作者的思想。
三、使學(xué)生愛上歌唱，通過歌唱表達自己的感情等。
教學(xué)重點：
教會學(xué)生正確唱出歌曲。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生理解歌曲，熱愛唱歌的情感。
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)內(nèi)容：
導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看過《雄霸風(fēng)云》嗎？里面那首《蟲兒飛》感動了很多人。通過之前的了解，平時你們唱的歌都是一些流行歌，這首是適合兒童合唱的歌曲。希望同學(xué)喜歡，這是屬于你們的歌。
一、認識歌詞
�。ㄒ唬┮贿叢シ拧断x兒飛》，一邊抄寫歌詞在黑板上。
（二）解決歌詞中的生字，糾正讀音。
二、學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬┎シ湃楦枨�，讓學(xué)生自己看著歌詞熟悉旋律。
�。ǘ├蠋熃坛枨�。
1、采用“老師一句，學(xué)生一句”的教法。
2、重點教難點，一些學(xué)生容易走調(diào)，節(jié)奏不對的'地方。
三、欣賞歌曲
�。ㄒ唬┰俾爟杀楦枨寣W(xué)生通過對比，了解歌曲的演唱情感。
（二）老師分析歌曲，并演示通過怎樣的演唱形式把情感歌曲唱活。例如，情重緩急，漸強漸弱的處理方面。
�。ㄈ┓鸥枨�，學(xué)生和原唱一起唱。
四、表演歌曲
�。ㄒ唬┬〗M表演
1、分小組
2、小組表演
3、表揚和獎勵。
�。ǘ﹤�人表演
（三）全班合唱表演（師可以加入）
《蟲兒飛》教案 5
設(shè)計意圖：
隨著春天的到來，花兒的綻放，蝴蝶飛來了。當(dāng)幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩起舞時，會慢慢地靠近，會用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶。我在設(shè)計《蟲兒飛》這一活動時，為了更好地激發(fā)孩子參與活動的興趣，針對小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)游戲情景來開展活動，以布袋為教具，利用了“有趣好玩的小布袋”，以毛毛蟲變蝴蝶的生長史為主線，開展健康活動。讓孩子在游戲中自然的練習(xí)，引導(dǎo)幼兒對體育活動的興趣，增強身體的靈活性，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
活動目標：
1、學(xué)習(xí)用伸展和卷曲的動作，模仿毛毛蟲爬，發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、樂于參加體育活動，體驗游戲的快樂。
活動準備：
1、布袋人手一個，三棵樹背景圖，音樂磁帶，錄音機。
2、場地布置：在場地四周標識出圓形、三角形和長方形的幾塊區(qū)。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動（熱身運動）
寶寶們，來來來。今天媽媽要帶你們出去玩布袋，走，背上布袋出發(fā)吧！
【突然雷聲響，下雨了（快走）；雨下大了（快跑）；雨變小了（慢跑）；雨停了（停止走跑）】。
哇，剛才好大的雨，把我們身上都淋濕了，來擰干布袋，把它晾一會。甩甩頭上的雨水（做頭部運動），手上的，腳上的（做四肢運動），還有身上的（做全身運動）。（聽著音樂來做情景性的熱身活動）
二、“毛毛蟲出動”（套布袋變成毛毛蟲）
寶寶們，看看我們的`布袋干了沒有？剛才你們和媽媽把布袋變成了小傘，為我們擋雨�，F(xiàn)在看媽媽要變成什么呢？聽仔細嘍！
【學(xué)習(xí)用伸展和卷曲的動作，模仿毛毛蟲爬�！�
1、教師用兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋，變成蟲寶寶。
大大布袋真好玩，兩頭空空瞧一瞧。
一頭兩只小耳朵，一頭兩個小疙瘩。
提著耳朵鉆一鉆，小腳小腳鉆進去，
變，變，變，變成毛毛蟲。
2、蟲寶寶自由練習(xí)爬行。
幼兒雙腳套入布袋中，俯臥在地，依靠肩和軀干的屈伸在場內(nèi)自由模仿蟲爬。
三、游戲模仿“蟲兒吃嫩葉”→“蟲兒做蛹”→“蟲兒變蝴蝶”
�。寄艿牧�(xí)得）
講究正確用伸展和卷曲的動作，模仿毛毛蟲爬時，進行正面示范，講清楚“毛毛蟲全身包括肚子都要貼著地面來爬�！�
