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幼兒園小班美術(shù)公開(kāi)課教案《有趣的餅干》含反思（通用6篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的幼兒園小班美術(shù)公開(kāi)課教案《有趣的餅干》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班美術(shù)公開(kāi)課教案《有趣的餅干》含反思 1
一、教學(xué)目的：
1、通過(guò)學(xué)做餅干，培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣，提高孩子們的動(dòng)手能力。
2、復(fù)習(xí)常見(jiàn)的幾何圖形（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、三角形）。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等）、各種形狀的餅干。
2、吃點(diǎn)心時(shí)，讓幼兒吃三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形的餅干。
3、學(xué)習(xí)兒歌《餅干》。
三、教學(xué)步驟：
1、朗誦兒歌《餅干》。
2、小朋友朗誦得很好，你們喜歡吃餅干嗎？（喜歡）；你們吃過(guò)一些什么形狀的餅干呢？（圓、方、三角、橢圓）老師逐一出示食物餅干；我們吃過(guò)的餅干上有沒(méi)有花紋呢？（有）今天我們就來(lái)學(xué)做餅干，好嗎？（好）
3、請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的：
a、先把橡皮泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形；
b、把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；
c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；
d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來(lái)，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤(pán)子里，多余的橡皮泥放在盒子里。
4、小朋友自己來(lái)學(xué)做餅干......（放一點(diǎn)音樂(lè)）
5、請(qǐng)小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來(lái)，讓大家都來(lái)參觀，比一比誰(shuí)最能干，做得最好。
6、評(píng)講幼兒作品：
a、從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有紅色、綠色、藍(lán)色......
b、從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、橢圓形；
c、從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！
7、品嘗餅干：你們覺(jué)得自己做的餅干好吃嗎？我們大家來(lái)嘗一嘗吧，你喜歡什么形狀，就拿什么形狀的`餅干吃，嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃課前準(zhǔn)備的餅干）
四、活動(dòng)延伸：
將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也可準(zhǔn)備一些小動(dòng)物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。
五、活動(dòng)評(píng)析：
本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。運(yùn)用各種幾何圖形的模具，幫助幼兒完成作品的創(chuàng)作，幼兒做出的作品色彩鮮艷，圖案美觀，形狀各異，幼兒非常有成就感，從而激發(fā)了幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
教學(xué)反思：
我覺(jué)得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中，孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣。另外，我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂(lè)在泥工活動(dòng)中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。
