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小班一起去秋游教案（精選15篇）
作為一名教學工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的小班一起去秋游教案，歡迎大家分享。
小班一起去秋游教案 1
目的：
1、通過活動，讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征，感受大自然的美。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，陶冶幼兒的情操，體驗集體活動的快樂。
秋游安排：
時間：20xx年11月20日
地點：南門橋
班級人員安排：
xx
秋游要求：
1、充分認識做好秋游安全工作的重要性，牢固樹立“安全第一”的思想，秋游活動前在本班開展一次安全教育活動，強化幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
2、各班精心設(shè)計、組織好秋游活動，確保秋游活動安全、有序，豐富、有趣。
3、提前將秋游活動的相關(guān)內(nèi)容、要求通知家長。
并請家長為孩子做好如下準備：
�。�1）、穿戴寬松、舒適，便于運動的衣、鞋；
（2）、背一只大小合適的`雙肩背包，內(nèi)裝少許零食。
�。�3）、每人準備一個裝垃圾的袋子。
秋游準備：
1、確定路線，告知本次活動的目的以及配合的事項。向幼兒宣傳活動中應(yīng)該注意的安全事項。
2、準備一些塑料袋，餐巾紙。交代幼兒做到不亂丟垃圾，要保護環(huán)境。
3、準備照相機一臺。
秋游過程：
1、幼兒手拉手走到目的地。
2、教師帶領(lǐng)孩子觀賞秋天的景色。
3、組織幼兒游戲。
�。�1）揪尾巴。
�。�2）找朋友。
4、大家共同分享零食，幼兒自由活動。
5、合影留念
6、帶一些秋天的花草樹葉回幼兒園。
小班一起去秋游教案 2
活動目標：
1、學會觀察、發(fā)現(xiàn)實物的特征，并能根據(jù)實物的一個共同特征進行分類。
2、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣，體驗分類活動帶來的快樂。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1、4種水果（蘋果、梨子、獼猴桃和橘子），4種零食（糖果類、牛奶類、餅干類水果凍類）。
2、大筐2個，托盤8個，貼有標志的托盤20個。
3、鼓一個。
活動過程：
一、以談話的方式導入，引起幼兒對活動的興趣。
師：“秋天是個美麗的季節(jié)，陳老師今天買了很多的東西要帶你們?nèi)デ镉危_心嗎？”
幼兒按照男女不同排成兩隊。
師：“現(xiàn)在陳老師請你們排成兩隊，男孩子一隊、女孩子一隊我們到大教室里先把去秋游的東西準備起來�！�
二、按照水果的名稱進行第一次分類。
1、出示水果讓幼兒認識。
教師將自己水果拿出來讓幼兒認識。
師：“陳老師買來了很多的東西，你們看看這些是什么？”
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�
師：“那你們喜歡什么水果，你來說說？”（請個別幼兒回答）
2、給水果分類。
師：“我們現(xiàn)在和這些水果寶寶來做個好玩的'游戲，請一個小朋友上來把這些水果寶寶分一分，蘋果跟蘋果放在一起，橘子和橘子放在一起……”
�。ㄕ垈�別幼兒上來操作）
幼兒操作完后問：“你是怎么分的？”
�。ㄌO果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……）
小結(jié)：剛才他的這樣分水果是根據(jù)水果的名稱不同來分的。
三、根據(jù)零食的一個共同特征進行第二次分類。
1、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認識。師：“除了這些水果外，陳老師還買來了很多的小零食，我們一起來看看�！�
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�
師：“好多好吃的零食，你們喜歡嗎，你最喜歡吃那種零食？”
請幼兒找找老師手中食品的好朋友。
2、個別幼兒給零食分類師：“我們要跟這么多的零食玩游戲啦，誰來把這些零食分分家，好朋友和好朋友在一起�！�
幼兒操作完后問大家：“你們說一說他是怎么分這些零食寶寶的？”
（個別幼兒回答）
然后問分的那個幼兒：“現(xiàn)在你告訴大家你是根據(jù)這些零食的什么特征來分的。”
小結(jié)：他們這樣QQ糖跟棒棒糖在一起，純奶和酸奶在一起……是根據(jù)零食的種類來分的。
四、幼兒集體操作，第三次分類
1、教師講解操作的方法，師：“這里還有很多的零食和水果要和大家來做游戲，請你們一起合作幫它們分分家。現(xiàn)在請四個好朋友一組，我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食，在旁邊放了幾個小筐，請你們把它們分分家。
