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幼兒園中班數(shù)學(xué)詳案教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字6》含反思（通用9篇）
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)詳案教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字6》含反思，歡迎大家分享。
幼兒園中班數(shù)學(xué)詳案教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字6》含反思 1
設(shè)計(jì)背景
為了激發(fā)幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)；采用游戲活動(dòng)的方式讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的`含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
3、充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使幼兒們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的含義
難點(diǎn)：了解數(shù)字具體數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴)；
房子口袋6個(gè)；操作卡人手一份；魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片)
活動(dòng)過(guò)程
一、情景引入：
手絹游戲：復(fù)習(xí)數(shù)字1—5、
引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾座房子方便他們過(guò)冬。
二、進(jìn)行部分：
出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)
認(rèn)識(shí)數(shù)字6、
1、大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一數(shù)。
2、出示數(shù)字卡片6、教師：用數(shù)字6來(lái)表示?
3、引導(dǎo)幼兒觀察6像什么?
4、順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。
小動(dòng)物住房子，鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。
教師：一間房子只能住一只小動(dòng)物�？煺�(qǐng)它們來(lái)住吧!
2、幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。
3、為房子貼上門牌號(hào)。(123456)
游戲——找朋友。鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
方法：
1、幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡，選擇黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。
2、幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，教師出示配對(duì)卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來(lái)。幼兒完成操作卡練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：
幼兒和數(shù)字寶寶說(shuō)再見(jiàn)。
四、延伸活動(dòng)：
1、在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。
2、游戲：奪紅旗
方法：幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。
教學(xué)反思
活動(dòng)前沒(méi)有細(xì)致了解幼兒個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r，配合顯得倉(cāng)促。
教師引導(dǎo)說(shuō)的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來(lái)說(shuō)，老師給出肯定。
幼兒園中班數(shù)學(xué)詳案教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字6》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道它們表示的實(shí)際意義。
2.感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)看數(shù)字涂顏色。
3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，并能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解數(shù)字6、7的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.背景圖：果樹(shù)（每棵樹(shù)上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子），數(shù)字3、4、5、６、７。
2.學(xué)具：幼兒操作材料，水彩筆每人一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄骸翱磾?shù)字拍手”
數(shù)字是幾，就拍幾下手，并說(shuō)出：數(shù)字幾，我拍了幾下。
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字６、７
�。�.回憶數(shù)字3、4、5
師：小朋友們，黃老師發(fā)現(xiàn)了一片好大的果園，我們來(lái)看看果園里都有什么水果呀？（香蕉、枇杷、梨）
師：請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)，每棵果樹(shù)上分別有幾個(gè)水果。
