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幼兒園大班音樂活動教案《雪花飛》（精選12篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂活動教案《雪花飛》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班音樂活動教案《雪花飛》 1
活動目標
1.引導幼兒用優美的聲音抒發對雪花的贊美，感受冬季的美好。
2.引導幼兒用自然的聲音唱出歌曲優美的曲調，注意休止符及“依呀呀得喂”的正確唱法。
3.通過歌曲的學習，進一步鞏固對冬季的認識。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備
背景音樂《小雪花》、教學課件、雪花、麥苗卡片。
活動重點
理解歌曲的內容，能用自然的聲音演唱出歌曲優美、歡快的旋律。
活動難點
掌握休止符及“依呀呀得喂”的正確唱法。
活動過程
一、設置游戲情境，引發幼兒學習興趣
幼兒扮演小雪花做各種優美的動作蹲在教室場地中間。
教師扮演冬姑娘：我是冬姑娘，今天要和小朋友一起來玩呢，歡迎我嗎?我的到來大地變得非常的寒冷，花兒凋謝，樹葉飄零，但是我有禮物要送給大家，那就是美麗的小雪花，小雪花，小雪花你在哪里?(播放背景音樂)讓我們一起跳著舞飄落人間吧。
幼兒手舉漂亮的小雪花，在背景音樂《小雪花》的伴隨下輕輕起舞，感受冬天雪花飄揚的美麗。
二、發音練習：幫助幼兒開聲
三、學唱歌曲，加深對雪花的熱愛。
(一)整體欣賞教師演唱歌曲
1.邊看課件邊整體欣賞歌曲一遍。
(1)教師：你們猜人們為什么高興呀?(因為小雪花美麗，小雪花的歌聲好聽，幼兒自由回答)這樣吧，冬姑娘給小雪花們帶來了一首非常好聽的歌，答案就在里面，請小雪花們仔細地聽。歌曲的`名字叫《雪花飛》 。
(2)聽完第一遍后提問：通過課件你看到了什么?聽到了什么?
2.整體欣賞第二遍。
聽完后提問：你認為歌曲分為幾個部分?為什么?第一段是唱給誰的?第二段、第三段又唱了什么?
(二)出示圖譜分段學唱歌曲，注意休止符的處理，及“依呀呀得兒喂”的節奏。
1.欣賞第一段音樂。
2.看圖譜學說歌詞。
(1)教師：小雪花是怎樣飛的呀?(這片緊把那片追)
(2)看圖譜拍手學說歌詞。
圖譜里出現的圓圈是什么意思呢?(是休止符，空半拍)
重點說好“依呀呀得兒喂”的節奏。
3.集體聽音樂演唱第一段歌曲。
(三)同樣的方法學唱第二、三段歌曲。(著重激發幼兒體驗小雪花為人間做好事的自豪感和麥苗得到小雪花幫助后溫暖、舒適的感覺。)
(四)整體學唱歌曲。
1.看圖譜完整演唱歌曲。(提示幼兒用優美的聲音表現歌曲的優美、歡快)
2.加動作表演歌曲，重點做出雪花和麥苗的動作。
3.音樂小游戲《雪花飛》。
一半幼兒扮麥苗圍成大圓圈站好，另一半幼兒扮雪花在圓圈中間(雪花比麥苗數多一)，幼兒邊游戲邊演唱歌曲。
第一段：扮麥苗的幼兒手拿麥苗卡片蹲在圓圈上，小雪花在圈中自由飛舞。
第二段：一片雪花飛到一顆麥苗旁邊表示給麥苗蓋被，找不到麥苗的雪花落在圈中。
第三段：麥苗在圈上慢慢站起，表示長高長壯了。三段結束后，沒找到麥苗的雪花繼續扮雪花，其余的幼兒交換角色繼續游戲。
四、結束部分，加深幼兒對雪花的贊美
教師：小雪花們可真能干，讓莊稼喝飽睡暖，有了你們的幫助，來年一定是個豐收年。小雪花謝謝你們了，我冬姑娘還要到別的地方去看看，再見。在音樂中結束本次音樂活動。
幼兒園大班音樂活動教案《雪花飛》 2
教材分析
《雪花飛》是一首優美、歡快、動聽、充滿活力的歌曲，描述了冬天雪花跟麥苗生長之間的關系，既形象又生動地描述了“冬天，麥苗蓋上雪花被睡覺”、“春天，麥苗喝足雪水長得壯”、“夏末，麥穗成熟大豐收”的景象。歌詞較長，需要幼兒對內容充分了解和多次欣賞。歌曲是24拍旋律，教師示范演唱中間的”依呀呀喂”的歌詞與休止符的結合部分時，要突出跳躍感，充分詮釋樂曲歡快的情結基調。引導幼兒在反復欣賞、游戲扮演中逐漸了解歌曲內容，感受冬季雪花紛飛的景象。
活動目標
1．理解歌曲內容，感受歌曲優美、歡快的旋律特點。
2．用自然的聲音唱出歌曲優美的曲調，注意體止符的正確唱法，能邊唱邊做相應的動作。
3．用歌聲表達對雪花的贊美之情，感受冬季的美好。
活動準備
1．《幼兒素質發展課程？音樂》音樂CD，《幼兒素質發展課程？多媒體教學資源包》課件23，雪花和麥苗的圖片。
2．提前幫助幼兒了解雪給農作物帶來的好處。
活動建議
1．請幼兒聽音樂做游戲，感受雪花紛紛落下的氣。
引導幼兒手舉漂亮小雪花，在音樂的.背景下做出各種優美的動作，感受冬天雪花飄揚的氛圍。
2．請幼兒欣賞課件、學唱歌曲，加深對雪花的熱愛。
�。�1）播放歌曲，請幼兒邊看課件邊整體欣賞歌曲第1通。
提間：人們為什么高興呼？你看到了什么？聽到了什么？整體欣賞第2遍。
提間：你認為歌曲分為幾個部分？為什么？第1段唱了什么？第2、3段又唱了什么？
