開超市教案
作為一名教師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的開超市教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
開超市教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、嘗試用各種方法感知,判斷“有”和“沒有”,愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
透明類、不透明類的各種食品包裝若干、有的裝東西,有的不裝東西。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察激趣:
觀察空貨架,激發(fā)幼兒做理貨員的欲望
二、嘗試操作
1、介紹操作要求:旁邊有吃的,有用的,還有玩具,可是有的里面有東西,有的里面是空的。每人進(jìn)一樣?xùn)|西,空的東西不要的。
2、幼兒操作,教師觀察:幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。
3、交流小結(jié)你進(jìn)的是什么?里面有東西嗎?你怎么知道的?
三、再次操作
1、鼓勵(lì)幼兒去試試看,用和剛才不一樣的辦法再進(jìn)許多貨。指導(dǎo):能力弱的幼兒用直接的方法感知。能力強(qiáng)的幼兒各種方法判斷。詢問個(gè)別幼兒:里面有東西嗎?你是用什么辦法知道的?
2、相互介紹。
四、開超市。
活動(dòng)反思:
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長(zhǎng)的配合,帶來(lái)各類超市購(gòu)買的物品,在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。
開超市教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)熟悉物品的分類,并嘗試對(duì)同一類的物品進(jìn)行分類。
2、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒記憶力和協(xié)商的能力。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、骰子一個(gè),上面標(biāo)有紅、綠兩種顏色
2、生活中常見物品的圖片若干
3、紀(jì)錄板和筆每人一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),為“超市”補(bǔ)充具體的物品
玩法:教師投骰子,紅點(diǎn)表示超市的經(jīng)理,綠點(diǎn)表示由教師做經(jīng)理。游戲中“經(jīng)理”必須先說(shuō)出自己超市里有四樣商品,然后讓其他幼兒補(bǔ)充送貨。
規(guī)則:幼兒補(bǔ)充送來(lái)的“貨”必須超市里的商品,而且所送的商品不能重復(fù)。
二、學(xué)習(xí)對(duì)熟悉物品進(jìn)行分類
玩法:教師提供生活中常見物品的圖片(每張圖片上都有編號(hào)),讓幼兒做經(jīng)理,每人拿好記錄板和筆,根據(jù)自己所開的超市,各自挑選商品,并記下商品的編號(hào),最后集體驗(yàn)貨,看商品進(jìn)的貨是否正確。
規(guī)則:你選擇自己開什么超市就選什么的商品。
三、初步嘗試對(duì)同一類物品加以分類
玩法:兩個(gè)幼兒為一組合開一個(gè)小超市,先要協(xié)商開什么超市,然后根據(jù)需要進(jìn)貨,選擇“商品”(圖片),最后將“商品”貼在“貨架”上,形成一條商品購(gòu)物街。
規(guī)則:兩個(gè)經(jīng)理還必須商量好,對(duì)所進(jìn)的商品要根據(jù)他們的特征進(jìn)行分類,分別放入兩個(gè)貨架上。
教學(xué)反思:
我意識(shí)到要引導(dǎo)幼兒參與游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè),并在其中學(xué)習(xí)解決遇到的問題,以此增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。從超市的開張,到分類,我們引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想辦法解決游戲中遇到的問題。
開超市教案3
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:
自開學(xué)始,我們從孩子的生活實(shí)際出發(fā)生成了“過(guò)春節(jié)”“可愛的動(dòng)物 ”(從“禽流感”來(lái))“愛媽媽”等主題活動(dòng),孩子們體會(huì)了春節(jié)走親戚的情景,結(jié)合“社會(huì)實(shí)際——禽流感的爆發(fā)”,孩子們對(duì)于禽類有了更深一步的體會(huì)。在“ 愛媽媽”的主題情景中,孩子們從逛超市——購(gòu)禮物——包禮物中體會(huì)了人民幣中數(shù)的概念,在動(dòng)手做做玩玩中對(duì)審美也有了進(jìn)一步的提高。
由此,我們有了這些主題展示活動(dòng),在這次活動(dòng)中,我為孩子們提供了以下幫助,促發(fā)孩子們更好的達(dá)表現(xiàn)自己所有的情感與技能方面的體驗(yàn)。
1、各種紙箱、呼啦圈、即時(shí)貼、透明膠、各種籃子。
2、收集各種生活中用過(guò)的包裝材料。(飲料罐、餅干盒、洗發(fā)精罐子等)
3、復(fù)印過(guò)的人民幣若干。(一元、兩元、五元)
4、分類的標(biāo)記。(生活用品、食品、藥品等)
二、活動(dòng)指導(dǎo):
1、共同布置“我們的超市”
指導(dǎo):盒子的拼裝、連接,如何使用透明膠連接貨柜。用即時(shí)貼裝飾。
2、貨物的分類
