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      2. 大班語言教案《粽子里的故事》

        時間:2021-10-16 15:20:26 教案 我要投稿

        大班語言教案《粽子里的故事》

          作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的大班語言教案《粽子里的故事》,僅供參考,大家一起來看看吧。

        大班語言教案《粽子里的故事》

        大班語言教案《粽子里的故事》1

          一、談話導(dǎo)入

          1、出示圖片,提問:圖片上有誰?

         。ㄓ變鹤杂苫卮穑

          2、發(fā)生了一件什么事?(出示第2張圖片)引導(dǎo)幼兒說出:“吃粽子!

          3、你們什么時候吃過粽子?

          4、粽子有個節(jié),你們知道什么節(jié)嗎?

          5、小結(jié):端午節(jié)那天就是吃粽子。哎,你們都吃過什么粽子呢?

          6、其實粽子還可以包很多很多的好吃的東西。今天這個粽子里包著什么呢?有一個故事名字就叫做“粽子里的故事”

          二、講述故事《粽子里的故事》

          1、教師有感情的講述故事。提問:小朋友,你們覺得老奶奶回請誰來吃粽子講故事呢?

          2、幼兒自己回答,教師引導(dǎo),知道小朋友講出請小朋友來吃粽子講故事。

          3、你們的故事從哪里來的?

          4、誰想去老奶奶家吃粽子講故事?那先來吃吃蒙蒙老師的粽子。

          三、吃粽子

          1、第一個粽子—————聽話(奶奶說:吃吧吃吧,吃了粽子講故事)

          提問:老奶奶剛才用了什么東西包粽子?

          再來聽一句話:春天來了,百花齊放,漂亮極了。

          春天來了,小草綠了,百花齊放,漂亮極了。

          2、第二個粽子—————接龍(用什么話打開它?)

          3、第三個粽子——————悄悄話:我今天精疲力盡。

          你看那個滿面春風(fēng)。

          四、小女孩來到老奶奶屋前

          1、游戲互動兩邊之后,小結(jié)。我們班今天有許多的小朋友都可以去吃老奶奶的粽子講故事。當(dāng)我們出發(fā)在路上的時候,小女孩也在采著蘑菇,采著采著到了老奶奶的屋前。老奶奶招招手,好像在說:“來吧來吧,快來吃粽子。吃了粽子講故事。”

          4、小女孩吃了一個粽子,肚子就有一個故事,吃了許多粽子肚子里就有許多的故事。她就把這些故事告訴了小動物,小動物們極了。可是小女孩覺得還不夠,她要把故事告訴她幼兒園的朋友。于是她就告別了小動物們,回到幼兒園講故事。

          5、提問:你們的奶奶會包粽子嗎?會講故事嗎?

          6、放學(xué)后回家去請奶奶包粽子讓奶奶在粽子里包個故事。

          活動反思與意見

          整個活動我覺得環(huán)節(jié)比較緊扣,教態(tài)情切,師幼能很好的互動。在游戲互動中我做了一個大膽的嘗試,多次使用成語來讓幼兒傾聽,顯然這個對于大班孩子來說有點難度而導(dǎo)致在互動中顯得有點生硬。另外,我覺得在游戲結(jié)束之后,由于自己自己的大膽嘗試導(dǎo)致與設(shè)想的結(jié)果不一樣,頓時有點慌了,應(yīng)該用“看來我們沒能通過老奶奶的考驗,來看看接下來誰可以去老奶奶家吃粽子講故事你呢?”來過渡結(jié)束部分的故事,可能會聽起來更自然一點。最后,我以“粽子”為誘餌和他們一起。雖然這三個游戲并沒有太大練習(xí),但卻能鍛煉幼兒語言表達(dá)能力,通過有趣的游戲。使活動的氛圍更活躍。最后游戲結(jié)束后以“小女孩在森林里采蘑菇走到了老奶奶屋前”將幼兒待會故事中并結(jié)束了。

        大班語言教案《粽子里的故事》2

          一、作品賞析

          (一)內(nèi)容簡介

          住在樹林里的老奶奶為小朋友們找到了許多故事,可是她突然生了場大病,病好后就不能說話了,這可怎么辦呢?聰明的老奶奶把故事一個個全包進(jìn)了粽子里,誰吃了粽子,誰就會講故事了……

          (二)主題分析

          通過講述老奶奶把故事包進(jìn)粽子里,然后再尋找吃了會講故事的孩子的曲折經(jīng)歷,引發(fā)孩子們對粽子的美好向往,同時激發(fā)起他們學(xué)講故事的愿望。

          (三)情節(jié)分析

          密密的樹林里有一座房子,里面住著誰呢?一位躺在床上、頭上敷著毛巾的老奶奶進(jìn)入了小讀者的視線:啊,住在里面的老奶奶病了!小讀者是否很擔(dān)心呢?

          拄著拐杖的老奶奶出現(xiàn)在屋外,她的病好了,可是她拿著白米和葉子做什么呢?

          小動物們都來吃包著故事的粽子,可是“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰……”不同小動物的叫聲一定引起了孩子們的興趣,也引發(fā)了焦慮:松鼠、狐貍、百靈鳥……它們不會說話!