1、在幼兒已了解蟲的生長過程的基礎(chǔ)上，在幼兒向同一方向爬行的同時，教師引出蟲寶寶肚子餓了要吃嫩葉的情節(jié)，活躍氣氛，調(diào)動幼兒爬行的積極性。教師作為尋找嫩葉的人，不斷地變動自己的位置，“蟲兒”也隨之改變爬行方向。
師：蟲寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？我們看看旁邊都有樹，一起去吃嫩葉嘍，想吃的快點爬過來吃哦！
2、教師隨機引出“蟲兒吐絲”的情節(jié)，再次激發(fā)幼兒興趣。幼兒可以搖頭吐氣并發(fā)出“嘶————”之聲。
師：讓我來摸一摸，蟲寶寶的肚子吃的可真飽��！咦？我好象聽到有蟲寶寶在吐絲了。
3、幼兒團身藏入袋內(nèi)，模仿“蟲作繭”。
師：蟲寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。讓它在里面好好休息。
4、“蟲變蝴蝶”。幼兒從袋內(nèi)鉆出，就近范圍模仿蝴蝶的飛行動作四散跑。
師：蟲寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來滾去，最后變成蝴蝶咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只，都飛出來了。
四、“蝴蝶聞花香”（幼兒練習(xí)四散飛舞）
師：美麗的小蝴蝶們，跟緊媽媽扇動我們美麗的翅膀，我們?nèi)ヂ劼劵ㄏ恪？纯磮A形花壇在哪里呢？
師：小蝴蝶們我們一起到圓形的花壇看看，聞聞花香哦。（讓幼兒根據(jù)指令和圖示飛到相應(yīng)的三角形及長方形花壇。）
師：今天，我們玩得真開心，寶貝們我們一起飛到外面去看看更美的景色吧�。ńY(jié)束活動）
《蟲兒飛》教案 6
活動目標：
1. 幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。
2. 能在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
3. 通過音樂活動，引導(dǎo)幼兒運用自己的肢體動作和表情，表現(xiàn)歌曲傳達的孤獨和友愛的情感。
活動重點：
學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
活動難點：
能在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情的唱歌。
活動準備：
1. 歌曲《蟲兒飛》的音頻。
2. 教學(xué)課件《蟲兒飛》。
3. 與歌曲相關(guān)的背景圖片或掛圖。
活動過程：
1. 預(yù)備起勢
師生討論，什么時候人會打哈欠？保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛的`回聲》。
幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。
2. 賞析感受
播放音樂CD，幼兒欣賞。
請幼兒表達感受，教師提煉4/4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點。
3. 情境感應(yīng)
出示節(jié)奏型卡“XXX XX|X — X —|”，引導(dǎo)幼兒做動作。
教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。
4. 學(xué)唱歌曲
教師出示掛圖，請幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。教師引導(dǎo)幼兒，小手準備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。
教師鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué)唱。
5. 延伸變式
引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。
6. 結(jié)束活動
請幼兒利用課余區(qū)角時間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。
全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動。
《蟲兒飛》教案 7
活動目標：
1. 感受歌曲《蟲兒飛》中小女孩孤單、無助、害怕但又堅定的心情。
2. 能用自己的語言、形體、表情等大膽表現(xiàn)歌曲中的情感。
3. 嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌，并理解歌詞含義。
