中班《我是三軍總司令》教案(附反思)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的中班《我是三軍總司令》教案(附反思)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班《我是三軍總司令》教案(附反思) 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，會(huì)用富有感情的語(yǔ)調(diào)朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的情趣。
2、學(xué)習(xí)利用象征物。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先看過(guò)有關(guān)軍事武器裝備，兵種等方面的圖片，對(duì)相關(guān)的軍事知識(shí)有一定的了解。
2、教學(xué)圖片：小鳥(niǎo)——飛機(jī)，小龜——坦克，小魚(yú)——軍艦。
3、象征物圖片：蜻蜓——直升機(jī)，大象——消防車，鴨子——帆船。
4、魚(yú)、龜、鳥(niǎo)頭飾。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
通過(guò)圖文、試聽(tīng)結(jié)合、啟發(fā)提問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，并用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、展示圖片簡(jiǎn)單介紹海陸空三軍、談話導(dǎo)入教學(xué)。
展示圖片，先讓小朋友簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)一下海陸空三軍
提問(wèn)：小朋友，你們知道海陸空三軍是干什么的嗎？
小結(jié)：海軍、空軍、陸軍都是解放軍，統(tǒng)稱“三軍”，他們都聽(tīng)一個(gè)人的指揮，這個(gè)人就是三軍總司令。今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字就叫《我是三軍總司令》。
2、教師用富有韻律和激情的語(yǔ)調(diào)朗讀詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。（動(dòng)作表演）
提問(wèn)：詩(shī)歌的名字是什么？詩(shī)歌里說(shuō)了什么？
3、教師邊出示圖片邊第二遍朗誦詩(shī)歌。
提問(wèn)：詩(shī)歌中小鳥(niǎo)、小龜、小魚(yú)都被當(dāng)作了什么？為什么詩(shī)歌把小鳥(niǎo)當(dāng)坐飛機(jī)？把烏龜當(dāng)作坦克？把小魚(yú)當(dāng)作軍艦？
4、教師再次完整朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞并感受詩(shī)歌的情趣美。
提問(wèn)：這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？
5、幼兒學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌，教師帶動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒有感情的朗誦。
6、角色扮演游戲，表達(dá)對(duì)詩(shī)歌理解。
請(qǐng)4名小朋友上臺(tái)表演。
7、大膽想象，積累遷移作品的.經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：除了小鳥(niǎo)能當(dāng)飛機(jī)，小龜能到坦克，小魚(yú)能當(dāng)軍艦外，還有那些小動(dòng)物可以當(dāng)什么呢？
8、活動(dòng)遷移：
出示圖片，揭示象征物的關(guān)系。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班《我是三軍總司令》教案(附反思) 篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 《我是三軍總司令》PPT課件。
2、幼兒分成四個(gè)半圓弧形端坐、軍帽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境引入，激發(fā)幼兒興趣
師：今天我是三軍總司令，現(xiàn)在聽(tīng)從我的指令，讓我們一起出發(fā)去巡邏吧�。ㄒ魳�(lè)：空軍-陸軍-海軍動(dòng)作）好，大家原地休息，讓我去前面再偵查一下。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容
師：（出示PPT第一張圖片）咦！那邊三位小動(dòng)物媽媽一臉著急的樣子，它們發(fā)生什么事了呢？讓我過(guò)去問(wèn)問(wèn)吧。
1、教師有表情地朗誦詩(shī)歌，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。
師：原來(lái)三位動(dòng)物媽媽都在問(wèn)它們的孩子哪兒去了，接下來(lái)請(qǐng)你們聽(tīng)一首詩(shī)歌，名字叫《我是三軍總司令》，答案就藏在這里。（總司令頭像）（第一遍）
師：（提問(wèn)）誰(shuí)聽(tīng)到小鳥(niǎo)哪兒去了？小龜哪兒去了？小魚(yú)哪兒去了？