2、教師講解示范操作方法。
2、幼兒集體操作，教師巡回指導。
3、檢驗師：“現(xiàn)在我們一起來看一看，說一說�！狈謩e請兩組的幼兒上來跟大家一起檢驗。
五、游戲《找朋友》
1、教師講解游戲玩法，師：“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友。”
幫個別幼兒帶上胸飾問：“你現(xiàn)在是什么寶寶了�。俊保ㄎ沂翘O果寶寶）師：“對了，你說的真好，現(xiàn)在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現(xiàn)在請兩個小朋友上來給這些寶寶分一分，鼓聲開始的時候，我們就去把一樣的朋友拉在一起，鼓聲一停的時候看誰又快又對�！�
2、幼兒游戲一次，教師或幼兒去檢驗。
3、游戲數(shù)次后結(jié)束，幼兒回教室。師：“我們玩的真開心，接下來還有更高興的事情，我們回教室檢查完3組的實物后，裝好后就可以去秋游了哦！跟老師們說再見吧�！庇變弘x開活動室。
教學反思：
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
小班一起去秋游教案 3
活動目標：
1、通過走、跨、跳的方式游戲來感受秋游路上的樂趣。
2、幫助幼兒養(yǎng)成一定的規(guī)則性游戲：一個一個接著玩。
活動重點：
通過走、跨、跳的方式游戲。
活動難點：
鼓勵幼兒正確的跨和跳。
活動準備：
1、布繩、紙板、自制的器械操器材，設(shè)計成場景為彎曲小路（用布繩擺成小路走）、過小溪（紙板當小石頭跨）、過小溝（用布繩擺成平行線跳）、采野花（自制的器械操器材當野花）
2、背景音樂《一起去郊游》
活動過程：
一、情景熱身：
1、小朋友你們?nèi)ミ^秋游嗎？秋游我們要準備什么呢？（引出穿合適的衣服和鞋子）
2、熱身操穿衣服，穿上衣（抖一抖，看一看，先進一個手，再進一個手，鉆出腦袋扭一扭，衣服穿好啦。）穿褲子（抖一抖，看一看，左腳進，右腳進。拉一拉來扭一扭，褲子穿好啦。）穿鞋子（兩只鞋子擺擺好，伸進去扭一扭，伸進去扭一扭，跳一跳，跳一跳，鞋子穿的.真舒服。）
3、小朋友們我們穿好衣服了，來背上包包準備出發(fā)了。
二、秋游去
1、教師簡單介紹秋游路線：走過彎曲小路，跨著石頭過小溪，跳過小溝。
�。�1）走小路。
小路很彎曲，我們一個一個跟著走小心別掉到農(nóng)民伯伯種的莊稼地里，踩壞了莊稼奧。
�。�2）過小溪。
呀！前面有一條小溪這么過呀？老師先來試一試，引導幼兒踩著小石頭（紙板）跨過去。幼兒一個一個小心過，別掉下水。
�。�3）過小溪。
前面的小溝擋了我們的路，誰來試試跳過去，引導幼兒正確的雙腳跳躍。不推不急一個個的跳，不掉下溝成小泥人了。
2、采野花去。
有一片草上有很多的野花可漂亮了，我們?nèi)ゲ乓盎ê脝�？不過路比較的遠你們要一個一個的跟好，別迷路了。幼兒再次走小路、過小溪、過小溪到草地采野花（器械操器材）。
三、放松運動。
1、采到那么多的野花，好開心��！我們一起來慶祝一下吧�。ㄗ龇潘蛇\動）
2、我們一起把漂亮的野花帶回幼兒園插起來吧�。ɑ顒咏Y(jié)束）
小班一起去秋游教案 4
活動目標：
1、引導幼兒愉快的參與秋游前的準備活動，能集中注意力聽老師說話，記住游戲規(guī)則。
2、鼓勵幼兒能用普通話說出自己所拿食品的名稱。
活動準備：
1、與幼兒人數(shù)相等的塑料小提藍若干，小兔頭飾若干。
2、橘子、小面包、樂百氏奶、果凍等（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）
活動過程：
一、師生共同扮演角色，引起游戲的興趣。
指導語："今天老師做兔媽媽（帶上頭飾），誰愿意做我的兔寶寶？"、"兔寶寶們帶上帽子（頭飾）"、"待會兒和兔媽媽一起去公園好嗎？"（幼兒各自帶上頭飾）
二、聽說練習。
1、幼兒說出自己喜歡吃的食品："秋天到了，公園里開滿了五顏六色的菊花，可美啦，咱們一起去公園秋游，帶些什么吃的東西去呢？"（幼兒各自講想帶去的食品名稱）
2、幼兒說老師準備的食品："兔媽媽也為你們準備了好多食品，看，都有些什么呢？"（出示食物，讓幼兒邊看邊講，然后請個別幼兒講食物的名稱，注意發(fā)音的正確）
3、幼兒按指令取食物。
�。�1）"有這么多好吃的東西，怎么帶去呢？寶寶們，不用著急，兔媽媽已為每人準備了一只籃子，讓你們盛放吃的東西"（各自從椅子下取出小籃子）
�。�2）"待會兒，請你們每人拿一個橘子，一只面包，一瓶酸奶和兩個果凍放在籃子里，看誰記住了！"、"兔媽媽讓你們拿什么呀？"（教師及時表揚聽的仔細的幼兒）
�。�3）"請兔寶寶按媽媽說的`話去拿吃的東西，看誰拿對了"（幼兒分散著去取食品，教師觀察幼兒取物的情況，發(fā)現(xiàn)有錯，不急于馬上糾正）
三、幼兒互相檢查聽話取物的情況。
1、"兔媽媽也準備了一些食品，看，誰和兔媽媽拿的食品是一樣的？"（幼兒相互檢查自己籃子中的食品，是否按要求拿對了）
2、"如果你多拿了一樣吃的東西，別的小兔就少了一樣食品，怎么辦呢？"（請拿錯的幼兒進行互相調(diào)整）
四、出發(fā)去公園。