3、買東西送給媽媽
關(guān)于數(shù)的.進(jìn)一步理解。(幼兒輪流作營(yíng)業(yè)員和顧客)
三、活動(dòng)反思:
在本次《我們一起開超市》活動(dòng)中,寬松自由的環(huán)境為幼兒提供了盡心探索、盡情表達(dá)的機(jī)會(huì),活動(dòng)中新舊操作材料同時(shí)提供,且都源于孩子的生活,給幼兒以親近感和新鮮感,材料的提供滿足了不同發(fā)展水平幼兒的學(xué)習(xí)需要,既有大部分幼兒已經(jīng)接觸過(guò)的建構(gòu)操作材料,又有幼兒沒有“玩”過(guò)的“人民幣”,另外,教師根據(jù)材料的不同難度,以不同的暗示圖解作區(qū)分,既讓幼兒能比較客觀的評(píng)價(jià)自己,同時(shí),也方便教師的觀察、記錄和指導(dǎo)。
活動(dòng)采取讓幼兒先個(gè)別探索后分組交流的形式,讓幼兒的探索發(fā)展有了循序漸進(jìn)的過(guò)程,活動(dòng)激發(fā)了幼兒的探索欲望,培養(yǎng)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,常做這樣的思維體操有利于幼兒發(fā)現(xiàn)、解決問題能力的提高。
活動(dòng)中,幼兒情緒愉悅,敢想敢做,在積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,他們大膽的將自己的所思所想,用自己喜歡的表達(dá)方式,毫無(wú)保留的表達(dá)了出來(lái)將自己的情感毫無(wú)顧忌的抒發(fā)了出來(lái),在表達(dá)和抒發(fā)的過(guò)程中,他們的自我得到了展現(xiàn),各種潛能得到了發(fā)揮,或許,這就是這次活動(dòng)成功的關(guān)鍵吧。
開超市教案4
一、設(shè)計(jì)思路:
在逛街主題中,孩子們逐漸萌發(fā)了自己開超市的愿望。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō),已經(jīng)具備了產(chǎn)生合理愿望,并下決心加以實(shí)現(xiàn)的能力。開超市這個(gè)話題對(duì)他們來(lái)說(shuō)完全可以展開更深更全面的學(xué)習(xí)。我們決定放手讓孩子自己去實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。
活動(dòng)在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)以小組方式表現(xiàn)表達(dá),合作協(xié)商,記錄交流,學(xué)習(xí)制訂計(jì)劃,學(xué)習(xí)做自己的主人,主導(dǎo)自己的活動(dòng)方向。
教師在活動(dòng)中提供給孩子自由表達(dá)的人際氛圍,鼓勵(lì)小組大膽設(shè)想,并通過(guò)與幼兒的討論交流以及不斷地試誤,幫助幼兒向成功彼岸步步邁近。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自己想辦法,尋求幫助參觀過(guò)易初蓮花
2、各小組分工明確,有各自不同的參觀任務(wù)
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、觀看錄象,經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn),引發(fā)交流欲望。
2、各小組向集體介紹:我們看到了什么?
3、小組協(xié)商,制訂開超市的計(jì)劃。
4、了解方案制訂法,3W原則,即when,where ,what.
5、 試誤、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一:我們這樣開超市。
開超市教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意學(xué)習(xí)兒歌《小兔子開超市》并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、學(xué)習(xí)句子"我想買…""我還想買…",并積極運(yùn)用"我想買…""我還想買…"表達(dá)自己的愿望。
3、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整講述。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
活動(dòng)重難點(diǎn):
會(huì)說(shuō)兒歌。
運(yùn)用"我想買…""我還想買…"表達(dá)自己的愿望
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、小貓、小老鼠、小牛、小雞頭飾。
3、兒歌錄音磁帶一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景表演,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
白:在一座大森林里,小兔子開了一家超市。(邊說(shuō)邊拉開帷幕,幼兒看見的是小兔子在超市里。)
小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開了一家超市,歡迎大家光臨。
(師出場(chǎng)):哇!小兔子家開了超市,蘇老師帶大家去看一看,超市里有些什么東西。(轉(zhuǎn)身向兔子,指著小汽車)這是什么東西?一共有多少?(請(qǐng)幼兒回答,學(xué)習(xí)正確使用量詞:兩輛小汽車)(再指著巧克力)這一排是什么?共有幾個(gè)?(請(qǐng)個(gè)別能力較差的幼兒練習(xí):三塊巧克力)(教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子)小兔子,這布娃娃子也賣嗎?