          于是小動物們找到了會說話的小姑娘,并動腦筋把她帶到了老奶奶家,小讀者的焦慮此時可以放下一半了。看,小姑娘吃了香噴噴的粽子,給大家講了一個又一個故事……小讀者一定也很想聽聽吧!

          (四)角色分析

          故事中的老奶奶胖胖的身體、自自的頭發(fā)、圍著圍裙,除了生病的那幅畫面,都是笑瞇瞇的、慈祥的表情,讓人一看就覺得很親切。

          故事中每個小動物的出現(xiàn)大都是笑瞇瞇、可愛的樣子,溫順的性格一覽無余。而在找不回小姑娘的那刻,每個小動物的眉毛糾結(jié)、嘴角下垂,顯露出它們的苦惱。

          小姑娘慌張、驚訝、開心的表情變化,正是她對“粽子里的故事”從不知道到了解的心理轉(zhuǎn)變過程,刻畫得入木三分,讓人印象深刻。

          (五)圖畫分析

          1.畫面構(gòu)圖、色彩

          畫面的色彩明亮,大片黃黃的、橘色的暖色基調(diào)讓人在閱讀的過程中也能感受到故事所傳遞的溫暖、祥和的氣息,凸顯了故事的主題。

          在構(gòu)圖上,作者運用了大片的、簡單的背景來烘托人物和主題,使得人物的動作和表情十分清晰,突出了故事所要表現(xiàn)的主要情節(jié)。

          2.圖畫中蘊藏的細(xì)節(jié)

          圖畫書中老奶奶的發(fā)髻、褂子和布鞋,小姑娘的朝天辮、花棉襖配小綠褲的服飾打扮,還有小背簍、小陶盆以及溪邊淘米、洗粽葉的畫面……這些細(xì)節(jié)的刻畫與故事的主線“粽子”串連起來,展現(xiàn)出

          濃濃的民俗韻味。

          (六)語言分析

          故事中的文字優(yōu)美,娓娓道來,其中也不乏跌宕的情節(jié),增強了故事的可讀性。

          “吃吧吃吧,吃了粽子講故事”這句話反反復(fù)復(fù),貫穿整個故事,使小讀者讀上去既瑯瑯上口,又充分表達(dá)了老奶奶的美好心愿。

          “粽葉”和“粽米”對于幼兒來說是新出現(xiàn)的詞匯,但加上了“又青又香”和“又圓又白”這兩對形容詞就比較容易理解和掌握了。

          “采、洗、包、吃、講”這五個動詞將整個故事的情節(jié)串連起來:采粽葉——洗粽米——包粽子——吃粽子——講故事。

          象聲詞“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰”的出現(xiàn)既表現(xiàn)了不同動物的叫聲,同時也使得整個故事更具童趣。

          二、活動設(shè)計

        大班語言教案《粽子里的故事》3

          活動目標(biāo):

          1、在看看、說說中理解故事內(nèi)容,感受故事中的美好情感。

          2、能夠仔細(xì)傾聽,嘗試用語言清楚完整地表達(dá)并體驗語言游戲的快樂。

          重點:理解故事內(nèi)容體驗做語言游戲的快樂

          難點:能夠仔細(xì)傾聽,嘗試用語言清楚完整地表達(dá)

          材料與準(zhǔn)備:

          1物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、粽子糖、魔術(shù)盒

          2經(jīng)驗準(zhǔn)備:玩過詞語接龍和說悄悄話的游戲

          活動過程:

          一、興趣導(dǎo)入

          師:今天孫老師帶來一個魔術(shù)盒,猜猜看里面是什么

          師:原來啊是個粽子孫老師要考考你們了:什么時候每家每戶都要吃粽子呀?

          小結(jié):每年的五月初五是端午節(jié),這一天是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日,我們都要吃粽子。香香的粽子里有各種各樣好吃的餡料。

          師:小朋友們都吃過什么餡的粽子?

          師:今天老師帶來的是一個神奇的粽子,粽子里面包著什么餡呢?我們一起來來聽聽故事吧。

          二、看看、聽聽、講講故事

         。ㄒ唬┞犅犝f說第一部分

          在樹林里,有一間小屋,小屋里住著一位老奶奶。老奶奶看見過許多事情,所以心里有了許多故事?墒,不幸的是老奶奶生了一場大病,等她病好了以后,她已經(jīng)不能大聲地講故事。于是,老奶奶就來到河邊采了青青的葉子回到家又把米洗干凈,老奶奶用青青的葉子白白的米包粽子,老奶奶心里想(放ppt)

          我可以把故事包進(jìn)粽子里,讓吃到粽子的人都會講故事。老奶奶到森林里請來很多動物朋友。

          1、師:小朋友們猜猜,都有誰來了呀?

          吱吱吱,吱吱吱,來了一只小松鼠。老奶奶想:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小松鼠吃了粽子,肚子里馬上有了故事。哩哩哩,哩哩哩,來了一只小狐貍。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小狐貍吃了粽子,肚子里也有了故事,

          2、師:小松鼠和小狐貍都吃了粽子,他們能講出故事嗎?為什么?