幼兒園小班美術(shù)公開(kāi)課教案《有趣的餅干》含反思 2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒處于小肌肉動(dòng)作發(fā)展的敏感時(shí)期，而在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我們總局限于以繪畫(huà)、添畫(huà)、涂色這些形式上，其實(shí)泥工活動(dòng)更有助于孩子們動(dòng)手能力的發(fā)展，其次，孩子們也非常喜歡玩橡皮泥。于是我設(shè)計(jì)了《有趣的餅干》這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一印的過(guò)程中，感受到泥工活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，再通過(guò)自制餅干體會(huì)到成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體會(huì)泥工活動(dòng)的快樂(lè)。
2、能運(yùn)用捏、搓等技巧，發(fā)展動(dòng)手操作能力。
3、學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能運(yùn)用捏、搓等技巧，發(fā)展動(dòng)手操作能力。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的`餅干。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。
2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、第一部分：情景表演導(dǎo)入活動(dòng)。
請(qǐng)另外一個(gè)老師扮演兔媽媽，我扮演羊媽媽，小朋友扮演兔寶寶。
兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。在吃餅干過(guò)程中，羊媽媽引導(dǎo)寶寶觀察餅干上有什么？餅干好不好吃？激發(fā)兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的興趣。
（引導(dǎo)幼兒去別人家做客要有禮貌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。）
二、第二部分：羊媽媽示范如何使用工具制作餅干，兔寶寶觀察并模仿做動(dòng)作。
首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說(shuō)邊做捏、搓的動(dòng)作。接著我引導(dǎo)幼兒觀察，用什么將橡皮泥壓平？怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干？又是用什么東西給餅干印上花紋的？在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我重點(diǎn)講解了如何使用模具做出不同的餅干。
三、第三部分：兔寶寶自己學(xué)做餅干，羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。（放音樂(lè)）
在指導(dǎo)的過(guò)程中引導(dǎo)兔寶寶還可以做各種顏色的餅干，印花的時(shí)候不要太用力，注意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
我覺(jué)得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中，孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣。另外，我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂(lè)在泥工活動(dòng)中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。
幼兒園小班美術(shù)公開(kāi)課教案《有趣的餅干》含反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感目標(biāo)：通過(guò)本次活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)和成就感，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中美好事物的觀察力和感受力。
2. 認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同形狀、顏色和花紋的餅干，了解餅干的基本特征，知道可以用各種材料和方法來(lái)表現(xiàn)餅干。
3. 技能目標(biāo)：幼兒能夠運(yùn)用揉、搓、壓、印等技能，用彩泥制作出自己喜歡的餅干，并能大膽地裝飾餅干，提高幼兒的動(dòng)手能力和想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：掌握用彩泥制作餅干的基本方法，如揉、搓、壓成不同形狀，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。
2. 難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的餅干形狀和花紋，并能細(xì)致地完成作品。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)各種餅干，有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)；幼兒已初步接觸過(guò)彩泥，了解簡(jiǎn)單的彩泥操作方法。