3串香蕉用數(shù)字3表示,5串枇杷用數(shù)字5表示，4只梨用數(shù)字4表示。
２.認(rèn)識(shí)數(shù)字6
師：咦，這里還藏了一棵大樹(shù)呢，會(huì)是什么數(shù)呢？（出示有6個(gè)橘子的橘子樹(shù)。）
師：原來(lái)是一棵橘子樹(shù)呀！快來(lái)數(shù)一數(shù)，樹(shù)上有幾個(gè)橘子呢？（6個(gè)）
師：6個(gè)橘子可以用數(shù)字幾表示？（數(shù)字6）
師：6像什么呀？（口哨）
師：數(shù)字6可以表示這棵樹(shù)上的6個(gè)橘子，還可以表示什么呢？動(dòng)腦筋想一想。（6張桌子、6塊糖果等等）
小結(jié)：數(shù)字6可以表示這么多東西呢！但是呀黃老師發(fā)現(xiàn)了，不管是什么東西，只要是6個(gè)都可以用數(shù)字6來(lái)表示，我說(shuō)的對(duì)不對(duì)呀？
3.認(rèn)識(shí)數(shù)字7
師：看看，現(xiàn)在樹(shù)上又多出來(lái)一個(gè)橘子了，那是幾個(gè)了？還是6個(gè)嗎？
師：7個(gè)橘子應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示了？（數(shù)字7）
師：7像什么？（鐮刀）
師：7可以表示什么？（7個(gè)小朋友、7把調(diào)羹等等）
小結(jié)：數(shù)字7也可以表示很多很多的東西，但是不管什么東西，只要它的數(shù)量是7，都可以用7來(lái)表示。
三、操作活動(dòng)
�。�.鞏固數(shù)字６、７的認(rèn)識(shí)
出示圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)方格中的數(shù)字6、7給相應(yīng)數(shù)量的方格涂上顏色。
２.看數(shù)字涂格子
老師巡視，鼓勵(lì)能力弱的幼兒讀出數(shù)字，能力強(qiáng)的幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、活動(dòng)評(píng)析
師幼一起找出錯(cuò)誤，加以改正，并表?yè)P(yáng)做得好的`幼兒。
五、教師總結(jié)
今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字６和７，請(qǐng)小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字６和７來(lái)表示的。
手指游戲，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒表述6可以表示什么時(shí)大多選擇了水果，應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)。
幼兒操作時(shí)可以選擇油畫棒讓幼兒使用，方便涂格子�；蛘哌m當(dāng)減少兩個(gè)數(shù)字。操作環(huán)節(jié)時(shí)間稍長(zhǎng)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)6、7有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述6、7所表示的物體。過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說(shuō)一說(shuō)，平衡語(yǔ)言表述能力與觀察能力。
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活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6，并知道其代表的實(shí)際意義。
2、通過(guò)操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)字卡片若干，動(dòng)物圖片若干，小刺猬背果子，幼兒操作練習(xí)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：（教師身上貼1—5數(shù)字）：小朋友們看，我的身上有什么？（復(fù)習(xí)數(shù)字1—5）這是數(shù)字國(guó)王送給我的禮物，他還邀請(qǐng)我們?nèi)ニ耐鯂?guó)玩。開(kāi)著你的小汽車我們一起出發(fā)吧！
二、幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字“4”、“5”的認(rèn)識(shí)。
師：數(shù)字王國(guó)到了，你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們有幾只？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？請(qǐng)小朋友從我的身上找出數(shù)字寶寶送給它。
三、認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”。
師：（出示小刺猬）誰(shuí)來(lái)了呀？它的身上有什么？瞧：我這兒有許多水果，誰(shuí)來(lái)幫助小刺猬背果子？可以對(duì)它說(shuō)什么？還可以怎么說(shuō)？（數(shù)字5可以表示5個(gè)水果，5個(gè)水果可以用數(shù)字5來(lái)表示）
師：小刺猬要給小朋友們變魔術(shù)，（添上一個(gè)水果）你發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)字5還能不能表示6個(gè)水果？6個(gè)水果可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
師：（出示數(shù)字6）6像什么呢？知道6里面有6個(gè)1，6個(gè)1合起來(lái)是6。
師：這6個(gè)水果都一樣嗎？什么地方不一樣？每一種有幾個(gè)？（1個(gè)），共有幾個(gè)？（6個(gè)）6個(gè)1合起來(lái)是幾？6里面有幾個(gè)1？
師：請(qǐng)幼兒討論講述“6”還可以表示什么？
四、操作活動(dòng)。
師：數(shù)字國(guó)王帶來(lái)了兩張神奇的`卡片，你知道是什么意思嗎？
師：數(shù)字國(guó)王給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧！