          小結(jié):原來啊小松鼠只會吱吱叫,講不出故事。小狐貍只會一個勁地叫:“哩哩哩......”小狐貍也講不出故事。

          3、師:我們接著往下看還有誰來了?他們能講出故事嗎?

          小白兔,小猴子,小鳥都來吃粽子。

          老奶奶想:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小猴子,兔子、小鳥吃了粽子,肚子里也有了故事,可是小兔只會蹦蹦蹦,小鳥和小猴子只能“吱吱吱吱”他們都講不出故事。

          4、師:小動物雖然吃了粽子,但它們講不出故事,真著急,怎么辦?還能請誰來幫忙呢?(小鸚鵡,小朋友。)

         。ǘ┨接懻埿」媚锏姆椒

          1、師:原來小動物們要去請小姑娘去老奶奶家里吃粽子,看看,小姑娘愿意嗎?為什么?

          2、師:小動物們因為不會說話,只能追著小姑娘,嚇得小姑娘逃跑了。我們小朋友能不能幫小動物們想一想,怎么樣才能讓小姑娘去老奶奶家里呢?(小動物們想了一個十分聰明的辦法)

          小結(jié):原來呀小動物們把蘑菇放在去老奶奶家的路上

          小姑娘采著,采著她來到了森林小屋前。老奶奶在門口笑瞇瞇地朝她招手,好像在說“來吧來吧,請你吃粽子。香噴噴的粽子真好吃,小姑娘吃了一個又一個,老奶奶想:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。心里有了一個又一個故事。

          3、小姑娘吃了粽子會講出故事嗎,我們繼續(xù)看看下面的故事。

         。ㄈ┙Y(jié)束故事

          哈,故事全吃到肚子里去啦!小姑娘講了一個又一個故事,老奶奶一邊聽一邊點頭,

          小動物們個個聽得著了迷。

          小姑娘覺得這還不夠,她要把一肚子故事帶到幼兒園,說給更多的小朋友聽。

          于是,小姑娘告別了大家,她拎了滿滿一籃蘑菇,還帶了滿滿一肚子的故事回家了。

          三、做游戲,吃粽子

          師:老奶奶最后有沒有找到吃了粽子講故事的朋友。浚ㄓ,小姑娘)

          老奶奶不但請小動物、小姑娘吃粽子,還要請我們小朋友吃粽子,但是在吃粽子前要先完成三個游戲(藏在粽子里)

          四、延伸活動

          孫老師呀變了個魔法把老奶奶神奇的粽子變成了神奇的粽子糖,吃了這個神奇的粽子糖你就會講神奇的故事,故事的名字叫做《粽子里的故事》,等到我們放學(xué)了把這顆神奇的糖帶回家,也把這個神奇的故事帶回家好不好?

        大班語言教案《粽子里的故事》4

          【活動目標(biāo)】

          1.在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容,感受游戲的快樂。

          2.養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫的表達(dá)。

          【活動準(zhǔn)備】

          《粽子里的故事》ppt

          【活動過程】

          一、導(dǎo)入:今天老師要給小朋友講一個故事,故事里有好玩的,也有好吃的,想聽嗎?

          PPT(指著粽子問)這是什么?(粽子)你吃過粽子嗎?什么節(jié)日里吃的?你喜歡吃什么餡的粽子?現(xiàn)在就給你們講一個《粽子里的故事》

          二、理解故事

          PPT(小動物聽老奶奶在講故事)至老奶奶會請誰吃粽子、講故事呢?你想請誰吃粽子、講故事呢?

          小鳥(小鳥還真的吃了粽子,肚子里也有了故事,可是小鳥撲棱撲棱地講不出故事),你請誰吃粽子,講故事

          小猴小兔、小狐貍、小松鼠等等

          那么請誰呢?——引出請小朋友吃粽子,講故事。

          三、語言游戲

          1.你們會講故事嗎?你的故事哪里來的?

          2.你們想去老奶奶的家里吃粽子嗎?想去老奶奶的家里吃粽子,必須先吃我的粽子,看看我的粽子里都包了些什么呢?

          3.“吃吧吃吧吃了粽子講故事”邊說邊打開第一只粽子包。

          玩游戲:詞語接龍

          4.我們來看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

          玩游戲:悄悄話

          悄悄話怎么說的,說說看

          5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

          游戲:故事接龍:小熊走在森林里----后面讓小朋友隨意接,把故事發(fā)展下去……

          四、欣賞故事結(jié)尾

          一個小女孩來到小屋前————結(jié)束

          五、結(jié)束部分

          孩子們,奶奶會講故事嗎,會包粽子嗎?還有20多天,就是端午節(jié)了,小朋友在家里可以邊吃粽子邊聽奶奶講故事,也可以把自己的故事講給奶奶聽,好嗎?