2. 材料準(zhǔn)備：各種形狀和顏色的餅干實(shí)物若干、彩泥若干、餅干模具若干、塑料小刀、牙簽、盤(pán)子、展示架等。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
1. 教師將裝有各種餅干的盤(pán)子端進(jìn)教室，說(shuō)：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的盒子，里面裝著一些好吃的東西，你們猜猜是什么？”引導(dǎo)幼兒觀察并猜測(cè)。
2. 打開(kāi)盒子，拿出餅干，問(wèn)幼兒：“你們看，這是什么呀？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)餅干是什么樣子的？”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，描述餅干的形狀、顏色和味道等。
�。ǘ┗静糠郑�15 分鐘）
1. 觀察餅干（5 分鐘）
教師將不同形狀、顏色和花紋的餅干擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
提問(wèn)：“這些餅干都有哪些形狀呢？像圓形、方形、三角形等。它們的顏色有哪些？你還發(fā)現(xiàn)餅干上有什么特別的地方嗎？”如有的餅干上有巧克力豆、有的有條紋等花紋。
請(qǐng)幼兒用手摸一摸餅干，感受餅干的質(zhì)地和紋理，進(jìn)一步加深對(duì)餅干的認(rèn)識(shí)。
2. 示范制作（5 分鐘）
教師拿起一塊彩泥，說(shuō)：“今天我們要用彩泥來(lái)制作美味的餅干哦。首先，我們把彩泥揉一揉，像這樣，把它揉成一個(gè)圓球�！边呎f(shuō)邊示范揉彩泥的動(dòng)作。
接著說(shuō)：“然后，我們把圓球放在桌子上，用手掌輕輕地壓一壓，就變成了一塊餅干的形狀。如果我們想要不同的形狀，可以用這個(gè)模具來(lái)幫忙�！苯處熓痉妒褂蔑灨赡＞邏撼鲂螤�。
教師又拿起塑料小刀和牙簽，說(shuō)：“我們還可以用這些工具在餅干上做出漂亮的花紋哦。比如，用小刀輕輕地刻出一些線條，或者用牙簽點(diǎn)出一些小點(diǎn)，就像真的餅干上的花紋一樣�！笔痉对陲灨缮涎b飾花紋的方法。
3. 幼兒創(chuàng)作（15 分鐘）
教師將彩泥、模具、工具等材料分發(fā)給幼兒，讓幼兒自己動(dòng)手制作餅干。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，制作出不同形狀、顏色和花紋的餅干。教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作情況，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)，提醒幼兒注意彩泥的用量和衛(wèi)生。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分（7 分鐘）
1. 展示作品（3 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒將自己制作的餅干放在展示架上，組織幼兒一起欣賞。
說(shuō)：“小朋友們，我們的餅干都做好啦，大家快來(lái)看看，誰(shuí)的餅干最漂亮，最有創(chuàng)意？”鼓勵(lì)幼兒互相評(píng)價(jià)作品，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪塊餅干，為什么。
2. 活動(dòng)延伸（4 分鐘）
教師說(shuō)：“我們制作了這么多漂亮的餅干，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)‘餅干店’的游戲吧�！闭�(qǐng)幾位幼兒扮演顧客，其他幼兒扮演店員，進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)餅干的游戲，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)餅干的認(rèn)識(shí)和制作成果。
五、教學(xué)反思
在本次美術(shù)公開(kāi)課《有趣的餅干》中，幼兒們表現(xiàn)出了濃厚的'興趣和較高的積極性。通過(guò)觀察實(shí)物餅干，幼兒對(duì)餅干的形狀、顏色和花紋有了更直觀的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。在示范制作環(huán)節(jié)，幼兒們能夠認(rèn)真觀察教師的操作，并在自己創(chuàng)作時(shí)積極嘗試運(yùn)用揉、搓、壓、印等技能，大部分幼兒都能制作出形狀各異、有一定裝飾的餅干。