�。ㄓ變涸谝魳�(lè)聲中進(jìn)行操作活動(dòng)）
教學(xué)反思：
在活動(dòng)后，大部分的孩子完成的不錯(cuò)。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)了數(shù)字6，在拿出同等玩具時(shí)出了錯(cuò)誤。在我一步一步慢慢地對(duì)他們幾個(gè)再次引導(dǎo)最后也完成的不錯(cuò)。只有給孩子們時(shí)間，一定會(huì)越來(lái)越棒的。加油寶貝們！
幼兒園中班數(shù)學(xué)詳案教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字6》含反思 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"6"，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教具：投影儀一臺(tái)，"動(dòng)物園"幻燈片若干張，錄音機(jī)一臺(tái)，音樂(lè)磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。
學(xué)具：
第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份，油畫棒若干盒；
第二組，數(shù)字紙卡人手一份，實(shí)物印章每人一個(gè)；
第三組，實(shí)物圖片人手一份，油畫棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。
有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè)，貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè)，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。
2、環(huán)境布置
幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤子（盤內(nèi)1～6個(gè)小數(shù)卡若干，玩具若干），幼兒后面搭建"數(shù)的王國(guó)"，用大型積木搭三個(gè)門洞，分別標(biāo)有數(shù)字"l、2、3"。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、集體嘗試活動(dòng)設(shè)置情境，引起幼兒興趣。
�。ǔ鍪疽环庑牛簬煟航裉彀�，老師收到了一封數(shù)字王國(guó)的國(guó)王寫給我們中（1）班小朋友的信。（教師讀信）
師：我們一起開(kāi)汽車去動(dòng)物園，好不好？（音樂(lè)聲，幼兒做開(kāi)汽車的動(dòng)作）出示幻燈片（一），到達(dá)"動(dòng)物園"。
嘗試一
分別出示幻燈片（二）、（三），請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字"4"、"5"的'認(rèn)識(shí)。
師：我們到了××館，它們有幾只？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。
嘗試二
出示幻燈片（四），請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字"6"。
師：它們有幾只？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（出示數(shù)字"6"）
"6像什么呢？"
請(qǐng)小朋友從盤中找出數(shù)字"6"，集體認(rèn)讀數(shù)字"6"。
請(qǐng)幼兒討論講述"6"還可以表示什么？
嘗試三
游戲"看數(shù)取物"。
師：這是數(shù)字幾？（出示數(shù)卡）請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說(shuō)：l、2、3……，×個(gè)玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。
師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國(guó)去玩好不好？
二、小組活動(dòng)
介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則：
師：小朋友看，數(shù)字王國(guó)有三個(gè)進(jìn)口，分別為1號(hào)門、2號(hào)門、3號(hào)門。每個(gè)門內(nèi)都有一組游戲。
第一組看數(shù)字做點(diǎn)卡
師：請(qǐng)小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫圓點(diǎn)，邊畫邊說(shuō)：1、2、3……數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友。
第二組看數(shù)字印圖形
師：請(qǐng)小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形，邊印邊說(shuō)：1、2、3……×個(gè)圖形和數(shù)字×做朋友。
第三組看實(shí)物貼數(shù)字
師：先看卡片有幾個(gè)什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說(shuō)×個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。
請(qǐng)幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂(lè)聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述，檢查操作過(guò)程及結(jié)果。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)（師生互評(píng)）
1、展示個(gè)別幼兒的操作卡片，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)邊操作邊講述的幼兒。
2、教師小結(jié)活動(dòng)情況。
3、以"寄信"結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢？老師為你們準(zhǔn)備了許多信封，請(qǐng)你們把自己做的寄給它們好不好？