活動準備：
歌曲《蟲兒飛》音頻及歌詞掛圖。
背景音樂及教學(xué)PPT。
節(jié)奏卡（用于節(jié)奏練習(xí)）。
活動過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
通過提問引導(dǎo)幼兒回憶孤獨和友愛的情感體驗，如：“小朋友們，你們知道什么是孤獨嗎？什么時候會讓你感到孤獨？”
2. 初步欣賞：
播放歌曲《蟲兒飛》，讓幼兒閉上眼睛靜靜聆聽，感受歌曲的旋律和情緒。
提問：“聽了這首歌，你有什么感覺？想到了什么？”
3. 分段欣賞與理解：
第一段：重點體驗小女孩的孤單與無助。引導(dǎo)幼兒用語言和表情表達感受。
第二段：通過歌詞“天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎”等，引導(dǎo)幼兒思考歌詞背后的含義，并嘗試用形體動作表現(xiàn)。
第三段：感受小女孩的堅定與勇敢，鼓勵幼兒用堅定的表情和動作表現(xiàn)。
4. 完整欣賞與情感提升：
講述歌曲的'背景故事，支持幼兒提升情感理解。
再次播放歌曲，讓幼兒在有故事鋪墊的基礎(chǔ)上再次欣賞，提升情感體驗。
5. 表現(xiàn)與創(chuàng)作：
鼓勵幼兒用形體、表情和聲音大膽表現(xiàn)歌曲中的情感。
引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲后續(xù)情景或表演舞蹈。
6. 結(jié)束活動：
請幼兒分享自己的感受與表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵。
全班幼兒隨音樂做“小蟲飛”狀結(jié)束活動。
《蟲兒飛》教案 8
活動目標：
1. 幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。
2. 通過圖片和動作理解歌詞含義，嘗試用簡單的聲音和動作表達歌曲情感。
3. 樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
《蟲兒飛》歌曲音頻
歌曲相關(guān)圖片（如黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒飛等）
節(jié)奏卡
活動過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師提問：“小朋友們，你們喜歡哪些小動物呀？”引出“蟲兒”的話題。
播放《蟲兒飛》歌曲音頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和氛圍。
2. 欣賞與理解
播放歌曲，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解歌詞內(nèi)容。
教師提問：“歌曲中蟲兒飛去了哪里？你們還聽到了什么？”
教師分段播放歌曲，并結(jié)合圖片講解歌詞含義，如“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨”。
3. 學(xué)唱歌曲
教師示范演唱，幼兒跟唱。
教師引導(dǎo)幼兒邊唱邊做簡單的動作，如模仿蟲兒飛的動作。
分組演唱，增加互動性和趣味性。
4. 情感表達
引導(dǎo)幼兒用自己的`語言和表情表達歌曲中的情感，如孤單、尋找、陪伴等。
鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，用動作和表情展示自己對歌曲的理解。
5. 結(jié)束活動
全體幼兒一起跟隨音樂做蟲兒飛的動作，結(jié)束活動。
《蟲兒飛》教案 9
活動目標：
1. 學(xué)生能夠準確、有感情地演唱《蟲兒飛》。
2. 通過歌曲學(xué)習(xí)，理解歌曲中的情感變化，感受歌曲中的孤獨與堅強。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感和表現(xiàn)力，鼓勵學(xué)生大膽用形體和表情表達歌曲情感。
活動準備：
《蟲兒飛》歌曲音頻及伴奏
歌曲相關(guān)圖片或PPT
節(jié)奏卡
活動過程：
1. 導(dǎo)入新課
教師播放《蟲兒飛》歌曲音頻，引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲的旋律和氛圍。
提問：“聽了這首歌，你有什么感受？想到了什么？”
2. 歌曲欣賞與理解