1、"小兔子們已經(jīng)帶好了食物，現(xiàn)在準備出發(fā)！"（幼兒在愉快活潑的音樂伴奏下，開著小汽車去室外）
2、觀察公園的菊花，并在草地上鋪上塑料布進行野餐。
小班一起去秋游教案 5
活動目標：
1、喜歡參加郊游活動，愿意親近大自然，愛護動植物。體驗集體出游的快樂；
2、進一步體驗分享食物的快樂。
活動準備：
1、師幼共同討論秋游的意向，確定秋游地點。
2、向家長宣傳本次活動的目標、內(nèi)容，引導家長做好相應(yīng)的準備。如家長準備秋游的食品，放進雙肩背的`小包里，給幼兒穿適合秋游的衣服和鞋子等。
3、秋游出發(fā)前提醒幼兒如廁，檢查幼兒的衣物，集體帶一些必要的物品，如手紙、消毒巾、餐桌布、衛(wèi)生用品及安全保護用藥等。有條件的話保健醫(yī)生要跟隨出游。
4、照相機1部。
活動過程：
1、教師向幼兒介紹秋游的目的地。
教師：我們要到動物園秋游。誰知道動物園里有什么？
幼兒自由表達對動物園的了解。
2、師幼共同商議秋游的注意事項。
教師：我們馬上就要出發(fā)了，乘汽車時應(yīng)該注意什么？
教師：乘車的時候，手要抓好椅背上的把手，不把頭、手伸出車窗外，要坐在位子上，不隨便走動，更不能打打鬧鬧。
3、師幼共同開展有趣的秋游活動。
教師：動物園到了，小朋友兩人牽手，排好隊，靠右邊走。
師幼共同游玩動物園，看看、說說動物園里的動物，引導幼兒關(guān)心、愛護小動物。并欣賞秋天的自然風光。
師幼共同游戲。教師在空曠的草坪上用游戲的情境和口吻，引導幼兒練習分散。
小班一起去秋游教案 6
活動目標：
1、通過活動使幼兒在外出游玩時具有一定的自我保護意識。
2、能在外出游玩時聽老師指揮，不做危險的事。
3、知道在外出游玩時應(yīng)該注意的事情。
活動重點：
通過本活動使幼兒知道在秋游時應(yīng)注意的問題，培養(yǎng)一定的自我保護意識。
活動準備：
秋游時的錄像：孩子們是怎樣排隊的？怎樣過馬路的？怎么坐車回家？請幼兒較陌生的老師扮演陌生人，拐騙孩子的場景。
活動過程：
一、談話，引起幼兒參與活動的興趣。
教師：秋天來了，幼兒園準備帶小朋友們外出秋游，高興嗎？但是小朋友出去秋游老師有些擔心呢，你們知道為什么嗎？幼兒回答。教師：外出秋游和在幼兒園可不一樣，需要小朋友們注意一些事情，你們知道要注意什么嗎？幼兒自由討論后回答。
二、觀看錄像，看完一片段就暫停，讓幼兒說說。
�。�1）第一片段：外出游玩怎樣排隊？游玩時要排好隊，一個跟著一個走緊跟老師，不離開老師所指定的范圍，有什么需要或不舒服及時跟老師說，不做危險的事情。
�。�2）第二片段：外出游玩怎么過馬路？過馬路時一定要跟好老師，不橫沖直撞，看好左右兩邊有沒有車子來往。
（3）第三片段：陌生人和你說話，請你吃東西你怎么辦？不與陌生人說話或跟陌生人走，一切聽指揮。
（4）第四片段：外出游玩怎樣乘車呢？外出游玩乘車時，不要把頭、手伸到窗外，不能打開車窗，坐在車座上身子做穩(wěn)，背靠車座，上下車時不要擁擠，互相謙讓。
教師總結(jié)、補充幼兒的回答：衣服要穿的'輕松些、要穿運動鞋，背包帶子要檢查等。
三、討論：外出游玩要帶什么？提醒幼兒不要帶一些不必要的東西，加重自身的負擔。像手帕紙、水、塑料袋等物品是必須帶的。
小班一起去秋游教案 7
目標：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力，引發(fā)幼兒對大自然的興趣及熱愛大自然的美好情感。
2、讓幼兒了解基本的安全常識。對中國地形圖有一個初步的了解。
3、通過出游鍛煉幼兒的意志力。
4、訓練幼兒的繪畫能力。
5、掌握秋天的季節(jié)特征。
分題活動建議：此活動更適合由家長的配合參與。寫給家長的通知：要求家長和幼兒一起制定假日的活動計劃、給孩子留景點照片、途經(jīng)路線圖、配合幼兒畫乘座的交通工具圖、幼兒眼中景點繪畫以及一同出游人員的畫片或照片、以及家長代筆的假日感想等。
活動準備：
1、節(jié)后搜集國慶節(jié)前布置家長的所有材料，整理粘貼每一名幼兒材料拼成一副組畫。
2、中國地圖、山東地圖各一個，各色的圓點，汽車、火車、自行車、人物卡片若干。
活動過程：
1、組織幼兒參觀老師準備的組畫，讓幼兒仔細觀察、討論每一副畫面，然后請每一位幼兒選擇一副組畫，回到座位上再仔細觀察。
2、老師請有代表性的幼兒講解自己的圖畫，介紹自己的假日生活，你都到過什么地方？與誰一起去的？地方好不好？比如：王鐵柱小朋友去了上海，到了野生動物園，看到了獅子、老虎，并騎在它們身上還照相呢！等等，還有的小朋友去了郊外，有的去了姥姥家等的所見所聞，在何地留影等等。
3、老師結(jié)合幼兒談外出或假日生活的感受，再把老師自己的假日生活的足跡及感想與幼兒一起分享，同時，把該幼兒家長替寫的幼兒的感想有選擇性地讀給大家欣賞，不僅培養(yǎng)幼兒對美的感受力而且還增強幼兒對文字的好奇感。
4、讓幼兒把組畫放在椅子下面，師幼共同回憶全班幼兒假期去過那些地方，老師用圓點表示，如：上�！�0、九寨溝——0、姥姥家——0……讓幼兒點數(shù)，共去過多少地方？誰去的地方最多？誰去的地方最遠？最近？（出示中國地形圖），大家都乘坐什么交通工具？等等。
