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      2. 幼兒園幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《三只小豬》含反思

        時(shí)間:2021-10-29 11:30:02 教案 我要投稿

        幼兒園幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《三只小豬》含反思

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的幼兒園幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《三只小豬》含反思,歡迎閱讀與收藏。

        幼兒園幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《三只小豬》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、傾聽音樂,嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)——蓋房準(zhǔn)備、房子建造、大灰狼來了。

          2、在蓋磚房子動(dòng)作的基礎(chǔ)上,嘗試探索蓋木房子和草房子的動(dòng)作;在"大灰狼來了"的情境中,根據(jù)不同的小豬角色做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng),3、鍛煉快速反應(yīng)和保持造型的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已聽過《三只小豬》的故事。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《三只小豬》音樂。

          活動(dòng)過程:

          一、故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。

          教師:小朋友,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢?今天我們來學(xué)學(xué)吧。

          二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現(xiàn)"豬老三蓋房子"的動(dòng)作。

          1、完整傾聽音樂一遍,學(xué)習(xí)打地基、搬磚頭的基本動(dòng)作提問:小豬蓋房子,用了哪些動(dòng)作,怎么做?

          2、再次傾聽,并隨音樂做動(dòng)作。

          提問:剛才豬老三造了四個(gè)房間,哪四個(gè)房間?

          3、再次傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒說說蓋一個(gè)房間需要搭幾個(gè)磚頭。

          4、師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等動(dòng)作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。

          三、嘗試創(chuàng)編"豬老大和豬老二蓋房子"的.動(dòng)作,隨音樂表現(xiàn)"小豬蓋房子"的故事情節(jié)。

          1、啟發(fā)幼兒依據(jù)木房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作教師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木板房子,怎么疊呢?

          2、隨音樂表現(xiàn)"豬老二蓋房子"的故事情節(jié)。

          3、啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作。

          教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草房子,怎么疊呢?

          4、隨音樂表現(xiàn)"豬老大蓋房子"的故事情節(jié)。

          5、隨音樂完整玩"小豬蓋房子"的游戲。

          四、循環(huán)游戲教師:磚頭房子蓋得太結(jié)實(shí)了,大灰狼沒轍了,看來只能換個(gè)地方去抓小豬了。

          活動(dòng)延伸:

          區(qū)域活動(dòng):小舞臺(tái)表演中可以繼續(xù)鞏固這個(gè)游戲,也可以根據(jù)角色來進(jìn)行童話劇表演。

          活動(dòng)反思

          1、《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事,《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明,詼諧有趣,十分符合孩子們的欣賞口味。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動(dòng)中去。

          2、在蓋房子的活動(dòng)中,大家通過感受和游戲,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懶。

          3、教師的投入在活動(dòng)中十分重要,教師模仿小豬動(dòng)作不能忸怩作態(tài),要把自己看成是一只小豬,和孩子們一樣游戲,帶動(dòng)和感染孩子。

          4、由于這一音樂活動(dòng)是以比較開放的活動(dòng)形式出現(xiàn),很多時(shí)候是幼兒通過自己的理解來進(jìn)行表現(xiàn),所以教師的應(yīng)變能力很重要,要能跟得上孩子們的思路,并盡可能地走在孩子的前面,支持他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn),幫助他們解決遇到的困難和問題。

          5、教師在活動(dòng)中應(yīng)注意提升幼兒的表現(xiàn)力,及時(shí)地肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來的動(dòng)作,同時(shí)規(guī)范幼兒在游戲中的動(dòng)作節(jié)奏。

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