幼兒舞蹈活動(dòng)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的幼兒舞蹈活動(dòng)教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒舞蹈活動(dòng)教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)
在主題活動(dòng)《擁抱冬爺爺》中,有許多與雪花有關(guān)的課程,如兒歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中也用了雪花與雪人來裝飾,小朋友對(duì)雪產(chǎn)生了濃厚的興趣,而提及雪,他們首先想到的是堆雪人的游戲,因此設(shè)計(jì)了本次音樂游戲《堆雪人》,意在讓幼兒在擺弄雪人的過程中獲得快樂,盡情發(fā)揮想象力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能較完整的做《堆雪人》的舞蹈動(dòng)作。
2、能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)雪人的不同造型,體驗(yàn)做游戲的歡樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《堆雪人》音樂。
活動(dòng)過程
一、聽音樂擺放小椅子,并做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)操。
二、復(fù)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。
今天的天氣是怎么樣的?你還知道哪些天氣?
要求:復(fù)習(xí)三拍子歌曲。幼兒掌握強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。
下雪啦,下雪啦,天空飄雪啦。我們一起來堆小雪人啦?墒俏覀冃枰粋(gè)很大的場(chǎng)地,要怎么辦?(小椅子放到教室后面去。)
三、學(xué)習(xí)音樂游戲《堆雪人》。
1、學(xué)做堆雪人的舞蹈動(dòng)作。(圍著教師跳)
2、圍成一個(gè)大圓圈,一起做小雪人。老師先請(qǐng)一個(gè)幼兒來做大雪人,大雪人站在圓圈中間,觀察哪個(gè)小雪人的動(dòng)作最漂亮,為什么,再讓漂亮的小雪人站到圓圈中間來做大雪人再去找動(dòng)作漂亮的小雪人。依次輪換。
要求:
。1)樂曲最后一個(gè)音定格動(dòng)作。
。2)唱歌聲音、舞蹈動(dòng)作、雪人造型都很棒。
3、前面看了那么多小朋友的表演,你覺得他們的動(dòng)作漂亮的就學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作,或者你有更好的動(dòng)作,就一起來跳跳看。
4、分組進(jìn)行練習(xí),每組6個(gè)人,選一個(gè)動(dòng)作最漂亮的大雪人,其他朋友圍著他跳,要求同上,一次輪換。
四、。
今天老師看到了好多漂亮的小雪人。等以后,下大雪了,我們一起到外面去堆雪人,給雪人擺出各種好看的姿勢(shì)。
活動(dòng)評(píng)析:
這堂課幼兒積極參加,多樣的形式充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,引導(dǎo)他們快樂的進(jìn)行游戲。條理清楚,整節(jié)課幼兒不會(huì)感到枯燥,盡情享受音樂帶來的快樂。在上課時(shí),當(dāng)幼兒擺出漂亮的大雪人的造型后,我就給他拍個(gè)照,一是避免了幼兒持續(xù)擺弄一個(gè)動(dòng)作后感覺累,二是提高幼兒的興趣,這種形式很適合中班幼兒,他們有了初步的審美觀念,對(duì)自己的美特別在意。我班幼兒在歌唱時(shí)有一個(gè)普遍的問題,就是唱歌時(shí)遇到會(huì)唱的地方就大喊的唱,不會(huì)唱的地方就不動(dòng)嘴,而我在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題時(shí)沒能及時(shí)指出,這是這節(jié)課最大的不足。另外,引入部分還可以用聽歌曲前奏的方法,讓幼兒從一開始就在一個(gè)充滿音樂的氛圍中,效果會(huì)更好。
幼兒舞蹈活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒用肢體語(yǔ)言來感受蒙古族舞蹈的粗獷與柔美。
2、初步認(rèn)識(shí)蒙古族人的特點(diǎn)以及蒙古族人的生活常態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蒙古族視頻、音樂、圖片PPT
活動(dòng)過程:
一、自由交流
小朋友們,這幾天阿我們?cè)谝黄鹆私饬嗽S多中國(guó)少數(shù)民族知識(shí)。知道了好多少數(shù)民族舞蹈,現(xiàn)在讓我們回憶一下我們都認(rèn)識(shí)過哪些民族了?
我們學(xué)過的舞蹈怎么跳你還記得嗎?