5、每位幼兒設(shè)計一個黃金周打算去的地點？乘坐什么交通工具？與誰一起去？孩子一邊說，老師一邊在地圖上做出標志，包括交通工具的粘貼。
6、把自己手中的'組畫與老師一起合作粘貼在已設(shè)計的展區(qū)內(nèi)，以便提供全園幼兒共同分享的環(huán)境。
總結(jié)分享：
讓幼兒說說在假期間認為最好吃的是什么？
活動評價：
通過此活動真正感受到，家庭的力量是不容忽視的，家園的相互配合，是做好幼兒教育的重要前提條件，及時抓住教育的有效時機，是對幼兒教師最基本的要求，幼兒對自己的親身經(jīng)歷較感興趣，同時也能激發(fā)小班幼兒的語言表達欲望。
小班一起去秋游教案 8
一、活動目標：
1、能夠在老師的帶領(lǐng)下觀察秋天景物的變化，了解秋天的基本特征。
2、愿意跟同伴分享自己的美食。
二、材料準備：
1、事先考察過秋游地點“鷹山”的地理情況，選擇適合休息的場地。
2、幼兒每人背一個小書包，里面裝有小零食。
3、垃圾袋、濕巾紙及水。
三、活動設(shè)計：
（一）引題，提出要求：
今天，老師要帶小朋友去“鷹山”秋游，去的路上，我們會經(jīng)過一條馬路，我們要在綠燈的時候從人行橫道上過馬路。老師請小朋友看看路邊的小花小草有什么變化？排隊一定要一個跟著一個，不要掉隊。
（二）徒步至“鷹山”。
1、一起唱《秋天多可愛》。
2、請幼兒觀察路邊的小花小草及山上的植物，提出相應(yīng)問題，并解答。
�。ㄈ┯變悍窒砻朗场�
1、教師引導幼兒與同伴分享美食，并請老師一起分享。
2、將垃圾扔進垃圾袋。
3、能夠主動擦嘴、擦手。
�。ㄋ模┡抨牷貓@，教師。
活動反思：在秋游前，我們就進行了實地考察，結(jié)合孩子目前的運動能力及安全因素，我們決定目的`地為“鷹山”的第一個平臺。在活動前，我提出了細致的要求，抓住時機，帶領(lǐng)孩子們親身體驗了“紅綠燈”，讓他們真正懂得了如何過“紅綠燈”。一路上，我不斷地跟孩子們進行交流：小朋友，你們看，小樹的枝干上為什么涂上了白色的涂料呀？樹葉變成什么顏色了呀？為什么地上有那么多的落葉呢？地里面種著的是什么呀？通過提問及細致地解答，幫助孩子們了解了秋天的典型特征。在爬山的過程中，我一直強調(diào)“登山要靠山邊走，不要靠外面走”，無形中告知了孩子們登山的要領(lǐng)。在分享美食的時候，我讓孩子們將自己的美食與同伴進行互換、分享，并且提示他們：老師也很辛苦，引導他們將美食與老師一起分享，從而培養(yǎng)他們學會分享、關(guān)心、孝敬長輩的傳統(tǒng)美德。
此次秋游活動，孩子們在玩的同時收獲了很多，意義深遠！
小班一起去秋游教案 9
教學目標
1、通過具體生活實際情景，體驗“改商”的過程。
2、能正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實際問題。
3、在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學生觀察、比較及發(fā)散思維的.能力。
教學重、難點
掌握“改商”的方法。
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情景：
要秋游啦，同學們紛紛在做準備，在安排乘車座位時，老師給同學們出了幾個問題：
二、新授課
1、出示情境圖，學生根據(jù)情景圖，說出圖片中有哪些數(shù)字信息。了解了哪些已知條件。
問題：
�。�1）三年級學生都坐小客車，需要幾輛車？
�。�2）四年級學生都坐大客車，需要幾輛車？
學生獨立試做問題（1），然后以小組合作的方式進行探究。討論估計試商。
272÷34=
先估估大概需要幾輛車？
�。�3）全班交流，找到解決問題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“34”看作“30”來試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。
2、繼續(xù)完成問題，引導學生先用估算的方法，然后再進行計算。在解題的過程中由學生發(fā)現(xiàn)問題，提出并解答
3、啟發(fā)學生想一想，怎樣試商？會發(fā)現(xiàn)什么技巧。
�。▽W生自由發(fā)言，或者小組內(nèi)互相說一說。什么時候商會�。浚�
三、知識應(yīng)用及拓展。
1、給學生看書時間，加深理解改商。
2、完成練一練的第4題
四、小結(jié)。
小班一起去秋游教案 10
教學目標
1、學習有感情地朗讀課文;
2、通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
3、練習用“有的……有的……有的……”說一句話。
教學重難點
通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
課前準備
PPT課件
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
一、復習導入：
1、小朋友們，秋姑娘來啦!她給我們帶來了什么呢?