然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在材料準(zhǔn)備方面，雖然提供了多種彩泥顏色，但對(duì)于一些想要制作特殊顏色餅干（如漸變色）的幼兒來(lái)說(shuō)，材料略顯不足。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒在使用工具時(shí)不夠熟練，導(dǎo)致花紋制作不夠精細(xì)，教師應(yīng)給予更多的個(gè)別指導(dǎo)。在作品展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)言還比較簡(jiǎn)單，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒從更多的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，如餅干的創(chuàng)意、色彩搭配等，以提高幼兒的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
針對(duì)這些問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加精心地準(zhǔn)備教學(xué)材料，滿足幼兒多樣化的創(chuàng)作需求；加強(qiáng)對(duì)幼兒使用工具的指導(dǎo)，提高幼兒的動(dòng)手操作能力；注重培養(yǎng)幼兒的審美和評(píng)價(jià)能力，讓美術(shù)活動(dòng)更加豐富多彩，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
幼兒園小班美術(shù)公開(kāi)課教案《有趣的餅干》含反思 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒嘗試用團(tuán)圓、壓扁、粘貼等方法，運(yùn)用彩紙和彩泥制作出各種有趣的餅干，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
2. 讓幼兒在活動(dòng)中感受色彩的搭配和組合，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3. 通過(guò)分享與交流，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)與分享精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用彩紙和彩泥制作餅干的方法，能夠制作出不同形狀和顏色的餅干。
2. 難點(diǎn)：能創(chuàng)造性地裝飾餅干，如添加獨(dú)特的圖案、紋理等，并能與同伴合作完成一個(gè)“餅干拼盤(pán)”作品。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的餅干形狀和顏色，有過(guò)簡(jiǎn)單的手工制作經(jīng)驗(yàn)，如折紙、玩彩泥等。
2. 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：各種顏色和圖案的彩紙、彩泥、安全剪刀、膠水、盤(pán)子、展示臺(tái)、多媒體課件（展示各種精美的餅干圖片）。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（5 分鐘）
1. 播放多媒體課件，展示各種精美的餅干圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)：“你看到了什么樣的餅干？它們是什么顏色、什么形狀的？你最喜歡哪一種餅干？”
2. 教師拿出一塊真餅干，問(wèn)幼兒：“這是什么餅干？它有什么特別的地方？”引導(dǎo)幼兒觀察餅干的細(xì)節(jié)，如餅干上的紋理、裝飾等。
3. 教師說(shuō)：“今天我們要自己動(dòng)手制作有趣的餅干，比一比誰(shuí)做的餅干最漂亮！”
�。ǘ┲v解示范（8 分鐘）
1. 教師展示彩紙和彩泥，說(shuō)：“我們可以用彩紙和彩泥來(lái)制作餅干哦。首先，我們來(lái)看看用彩紙?jiān)趺醋觥！?/p>
教師拿起一張彩紙，示范用剪刀剪出一個(gè)圓形，說(shuō)：“這就像餅干的形狀，然后我們可以用彩筆在上面畫(huà)上一些花紋，或者用其他顏色的彩紙剪出一些小圖案，用膠水粘在上面，就像給餅干穿上了漂亮的衣服�！�
接著，教師拿起彩泥，說(shuō)：“用彩泥制作也很有趣哦。先取一塊彩泥，把它團(tuán)圓，就像這樣，然后輕輕壓扁，一塊餅干就做好了。我們還可以用手指在上面按出一些小坑，或者用小工具刻出一些線條，讓餅干更有特色�！�
教師示范用不同顏色的彩泥制作幾塊餅干，并將它們組合在一起，說(shuō)：“看，這樣的餅干組合在一起是不是很漂亮？我們還可以把彩紙做的餅干和彩泥做的餅干放在一起哦�！�
�。ㄈ┯變翰僮鳎�15 分鐘）
1. 教師將彩紙、彩泥、剪刀、膠水等材料分發(fā)給幼兒，讓幼兒自由選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。
2. 鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的制作方法和裝飾手法，制作出多種形狀和顏色的餅干。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意使用剪刀的安全，鼓勵(lì)幼兒之間相互交流和合作。
3. 引導(dǎo)幼兒將制作好的餅干放在盤(pán)子里，組成一個(gè)“餅干拼盤(pán)”。
�。ㄋ模┳髌氛故九c評(píng)價(jià)（7 分鐘）