        大班語言教案《粽子里的故事》5

          一、作品賞析

          (一)內(nèi)容簡介 住在樹林里的老奶奶為小朋友們找到了許多故事,可是她突然生了場大病,病好后就不能說話了,這可怎么辦呢?聰明的老奶奶把故事一個個全包進(jìn)了粽子里,誰吃了粽子,誰就會講故事了……

          (二)主題分析 通過講述老奶奶把故事包進(jìn)粽子里,然后再尋找吃了會講故事的孩子的曲折經(jīng)歷,引發(fā)孩子們對粽子的美好向往,同時激發(fā)起他們學(xué)講故事的愿望。

          (三)情節(jié)分析 密密的樹林里有一座房子,里面住著誰呢?一位躺在床上、頭上敷著毛巾的老奶奶進(jìn)入了小讀者的視線:啊,住在里面的老奶奶病了!小讀者是否很擔(dān)心呢?

          拄著拐杖的老奶奶出現(xiàn)在屋外,她的病好了,可是她拿著白米和葉子做什么呢?

          小動物們都來吃包著故事的粽子,可是“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰……”不同小動物的叫聲一定引起了孩子們的興趣,也引發(fā)了焦慮:松鼠、狐貍、百靈鳥……它們不會說話!

          于是小動物們找到了會說話的小姑娘,并動腦筋把她帶到了老奶奶家,小讀者的焦慮此時可以放下一半了?,小姑娘吃了香噴噴的粽子,給大家講了一個又一個故事……小讀者一定也很想聽聽吧!

          (四)角色分析 故事中的老奶奶胖胖的身體、自自的頭發(fā)、圍著圍裙,除了生病的那幅畫面,都是笑瞇瞇的、慈祥的表情,讓人一看就覺得很親切。

          故事中每個小動物的出現(xiàn)大都是笑瞇瞇、可愛的樣子,溫順的性格一覽無余。而在找不回小姑娘的那刻,每個小動物的眉毛糾結(jié)、嘴角下垂,顯露出它們的苦惱。

          小姑娘慌張、驚訝、開心的表情變化,正是她對“粽子里的故事”從不知道到了解的心理轉(zhuǎn)變過程,刻畫得入木三分,讓人印象深刻。

          (五)圖畫分析 1.畫面構(gòu)圖、色彩

          畫面的色彩明亮,大片黃黃的、橘色的暖色基調(diào)讓人在閱讀的過程中也能感受到故事所傳遞的溫暖、祥和的氣息,凸顯了故事的主題。

          在構(gòu)圖上,作者運用了大片的、簡單的背景來烘托人物和主題,使得人物的動作和表情十分清晰,突出了故事所要表現(xiàn)的主要情節(jié)。

          2.圖畫中蘊藏的細(xì)節(jié)

          圖畫書中老奶奶的發(fā)髻、褂子和布鞋,小姑娘的朝天辮、花棉襖配小綠褲的服飾打扮,還有小背簍、小陶盆以及溪邊淘米、洗粽葉的畫面……這些細(xì)節(jié)的刻畫與故事的主線“粽子”串連起來,展現(xiàn)出

          濃濃的民俗韻味。

          (六)語言分析 故事中的文字優(yōu)美,娓娓道來,其中也不乏跌宕的情節(jié),增強了故事的可讀性。

          “吃吧吃吧,吃了粽子講故事”這句話反反復(fù)復(fù),貫穿整個故事,使小讀者讀上去既瑯瑯上口,又充分表達(dá)了老奶奶的美好心愿。

          “粽葉”和“粽米”對于幼兒來說是新出現(xiàn)的詞匯,但加上了“又青又香”和“又圓又白”這兩對形容詞就比較容易理解和掌握了。

          “采、洗、包、吃、講”這五個動詞將整個故事的情節(jié)串連起來:采粽葉――洗粽米――包粽子――吃粽子――講故事。

          象聲詞“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰”的出現(xiàn)既表現(xiàn)了不同動物的叫聲,同時也使得整個故事更具童趣。

          二、活動設(shè)計

          (一)活動設(shè)計1

          1、設(shè)計思路 老奶奶有許多好聽的故事,可是她突然生了場大病,病好后就不能說話了。為了把故事講下去,聰明的老奶奶把故事全包進(jìn)了粽子里,并在小動物們的幫助下開始尋找吃了粽子會講故事的小朋友……

          優(yōu)美的故事娓娓道來,不禁引發(fā)了孩子們對粽子的美好向往,也同時激發(fā)了他們學(xué)語言、講故事的愿望。

          2、活動目標(biāo) (1)聽故事,理解老奶奶讓大家“吃了粽子講故事”的美好愿望。

          (2)樂于參與傳話、詞語接龍等語言游戲,體驗聽說的樂趣。

          3、活動準(zhǔn)備 圖畫書、PPT課件

          自制大粽子兩只:一只用來“傳話”,一只用來“接龍”

          粽子糖若干

          4、活動過程 (1)經(jīng)驗回顧,引發(fā)興趣

          出示封面:

          一吃過粽子嗎?粽子里有什么?

          一聽說過包著故事的粽子嗎?今天就來聽一聽《粽子里的故事》。

          (2)傾聽、理解故事情節(jié)

         、侔兆(出示第1~5頁):

          一生病前,老奶奶有什么本領(lǐng)?

          一老奶奶為什么要包粽子?她有什么愿望?