兔子:賣,當(dāng)然賣咯!
師:哎,我看這布娃娃挺漂亮的,小朋友們看看超市里有個(gè)布娃娃?(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞:個(gè))
(師拿起水彩筆)你們看漂亮嗎?我們來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少,然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"盒"這個(gè)量詞)
二、引出兒歌
1、隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶,第一遍欣賞兒歌。(主要集中幼兒注意力)
師:我請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一遍,誰(shuí)買了什么?
2、第二遍欣賞兒歌
3、理解兒歌內(nèi)容
(1)是誰(shuí)在森林里開了一家超市?(幼兒完整講述)
(2)超市里有些什么東西?(要求正確運(yùn)用量詞)
(3)東西被誰(shuí)買完了?小兔子怎么說(shuō)的?
三、幼兒學(xué)念兒歌
1、放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。
2、提示要求,會(huì)的小朋友念響點(diǎn),不會(huì)的輕輕念。
3、分組練習(xí),加快速度。
四、游戲。
1、教師指導(dǎo)幼兒游戲,出示一些兒歌中沒有的物品,引導(dǎo)幼兒用"我要買xx的句式,并能正確使用量詞來(lái)參加活動(dòng),在游戲的過(guò)程當(dāng)中如果有幼兒沒有正確運(yùn)用量詞,可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。
師:"小朋友們都會(huì)念這首兒歌了,你們會(huì)不會(huì)買東西呀?好,小兔子的超市又要開了,如果你能像小猴子一樣,說(shuō)清楚你要買什么?小兔子就會(huì)賣給你。"
2、游戲擴(kuò)展:開放幼兒的活動(dòng)空間,增加互動(dòng)。
兔子:"今天的生意好極了,我的貨這么快就賣光了。
活動(dòng)延伸:
和爸爸媽媽逛超市時(shí)自己說(shuō)出要買的物品名稱或自己想買的物品名稱。
教學(xué)反思
.兒歌是語(yǔ)言領(lǐng)域的重要組成部分。針對(duì)這節(jié)課幼兒平時(shí)很喜歡逛超市,因此這節(jié)活動(dòng)是和幼兒生活密聯(lián)系的。為幼兒提供了與生活相關(guān)的語(yǔ)言,社會(huì)等方面的知識(shí)。
1、提供材料,奠定活動(dòng)基礎(chǔ)。如在這個(gè)活動(dòng)中我首先為幼兒準(zhǔn)備了游戲的場(chǎng)景、讓幼兒裝扮動(dòng)物的頭飾等,為教學(xué)活動(dòng)的開展提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。
2、扮演角色,激發(fā)幼兒興趣。因?yàn)閯?dòng)物是幼兒所喜愛的,逛超市又是幼兒非常感興趣的事情,這樣就能激發(fā)幼兒內(nèi)在的參與積極性和熱情。
3、創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒探索;顒(dòng)前,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了小超市,意在讓幼兒處于一種寬松而有趣的環(huán)境中,在這樣的環(huán)境中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、通過(guò)游戲形式,使幼兒從中體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣和成功感。幫助幼兒形成仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)自己,表達(dá)自己的想法等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)在此過(guò)程中促進(jìn)幼兒與同伴間的交往和交流,增進(jìn)彼此的感情。
整堂課基本上達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo),幼兒們都在快樂的氛圍中游戲著、學(xué)習(xí)著。這節(jié)課如有不恰當(dāng)之處,還請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。多給寶貴意見。
開超市教案6
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖、音帶、大字卡、小字卡、詩(shī)歌讀本人手一本、各種動(dòng)物頭飾
教學(xué)目的:
學(xué)念詩(shī)歌、體驗(yàn)詩(shī)歌語(yǔ)言的韻律美、學(xué)習(xí)使用數(shù)量、表達(dá)常見的物品
認(rèn)讀重點(diǎn):
字卡、伯伯超市、六七八九十
教學(xué)過(guò)程:
1、師幼互相問好,邊放音樂邊念兒歌《數(shù)數(shù)歌》一邊做數(shù)數(shù)游戲。
2、我想問小朋友一個(gè)問題,你們買好吃的時(shí)候都去什么地方,(讓小朋友們自由發(fā)揮,引出詩(shī)歌的名字《羊伯伯開超市》)。
3、然后出示超市大字卡,小朋友們我們今天一起企看看羊伯伯超市都有什么吧?出示掛圖邊看邊講詩(shī)歌讓幼兒跟著一起讀。
4、用提示的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字的順序進(jìn)行講述,引導(dǎo)幼兒注意量詞的使用。