(帶來了涼爽，斑斕的色彩、豐富的收獲等等)
2、復習相關(guān)生字詞：
天氣涼了 老師 郊外
藍藍的天空 一望無邊
白云 白兔 綿羊
稻子 高粱 棉花
3、過渡：秋風徐徐，白云悠悠，讓我們一起去郊游吧。小朋友，請帶上你的眼睛用心看，帶上你的耳朵用心聽，還有你的大腦用心想，嘴巴積極發(fā)言哦。
二、整體感知課文大意。
1、聽課文錄音，想一想：我們來到哪兒秋游?看到了怎樣的景象?
2、交流：按小節(jié)的'順序說一說。
三、細致感悟。
第一小節(jié)：
1、 出示第一小節(jié)課文，
2、 指名讀一讀，思考：從哪兒看出
秋天已來啦?(秋游去秋游去，來到郊外，你感覺了什么呢?)
秋風起了 漸漸涼了
聯(lián)系生活經(jīng)驗說說“秋風起了”的感受。
3、 指導朗讀，讀出喜悅心情。
第二小節(jié)：
1、 出示圖片：(秋游去，秋游去，
讓我們躺在草地上看看藍天吧，小朋友，你看到了什么呀?)
讓孩子結(jié)合文中的詞語句子、學過的課文詩句、生活中的所見所聞來隨意說。
讀一讀相關(guān)詞語。
聽錄音，說說課文寫了秋天里什么地方的什么景象。
讀一讀，說說自己的理解。
說說“秋風”給自己的感覺，秋天來了的變化。
朗讀體會。
細致觀察圖片，用自己的話來描述圖意。
讀文，想象藍天白云的美妙景象。
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
用自己的話說說圖意：藍天?白云?
出示課文，朗讀體會。
3、用上“有時……有時……”再說一說。
齊讀體會。
第三小節(jié)：
1、秋游去，秋游去，我們再一起來到農(nóng)田吧，孩子們，你又看到了什么呀?讀一讀課文，完成填空。
農(nóng)田里，稻子( )，高粱( )，棉花( )。
2、 說話練習：
A稻子黃黃的，
高粱 ，
棉花 。
B 稻子金黃金黃的，
高粱 ，棉花 。
C稻子黃了，好像笑彎了腰;
高粱紅了，好像 ;
棉花白了，好像 。
3、 朗讀體會：
農(nóng)田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。
農(nóng)田里，稻子黃黃的，高粱紅紅的，棉花白白的;
農(nóng)田里，稻子金黃金黃的，高粱火紅火紅的，棉花雪白雪白的;
農(nóng)田里，稻子黃了，好像笑彎了腰;高粱紅了，好像喝醉了酒;棉花白了，好像天上的白云飄落了下來。
……
5、小結(jié)，有感情地配音朗讀：好美的秋景，欣賞藍天美景時，生動的描寫讓我們覺得好像天上正開著一個小動物的聚會;而欣賞農(nóng)田的美景時，我們又仿佛沉醉在一帖色彩斑斕的畫畫里。讓我們一起來讀讀吧，讓這番美妙的景象深深地刻在腦海中。
練說。
朗讀。
讀文，完成填空。
練習用不同的句式說話，體會不同形式的詞、句的表現(xiàn)手法。在練說中體會農(nóng)田秋景的美妙。
在朗讀中體會秋景之美，語言之美，朗讀之美。
朗讀，從整體感悟?qū)懽魈攸c。
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
第四小節(jié)：
1、秋游去，秋游去，秋游時最快樂的就是孩子們了，讓我們一起去看看吧。請輕聲讀讀課文，想一想：孩子們在做什么呀?
2、說一說孩子的活動。
3、圖文結(jié)合，切身體驗：孩子們，你愿意去玩什么呢?就跟著書中的小朋友玩去吧，(在圖中分別找出相應(yīng)的孩子)你此時此刻的心情是怎樣的?
4、拓展說話：還有的……有的……
5、練讀，讀出輕松愉快的心情。
三、小結(jié)：
秋游，可真是開心哪，我們感受到秋的涼爽，欣賞到秋的美麗，體會到秋游的快樂!讓我們一起來讀讀課文吧，將我們的快樂通過朗讀表達出來，傳播出去!