          小結(jié):原來,老奶奶的愿望是:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

          ②吃粽子(出示第6~1 2頁):

          一誰吃了老奶奶的.粽子?它會講故事嗎?

          一學(xué)學(xué)小動物吃了粽子后的樣子。

          小結(jié):小動物們雖然吃了粽子,但是它們不會說話,所以不會講故事。

         、壑v故事(出示第1 3~22頁):

          一小動物用什么辦法找來小姑娘吃粽子?

          一小姑娘吃了粽子后怎么樣?

          小結(jié):小動物們?yōu)槔夏棠桃齺聿赡⒐降男」媚,小姑娘吃了一個又一個粽子,講了一個又一個故事。

         、芡暾蕾p故事:

          一小姑娘帶著一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘,你回家后會做什么呢?

          (3)遷移運用,開展游戲

          一老師這里有幾只大粽子,我們一起來吃粽子講故事吧!

         、(拆開第一只粽子。)傳話游戲:

          玩法:將幼兒分成兩組,將詞組傳給每組的第一個,幼兒依次傳話至最后一個,公布答案,比比哪組傳的準(zhǔn)確率高,哪組便獲得品嘗粽子糖的機會。

          規(guī)則:傳話者要附在聽者耳邊傳話,聲音不能響但應(yīng)清晰;聽話者要仔細(xì)傾聽傳話內(nèi)容,盡可能正確模仿并傳遞。

         、(拆開第二只粽子。)詞語接龍:

          玩法:將幼兒分成兩組,教師說出詞組后,由兩組幼兒輪流依次接龍,直到接不上為止,接上的一組可獲得品嘗粽子糖的機會。

          規(guī)則:詞頭接詞尾,可同音相接。

          (4)延伸活動 一你們吃了粽子也練了講故事的本領(lǐng),這里還有最后一只粽子,里面有許多好聽的故事。老師把它放在區(qū)角里,下次你可以和朋友一起去試試一邊吃粽子,一邊故事接龍哦。

          (二)活動設(shè)計2

          1、設(shè)計思路 孩子們見過粽子、吃過粽子,但不了解粽子。包粽子、吃粽子作為我國民間節(jié)日“端午節(jié)”的傳統(tǒng)習(xí)俗之一,以故事主要線索的形式出現(xiàn),更易于為孩子接受和理解。怎樣

          包粽子?吃粽子的由來是什么?端午節(jié)還有哪些民俗活動?結(jié)合“我是中國人”的大班主題,《粽子里的故事》將引發(fā)二場孩子們關(guān)于“粽子”的大討論以及“端午”熱。

          2、活動目標(biāo) (1)熟悉故事情節(jié),能學(xué)說老奶奶的心愿。

          (2)了解一些端午節(jié)的習(xí)俗,和朋友一起品嘗粽子,分享節(jié)日的快樂。

          3、活動準(zhǔn)備 鎊圖畫書、PPT課件不同形狀、不同餡料的粽子圖片

          不同餡料的粽子若干,餐刀、水果叉若干

          4、活動過程 (1)導(dǎo)入激趣

          一(播放課件。)你吃過粽子嗎?粽子里有什么?

          一(出示圖片。)你還看到過怎樣的粽子?

          一聽說過粽子里的故事嗎?

          (2)講述故事

         、偻暾v述:

          一老奶奶為什么要包粽子?

          一誰吃了粽子?最后誰會講故事?

          一粽子里包著的到底是什么?

        大班語言教案《粽子里的故事》6

          1、設(shè)計思路

          孩子們見過粽子、吃過粽子,但不了解粽子。包粽子、吃粽子作為我國民間節(jié)日“端午節(jié)”的傳統(tǒng)習(xí)俗之一,以故事主要線索的形式出現(xiàn),更易于為孩子接受和理解。怎樣

          包粽子?吃粽子的由來是什么?端午節(jié)還有哪些民俗活動?結(jié)合“我是中國人”的大班主題,《粽子里的故事》將引發(fā)二場孩子們關(guān)于“粽子”的大討論以及“端午”熱。

          2、活動目標(biāo)

          (1)熟悉故事情節(jié),能學(xué)說老奶奶的心愿。

          (2)了解一些端午節(jié)的習(xí)俗,和朋友一起品嘗粽子,分享節(jié)日的快樂。

          3、活動準(zhǔn)備

          鎊圖畫書、PPT課件不同形狀、不同餡料的粽子圖片

          不同餡料的粽子若干,餐刀、水果叉若干

          4、活動過程

          (1)導(dǎo)入激趣

          一(播放課件。)你吃過粽子嗎?粽子里有什么?

          一(出示圖片。)你還看到過怎樣的粽子?

          一聽說過粽子里的故事嗎?

          (2)講述故事

          ①完整講述:

          一老奶奶為什么要包粽子?

          一誰吃了粽子?最后誰會講故事?

          一粽子里包著的到底是什么?