教師“一”幼兒“一頂帽子”
教師“兩”幼兒“兩條小褲子"
依次一直說(shuō)到”十“教師依次出示大字卡”六七八九十“
5、教師和幼兒在一起在讀詩(shī)歌,讓幼兒在加深對(duì)詩(shī)歌的印象。
幼兒操作:幼兒沒人拿一套小子卡教師從六到十的數(shù)字卡片中任意取一張,如舉起六請(qǐng)幼兒迅速找出相應(yīng)的小子卡,并大聲讀出來(lái),同樣的方法任意抽出7 8 9 10幼兒找出字卡讀出來(lái)。
6、教師出示各種物品圖片引導(dǎo)幼兒用正確的數(shù)量詞說(shuō)出超市里的物品數(shù)量羊伯伯的超市還有許多商品,看看都有什么物品,數(shù)量分別是多少?邊看變數(shù)便朗讀詩(shī)歌。
開超市教案7
大班“開超市”是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),“開超市”是我們幼兒園經(jīng)常進(jìn)行的一個(gè)主題。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)主題中有很多可以利用的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。比如統(tǒng)計(jì)貨品的數(shù)量,給商品標(biāo)價(jià)、買賣貨等都與數(shù)學(xué)有關(guān)。大班幼兒已經(jīng)積累了一些相關(guān)的統(tǒng)計(jì)記錄經(jīng)驗(yàn),但知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還比較零散,需要再提升一下,這個(gè)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)用圖表統(tǒng)計(jì)的新方法,以拓展幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展他們的思維能力。《綱要》中指出:教育內(nèi)容的選擇,既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性。而超市是幼兒生活中非常熟悉的場(chǎng)所,從中挖掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的元素,也符合了綱要中提到的,教學(xué)內(nèi)容既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野的原則。
這個(gè)活動(dòng)就教學(xué)內(nèi)容而言,其實(shí)并不新,超市的內(nèi)容是老師們經(jīng)常涉及的。但是我們想體現(xiàn)一個(gè)理念,就是讓幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),來(lái)解決生活中的問題,在此過(guò)程中增加幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的思維能力。因此我的三個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞解決實(shí)際問題而展開的。
第一個(gè)環(huán)節(jié),開張前登記超市的財(cái)產(chǎn)。鼓勵(lì)孩子用自己的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)記錄超市里的物品,并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果展示交流。大班幼兒已經(jīng)有了個(gè)體不同的經(jīng)驗(yàn),他們有了思維的碰撞,也有強(qiáng)烈的表達(dá)自己觀點(diǎn)的欲望。繼而老師和幼兒共同商討出一種新的統(tǒng)計(jì)方法,這樣的學(xué)習(xí)更加激發(fā)幼兒的主動(dòng)行和積極性,改變了以往的教師單純教的模式。
第二個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)商品進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。通過(guò)對(duì)超市商品的分類,先讓幼兒小組合作,完成分類,集體嘗試用新方法來(lái)統(tǒng)計(jì)記錄。合作是大班幼兒非常重要的一項(xiàng)能力,在進(jìn)行商品分類的過(guò)程中我使用了小組合作的方法,這樣既降低了第一次操作的難度,也同時(shí)發(fā)展他們的合作能力。
第三個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)每一類商品再次分類統(tǒng)計(jì)。這是個(gè)人操作的方式來(lái)利用新圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄的過(guò)程,最后再次讓幼兒展示自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,在集體中進(jìn)行交流和檢驗(yàn)。因此在活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見,并把操作的記錄表呈現(xiàn)在集體面前,既起到了與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗(yàn)的作用,也自然地完成了互相驗(yàn)證。
這樣三個(gè)環(huán)節(jié)的安排,一方面是讓孩子在操作前有明確的目標(biāo),內(nèi)心有一種要解決問題的動(dòng)力,他們更愿意投入學(xué)習(xí)。另一方面也有一個(gè)難易的遞進(jìn),如先分大類,再分小類。
