幼兒園中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《猜頭箍》含反思
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《猜頭箍》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在猜頭箍的游戲情境中發(fā)展有意觀察和識(shí)記能力，并嘗試表達(dá)對(duì)問題的思考。
2、愿意參與游戲，并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來的快樂。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一張展示桌和若干展示架（放置頭箍的架子）；各種自制的頭箍（10個(gè)左右）（光版頭箍加上紙制品，有不同顏色、花紋、圖案、裝飾等）
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入游戲，引發(fā)興趣：
介紹游戲材料：各種頭箍（三個(gè)僅顏色和形狀差異的頭箍放在展示架上，其他都用遮布遮蓋）介紹簡單游戲規(guī)則：
被請(qǐng)到的孩子上前來，閉上眼睛，由教師為其戴上一個(gè)頭飾；睜開眼后，看看同伴的頭飾，猜猜自己頭上的頭飾；不能用手碰到頭飾；
二、嘗試游戲，感悟猜頭箍的方法：
三個(gè)頭飾的.游戲（僅顏色差異）請(qǐng)三位孩子上來游戲主要提問：猜猜你頭上是個(gè)什么樣的頭箍？
當(dāng)有孩子猜出自己的頭箍時(shí)：
主要提問：你怎么知道是個(gè)x色的頭箍？你又怎么知道這個(gè)頭箍就在你的頭上？
三個(gè)頭箍可以按照孩子的情況決定猜幾輪；
三、繼續(xù)游戲，感悟記頭箍的方法：
五個(gè)頭箍的游戲（差異點(diǎn)多樣）主要提問：馬上就來猜，還是需要先看一會(huì)兒頭箍？
孩子看頭箍，教師觀察孩子；請(qǐng)五位孩子上來游戲，有孩子猜不出來時(shí)；主要提問：再想想，你剛才還看到過哪個(gè)頭箍？
你明明看到過現(xiàn)在又猜不出來，是不是沒記牢？
你覺得自己記住了，可現(xiàn)在又忘記了，是不是要換一個(gè)辦法來記頭箍了呢？
當(dāng)有孩子猜不出自己的頭箍時(shí)，請(qǐng)下面的孩子給予提示；主要提問：下面的孩子說說還有兩個(gè)什么樣的頭箍？
誰能上來不直接告訴他是什么頭箍，而用其他方式提示這個(gè)孩子？
五個(gè)頭箍的游戲可以按照孩子的情況決定猜幾輪；視孩子游戲的情況，決定是否繼續(xù)增加頭箍數(shù)量；
四、交流感悟、嘗試表達(dá)：
主要提問：你有什么好辦法來記住并猜出頭箍？
活動(dòng)反思
從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣，有的小朋友為了能表演節(jié)目，表現(xiàn)出傳花的過程中有意的拖延時(shí)間，不往外傳的現(xiàn)象。這說明孩子們的表演欲望增強(qiáng)了，膽量增大了。雖然，這是好現(xiàn)象，但是，我們做為老師也應(yīng)當(dāng)引起注意，在肯定孩子的同時(shí)，要注意引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)遵守游戲規(guī)則，讓每個(gè)小朋友都能在游戲中體驗(yàn)到其中的快樂。
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