分段播放歌曲，結(jié)合圖片或PPT講解歌詞含義。
引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中的情感變化，如孤單、無助、堅強等。
教師講述歌曲的背景故事，幫助學(xué)生更好地理解歌曲意境。
3. 學(xué)唱歌曲
教師示范演唱，學(xué)生跟唱。
引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏和音準，特別是八分音符的準確演唱。
分段練習(xí)，確保學(xué)生掌握每一部分的演唱技巧。
4. 情感表達與創(chuàng)作
鼓勵學(xué)生用自己的`語言和形體動作表達歌曲中的情感。
引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)編歌曲的后續(xù)情景或故事，如蟲兒飛到哪里去了？遇到了誰？
分組進行表演，展示學(xué)生的創(chuàng)作成果。
5. 總結(jié)與拓展
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)歌曲中的情感表達和音樂表現(xiàn)力的重要性。
鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)歌曲，并嘗試用其他方式（如繪畫、舞蹈等）表達歌曲情感。
《蟲兒飛》教案 10
一、活動目標
1、通過音樂活動引導(dǎo)幼兒運用自己的肢體動作和表情，表現(xiàn)音樂傳達的孤獨和友愛的情感。
2、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏，用不同的方式大膽表達自己的內(nèi)心感受，表現(xiàn)自我。
3、幼兒嘗試感受歌曲舒緩、優(yōu)美的旋律，掌握歌曲的節(jié)奏，并能自由表演集體表演。
二、活動準備
1、歌曲《蟲兒飛》
2、教學(xué)課件《蟲兒飛》
3、準備和歌曲相關(guān)的背景圖片或掛圖
三、活動過程
1、教師引導(dǎo)幼兒進行回憶，回憶自己對孤獨和友愛的情緒體驗，請幼兒自由交流。
�。�1）小朋友們，你們知道什么是孤獨？什么是友情嗎？
（2）請你們回憶以前，和大家說說，有什么事情讓你感到孤獨？孤獨的時候你是什么感覺？在你孤獨的時候是誰幫助了你？
2、教師出示教學(xué)課件，進入音樂坊環(huán)節(jié)，請幼兒欣賞歌曲《蟲兒飛》。
�。�1）大家輕輕閉上雙眼，安靜的感受歌曲的'優(yōu)美旋律。
�。�2）請你說說，在歌曲中你聽到了什么？聽完歌曲之后你是什么感覺？
3、教師噢再次播放歌曲《蟲兒飛》，幫助以偶爾聽辨歌曲的a、b兩段的結(jié)構(gòu)。
請你們仔細聽歌曲，歌曲中的小朋友是在什么時候很孤獨和傷心？又是在什么時候因為朋友的陪伴而感到非常的快樂？
4、教師引導(dǎo)幼兒用身體動作和面部表情表現(xiàn)歌曲。
�。�1）你們在孤獨傷心的時候會做什么？在高興快樂的時候會做什么呢？
�。�2）教師分段播放音樂，引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的身體動作和表情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容里的情緒。
5、教師組織幼兒學(xué)唱歌曲，《蟲兒飛》是幼兒最愛唱的兒歌，學(xué)會之后叫是可以讓幼兒自由表演兒歌，也可以在集體前面表演，教師和同伴給與鼓勵和評價，自己感受成就感。
四、活動延伸
教師在結(jié)束音樂活動后，可以讓幼兒發(fā)揮想象：
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒嘗試自己組織并創(chuàng)編《蟲兒飛》的后續(xù)情景故事。想象一下歌曲中的蟲兒會飛到什么地方去了呢？
�。�2）也可以引導(dǎo)幼兒思考一下大自然中還有哪些蟲兒會飛？
�。�3）教師可以根據(jù)《蟲兒飛》歌曲的意境，引導(dǎo)幼兒進行繪畫，夜空中的蟲兒、蟲兒飛走了等。
五、資料庫
蟲兒飛
黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，蟲兒飛，蟲兒飛，你在思念誰？
天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹，只要有你陪！
蟲兒飛，花兒睡，一雙又一對才美。
不管天黑只怕心碎，不管累不累，也不管東南西北。
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