        大班語言教案《粽子里的故事》7

          活動目標(biāo):

          1、在看看、說說中理解故事內(nèi)容,感受故事中的美好情感。

          2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫地表達(dá)并體驗語言游戲的快樂。

          3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

          5、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          活動重點難點:

          1、重點:養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫地表達(dá)

          2、難點:理解故事內(nèi)容體驗做語言游戲的快樂

          活動準(zhǔn)備:

          《粽子里的故事》PPT、一段背景音樂、粽子、故事盒等

          活動過程:

          一、 回憶經(jīng)驗并導(dǎo)入

          1、出示PPT:猜猜這是一個關(guān)于什么的故事?

          在什么時候要吃粽子?

          你吃過的粽子里包著什么?

          小結(jié):每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),這一天是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日,我們都要吃粽子。香香的粽子里可以包著各種各樣好吃的餡料。

          ☆結(jié)合音樂欣賞故事,教師和著音樂節(jié)奏有感情地講述故事,讓幼兒能靜下心來感受故事的魅力。

          二、 看看講講故事

          今天這個神奇的粽子里包著什么呢?我們一起來聽故事吧。(播放PPT,欣賞故事)

          1、 傾聽故事第一部分(在密密的樹林里——誰就會講故事了)

          T:請誰來吃粽子,講故事呢? T:看,誰來了?它們吃了粽子會講故事嗎?

          2、看看講講故事第二部分

          T:先請誰來吃粽子,講故事?

          ☆吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小猴子(兔子、狐貍、松鼠、小鳥)吃了粽子,肚子里也有了故事,可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事。

          T:小動物雖然吃了粽子,但它們講不出故事,真著急,怎么辦?還能請誰來幫忙呢?

          ☆以“吃吧吃吧,吃了故事講故事……”這句話貫穿故事始終,成為活動的線索,讓活動緊緊扣住中心。

          3、傾聽、理解故事最后一部分

          T:(出示PPT8):看,誰來到了樹林里?她在干什么?

          (PPT9):小動物們是怎么做的?小姑娘呢?它們的邀請成功了么?

          (PPT10、11):小動物用了什么好辦法把小姑娘找回來?

          T:小姑娘吃了粽子,會講故事嗎,我們繼續(xù)聽故事。(傾聽故事結(jié)尾)

          三、 做游戲吃粽子

          T:老奶奶不但請小動物、小姑娘吃粽子,還要請我們小朋友吃粽子,但是在吃粽子前要先完成三個游戲(藏在粽子里):

          1、打開粽子一,游戲:聽話。

          要求:幼兒仔細(xì)傾聽老師的提問并回答問題。

          2、 打開粽子二,游戲:接龍。

          (1)“詞語接龍”要求:幼兒用兩個字或三個字的詞接龍,前一詞的詞尾是下一詞的詞首。

          (2)“句子接龍”要求:用許多詞說一件事情,后一人要將前一人的話重復(fù)一遍再接下去。

          3、打開粽子三,游戲:悄悄話。

          要求:老師在幼兒耳邊說一句故事中的話讓幼兒傳話。

          ☆在玩語言游戲中體驗傾聽的重要性和培養(yǎng)仔細(xì)聽認(rèn)真想的好習(xí)慣。

          4、吃粽子:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。(幼兒吃粽子)

          四、吃了粽子講故事

          教師操作故事盒,幼兒講述故事:吃吧吃吧,吃了粽子講故事,故事的名字叫《粽子里的故事》……(教師與幼兒一起講述故事) ☆以幼兒熟悉的粽子引入到活動中來,使孩子有講述的愿望和參與活動的興趣。

          活動反思:

          活動實施下來,總體感覺,效果非常好,活動很順利,幼兒非常喜歡,非常投入,活動的微調(diào)非常有必要,不但使幼兒能在生動、有趣的游戲情境中體驗了愉悅,而且,也使每個幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上都獲得了經(jīng)驗的提升和語言能力的提高。同時,也為活動能順利、有序的開展奠定了非常重要的基礎(chǔ)。通過活動,也感覺到,在以后的教學(xué)活動中,有一些方面要有待提高和培養(yǎng)。如:學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)有一個幼兒在回答問題的時候,其他幼兒應(yīng)耐心等待,認(rèn)真傾聽;當(dāng)你知道問題答案的時候,要養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣。如:游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。如在游戲“悄悄話”中,要認(rèn)真仔細(xì)地聽,聽清楚了,再按游戲規(guī)則進(jìn)行傳話,這樣游戲就能順利進(jìn)行了。除此之外,在以后的游戲活動中,都要注意游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。

        大班語言教案《粽子里的故事》8

          1、設(shè)計思路

          老奶奶有許多好聽的故事,可是她突然生了場大病,病好后就不能說話了。為了把故事講下去,聰明的老奶奶把故事全包進(jìn)了粽子里,并在小動物們的幫助下開始尋找吃了粽子會講故事的小朋友……

          優(yōu)美的故事娓娓道來,不禁引發(fā)了孩子們對粽子的美好向往,也同時激發(fā)了他們學(xué)語言、講故事的愿望。

          2、活動目標(biāo)

          (1)聽故事,理解老奶奶讓大家“吃了粽子講故事”的美好愿望。

          (2)樂于參與傳話、詞語接龍等語言游戲,體驗聽說的樂趣。

          3、活動準(zhǔn)備

          圖畫書、PPT課件

          自制大粽子兩只:一只用來“傳話”,一只用來“接龍”

          粽子糖若干

          4、活動過程

          (1)經(jīng)驗回顧,引發(fā)興趣

          出示封面:

          一吃過粽子嗎?粽子里有什么?