齊讀全文。
四、作業(yè)：
用“有的……有的……有的……”說一句話，并試著寫下來。
讀文，說說小朋友們在玩什么。
在圖中找出相應(yīng)的孩子的表現(xiàn)，想象自己也在草地上快樂地玩耍，感受此時快樂的心情。
讀全文。
板書：
1、 秋游
天空
郊外 農(nóng)田 美、開心
草地
小班一起去秋游教案 11
《秋游》選自蘇教版小學語文第三冊，全文生動地描繪了同學們在老師的帶領(lǐng)下郊游的情景，天空一望無邊、白云變幻無窮、金黃的稻子、雪白的棉花，豐富直觀的形象使課文情景兼?zhèn)洌苓m合采用多媒體輔助教學。
【目標】
認知目標：能準確、流利、有感情地朗讀課文；理解生詞；會用“有的……有的……有的……”的句式說一段流暢的話。
能力目標：培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和自主學習能力。
情感目標：激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。
【教學流程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，引導探索
針對小學生年齡小、活潑好動、興趣既易激發(fā)又易減退的特點，運用多媒體技術(shù)，把教材中單一的文字內(nèi)容，通過文字、聲音和圖像相結(jié)合的形式，形象生動地展示出來，創(chuàng)設(shè)具有直觀性和感染性的情境，充分激發(fā)學生的求知欲望，保持其學習興趣的持續(xù)性，使其在輕松愉悅的氣氛中接受新知識。
我沒有直接揭題進行教學，而是首先播放了一段秋天景物的錄像。這時，我提出問題：“小朋友們通過看錄像，發(fā)現(xiàn)了什么？”藍藍的天空、金黃的稻谷和火紅的楓葉，這些都使學生很容易發(fā)現(xiàn)秋天已經(jīng)到了。這時，多媒體展示動畫課題《秋游》，初步把學生的學習興趣提起來，激發(fā)他們的求知欲望。
二、誘導建構(gòu)，形成體系
在教學過程中，我采用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，誘導學生把文章的內(nèi)容和自己的實際生活聯(lián)系起來，幫助學生建構(gòu)新的知識體系。
1.講讀課文時，我首先播放配樂朗讀，讓學生整體感知課文內(nèi)容，并著重講解課文二、三、四小節(jié)。在導讀第二小節(jié)，講解白云的變化時，我利用Flash制作了一段白云變化效果，引導學生具體感受秋天天空的`美（美在顏色是“藍藍的”；美在“一望無際”；美在幾朵白云“有時像一群白兔，有時像幾只綿羊”的形態(tài)變幻）。在學生有了具體感受之后，引導學生反復朗讀。同時，多媒體出示“有的……有的……有的……”的句式練習進行發(fā)散性思維練習。
2.第三小節(jié)的教學，讓學生通過想像練說，進行第二次發(fā)散性思維訓練。多媒體展示稻谷、高粱和棉花的圖片，讓學生通過看圖，練習說“農(nóng)田里，稻子黃了，黃得怎樣？高梁紅了，紅得怎樣？棉花白了，白得怎樣？”。接著讓學生反復誦讀，其中“黃了”“紅了”“白了”音量逐次加重，充分表達孩子們看到五顏六色的田野風光時的愉悅心情。
3.最后一小節(jié)的教學，扣住“開心”一詞，通過多媒體展示課文中小伙伴秋游時開心的場面，讓學生聯(lián)系生活實際展開想像，表現(xiàn)這種“開心”的心情。然后，出示 “操場上，同學們……商場里，顧客們……風景區(qū)，游客們……”三個不同梯度的句式對學生進行訓練，提升學生的知識結(jié)構(gòu)梯度，拓展學生的自學能力。
三、拓展思維，升華情感
在教學結(jié)束前，為了讓學生進一步感受秋天的美，我用多媒體展示上課開始時的錄像，并安排學生一起唱“郊游”歌，在愉快的氛圍中結(jié)束了教學。
最后，我設(shè)計了 “用幾句話寫你眼里的秋天美景”一題把訓練延伸到了課外。
小班一起去秋游教案 12
第二單元
1、秋游
教學目標：
1.學會本課生字，理解生字組成的詞語。
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
教學重難點：識字、寫字。
教具學具準備：投影、生字卡。
教學過程：
第 4周 星期
第一課時
一. 導入新課
1. 齊背練習1中的小詩《秋天到》，并說說這首詩歌里主要講的是什么?
2. 過渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎?
二.板書課題，解題
秋游是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪兒去游玩?看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。(出示投影)
三.指導看圖
1. 秋天的`天空怎么樣?你們看白云像什么?
2. 秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了?你是怎么看出來的?
3. 草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板：小朋友有的( )，有的( )，有的( )。要求學生用有的組成句式說話)
四.初讀指導
1. 自學生字詞。
(1).給每個自然段寫上序號。
(2).輕聲讀課文，畫出不認識，不理解的詞。
(3).識記生字。
2. 檢查自學情況。
(1).出示詞語，指名讀。重點領(lǐng)會郊外、追逐、打滾兒的意思。
(2).齊讀田字格里的生字。
3. 各自輕聲讀課文。
4. 分自然段指名讀課文。
5. 理清脈絡(luò)，出示思考題：課文四個自然段的意思分別寫在了下面，對照課文想一想，在前面的括號里填上序號。
( )同學們玩得很高興。
( )同學們跟老師到郊外游玩。
( )天空美。
( )農(nóng)田美。