活動(dòng)開展表面上是按超市的實(shí)際流程展開,實(shí)際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展,注重了由易到難:先用自由的方法統(tǒng)計(jì),繼而教師推薦新方法,大家共同分析統(tǒng)計(jì)的方法難易,優(yōu)劣,選出孩子心目中比較認(rèn)可的方法,這也是一種經(jīng)驗(yàn)的提升。這個(gè)活動(dòng),改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)單一操作練習(xí)的形式,而以解決生活中的數(shù)學(xué)問題為主旨,讓幼兒在生活化的游戲中拓展數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):開超市 (大班)
設(shè)計(jì)意圖:
超市是幼兒生活中熟悉的場(chǎng)所,而“藏”在超市里的數(shù)學(xué)卻比比皆是,貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價(jià)格、買賣等等。通過(guò)一種簡(jiǎn)單明了的方法把需要的物品清楚的記錄下來(lái),這對(duì)于大班的幼兒是一種經(jīng)驗(yàn)的提升。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)是想讓幼兒帶著以開超市為主要目的學(xué)習(xí)任務(wù),嘗試分類,并使用另一種統(tǒng)計(jì)方法來(lái)記錄超市物品,并在活動(dòng)中能表現(xiàn)出自主、探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn),初步學(xué)習(xí)利用圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法,并了解圖表統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)。
2、樂于嘗試和探索,愿意與同伴合作學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。薄⑼婢呒3個(gè),小籃子5個(gè),購(gòu)物車2輛水果、蔬菜、水產(chǎn)品若干;
。、統(tǒng)計(jì)圖范例一張,空白表格兩張;
3、幼兒操作用格子圖紙若干、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
二、通過(guò)記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計(jì)。
1. 請(qǐng)幼兒用自己的方式記錄貨架、購(gòu)物籃、購(gòu)物車的數(shù)量。
2. 幼兒交流自己所記錄的方法。
3. 討論新圖表制作方法。
4. 嘗試新圖表的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行記錄。
三、通過(guò)對(duì)超市商品的分類,學(xué)習(xí)和利用新圖表統(tǒng)計(jì)貨品。
1. 請(qǐng)幼兒把超市商品進(jìn)行分類。
2. 嘗試合作學(xué)習(xí),分組統(tǒng)計(jì)各種類別的商品數(shù)量。
3. 請(qǐng)幼兒將各類別的商品進(jìn)行再次分類并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。
開超市教案8
教材分析:
超市是幼兒生活中熟悉的場(chǎng)所,而“藏”在超市里的數(shù)字比比皆是,貨品分類、排列、價(jià)格、買賣等。本活動(dòng)旨在通過(guò)一種簡(jiǎn)單明了的方法把超市的物品進(jìn)行分類,并使用立柱圖表的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì),這對(duì)于大班幼兒是一種經(jīng)驗(yàn)的提升。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用立柱圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法,感受統(tǒng)計(jì)的便利。
2、能與同伴交流自己的操作結(jié)果,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):初步學(xué)習(xí)運(yùn)用立柱圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法,感受統(tǒng)計(jì)的便利。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用立柱圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并說(shuō)出統(tǒng)計(jì)的過(guò)程和結(jié)果。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬、導(dǎo)入活動(dòng):小朋友去過(guò)超市嗎?今天我們也來(lái)開一家超市,你們說(shuō),我在超市做什么呢?(總經(jīng)理)你們來(lái)做我的小助手吧!
。ǘ、初步感知立柱統(tǒng)計(jì):
1、開超市需要什么呢?(貨架、購(gòu)物籃、宣傳畫)
2、這些我都準(zhǔn)備好了,你們幫我看看,它們分別有幾個(gè)?
3、怎樣才能清楚地知道什么東西多?什么東西少?