二、欣賞蒙族舞蹈,引導(dǎo)幼兒模仿隨音樂一起跳蒙族舞,感受蒙古族舞的粗獷與柔美。
說到跳舞阿,今天李老師還請(qǐng)來了一些蒙古族朋友,讓他們?yōu)槲覀儽硌菝晒抛逦璧福屛覀冏屑?xì)看看他們跳的舞蹈像在干什么?他們說要請(qǐng)我們跳舞,還讓我啊找到小騎士去大草原上玩,噓~他們已經(jīng)來了
。ㄒ曨l完畢)誰(shuí)能告訴我他們跳的.是什么樣子的舞蹈,你能看出他們?cè)诟墒裁磫幔?/p>
你們的小眼睛可真厲害,也很會(huì)動(dòng)腦筋的。你們覺得他們跳得好看嗎?可是我覺得我們小朋友也可以跳的很棒的,不信我們來試試看?(做幾個(gè)蒙古族舞蹈基本動(dòng)作)
哦學(xué)了這么多啊,那李老師請(qǐng)大家回去了解蒙古族的任務(wù),不知道你們有沒有完成?現(xiàn)在我要考考大家了,請(qǐng)你們舉手告訴我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么樣子的呢?(ppt圖片,深入了解蒙古族特有的特點(diǎn))
三、把動(dòng)作練起來,配合音樂跳完整。
現(xiàn)在阿,我們把剛才學(xué)的幾個(gè)動(dòng)作練起來,有沒有人都記得的?看誰(shuí)動(dòng)腦筋動(dòng)得很快的阿~(根音樂一起跳舞,把單一動(dòng)作連成組合)
四、總結(jié):
你們跳的真棒,個(gè)個(gè)都像蒙古族的小騎士。如果以后看到大草原、蒙古包、馬頭琴、擠牛奶……就會(huì)想到哪個(gè)民族?(結(jié)束)
幼兒舞蹈活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,能較合拍地行進(jìn)走。
2、遷移已有的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),通過觀察、討論、圖譜、探索的方式,初步學(xué)跳集體舞。
3、感受“小螞蟻”在一起快樂的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂《螞蟻兵》(節(jié)選自《巡邏兵進(jìn)行曲》)、錄音機(jī)
2、圖譜、黑板、軍人衣服一件、墊子若干
3、了解軍人的生活。
活動(dòng)過程
一、完整的欣賞音樂,引起幼兒注意。
今天,老師帶來了一首軍人的音樂,請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽,聽了以后是什么感覺?樂曲里你聽到了什么?(幼兒自由講述)
二、運(yùn)用肢體動(dòng)作,跟著音樂扮演“螞蟻兵”。
1、欣賞樂曲,了解樂曲的結(jié)構(gòu),并用身體動(dòng)作,一下一下感受音樂的旋律。
。1)幼兒再次欣賞音樂,了解音樂的樂句。
師:樂曲是不是像小朋友說的那樣呢?我們?cè)俾犚宦,一個(gè)樂句拍一次手。
。2)教師出示圖片,講故事。
師:這首樂曲還講了一個(gè)《螞蟻兵》的故事呢,我們一起聽一聽。一天,有一群螞蟻兵,他們要出去訓(xùn)練了,他們來到的訓(xùn)練場(chǎng),練習(xí)本領(lǐng),練習(xí)了哪些本領(lǐng)呢?(幼兒說,教師出示圖片,鼓勵(lì)幼兒做一做動(dòng)作)
師:(播放音樂,講述故事)見到長(zhǎng)官先敬禮,打槍、打炮、需找敵人、發(fā)現(xiàn)敵人,吹號(hào)集合。
(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試創(chuàng)編動(dòng)作)
。3)教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂,邊用手指和手臂做動(dòng)作。
。▌(dòng)作:雙手食指和中指在大腿根部踏步,慢慢走到膝蓋,站定,敬禮并放下(做兩次),左右張望,吹號(hào),雙手食指和中指在膝蓋處踏步。)
2、學(xué)習(xí)舞蹈《螞蟻兵》,學(xué)習(xí)用肢體跟著音樂做“螞蟻”舞的動(dòng)作。
(1)幾位教師示范舞蹈動(dòng)作。
師:這首樂曲還可以跳舞呢!請(qǐng)你看一看,老師們跳了些什么動(dòng)作?
(2)孩子隨著音樂在自己的位子前面,自然地跟著老師動(dòng)作。
師:我們一起站起來試一試吧!
。3)幼兒排成四路縱隊(duì)。
師:請(qǐng)你將小椅子輕輕的靠邊,我們到螞蟻兵的家集合了。
(4)跟著老師一起舞蹈。
三、玩游戲。
1、游戲“螞蟻兵找食物”。
師:練習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間的本領(lǐng),你們感覺怎么樣呀?我們這一次去找食物吧。ㄓ螒2次)
2、幼兒邊舞蹈邊走出活動(dòng)室。
師:螞蟻兵們,我們一起到外面去找更多的食物吧!
附動(dòng)作建議:
前奏(打鼓)兩橫排,原地踏步
1——4個(gè)八拍行進(jìn)走走上臺(tái)
5——6個(gè)八拍敬禮,禮畢
7——10個(gè)八拍打槍、打炮。
11——12個(gè)八拍雙手放于眼睛前做望遠(yuǎn)鏡狀,左右張望。
13——14個(gè)八拍一個(gè)幼兒向前兩步走,做吹號(hào)狀,其他幼兒立正,向右看齊。
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