指名到前面填寫。
6. 齊讀課文
五.讀抄詞語(課后第三題)
作業(yè)設(shè)計：
課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、說話、擴詞。
課外：抄字詞，聽寫生字詞。
小班一起去秋游教案 13
教學目標：
1、觀察秋天自然景物的特點，注意季節(jié)的變化。
2、體驗秋天收獲的季節(jié)帶來的喜悅和勞動的艱辛。
教學重、難點：
1、能用自己喜歡的事物、方式、游戲美化生活。
2、明白秋天自然景物的特點。
教學準備：
圖片
教學過程：
一、發(fā)現(xiàn)秋天
1、聽樂曲《秋天私語》，邊聽邊想象。
2、讓兒童說一說自己聽到的、想到的。
3、秋天悄悄地來了，你發(fā)現(xiàn)周圍的景物、人有哪些變化? 兒童交流：
天氣涼了，天很高，很藍。 人們換上了保暖的衣服。 小燕子搬家了，飛回南方了。
二、走進秋天
帶領(lǐng)兒童去體驗秋天收獲的快樂，鼓勵他們用自己的語言描述看到的、想到的`。
三、和秋天一起玩
1、用自己的語言描繪參加秋收后的心情。
2、做游戲
把秋天收獲的東西裝在袋子里，請兒童互相猜。
3、創(chuàng)作
(1)你打算做什么?玩什么 (2)分組創(chuàng)作。
4、分享 (1)布置展覽、展示每個兒童的作品。 (2)介紹自己的作品。 (3)討論作品的用途。
5、評價兒童在活動中的收獲 板書設(shè)計： 我愛秋天
秋天發(fā)現(xiàn)——我愛秋天——種子探索
小班一起去秋游教案 14
【教學目標】
1、知識與技能
會筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)（調(diào)商）、商一位數(shù)的除法。
2、過程與方法
通過學生自主探索、小組交流筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)調(diào)商的方法。
3、情感態(tài)度與價值觀
積極參與數(shù)學學習活動，在試商、調(diào)商的過程中感受數(shù)學學習的挑戰(zhàn)性和樂趣。
【教學重點】
引導學生掌握試商的方法。
【教學難點】
提高正確試商的準確率。
【教學過程】
�。ㄒ唬┯^圖激趣、設(shè)疑導入
師：同學們你們喜歡去郊游嗎今天老師帶領(lǐng)同學們一起去秋游好嗎？我們一起來看大屏幕，了解一下每班人數(shù)：
通過這張圖片你能發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？能提出什么問題？
學生交流，然后匯報提出的問題：
（1）三年級學生都坐小客車，需要幾輛車？
�。�2）四年級學生都坐大客車，需要幾輛？
�。ǘ┨骄啃轮�
1、探索“四舍法”試商
�。�1）解決第一個問題：三年級學生都坐小客車，需要幾輛車？
師：小組合作完成，看哪個小組完成得又對又快。
溫馨提示：①確定商是幾位數(shù)。
�、诠酪还澜Y(jié)果是多少。
③嘗試用豎式計算。
�。�2）匯報交流：
方法一：19比24小，商在個位，是一位數(shù)。
方法二：24×10=240，應(yīng)該小于10輛。
方法三：列豎式
192÷24＝（）
答：三年級學生需要8輛車。
（2）試一試：你會計算216÷36嗎？
學生完成后集體交流：
2、探索“五入法”試商。
�。�1）解決第二個問題：四年級學生都坐大客車，需要幾輛？
師：我們男女生比賽，看誰做得又對又快。
溫馨提示：①確定商是幾位數(shù)。
②估一估結(jié)果是多少。
③嘗試用豎式計算。
�。�2）匯報交流：
184÷46＝□（）
答：四年級學生需要4輛車。
（3）試一試：你會計算296÷37嗎？
學生獨立完成后集體交流：
3、歸納試商方法。
小組討論：試商時，什么時候商可能會小？什么時候商可能會大？
學生交流后師小結(jié)：
除數(shù)估小了，商可能會大。
除數(shù)估大了，商可能會小。
試商過程中，往往不能一步找準，要及時調(diào)商。
（三）課堂練習
談話：同學們，你們學得怎么樣了？我們一起到智慧樂園挑戰(zhàn)一下自己吧！有沒有信心呢？
1、森林醫(yī)生。
2、買28個花盆，需要付168元。每個花盆多少錢？
�。ㄋ模┩卣固岣�
在方框內(nèi)填上合適的數(shù)。
240÷□8＜4，□里最�。ǎ�。
□□0÷ 70＜6，□里最大（）。
學生完成后集體交流：
除數(shù)大于60，方框里可以填6、7、8、9，所以方框里最小填6。
商最大是5，被除數(shù)最大是410，所以方框里最大填4、1。
（五）課堂總結(jié)
師：通過學習，你有什么收獲？
生交流：
四舍法，商偏大，要改小，
四舍商大減去1，
五入法，商偏小，須調(diào)大，
五入商小加上1。
�。┌鍟O(shè)計
秋游
除數(shù)估小了，商可能會大。
除數(shù)估大了，商可能會小。
根據(jù)實際情況靈活調(diào)商。
【教學反思】
本節(jié)課的教學目標是通過具體的情境，體驗“調(diào)商”的過程。能正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù)，并能解決簡單的實際問題。本課教學中，我精心設(shè)計與實際生活相聯(lián)系的數(shù)學情境，把那些需要學生解決的.矛盾問題帶到一定的情境中去，以引發(fā)學生的學習興趣，強化學生的學習欲望。教學時，我讓學生說一說情境圖上的信息，然后討論怎樣安排乘車，在學生充分討論的基礎(chǔ)上，引出第（1）題；接著估計商的得數(shù)。教材中呈現(xiàn)了兩種估計的方法：一是把除數(shù)看作整十數(shù)，估計約需要9輛車；二是車輛數(shù)直接取整十數(shù)，知道需要的車輛應(yīng)比10輛少。在討論時，學生可能會有其他的估計方法，只要他們說得合理，就應(yīng)肯定。在試商的過程中，學生仍會把“34”看作“30”來進行試商，但在具體的計算時，會發(fā)現(xiàn)“9 ×24的積”比被除數(shù)大。那么，積大了說明什么，為什么會大呢，這些都是討論的重點問題。學生明白了其中的道理，那么商是改大還是改小，自然就理解了。