4、今天總經(jīng)理帶來(lái)了一張立柱統(tǒng)計(jì)表,你們看,表上有什么?(數(shù)字,從下向上排列的;立柱圖,是一格一格的)
5、小助手們,你們可以和旁邊的朋友討論一下,怎么來(lái)統(tǒng)計(jì)呢?(先在立柱的下面畫上要統(tǒng)計(jì)的東西,可以畫得簡(jiǎn)單一點(diǎn);然后數(shù)數(shù)這個(gè)東西有幾樣,就在立柱圖上畫幾個(gè)格子)
6、該從哪里開始畫呢?為什么?(從下往上畫、因?yàn)榕赃叺臄?shù)字是從下往上越來(lái)越大的)
7、教師示范統(tǒng)計(jì)購(gòu)物籃數(shù)量,個(gè)別幼兒統(tǒng)計(jì)貨架、宣傳廣告數(shù)量。
8、從圖表中,你發(fā)現(xiàn)了什么?(立柱有高低、越高表示東西的數(shù)量越多)
9、小結(jié):立柱統(tǒng)計(jì)能使我們很清楚地知道什么東西最多,什么東西最少,使用起來(lái)真方便。
。ㄈ、學(xué)習(xí)運(yùn)用立柱表統(tǒng)計(jì)商品數(shù)量:
1、幼兒把商品分類:師:小助手們,超市就要開張了,送貨員已經(jīng)把貨品送來(lái)了,有水果、蔬菜和學(xué)習(xí)用品,請(qǐng)你們幫忙把商品都放到貨架上去吧。注意要輕輕拿輕輕放,一件一件地放整齊。
2、幼兒運(yùn)用立柱圖表統(tǒng)計(jì)商品數(shù)量:師:商品都擺整齊了,哎呀,不好,粗心的送貨員忘了告訴我,每種商品有幾個(gè)了,那可怎么辦呢?你們?cè)敢鈳臀医y(tǒng)計(jì)一下嗎?請(qǐng)你們用立柱統(tǒng)計(jì)的方法,選擇三種商品進(jìn)行統(tǒng)計(jì),看看分別有幾樣?哪個(gè)最多?哪個(gè)最少?
3、交流匯總:統(tǒng)計(jì)好了嗎?請(qǐng)你來(lái)告訴大家,超市里每一種商品分別有幾樣(由教師、幼兒共同在立柱圖表上匯總商品數(shù)量)從立柱圖表中可以看出,哪些商品最多?那些需要補(bǔ)貨呢?如果補(bǔ)齊的話,要補(bǔ)幾個(gè)呢?
。ㄋ模、延伸活動(dòng):
現(xiàn)在我馬上去通知送貨員,把這些商品補(bǔ)齊了。貨品補(bǔ)齊了,我們的超市開張了,大家快去外面招呼客人來(lái)購(gòu)物吧!
開超市教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、嘗試用各種方法感知,判斷“有”和“沒有”,愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力以及口語(yǔ)表達(dá)力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:透明類、不透明類的各種食品包裝若干、有的裝東西,有的不裝東西。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察激趣
觀察空貨架,激發(fā)幼兒做理貨員的欲望
二、嘗試操作
1、介紹操作要求:旁邊有吃的,有用的,還有玩具,可是有的里面有東西,有的里面是空的。每人進(jìn)一樣?xùn)|西,空的東西不要的。
2、幼兒操作,教師觀察:幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。
3、交流小結(jié)你進(jìn)的是什么?里面有東西嗎?你怎么知道的?
三、再次操作
1、鼓勵(lì)幼兒去試試看,用和剛才不一樣的辦法再進(jìn)許多貨。指導(dǎo):能力弱的幼兒用直接的方法感知。能力強(qiáng)的幼兒各種方法判斷。詢問個(gè)別幼兒:里面有東西嗎?你是用什么辦法知道的?
2、相互介紹。
四、開超市。
活動(dòng)反思:
在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎(chǔ)上,我將活動(dòng)目標(biāo)就寓于活動(dòng)之中,寓于生成之中,寓于師生的互動(dòng)之中。在活動(dòng)之前做了充分的準(zhǔn)備,請(qǐng)幼兒收集了許多各種各樣的超市商品。活動(dòng)中,自主選擇的活動(dòng)誘發(fā)幼兒的興趣,增加了他們參與互動(dòng)的興趣
在活動(dòng)中,我一方面,引導(dǎo)孩子觀察,引發(fā)其他孩子去探索;另一方面,孩子們?cè)诤献魈剿鳌①?gòu)買品嘗的過(guò)程中,獲得自我認(rèn)同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突,進(jìn)而重新評(píng)價(jià)或改變自己的認(rèn)識(shí)。。如:購(gòu)買了商品后,孩子們互相談?wù)撟约汗操I了幾次?用去多少錢?還剩多少錢?在討論與爭(zhēng)執(zhí)中,孩子們對(duì)數(shù)的運(yùn)用有了初步的理解。
在活動(dòng)中我不斷調(diào)整自己的角色,在與兒童共同探討問題時(shí),是一位學(xué)習(xí)者和合作者,而不是一個(gè)知識(shí)的傳授者;顒(dòng)中,對(duì)幼兒多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、多支持、多肯定、多承認(rèn)、多接納、多欣賞,給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛,使幼兒樂。
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