2、分段學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
師：詩(shī)歌里三位動(dòng)物媽媽分別問(wèn)了總司令什么？總司令是怎么回答的？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（第二遍）
提問(wèn)：鳥(niǎo)媽媽……；龜媽媽……；魚(yú)媽媽……（逐條圖譜）
�。�1）《我是三軍總司令》
�。�2）鳥(niǎo)媽媽問(wèn)我：……？（幼）我說(shuō)：…… /為什么詩(shī)歌里把小鳥(niǎo)當(dāng)作飛機(jī)？(師幼：完整一遍+配動(dòng)作一遍)（翅膀會(huì)飛、天空）
師：接下來(lái)龜媽媽又是怎么問(wèn)的？
�。�3）龜媽媽問(wèn)我：xxxx？（幼）我說(shuō)：……/為什么把小龜當(dāng)作坦克？(師o(wú)r幼：完整一遍+配動(dòng)作一遍)（硬殼、地上）
�。�4）魚(yú)媽媽問(wèn)我：xxxx？（幼）我說(shuō)：……/為什么把小魚(yú)當(dāng)作軍艦？(幼：完整配動(dòng)作一遍)（會(huì)游、海里）
(5)完整朗誦詩(shī)歌。
師：小朋友說(shuō)的真棒，我們一起把這首詩(shī)歌朗誦一遍吧！《我是三軍總司令》……
三、朗誦詩(shī)歌，了解詩(shī)歌特點(diǎn)
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌句式特點(diǎn)。（一問(wèn)一答）
師：剛才小朋友們已經(jīng)了解這首詩(shī)歌的內(nèi)容了，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友邊看圖片邊想一下，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這首詩(shī)歌有什么特別的地方？（一人分飾兩角——對(duì)面）
2、分組朗誦，進(jìn)一步掌握詩(shī)歌句式特點(diǎn)。
�。�1）師幼配合，分組朗誦詩(shī)歌。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的動(dòng)作大膽表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。
師：被你們發(fā)現(xiàn)了，真聰明！原來(lái)啊這首詩(shī)歌都是一問(wèn)一答的。
那你們想不想和老師一起玩這個(gè)一問(wèn)一答的接龍游戲呀？
第一遍：師問(wèn)幼答（三位動(dòng)物媽媽-總司令）
第二遍：幼問(wèn)師答
第三——四遍：分兩組對(duì)面問(wèn)答（站立）
四、仿編詩(shī)歌
1、播放PPT，出示相似物鞏固特征，增強(qiáng)幼兒象征物聯(lián)想。
師：小朋友們說(shuō)的真棒！
剛才我們知道了小鳥(niǎo)能當(dāng)飛機(jī)、小龜能當(dāng)坦克、小魚(yú)能當(dāng)軍艦，老師這邊還有幾種小動(dòng)物，你認(rèn)為總司令會(huì)把它們當(dāng)做什么呢？為什么？
2、播放PPT，引導(dǎo)幼兒利用圖示上的象征物嘗試仿編詩(shī)歌。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們按照上面的方式，把它們編到詩(shī)歌里，自己也來(lái)編一首詩(shī)歌吧！老師先來(lái)編一下。（四個(gè)再連起來(lái)一遍）
3、 總結(jié)：將幼兒仿編的詩(shī)歌串連起來(lái)，以原詩(shī)的結(jié)尾段結(jié)束。
師：小朋友們編的真棒，讓我們把自己編的詩(shī)歌連起來(lái)朗誦一次吧！
五、活動(dòng)延伸。
鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系生活，大膽發(fā)揮想象，將自己想象的軍事象征物按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)繼續(xù)仿編出來(lái)。
師：除了上面這些，如果你是三軍總司令，你還想讓什么當(dāng)你的作戰(zhàn)工具呢?我們?nèi)ズ屯饷嫘』锇閭円黄鹫f(shuō)一說(shuō)、編一編吧！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是從幼兒興趣和對(duì)解放軍叔叔的敬畏情感出發(fā)，整合語(yǔ)言和科學(xué)兩大領(lǐng)域而開(kāi)展的一次集中教育活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程中，詩(shī)歌的選材和教師的語(yǔ)言注重文學(xué)語(yǔ)言美、意境美；在詩(shī)歌句式特點(diǎn)的學(xué)習(xí)上，教學(xué)策略方法較為適宜；整個(gè)過(guò)程中三軍們跟著總司令巡邏情境貫穿，且以接龍的游戲形式分組朗誦很大程度上突破重難點(diǎn)。在本次活動(dòng)中，幼兒們積極投入，興趣度較高，體現(xiàn)了在做中學(xué)，玩中學(xué)的教學(xué)理念。但是，雖然本次活動(dòng)基本上達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)，在詩(shī)歌句式特點(diǎn)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，應(yīng)出示圖譜，多讓幼兒思考與表達(dá)表現(xiàn)；其次，老師對(duì)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)關(guān)注不夠，應(yīng)多關(guān)注個(gè)別幼兒，側(cè)重不同幼兒的發(fā)展水平特點(diǎn)；最后，教師的隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高，應(yīng)多捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，讓幼兒與教師共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