幼兒粘貼，教師講解寄法：請(qǐng)小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對(duì)應(yīng)的信箱里，邊放邊說(shuō)：數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友，這樣信就能寄出去。
幼兒逐一"寄信"，走出教室，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)后，大部分的孩子完成的不錯(cuò)。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)了數(shù)字6，在拿出同等玩具時(shí)出了錯(cuò)誤。在我一步一步慢慢地對(duì)他們幾個(gè)再次引導(dǎo)最后也完成的不錯(cuò)。只有給孩子們時(shí)間，一定會(huì)越來(lái)越棒的。加油寶貝們！
幼兒園中班數(shù)學(xué)詳案教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字6》含反思 5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1—6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形（如圖）另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格，分別寫上1—6的的數(shù)字并剪開(kāi)。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1—6的'圓點(diǎn)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字6）
（1）律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂(lè)“兔跳”。
�。�2）說(shuō)說(shuō)你（兔子）喜歡吃什么？
（3）為過(guò)冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。
（4）數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。
2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。
（1）蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。
（2）老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。
（3）幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1—6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。
�。�1）老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點(diǎn)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1—6的數(shù)字）請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。
�。�2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)6有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述6所表示的物體。過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說(shuō)一說(shuō)，平衡語(yǔ)言表述能力與觀察能力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)詳案教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字6》含反思 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道他們表示的實(shí)際意義。
2、能目測(cè)感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感知7以內(nèi)的數(shù)量，知道他們表示的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：7只兔，7根胡蘿卜。
2、學(xué)具：幼兒畫冊(cè)第21頁(yè)，彩色筆若干。
設(shè)計(jì)理念：
幼兒園指導(dǎo)綱要指出：3--4歲的幼兒對(duì)數(shù)的感知和對(duì)事物的感知都是較模糊或局部的，觀察事物缺乏整體性，較隨意，只能直接地、簡(jiǎn)單地表面化地認(rèn)識(shí)一些周圍的事物。
本次內(nèi)容是幼兒在學(xué)習(xí)了0至5的認(rèn)識(shí)及感知數(shù)量的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，幼兒對(duì)這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)內(nèi)容是一種用情境圖反映的數(shù)學(xué)問(wèn)題，有利于幼兒將所學(xué)知識(shí)同生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活應(yīng)用于生活的基本理論。
設(shè)計(jì)思路：
復(fù)習(xí)數(shù)字1--5--認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7--連線操作，鞏固認(rèn)識(shí)6、7數(shù)量
教學(xué)過(guò)程:
（一）復(fù)習(xí)數(shù)字1--5
游戲："看誰(shuí)拍得對(duì)"
師：深秋了，秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉變黃了，一片一片都落了下來(lái)，老師去撿了好多樹(shù)葉。
老師分別出示樹(shù)葉（背后有數(shù)字），請(qǐng)幼兒讀出數(shù)字或拍手?jǐn)?shù)字，鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字1--5。