1. 教師將幼兒的“餅干拼盤(pán)”作品擺放在展示臺(tái)上，組織幼兒一起欣賞。
教師說(shuō)：“小朋友們，我們的餅干拼盤(pán)都做好啦，大家快來(lái)看看，哪個(gè)拼盤(pán)最有創(chuàng)意？”
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)作品，為什么。引導(dǎo)幼兒從餅干的形狀、顏色、裝飾、組合等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高幼兒的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2. 教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)幼兒在制作過(guò)程中的努力和創(chuàng)意，給予每個(gè)幼兒積極的.反饋，增強(qiáng)幼兒的自信心。
（五）活動(dòng)總結(jié)與延伸（5 分鐘）
1. 教師總結(jié)本次活動(dòng)，說(shuō)：“今天小朋友們都很棒，用自己的小手制作出了這么多有趣的餅干。在制作過(guò)程中，大家學(xué)會(huì)了很多新的本領(lǐng)，還發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力�！�
2. 活動(dòng)延伸：教師可以將幼兒的作品布置在美工區(qū)展示，讓其他班級(jí)的幼兒也來(lái)欣賞；或者在角色游戲區(qū)開(kāi)展“餅干店”游戲，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)餅干制作和銷售的樂(lè)趣。
五、教學(xué)反思
本次美術(shù)公開(kāi)課《有趣的餅干》通過(guò)多種形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，多媒體課件的運(yùn)用吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的興趣和創(chuàng)作欲望。講解示范過(guò)程中，幼兒能夠認(rèn)真觀察教師的操作，并積極思考。在幼兒操作環(huán)節(jié)，大部分幼兒都能大膽地選擇材料進(jìn)行制作，并且能夠嘗試不同的方法和裝飾，展現(xiàn)出了一定的創(chuàng)造力。
但教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。在材料的投放上，雖然準(zhǔn)備了彩紙和彩泥，但對(duì)于一些能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)，材料的種類可以更加豐富，如提供一些彩色的珠子、亮片等，讓他們能夠進(jìn)行更復(fù)雜的裝飾。在幼兒合作方面，雖然引導(dǎo)幼兒制作“餅干拼盤(pán)”，但部分幼兒之間的合作不夠默契，教師應(yīng)在活動(dòng)前進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)合作的方法和重要性，并在過(guò)程中加強(qiáng)引導(dǎo)。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒的評(píng)價(jià)還不夠深入，教師可以進(jìn)一步追問(wèn)，引導(dǎo)幼兒更詳細(xì)地闡述自己的觀點(diǎn)，提高評(píng)價(jià)的質(zhì)量。
在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重材料的多樣性和層次性，滿足不同幼兒的需求；加強(qiáng)對(duì)幼兒合作能力的培養(yǎng)，提前做好引導(dǎo)和鋪墊；不斷優(yōu)化評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，提升幼兒的審美和表達(dá)能力，使美術(shù)活動(dòng)更加富有成效，促進(jìn)幼兒在美術(shù)領(lǐng)域的更好發(fā)展。
幼兒園小班美術(shù)公開(kāi)課教案《有趣的餅干》含反思 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感目標(biāo)：通過(guò)制作餅干，讓幼兒體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣，感受成功的喜悅，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2. 認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同形狀和顏色的餅干，了解餅干的基本特征，知道可以用彩泥等材料來(lái)制作餅干。
3. 技能目標(biāo)：幼兒能夠運(yùn)用搓、壓、團(tuán)圓等技能制作出各種形狀和顏色的餅干，提高幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒掌握搓、壓、團(tuán)圓等制作餅干的基本技能。
讓幼兒能夠用彩泥制作出不同形狀和顏色的餅干。
2. 難點(diǎn)：
啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的餅干造型。
