大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《水一樣多》
身為一位優(yōu)秀的教師,我們的工作之一就是教學(xué),借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢?以下是小編為大家收集的大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《水一樣多》,希望能夠幫助到大家。
活動目標(biāo):
1、嘗試實驗,獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗。
2、觀察了解水在不同容器里呈現(xiàn)不同形狀的特征。
活動準(zhǔn)備:
1、每組6個形狀不同、標(biāo)有刻度的透明瓶子(每個瓶子內(nèi)裝有等量的水)。
2、各種形狀的瓶子若干(其中有相同形狀一樣大的瓶子數(shù)個)、盛水的器皿若干、抹布、記錄紙等。
活動過程:
一、提出問題
教師:我們在做水的游戲中,發(fā)現(xiàn)將各自瓶子里的水倒進(jìn)大小不一的瓶子后,水面的高低會不一樣。這里有6瓶水,你認(rèn)為瓶里的`水是一樣多嗎?說說各自的理由。
二、幼兒假設(shè)
1、幼兒討論、假設(shè),教師匯總假設(shè)的情況并進(jìn)行簡單的記錄。
2、教師提議大家動手試一試。注意第一不要將實驗用的兩瓶水混在一起。第二,倒水時小心,盡量不要把水灑出來。第三,將試驗的結(jié)果記錄下來。
三、動手實驗
1、任選兩瓶水,想個辦法證明這兩個瓶中的水是一樣多的。
2、幼兒動手試驗,教師觀察記錄。
四、交流驗證
1、幼兒各自講述實驗的結(jié)果,并對有爭議的問題和試驗展開討論。
2、交流:用什么方法證明兩瓶水一樣多?(幼兒可能出現(xiàn)的方法:選擇兩個相同的瓶子;選擇有刻度的瓶子。)
發(fā)現(xiàn)瓶子的高矮、粗細(xì)不影響水的多少;瓶子的形狀改變了,但瓶子里水的多少是不變的。
活動延伸:
在區(qū)域活動中繼續(xù)提供以上材料,讓幼兒反復(fù)實驗,獲得守恒經(jīng)驗與概念。
活動反思:
本節(jié)教學(xué),課前我準(zhǔn)備不充分,語言組織不嚴(yán)謹(jǐn),在環(huán)節(jié)上銜接不好,以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多,擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題,課后我深入地反思,希望在下一次活動中,能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。
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