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      2. 幼兒園小班上學(xué)期語言教案《小蛋殼》含反思

        時間:2021-10-18 12:03:31 教案 我要投稿

        幼兒園小班上學(xué)期語言教案《小蛋殼》含反思

          作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的幼兒園小班上學(xué)期語言教案《小蛋殼》含反思,歡迎閱讀與收藏。

        幼兒園小班上學(xué)期語言教案《小蛋殼》含反思

          活動目標(biāo):

          1、懂得故事中有趣的情節(jié),能了解故事的大概內(nèi)容。

          2、知道不同的小動物的家也是不一樣的,能幫助動物找到合適的家。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          活動準(zhǔn)備:

          課件哭臉得蛋殼

          活動過程:

          一、導(dǎo)入

         、倮蠋焺倓偮犝f有個小雞寶寶要出殼了,我們先去給小雞寶寶加加油好嗎?(播放小雞出殼視頻)

         、诔鍪究弈樞〉皻ぃ鹩變号d趣

          1、"咦?它怎么了?"(哭了)

          2、 "你們想不想知道小蛋殼為什么傷心?"

          3、今天老師就給你們講講《小蛋殼的故事》

          二、欣賞課件《小蛋殼的故事》。

          1、聽故事

          2、提問:

         。1)小蛋殼碰到誰了?(小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛)

          (2)最后小蛋殼做了誰的家?(金龜子寶寶的家)

          三、幫動物找家。

          課件出示動物的家讓小朋友說說他們都是誰的.家。

          四、每個小動物都有自己的家,老師今天還帶來了幾個小動物,你們看看它們的家都在哪里。

          師:"小蜜蜂、小螞蟻們都有自己的家了,我們也有自己的家。"師:"如果我們沒有了家,就會像小蛋殼一樣傷心,所以我們要愛我們的家,愛我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶。"

          五、活動結(jié)束

          附故事:

          小蛋殼"噼噼啪!"

          一只小蛋殼裂開了,從里頭鉆出來一只毛茸茸的雞寶寶。

          雞媽媽帶著雞寶寶出去散步。刮風(fēng)了,雞媽媽就張開大翅膀,讓雞寶寶趕快點鉆進去。這是它的新家啊。

          小蛋殼開始覺得孤單了。"現(xiàn)在我已經(jīng)不是雞寶寶的家了。對了,我要再去找一個小寶寶,做它的家。"它咕嚕咕嚕地滾走了。

          一只蜜蜂在采花粉。"蜜蜂寶寶,我做你的新家吧!""謝謝你,小蛋殼。我不是蜜蜂寶寶,我是蜜蜂阿姨。我的家在大樹上,那個圓圓的蜂巢就是我的家。"一只螞蟻在拖蟲子。"螞蟻寶寶,我做你的新家吧!""謝謝你,小蛋殼。我不是螞蟻寶寶,我是螞蟻姐姐。我的家在田埂上,那個小小的泥洞就是我的家。"一只小青蛙在唱歌。"青蛙寶寶,我做你的新家吧!""謝謝你,小蛋殼。我不是青蛙寶寶,我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。"一只小蝸牛在散步。"蝸牛寶寶,我做你的新家吧!""謝謝你,小蛋殼。我有家呀,你看我的家在背上呢。"誰也不要它,小蛋殼開始難過起來。

          這時候,一只金龜子路過這里。"太好啦,我的寶寶正缺個搖籃,這只蛋殼做搖籃剛剛好!"金龜子銜來一片花瓣鋪在小蛋殼里面。多舒服呀!

          "快快睡,小寶貝。"金龜子向睡在蛋殼搖籃里的小寶寶唱起了歌。小蛋殼聽著聽著,也睡著啦。

          活動反思:

          我自己認(rèn)為整節(jié)活動是有條不紊的上出來了,孩子在活動中很積極,被漂亮的課件深深的吸引,本次活動中的的重點環(huán)節(jié)之一,但是從幼兒的表現(xiàn)來看,似乎并未達到預(yù)期效果;谧層變涸谟螒蚧顒又小白杂杀磉_、大膽表現(xiàn)”的考慮,我只是不時地用語言進行了啟發(fā)、引導(dǎo),雖然有啟發(fā)作用,但是由于幼兒生活經(jīng)驗和自身能力的局限,只能是“啟而不發(fā)”。所以,我們教師心中要有游戲教學(xué)目標(biāo),思路要清晰,對幼兒在活動中遇到的困難要及時加以點撥引導(dǎo),幫助幼兒提升學(xué)習(xí)策略與經(jīng)驗。因為只有教師自身投入地表現(xiàn),才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶,在熱鬧中也仍有所獲。

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