【評(píng)析：在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲，復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)字1-5的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量�！�
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，感知其所代表的數(shù)量。
（1）認(rèn)識(shí)數(shù)字6。
秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。
教師出示兩棵樹(shù)6個(gè)蘋果、6個(gè)梨子，提問(wèn)：樹(shù)上有什么？他們各有幾個(gè)？可以用數(shù)字幾個(gè)表示？
【評(píng)析：在這個(gè)活動(dòng)中，我并沒(méi)有用實(shí)物而是用的圖片，因?yàn)槌鍪镜膶?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西，會(huì)分散幼兒的注意力，活動(dòng)就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會(huì)分散幼兒的注意力。】
了解數(shù)字6的外形特征，知道其含義。教師出示數(shù)卡6，提問(wèn)：6像什么？6除了可以表示6個(gè)蘋果、6個(gè)梨子，6還可以表示什么呢？6條狗、6條魚(yú)、6只鳥(niǎo)都可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
（2）認(rèn)識(shí)數(shù)字7。
請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一個(gè)蘋果。讓幼兒說(shuō)說(shuō)：現(xiàn)在樹(shù)上有幾個(gè)蘋果？6個(gè)蘋果是怎么變成7個(gè)梨子呢？
在幼兒面前添上1個(gè)梨子。啟發(fā)幼兒說(shuō)出6個(gè)添上1個(gè)就是7。6個(gè)梨子添上1個(gè)變成7個(gè)梨子。
教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7。教師可以這樣說(shuō)：7個(gè)蘋果、7個(gè)梨子可以用什么數(shù)字表示？
教師出示數(shù)字7，引導(dǎo)幼兒觀察：數(shù)字7像什么。（像一根小拐杖。）數(shù)字7除了可以表示7個(gè)蘋果，7個(gè)梨子還可以表示些什么？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個(gè)小朋友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
【評(píng)析：在孩子理解數(shù)字的實(shí)際意義后，讓孩子們?cè)谑煜さ腵環(huán)境中找找、說(shuō)說(shuō)還有哪些物品可以用數(shù)字7來(lái)表示，真正做到了"玩中學(xué)，學(xué)中玩"，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固�！�
（三）幼兒連線操作，鞏固認(rèn)識(shí)6、7數(shù)量
1、師：果園里還有好多水果，要請(qǐng)我們小朋友幫忙運(yùn)到水果超市去，幾個(gè)水果就送到幾號(hào)水果超市。（出示標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應(yīng)的水果超市連線。）
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、講評(píng)作業(yè)情況，個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我把幾個(gè)什么水果送到了幾號(hào)水果超市。
【評(píng)析：有的孩子操作時(shí)是完全對(duì)的，可以請(qǐng)孩子來(lái)講一講自己作對(duì)的方法，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)操作方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這樣，既發(fā)展了孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力，同時(shí)還能幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)�！�
教師根據(jù)操作情況提出問(wèn)題，幼兒集體回答，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)操作材料整潔的幼兒。
【評(píng)析：教師可以直接拿孩子的作品來(lái)講解，并根據(jù)活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)來(lái)講評(píng)，不需面面俱到，但要針針見(jiàn)血。】
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)6、7有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述6、7所表示的物體。過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說(shuō)一說(shuō)，平衡語(yǔ)言表述能力與觀察能力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)詳案教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字6》含反思 7
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒能夠識(shí)別并理解數(shù)字“6”的形狀和含義，知道它代表的數(shù)量是六個(gè)。
技能目標(biāo)：通過(guò)各種活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)數(shù)能力，以及將數(shù)字與具體物品數(shù)量對(duì)應(yīng)的能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片“6”