三、教學(xué)方法
講授法、示范法、操作法、游戲法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 各種形狀和顏色的真餅干若干，放置在一個(gè)精美的盤(pán)子里。
2. 不同顏色的超輕彩泥若干，足夠每個(gè)幼兒使用。
3. 餅干模具若干，如圓形、方形、心形等。
4. 塑料小刀、盤(pán)子、工作墊等工具若干套。
5. 多媒體課件，展示各種漂亮的餅干圖片和制作餅干的動(dòng)畫(huà)視頻。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（5 分鐘）
1. 教師端著裝有各種餅干的盤(pán)子，走進(jìn)教室，說(shuō)：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的禮物，猜猜是什么？”引導(dǎo)幼兒觀察盤(pán)子里的餅干，激發(fā)幼兒的興趣。
2. 教師拿起一塊餅干，問(wèn)幼兒：“這是什么形狀的餅干呀？它是什么顏色的？”讓幼兒近距離觀察餅干的形狀和顏色，引出活動(dòng)主題——有趣的餅干。
�。ǘ┗静糠郑�15 分鐘）
1. 認(rèn)識(shí)餅干（3 分鐘）
教師將各種形狀和顏色的餅干擺放在桌子上，讓幼兒自由觀察和觸摸，感受餅干的形狀、顏色和質(zhì)地。
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們還見(jiàn)過(guò)哪些形狀和顏色的餅干呢？”鼓勵(lì)幼兒積極回答，分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
2. 觀看制作餅干的視頻（3 分鐘）
教師播放制作餅干的動(dòng)畫(huà)視頻，視頻中展示用彩泥制作餅干的過(guò)程，包括搓彩泥成圓球、用模具壓出形狀、用塑料小刀添加裝飾等步驟。
播放視頻的過(guò)程中，教師適時(shí)暫停視頻，講解制作的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，如彩泥不能太干也不能太濕，使用模具時(shí)要用力均勻等。
3. 教師示范制作餅干（5 分鐘）
教師拿起一塊超輕彩泥，說(shuō)：“小朋友們，現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦，把這塊彩泥變成一塊漂亮的餅干�！�
教師先將彩泥搓成一個(gè)圓球，然后放在工作墊上，用手掌輕輕按壓成圓形的餅干形狀，說(shuō)：“看，這是一塊圓形的餅干，就像我們剛才看到的盤(pán)子里的圓形餅干一樣。”
接著，教師拿起一個(gè)餅干模具，如方形模具，將圓形餅干放在模具里，用力按壓，然后取出，展示用模具制作出的方形餅干，說(shuō)：“現(xiàn)在，老師用模具把圓形餅干變成了方形餅干，是不是很神奇？”
最后，教師用塑料小刀在餅干上輕輕劃幾道線，作為裝飾，說(shuō)：“我們還可以給餅干加上一些漂亮的花紋，讓它變得更漂亮�！�
4. 幼兒制作餅干（12 分鐘）
教師給每個(gè)幼兒發(fā)放一套工具和足夠的彩泥，說(shuō)：“小朋友們，現(xiàn)在輪到你們來(lái)制作自己喜歡的餅干啦，你們可以用彩泥做出各種形狀和顏色的餅干哦。”
幼兒開(kāi)始制作餅干，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的制作過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，制作出獨(dú)特的餅干造型。對(duì)于遇到困難的.幼兒，教師給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，如教幼兒如何搓圓球、如何使用模具等。
�。ㄈ┯螒虿糠郑�8 分鐘）
1. 餅干展覽會(huì)
教師說(shuō)：“小朋友們，我們的餅干都制作好啦，現(xiàn)在讓我們來(lái)舉辦一個(gè)餅干展覽會(huì)吧�！�
教師在教室的一角布置一個(gè)“餅干展覽區(qū)”，讓幼兒將自己制作的餅干放在展覽區(qū)的盤(pán)子里展示。
2. 賣(mài)餅干游戲
教師邀請(qǐng)幾位幼兒扮演顧客，其他幼兒扮演賣(mài)餅干的小老板。顧客們?cè)谡褂[區(qū)挑選自己喜歡的餅干，然后用“錢(qián)”（可以是卡片或玩具錢(qián)幣）購(gòu)買(mǎi)。小老板們要熱情地向顧客介紹自己的餅干，如“我的餅干是愛(ài)心形狀的，很好吃哦”。
通過(guò)游戲，讓幼兒體驗(yàn)買(mǎi)賣(mài)餅干的樂(lè)趣，同時(shí)提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分（2 分鐘）
1. 教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒在制作餅干過(guò)程中的積極表現(xiàn)和創(chuàng)意，如“小朋友們，你們今天都太棒了！制作出了這么多漂亮又有趣的餅干，老師為你們感到驕傲�！�
2. 教師引導(dǎo)幼兒一起收拾工具和材料，將彩泥放回盒子里，餅干模具和塑料小刀等工具放回原位，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)投放更多的材料，如彩色卡紙、皺紋紙、膠水等，讓幼兒制作餅干的包裝盒，將自己制作的餅干裝在盒子里，送給好朋友或家人。