中班《我是三軍總司令》教案(附反思) 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在語(yǔ)言課《我是三軍總司令》后幼兒的情緒 特別激動(dòng)。解放軍的形像植入幼兒的心中，根據(jù)這種情況我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲雄壯有力的氣質(zhì)。
2、能較好地演唱附點(diǎn)音符。
3、在演唱歌曲中，體驗(yàn)小海軍的英勇與威武。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情的演唱歌曲。
能較好地演唱附點(diǎn)音附。
活動(dòng)準(zhǔn)備
海軍圖像、海軍課件、詞譜圖、《小海軍》伴奏。
活動(dòng)過(guò)程
一、 師生問(wèn)好，復(fù)習(xí)歌曲，引出課題。
1、師：小朋友們好，介紹了我們的客人老師，我還帶來(lái)了一位叔叔，
你們看他是？（出示海軍圖片）
2、師：看來(lái)小朋友們都認(rèn)識(shí)海軍叔叔，你們想知道海軍叔叔平日里主要做些
什么嗎？我們趕緊出發(fā)，老師帶你們?nèi)⒂^海軍基地吧！
二、播放課件，引起對(duì)海軍的崇高敬意。
解說(shuō)：我們勇敢、威武的中國(guó)人民海軍踏上艦艇去執(zhí)行護(hù)航任務(wù)，在我們祖
國(guó)的大海上到處都能看到海軍的身影，他們常年在海上作戰(zhàn)，打擊敵人，保衛(wèi)我們祖國(guó)大海的安全。
1、小朋友們參觀了海軍基地，海軍叔叔每天在海上行駛怕狂風(fēng)，怕海浪嗎？他們表現(xiàn)的怎么樣？（威武、勇敢、神氣）
2、海軍叔叔在炮艇上不怕困難，非常勇敢，你們喜不喜歡海軍？
3、如果你是小海軍，你會(huì)做什么？
三、欣賞歌曲《小海軍》
1、師：小海軍究竟會(huì)做什么呢？老師這里有一首歌曲，名字就叫《小海軍》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�。úシ拧缎『＼姟稦hash動(dòng)畫(huà)）
2、師：你們聽(tīng)到歌曲里唱了什么呢？你最喜歡里面的哪一句？你想用什么動(dòng)作來(lái)表示這種感覺(jué)呢？
四、學(xué)說(shuō)歌詞
師：我們一起來(lái)朗誦一下歌詞吧！比一比，誰(shuí)的聲音響亮、有力。
詞：我是小海軍，開(kāi)著小炮艇，不怕風(fēng)，不怕浪，勇敢向前進(jìn)，炮艇開(kāi)的快，大炮瞄的準(zhǔn)，敵人膽敢來(lái)侵犯，轟，轟，轟，打的他呀底海底沉。
第一遍：在座位上拍手說(shuō)歌詞。
第二遍：起立拍手說(shuō)歌詞。
第三遍：跟老師一起邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌詞。
五、學(xué)唱歌曲
1、師：小海軍多勇敢呀，我們跟上音樂(lè)來(lái)唱一唱吧�。ㄖ鹁浣坛獌杀椋�。
2、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起唱這首歌曲，老師聲音大一點(diǎn)，小朋友們聲音小一點(diǎn)哦�。ǔ槐椋┬∨笥褌�?cè)賮?lái)一遍，這次你們要比老師唱的響亮喲�。ǔ槐椋�
3、師：我們只有用堅(jiān)定果斷的聲音，才能唱出小海軍威武神氣的樣子，小朋友們?cè)僭囈淮伟桑ǔ槐椋?/p>
4、師：現(xiàn)在我們分成男孩子和女孩子兩組來(lái)比一比，看看哪組小朋友唱的更像小海軍（分組比賽唱）。
六、動(dòng)作表演，鞏固唱曲。
“小朋友們，這首歌曲真好聽(tīng)，我們邊唱歌曲邊學(xué)著小海軍去海上巡邏吧！（正步走、端槍走唱曲）
七、結(jié)束活動(dòng)：
小朋友們表現(xiàn)真棒！請(qǐng)你們想想還有哪些動(dòng)作能表現(xiàn)出小海軍的勇敢和神氣，下節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)表演小海軍。
教學(xué)反思
本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒情感，通過(guò)學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說(shuō)出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，教師做好引導(dǎo)，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。
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