小班一起去秋游教案 15
教學目標
1.探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的連減運算的計算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過程，體驗計算方法的多樣化。
2.能夠從情景圖中提取數(shù)學信息，知道同一個問題可以有不同的解決方法。
3.感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，在學習活動中獲得成功的體驗
教學重點
掌握筆算連減豎式的計算方法
教學難點
列豎式計算連減法
教學過程
一、情境導入
師：同學們，現(xiàn)在正值秋季，正式秋高氣爽的好天氣，這樣的天氣最適合去秋游了�？矗袃申犘∨笥颜蛭覀冏邅�，他們正打算乘船去秋
游呢�？墒撬麄冇龅絾栴}了，想請同學們來幫忙。那我們大家就來幫幫他們吧。
出示主題圖，引導學生觀察畫面，說一說，從圖中你知道了那些數(shù)學信息？
生1：一條大船可乘90人。
生2:一隊學生有45人，另一隊學生有25人。
師：根據(jù)這些數(shù)學信息你們可以提出那些數(shù)學問題呢?請同學們思考。
教學時，教師要有意識發(fā)展學生用語言完整表達問題的能力。
二、探索新知
1、提出問題：
師：兩隊都上船后，船上還有多少個空座位？
先讓學生獨立思考，鼓勵學生用自己的方法解決問題，教師巡堂指導學困生。
生1：可以從90個座位中先減去一個隊的人數(shù)，再減去另一個隊的人數(shù)，就是船上剩下的空座位數(shù)。
生2：可以先求出兩隊一共有多少人，再從90個座位中減去兩隊的總?cè)藬?shù)，就是船上剩下的空座位數(shù)。
師：這兩種方法都可以，現(xiàn)在就請
同學們嘗試自己列算式，算一算。
學生嘗試自己解答，教師巡視，了解不同算法。
2、解決問題
師：哪位同學愿意回報一下自己是怎么算的？結(jié)果是多少？
學生可能會出現(xiàn)的算法有：
生1：我是從90個座位中先減去一個隊的人數(shù)，再減去另一個隊的人數(shù)：
90-45=45(個)，45-25=20(個)，所以船上還有20個空座位。
生2：我也是從90個座位中先減去一個隊的人數(shù)，再減去另一個隊的人數(shù)，但是我的算式是：90-45-25=20(個)，所以船上還有20個座位。
生3：我是先算出兩個隊的總?cè)藬?shù)，然后一次減去兩個隊的總?cè)藬?shù)，就是船上的空座位數(shù)：
45+25=70(人)，90-70=20(個)，所以船上還有20個空座位。
師：剛才大家用不同的算法得出了船上還有20個空座位，這些算法都是正確的。現(xiàn)在請大家交流一下用豎式計算的過程。
請不同算法的同學到黑板上板書。
師：從90中減去一個隊的人數(shù)，再減去另一個隊的人數(shù)，可以寫成一個算式：90-45-25=20(個)或90-25-45=20(個)，這樣的算式叫連減式，
計算連減一般從左往右計算，豎式的`寫法是：
師：同學們都計算的很好。但是還有一位同學思路與你們有些不同，我們來一起聽聽他的算法吧。
生;45+25=70(人)
90-70=20（個）
師：很好，我們一定要記住一個題目可以有多種算法。
3.乘車問題
師：同學們之前的表現(xiàn)非常棒！解決了乘船的問題。如今啊，同學們的秋游就要結(jié)束了，要乘車返回學校。
課件出示：教材第4頁“乘車返回學�！鼻榫硤D。
師：根據(jù)圖中給出的信息你能算出第3輛車上有多少人嗎？自己試一試，然后在小組內(nèi)交流。
學生嘗試解答后小組內(nèi)交流解法，教師巡視，指導個別有困難的學生。
組織交流，重點強調(diào)用豎式計算的寫法。
師：同學們先來說一下從圖中所獲得的數(shù)學信息吧。
生：一共有70人，第一輛車做了38人，第二輛車坐了24人。
師：那怎樣來計算第三輛車上坐了多少人呢？
生：70-38-24=8（人）
師：請同學們將我們練一練第一題做一下，先思考從圖中你可以獲得哪些數(shù)學信息，再列式解答。
三、總結(jié)提升
師：同學們，今天我們學習了哪些內(nèi)容呢，我們一起來回顧一下吧。生齊答:連減的豎式計算方法，從左往右計算。
教學反思：
本節(jié)課首先我創(chuàng)設(shè)情境：淘氣和笑笑要去秋游，需要乘船，可是他們遇到了問題，想請同學們來幫忙。接著引導學生仔細觀察畫面，說一說從圖中知道了什么數(shù)學信息，并提出數(shù)學問題，我從中篩選出問題：兩隊都上船后，船上還有幾個空座位？先讓學生獨立思考，鼓勵學生用自己的方法解決問題，這里我主要讓學生結(jié)合情境圖說一說是怎么想的，理清其中的數(shù)量關(guān)系。接著讓學生用自己喜歡的方法計算出結(jié)果，這里我重點針對學生連減計算時出現(xiàn)的問題進行展示交流，最后學生獨立解決乘車返回學校出現(xiàn)的新問題……
不足之處：
本節(jié)課我沒有充分利用好教材中的素材培養(yǎng)學生的語言表達能力(如每一步的運算，要求學生用自己的語言說一說表示什么意思)，個別學生會說，我就跳過或者說不好的我直接幫忙，其實這是讓學生理清數(shù)量關(guān)系的關(guān)鍵，剛開始學生說不清，說不完整，但我們老師一定要讓那些會說的帶動那些不會說的，慢慢的大部分學生就會說的。有時候我們?yōu)榱粟s時間，老是代替學生思考，代替學生發(fā)言……，殊不知這樣是在藐殺學生
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