各種可計(jì)數(shù)的小物件（如小積木、水果圖片、動(dòng)物模型等，每種6個(gè)）
大幅的數(shù)字畫板或白板
《認(rèn)識(shí)數(shù)字6》的兒歌或故事視頻
工作簿和彩色筆
教學(xué)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入（約5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于“數(shù)字6”的小故事或播放相關(guān)的動(dòng)畫視頻，比如“六只小鴨子去游泳”的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。
展示數(shù)字：出示數(shù)字卡片“6”，請(qǐng)幼兒觀察它的形狀，教師可以引導(dǎo)：“小朋友們，你們看這個(gè)數(shù)字像什么？是不是像一個(gè)哨子呢？”
2. 認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”（約10分鐘）
示范點(diǎn)數(shù)：教師拿出6個(gè)小物件，一邊點(diǎn)數(shù)一邊說(shuō)出數(shù)字，如：“1、2、3、4、5、6，一共有六個(gè)小積木�！�
幼兒實(shí)踐：分發(fā)給每位幼兒一小堆物品（也是6個(gè)），讓他們嘗試自己點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出“我有六個(gè)XX”。
3. 數(shù)字與實(shí)物對(duì)應(yīng)（約10分鐘）
游戲：找朋友：在地上或桌子上擺放多組不同數(shù)量的物品，讓幼兒找出所有數(shù)量為6的物品，并放在一起，說(shuō)：“數(shù)字6的朋友在這里！”
圖形配對(duì)：使用工作簿，讓幼兒在數(shù)字“6”旁邊畫上或貼上六個(gè)小圓點(diǎn)、小星星等，強(qiáng)化數(shù)字與數(shù)量的.對(duì)應(yīng)關(guān)系。
4. 兒歌鞏固（約5分鐘）
學(xué)唱兒歌：“六個(gè)蘋果排成行，數(shù)字6來(lái)說(shuō)話響，‘我們都是好朋友，一起來(lái)數(shù)一數(shù)’。1、2、3、4、5、6，六個(gè)朋友真不少。”
5. 反思與總結(jié)（約5分鐘）
集體討論：請(qǐng)幼兒分享今天學(xué)到了什么，最喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié)，為什么？
教師總結(jié)：表?yè)P(yáng)幼兒的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)數(shù)字“6”的重要性，鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找和“6”相關(guān)的事物。
教學(xué)反思：
觀察幼兒在點(diǎn)數(shù)和配對(duì)活動(dòng)中的表現(xiàn)，記錄哪些幼兒掌握得較好，哪些需要額外幫助。
反思教學(xué)方法的有效性，是否所有幼兒都能積極參與，是否需要調(diào)整教學(xué)材料或活動(dòng)難度以適應(yīng)不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。
考慮引入更多互動(dòng)和游戲化元素，增加課堂趣味性，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒園中班數(shù)學(xué)詳案教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字6》含反思 8
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒能夠識(shí)別并理解數(shù)字“6”的形狀和含義，知道它代表的數(shù)量是六個(gè)物體。
技能目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的點(diǎn)數(shù)能力和對(duì)應(yīng)能力，學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)到6，并能準(zhǔn)確地匹配數(shù)量為6的物品。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和合作學(xué)習(xí)的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片“6”
各類實(shí)物（如積木、水果模型、動(dòng)物玩具等，每種6個(gè)）
圖畫紙和彩筆
教學(xué)掛圖或PPT展示數(shù)字與實(shí)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系
音樂(lè)（用于活躍課堂氣氛）
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入部分（約5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于“六只小鴨子去游泳”的簡(jiǎn)短故事，故事中強(qiáng)調(diào)有六只鴨子，引起幼兒對(duì)數(shù)字6的好奇和興趣。
2. 認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”（約10分鐘）
展示數(shù)字：出示數(shù)字卡片“6”，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字的形狀，教師可以形象比喻：“6像哨子吹一吹。”
示范點(diǎn)數(shù)：拿出一組實(shí)物（例如6個(gè)蘋果模型），當(dāng)著幼兒的`面一個(gè)接一個(gè)地點(diǎn)數(shù)，同時(shí)用清晰的聲音說(shuō)出數(shù)字，強(qiáng)調(diào)第6個(gè)物品時(shí)的手勢(shì)或語(yǔ)言提示，如“這是第6個(gè)蘋果”。
3. 實(shí)踐操作（約15分鐘）
分組活動(dòng)：
點(diǎn)數(shù)游戲：將幼兒分成小組，每組分配不同種類的實(shí)物（確保每組都有6件物品）。讓幼兒嘗試自己點(diǎn)數(shù)，并相互檢查是否正確。