2. 開(kāi)展“餅干分享會(huì)”活動(dòng)，讓幼兒將自己在家中制作的餅干帶到幼兒園，與其他幼兒一起分享，感受分享的快樂(lè)。
七、教學(xué)反思
在本次美術(shù)公開(kāi)課《有趣的餅干》中，幼兒們表現(xiàn)出了極高的興趣和參與度。通過(guò)觀察真餅干、觀看制作視頻、教師示范等環(huán)節(jié)，幼兒們對(duì)餅干的形狀、顏色和制作方法有了更深入的了解，并且能夠運(yùn)用搓、壓、團(tuán)圓等技能制作出各種形狀和顏色的餅干。在游戲環(huán)節(jié)中，幼兒們積極參與，體驗(yàn)了買(mǎi)賣(mài)餅干的樂(lè)趣，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在幼兒制作餅干的過(guò)程中，個(gè)別幼兒由于手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展較慢，在搓圓球和使用模具時(shí)遇到了困難，教師雖然給予了及時(shí)的幫助，但在今后的教學(xué)中，可以針對(duì)這部分幼兒設(shè)計(jì)一些更有針對(duì)性的練習(xí)活動(dòng)，幫助他們提高手部精細(xì)動(dòng)作能力。另外，在材料的準(zhǔn)備上，可以更加豐富多樣，如提供一些可食用的材料，如彩色巧克力豆、小糖珠等，讓幼兒可以在餅干上進(jìn)行裝飾，增加活動(dòng)的趣味性。
幼兒園小班美術(shù)公開(kāi)課教案《有趣的餅干》含反思 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒嘗試用彩泥制作餅干，體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。
2. 讓幼兒在制作過(guò)程中，學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具和技能，如搓、揉、壓、刻等，鍛煉幼兒的手部小肌肉動(dòng)作。
3. 通過(guò)欣賞各種餅干的圖片，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出獨(dú)特的餅干造型。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：
指導(dǎo)幼兒掌握用彩泥制作餅干的基本方法，如團(tuán)圓、壓扁等。
幫助幼兒學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具在餅干上進(jìn)行裝飾。
2. 難點(diǎn)：
如何引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與眾不同的餅干圖案和形狀。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、實(shí)踐操作法、啟發(fā)引導(dǎo)法、討論法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 收集各種形狀、顏色、圖案的餅干實(shí)物或圖片，制作成 PPT 在課堂上展示。
2. 準(zhǔn)備充足的超輕彩泥，各種顏色搭配豐富，如紅、黃、藍(lán)、綠、白、棕等。
3. 為每個(gè)幼兒提供一套塑料工具，包括塑料刀、模具（圓形、方形、三角形等）、搟面杖等。
4. 展示架或展示板，用于展示幼兒制作好的餅干作品。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（3 分鐘）
1. 播放一段歡快的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，放松心情。
2. 律動(dòng)結(jié)束后，教師說(shuō)：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)甜蜜的地方，那里有好多好多美味的東西，你們猜猜是哪里？”展示 PPT 中一張擺滿各種餅干的圖片，引出活動(dòng)主題——有趣的餅干。
（二）感知與體驗(yàn)（7 分鐘）
1. 教師將準(zhǔn)備好的餅干實(shí)物分發(fā)給幼兒，讓幼兒觀察餅干的形狀、顏色、質(zhì)地等特征。引導(dǎo)幼兒用手觸摸餅干，感受餅干的表面紋理，并用鼻子聞一聞餅干的香味。
2. 教師提問(wèn)：“小朋友們，你們手里的餅干是什么形狀的呀？像什么呢？它是什么顏色的？上面有沒(méi)有漂亮的圖案呢？”鼓勵(lì)幼兒積極回答問(wèn)題，分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
3. 教師再次展示 PPT，播放一些精美的餅干圖片，圖片中有各種創(chuàng)意造型的餅干，如動(dòng)物形狀、花朵形狀、卡通人物形狀等。引導(dǎo)幼兒觀察這些餅干的獨(dú)特之處，啟發(fā)幼兒的想象力，提問(wèn)：“如果讓你們來(lái)制作餅干，你們想做成什么樣子的呢？”
（三）學(xué)習(xí)制作（10 分鐘）
1. 教師示范制作餅干的過(guò)程：