          一聽說過包著故事的粽子嗎?今天就來聽一聽《粽子里的故事》。

          (2)傾聽、理解故事情節(jié)

         、侔兆(出示第1~5頁):

          一生病前,老奶奶有什么本領(lǐng)?

          一老奶奶為什么要包粽子?她有什么愿望?

          小結(jié):原來,老奶奶的愿望是:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

          ②吃粽子(出示第6~1 2頁):

          一誰吃了老奶奶的粽子?它會講故事嗎?

          一學(xué)學(xué)小動物吃了粽子后的樣子。

          小結(jié):小動物們雖然吃了粽子,但是它們不會說話,所以不會講故事。

         、壑v故事(出示第1 3~22頁):

          一小動物用什么辦法找來小姑娘吃粽子?

          一小姑娘吃了粽子后怎么樣?

          小結(jié):小動物們?yōu)槔夏棠桃齺聿赡⒐降男」媚,小姑娘吃了一個又一個粽子,講了一個又一個故事。

         、芡暾蕾p故事:

          一小姑娘帶著一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘,你回家后會做什么呢?

          (3)遷移運用,開展游戲

          一老師這里有幾只大粽子,我們一起來吃粽子講故事吧!

         、(拆開第一只粽子。)傳話游戲:

          玩法:將幼兒分成兩組,將詞組傳給每組的第一個,幼兒依次傳話至最后一個,公布答案,比比哪組傳的準(zhǔn)確率高,哪組便獲得品嘗粽子糖的機會。

          規(guī)則:傳話者要附在聽者耳邊傳話,聲音不能響但應(yīng)清晰;聽話者要仔細(xì)傾聽傳話內(nèi)容,盡可能正確模仿并傳遞。

          ②(拆開第二只粽子。)詞語接龍:

          玩法:將幼兒分成兩組,教師說出詞組后,由兩組幼兒輪流依次接龍,直到接不上為止,接上的一組可獲得品嘗粽子糖的機會。

          規(guī)則:詞頭接詞尾,可同音相接。

          (4)延伸活動

          一你們吃了粽子也練了講故事的本領(lǐng),這里還有最后一只粽子,里面有許多好聽的故事。老師把它放在區(qū)角里,下次你可以和朋友一起去試試一邊吃粽子,一邊故事接龍哦。

        大班語言教案《粽子里的故事》9

          活動目標(biāo):

          1、認(rèn)真觀察圖片,理解故事的內(nèi)容。

          2、大膽想象并講述故事內(nèi)容。

          3、樂意參與集體游戲。

          4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒在活動前對包粽子的材料及方法有所了解。

          2、《粽子里的故事》ppt

          活動重難點:

          1、重點:通過觀察小動物們的動作、表情,大膽猜測故事內(nèi)容。

          2、難點:在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié),激發(fā)幼兒閱讀興趣。

          活動過程:

          一、謎語導(dǎo)入,引出主題。

          1、謎語:三角四楞長,珍珠里面藏,要吃珍珠肉,解帶脫衣裳。

          提問:猜猜是什么食物?小朋友你們吃過粽子嗎?什么節(jié)日我們要吃粽子?(端午節(jié))你喜歡吃什么味道的粽子?

          2、師:今天老師給小朋友們帶來了一個關(guān)于粽子的故事!故事中的粽子里面包的和你們吃過的都不一樣,那它包著的是什么呢?讓我們一起來看圖書、聽故事吧,答案就在故事里。

          3、教師出示ppt1,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識故事題目《粽子里的故事》。

          二、出示圖片,幼兒觀察圖片內(nèi)容,大膽講述故事情節(jié)。

          1、出示ppt2,師:老奶奶的肚子里裝滿了故事,她的故事可多啦!大家都喜歡聽她的故事。

          提問:有哪些小動物來聽老奶奶講故事啦?(小松鼠、小狐貍、小兔子、小猴子、小鳥)

          這么好聽的故事,大家聽的怎么樣?(認(rèn)真、專心致志)

          2、出示ppt3,提問:

         、爬夏棠躺艘粓龃蟛∫院螅荒艽舐曋v話了,大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很著急,那該怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?(鼓勵幼兒自由發(fā)表自己的想法)

         、茙煟盒∨笥褌儙屠夏棠滔肓诉@么多的辦法,我們來看看老奶奶她是怎么做的呢。

          3、出示ppt4,提問:

         、粕嫌心男〇|西?(粽子葉、糯米)

          ⑵老奶奶在干什么?(包粽子)她的表情是怎樣的?

         、墙處熜〗Y(jié):原來,老奶奶她有一個心愿,就是把故事包在粽子里,誰吃了粽子,誰就能講出好多的故事。

          4、出示ppt5、

          5、老奶奶把粽子做好了,誰會來吃呢?