配對(duì)游戲：提供數(shù)字卡片和實(shí)物圖片，讓幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)配對(duì)，找到所有表示“6”的物品與數(shù)字“6”相匹配。
4. 創(chuàng)作環(huán)節(jié)（約10分鐘）
繪畫表達(dá)：鼓勵(lì)幼兒在圖畫紙上畫出他們認(rèn)為與數(shù)字“6”相關(guān)的任何事物，可以是6朵花、6顆星星等，并在旁邊寫上或貼上數(shù)字“6”。
5. 反饋總結(jié)（約5分鐘）
展示分享：請(qǐng)幾位幼兒展示他們的作品，簡(jiǎn)單描述為什么畫了這些，并確認(rèn)是否正確表達(dá)了數(shù)字“6”的概念。
教師總結(jié)：回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字“6”的形狀、代表的意義及點(diǎn)數(shù)方法，表?yè)P(yáng)幼兒的表現(xiàn)，激發(fā)他們繼續(xù)探索數(shù)學(xué)世界的興趣。
活動(dòng)反思：
成功之處：通過(guò)故事導(dǎo)入和多種互動(dòng)游戲，幼兒對(duì)數(shù)字“6”的認(rèn)識(shí)較為深刻，參與度高，有效提高了他們的點(diǎn)數(shù)能力和觀察能力。
改進(jìn)空間：部分幼兒在點(diǎn)數(shù)時(shí)仍存在手口不一的情況，需在后續(xù)活動(dòng)中加強(qiáng)一對(duì)一的指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能掌握。此外，可以增加一些更富挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，比如讓幼兒自己設(shè)計(jì)包含6個(gè)元素的圖案，以進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力。
家長(zhǎng)互動(dòng)：建議家長(zhǎng)在家與孩子一起進(jìn)行類似的游戲，如一起數(shù)家中的餐具、玩具等，鞏固孩子對(duì)數(shù)字“6”的理解，并增進(jìn)親子關(guān)系。
幼兒園中班數(shù)學(xué)詳案教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字6》含反思 9
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒能夠識(shí)別并理解數(shù)字“6”的形狀和含義，知道它代表的數(shù)量是六個(gè)物體。
技能目標(biāo)：通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)數(shù)能力，以及將抽象數(shù)字與具體物品數(shù)量相對(duì)應(yīng)的能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片“6”
各類小物件（如積木、水果模型、小動(dòng)物玩具等）共36件，確保每種6件，以便分組活動(dòng)。
大圖畫紙一張，用于集體點(diǎn)數(shù)活動(dòng)。
“找數(shù)字6”游戲材料：含有數(shù)字1-10的卡片若干，其中數(shù)字6的數(shù)量稍多一些。
音樂(lè)和計(jì)數(shù)歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入（約5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于六只小鴨子的故事，強(qiáng)調(diào)一天中有六只小鴨子一起游泳、覓食的.情景，引出數(shù)字“6”。
展示數(shù)字：展示數(shù)字卡片“6”，引導(dǎo)幼兒觀察其形狀，老師可以形象比喻，如“6像哨子”。
2. 認(rèn)識(shí)數(shù)字6（約10分鐘）
示范點(diǎn)數(shù)：老師拿出6件小物件，逐一放在桌子上，邊放邊清晰地從1數(shù)到6，讓幼兒跟隨一起數(shù)。
幼兒實(shí)踐：分發(fā)給每位幼兒一組含有6件物品的小籃子，讓幼兒自己嘗試點(diǎn)數(shù)并確認(rèn)是6件。
3. 游戲互動(dòng)（約15分鐘）
“找數(shù)字6”游戲：在地上散落數(shù)字卡片，播放音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)走動(dòng)，音樂(lè)停止時(shí)迅速找到一張卡片，若是數(shù)字6則獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。
分組操作：幼兒分成小組，每組一籃子物品，要求他們將籃子里的物品分類，并確保每個(gè)類別都有6件。完成后，各組展示分享。
4. 集體活動(dòng)（約10分鐘）
大圖畫紙點(diǎn)數(shù)：全班一起在大圖畫紙上貼上小物件，一邊貼一邊集體數(shù)數(shù)，直到貼滿36件，然后分成6組，每組6件，直觀感受“6”的倍數(shù)關(guān)系。
5. 反思總結(jié)（約5分鐘）
回顧知識(shí)點(diǎn)：提問(wèn)幼兒今天學(xué)到了什么，數(shù)字“6”代表什么，讓幼兒用自己話說(shuō)出對(duì)數(shù)字“6”的理解和認(rèn)識(shí)。
情感反饋：詢問(wèn)幼兒參與活動(dòng)的感受，是否喜歡這樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)表達(dá)，增強(qiáng)自信心。
教學(xué)反思：
活動(dòng)效果：觀察幼兒在游戲和點(diǎn)數(shù)活動(dòng)中的參與度和準(zhǔn)確率，評(píng)估教學(xué)內(nèi)容是否符合中班幼兒的認(rèn)知水平。
調(diào)整策略：根據(jù)幼兒的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果，考慮是否需要增加更多實(shí)物操作環(huán)節(jié)，或者調(diào)整游戲難度，以更好地吸引幼兒注意力，促進(jìn)他們的數(shù)學(xué)思維發(fā)展。
情感關(guān)注：注意幼兒在活動(dòng)中的情緒變化，確保每個(gè)孩子都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的幼兒給予更多的鼓勵(lì)和支持。
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