取一塊彩泥，如棕色的彩泥來(lái)制作巧克力餅干。先將彩泥放在手心，雙手來(lái)回搓動(dòng)，把彩泥搓成一個(gè)圓球，這就是餅干的雛形。
然后把圓球放在桌子上，用手掌輕輕按壓，將圓球壓扁成圓形的餅干形狀。教師邊示范邊講解：“小朋友們，按壓的時(shí)候要注意力度哦，不能太用力，不然餅干就會(huì)太薄啦�！�
接下來(lái)，教師拿起一個(gè)圓形模具，將壓扁的彩泥放在模具里，按壓模具，使彩泥變成一個(gè)邊緣整齊的圓形餅干。教師展示用模具制作出的餅干，說(shuō)：“看，用模具制作餅干是不是很方便呀？而且可以做出很規(guī)則的形狀哦。”
教師又拿起塑料刀，在餅干上輕輕劃幾道線，作為餅干的裝飾，說(shuō)：“我們還可以用小刀子給餅干加上一些漂亮的花紋，讓它看起來(lái)更美味�！笔痉锻旰�，教師將制作好的餅干放在展示架上。
2. 教師強(qiáng)調(diào)制作過(guò)程中的注意事項(xiàng)：
彩泥不能混色太多，不然顏色會(huì)變得不好看。
使用工具時(shí)要注意安全，不要傷到自己和其他小朋友。
制作好的餅干要放在展示架上，不要隨意亂放。
（四）幼兒創(chuàng)作（15 分鐘）
1. 教師給每個(gè)幼兒發(fā)放一套工具和彩泥，讓幼兒根據(jù)自己的想象和喜好制作餅干。鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的顏色、形狀和裝飾方法，可以制作單個(gè)的餅干，也可以將幾個(gè)餅干組合成一個(gè)小作品，如餅干房子、餅干蛋糕等。
2. 幼兒制作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的制作情況，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。對(duì)于遇到困難的幼兒，如搓不圓球或不會(huì)使用模具的幼兒，教師手把手地教他們；對(duì)于有創(chuàng)意想法的幼兒，教師及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，如：“你這個(gè)餅干的形狀好特別呀，像一只可愛(ài)的小兔子，真有創(chuàng)意！”
�。ㄎ澹┳髌氛故九c評(píng)價(jià)（5 分鐘）
1. 教師組織幼兒將制作好的餅干作品放在展示板上進(jìn)行展示。
2. 請(qǐng)幼兒逐個(gè)介紹自己制作的餅干作品，包括餅干的名稱、形狀、顏色、裝飾以及創(chuàng)作靈感等。其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予掌聲鼓勵(lì)。
3. 教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定幼兒在制作過(guò)程中的努力和創(chuàng)意，如：“小朋友們，今天你們都像小魔法師一樣，用彩泥變出了這么多有趣又漂亮的餅干作品。每一個(gè)作品都有自己的特點(diǎn)，有的餅干形狀很獨(dú)特，有的餅干顏色搭配得很漂亮，有的餅干上的裝飾很精美。老師為你們的創(chuàng)意和努力點(diǎn)贊！”
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)投放更多的`材料，如彩色紙、布料、小珠子等，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作與餅干相關(guān)的美術(shù)作品，如制作餅干主題的拼貼畫(huà)、裝飾畫(huà)等。
2. 開(kāi)展“餅干美食節(jié)”活動(dòng)，讓幼兒將自己制作的餅干與其他班級(jí)的幼兒分享，同時(shí)品嘗其他班級(jí)制作的點(diǎn)心，增進(jìn)幼兒之間的交流與互動(dòng)。
七、教學(xué)反思
本次美術(shù)公開(kāi)課《有趣的餅干》，通過(guò)多種教學(xué)方法和豐富的教學(xué)材料，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了用彩泥制作餅干的技能，同時(shí)激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中，幼兒們積極參與，對(duì)制作餅干表現(xiàn)出了濃厚的興趣，大部分幼兒都能夠掌握基本的制作方法，并創(chuàng)作出有個(gè)性的餅干作品。然而，教學(xué)中也存在一些需要改進(jìn)的地方。例如，在時(shí)間把控上，幼兒創(chuàng)作時(shí)間略顯緊張，導(dǎo)致部分幼兒沒(méi)有足夠的時(shí)間對(duì)自己的作品進(jìn)行更細(xì)致的裝飾和完善。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加合理地安排各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，給幼兒留出更充裕的創(chuàng)作時(shí)間。另外，在材料的多樣性方面，雖然準(zhǔn)備了多種顏色的彩泥和一些工具，但還可以進(jìn)一步拓展，如提供一些可食用的材料如彩色巧克力豆、椰蓉等，讓幼兒在制作過(guò)程中有更多的選擇和創(chuàng)意空間，使活動(dòng)更加豐富有趣。
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