          6、提問:

          ⑴ppt5:誰來了?(小松鼠)吱吱吱,吱吱吱,來了一只小松鼠。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

         、苝pt6:小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?"(沒有)

          ⑶師小結(jié):小松鼠吃了粽子,肚子里馬上有了故事,可小松鼠不會說話,一個勁地叫:"吱吱吱···"就是講不出故事。接下來還會有誰來呢?

          7、出示ppt7、8,提問:

         、舙pt7:誰又來了?(小狐貍) 哩哩哩,哩哩哩,來了一只小狐貍。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

          ⑵ppt8:小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎?(不能)

         、 教師小結(jié):小狐貍吃了粽子,肚子里也有了故事,可小狐貍也不會說話,一個勁地叫:"哩哩哩···"就是講不出故事。

          8、結(jié)合小松鼠、小狐貍吃粽子的情景,鼓勵幼兒大膽猜想其他小動物來吃粽子的情景。

         、懦诵∷墒蠛托『偼猓有哪些小動物也來吃過粽子了?(小鳥、小兔、小猴)

          ⑵引導(dǎo)幼兒分別想象并講述小鳥、小兔、小猴來吃粽子的情景。

         、 師:你們能不能學(xué)著老師講小松鼠和小狐貍來吃粽子的話說說其他小動物呢?

         、 它們都講出故事了嗎?

         、圻@么多小動物吃了粽子,肚子里也有了故事,那為什么講不出故事呢? 7、出示ppt9,提問:

         、潘鼈冎v不出故事覺得怎么樣?(很難過、著急)引導(dǎo)幼兒觀察小兔和小狐貍的表情以及小動物們周圍的各種符號,大膽猜測小動物們的心理活動。他們之間會說些什么?

         、菩游镫m然吃了粽子,但它們不會講話,講不出故事,怎么辦呢?真著急。你有什么辦法嗎?

         、任覀円黄饋砜纯葱游飩兿肓艘粋什么辦法?

          8、出示ppt10、11,提問:

         、舙pt10: 這個時候,誰來了?(小姑娘)小姑娘在干什么?(采蘑菇)

         、茙煟涸瓉恚游飩兪窍胝埿」媚飦韼椭鼈,為什么小動物們會請小姑娘來幫忙呢?(因為小姑娘會說話)

          ⑶小姑娘會答應(yīng)幫它們嗎?

         、萷pt11:小姑娘答應(yīng)它們了嗎?小姑娘為什么要逃跑呢?

         、山處熜〗Y(jié):小動物們高興得一起沖過去,吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰,叫個不停。小姑娘嚇壞了,所以,小姑娘扔下竹籃拼命逃。

          9、出示ppt12、13、14,提問:

          ⑴ppt12:小姑娘嚇跑了,那該怎么辦呢?

         、苝pt13:小動物們用了什么辦法把小姑娘找回來?

         、莗pt14:小姑娘回來了嗎?她是怎樣回來的?

          10、出示ppt15、16、17、18:提問:

         、舙pt15:師:小姑娘采呀采,一直采到小房子跟前。老奶奶站在門口等著小姑娘,她看到小姑娘,會怎么說?(美麗的小姑娘,快來吃粽子,吃了粽子講故事)

          ⑵ppt16:師:香噴噴的粽子真好吃,小姑娘吃了一個又一個。把故事全吃到肚子里去啦!

          活動反思

          現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,他們條件優(yōu)越,擁有幾代人的關(guān)愛,習(xí)慣以自我為中心,不太懂得關(guān)愛他人,分享意識較弱,情感比較缺失,因此,我就在大班開展了語言活動《粽子里的故事》,活動中,我以粽子為核心,貫穿整個過程,讓孩子在看看,說說,猜猜中理解故事,通過有趣的語言游戲:“聽”、“說”、“接龍”、 “悄悄話”。幫助孩子養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,鼓勵孩子大膽表達(dá)并獲得更多的情感。

          活動中,我始終堅持把問題拋給孩子,啟發(fā)他們?nèi)ふ掖鸢福纾骸扒那脑挕庇螒,我沒有直接告訴孩子怎么玩,而是說:“如果我對他講了悄悄話,要讓最后一個孩子知道,可以怎么做呢?這樣,孩子就通過想、說,獲得游戲規(guī)則。

          整個活動,內(nèi)容豐富,采用了繪本的情景來開展“聽、說”訓(xùn)練,傳遞了敬愛老人的情感,培養(yǎng)了助人為樂的美德,體驗了共同分享的快樂。

          總之,孩子在活動中體驗了快樂,收獲了知識,活動目標(biāo)得以有效的達(dá)成。但是,活動中孩子的表現(xiàn)有時也讓我措手不及,今后,我會努力提高自己的“教育機智”,讓教學(xué)活動更豐富有趣,更完美。

          小百科:粽子,即粽籺,是籺的一種,又稱“角黍”、“筒粽”,由粽葉包裹糯米蒸制而成,是中華民族傳統(tǒng)節(jié)慶食物之一。粽子早在春秋之前就已出現(xiàn),最初是用來祭祀祖先和神靈。

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