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      2. 幼兒園大班美術教案《風兒的影子》含反思

        時間:2021-10-31 14:20:58 教案 我要投稿

        幼兒園大班美術教案《風兒的影子》含反思

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術教案《風兒的影子》含反思,希望對大家有所幫助。

        幼兒園大班美術教案《風兒的影子》含反思

          設計意圖:

          幼兒先前已在生活活動和集體學習活動、游戲活動中積累了有關風的經(jīng)驗,故本次活動主要是將自己找到的“風”記錄下來后,向大家介紹交流,用個體經(jīng)驗去豐富集體經(jīng)驗。

          并嘗試用吸管吹畫,進一步加深幼兒對風這一自然現(xiàn)象的認識,體驗不同材料作畫的快樂。萌發(fā)幼兒深入探索和學習的愿望。

          活動目標:

          1、結合幼兒對風已有的經(jīng)驗和感受進行交流,并嘗試用吸管吹畫表現(xiàn)風的特征。

          2、激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)作的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

          活動準備:

          1、活動前先讓幼兒記錄自身感覺器官如身體、四肢、臉、眼睛等對風的感受。

          2、幼兒吹畫用的材料:顏料、盤子、吸管、繪畫用紙等

          3、多媒體課件

          活動過程:

         。ㄒ唬┓窒碛涗洠焊惺茱L的特征

          1、前幾天,大家完成了一個“請大家找找風”的`任務,并把自己找到的“風”的記錄下來,今天我們一起來介紹一下吧。

          2、幼兒介紹自己找到“風”的記錄。

          3、師小結:雖然我們看不見也摸不著風,但是,我們可以用眼睛、用耳朵、

          用我們的身體感受到風的存在。

         。ǘ┒嗝襟w欣賞:感知我們身邊的風把幼兒通過記錄感受的風,用多媒體的形式表現(xiàn)出來。

          對幼兒的經(jīng)驗進行提升。

         。ㄈ﹦(chuàng)作吹畫:感受風兒的影子

          1、師引發(fā)創(chuàng)作欲望:請小朋友一起來扮演風,用吸管吹吹,把五彩的顏料變呀變,看看風兒會把五彩的顏料變成什么。

          2、作吹畫,進一步感受風的特征。

          3、分享、交流:我的風兒把五彩的顏料變成了~~~~~~

          反思:

          1、孩子們能把自己身體、四肢、臉、眼睛等對風的感受大膽地表達出來,并用自己的方法進行記錄。孩子們說到了:眼睛、小臉、耳朵、小手、頭發(fā)等。

          運用多媒體課件對孩子們的經(jīng)驗進行小結歸納:

          根據(jù)畫面孩子們能迅速判斷——用眼睛找到了風:紅旗在飄動;煙在飄動;窗戶里的窗簾在動;樹葉從樹上飄下來等等。用耳朵找到了風:龍卷風、臺風、暴風雨等。身體找到了風:鼻子呼吸有風的感覺;電風扇吹動身體感覺涼快;嘴巴吹蠟燭等。

          2、運用吸管進行作畫,是孩子們最感興趣的!個個按耐不住欲試的激情:可以玩顏料嘍!

          用吸管來畫畫,還可以用自己喜歡的顏料來吹畫,真是好高興哦!通過吸管的吹動,使自己喜歡的顏料跑動起來,并變出各種圖案像……

          整個交流過程,孩子們輕松自然愉悅。

          很好地體現(xiàn)了孩子的自主性和獨立思考能力及同伴間的互動。

          找風并記錄的結果是孩子自我感受和檢驗的過程,老師把幼兒的記錄

          后反思:

          1、本次活動將孩子們日常的生活經(jīng)驗、集體活動、游戲的內容融合在繪畫學習中、使活動層層遞進不斷提升和深入。將“風”這一自然現(xiàn)象,通過孩子的尋找、記錄、交流、分享,在運用吸管吹畫的玩弄游戲中,進一步感受風的特征,寓教于樂,體現(xiàn)孩子在活動中的自主學習。同時滲透了不同材料作畫與大膽的想象,有利與孩子的后繼發(fā)展。體現(xiàn)課程的整合性。

          2、在了解了風的特征,并在生活中觀察、尋找,在游戲中體驗,孩子的活動在前,老師在觀察中了解孩子的認知情況,讓幼兒思考在前,教師驗證在后,旨在調動幼兒活動的自主性、參與性、積極性。

          3、活動的設計,讓孩子們自主記錄,并在與同伴交流互動中,自主發(fā)現(xiàn)風的特征,進一步感受風這一自然現(xiàn)象。運用多媒體課件對孩子們的經(jīng)驗進行小結歸納,清晰、明朗、有關注的興趣。

          4、本次活動的核心內容圍繞風的特征,教師盡可能考慮教材的整合,通過不同的教學模式與幼兒進行互動,并在材料上體現(xiàn)多樣性,如:運用吸管吹畫,使幼兒能根據(jù)自己的感受和想象力,大膽地吹出變動的畫面,進行想象。分享交流時,孩子們對自己的吹畫的畫面賦予大膽的想象!并能大膽地表達出來。

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