�。�2）指導幼兒分段學唱歌曲，注意體止符的處理及“依呀呀兒喂”的節奏。引導幼兒聽歌曲節奏變化的部分。
提問：這里出現了什么音符？
小結：這是休止符，要空拍，唱得短一些指導幼兒唱好“依呀呀噚兒喂”的節奏。聽音樂，幼兒集體演唱歌曲第1段。
�。�3）聽音樂，幼兒整體學唱歌曲。
引導幼兒體會小雪花為人間做好事的自豪感和麥苗得到小雪花幫助后溫暖、舒適的感覺，提示幼兒用動聽的聲音表現歌曲的優美、歡快。
3．玩音樂小游戲“雪花飛”，鼓勵幼兒加入自編的動作表演歌曲。
部分（少于半數）幼兒圍成大圓圈站好，扮演麥苗；另一部分（超過半數）幼兒站在圓圈中間，扮演雪花。引導幼兒做出雪花和麥苗的相應動作。
第1段：扮麥苗的幼兒手拿麥苗卡片蹲在圓圈上，扮演小雪花的幼兒在圈中自由跑動。
第2段：一片“雪花”飛到一棵“麥苗”旁邊，表示給“麥苗蓋被”，找不到“麥苗”的
“雪花”落在圈中。
第3段：“麥苗”在圈上慢慢站起，表示長高、長壯了
4．引導幼兒交流、討論，表達對雪花的感謝和贊美。
小雪花們可真能干，讓莊稼喝得飽、睡得暖。有了你們的幫助，來年一定是個豐收年。你想對小雪花說什么？
幼兒園大班音樂活動教案《雪花飛》 3
活動目標：
1、樂于參與早期閱讀活動，初步學會自主閱讀圖書，拓展對雪花及雪天特征的認識。
2、在熟悉詩歌的基礎上，結合已有關于雪花及下雪天的經驗學習按詩歌中句式仿編詩歌。
3、感受詩歌清新、自然、富有童趣的特點及美好的意境。
活動準備：
教師操作材料（大書）、北風字卡一張、視頻展示儀
幼兒人手一張圖文結合的詩歌卡片、小雪花若干張、油畫棒
活動過程：
1、音樂游戲《小雪花》引入。
教師佩帶“北風”字卡扮演北風阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》。
2、教師：“小朋友們，你們今天和北風阿姨一起玩游戲，開心嗎？”；“北風阿姨也很高興，我特意準備了禮物送給你們。你們猜，我的禮物是什么呢？”（幼兒自由講述）
3、朗誦一次詩歌，請幼兒結合詩歌來猜謎底。
4、尋寶活動：一起把小雪花找出來。
5、幼兒自由結伴自主閱讀詩歌。
教師：有什么不明白的地方可以去問問好朋友或老師。
6、集體閱讀詩歌。
（1）你在詩歌中讀到了什么喜歡的句子？
�。�2）還有什么不明白的地方？
（3）一起閱讀詩歌。
7、設問，拓展思維，學習運用詩歌中句式進行仿編。
�。�1）“如果你小雪花，除了把小雪花團成打仗的.炮彈、堆成胖胖的娃娃，還會和小朋友玩什么游戲呢？”
�。�2）“那你們又會落在那里呢？”
8、伴隨《雪花飄飄》的音樂畫出自己續編的內容，并將自己創作的詩句說給好朋友或客人老師聽一聽。
幼兒園大班音樂活動教案《雪花飛》 4
活動設計背景
漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。
活動目標
1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。
2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。
3、學會歌唱本首歌曲。
4、感受音樂節奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
教學重點、難點
1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。
2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。
活動準備
1、小雪花的圖片。
2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
活動過程
一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。
二、學唱歌曲《小雪花》。
1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現3/4拍節奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。
5、輕聲完整學唱。
三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。
1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，"小雪花"就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。
3、集體練習同伴的創編動作：如前進、搖晃、后退、轉圈等。
四、合作律動
1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做"小雪花"。
2、反饋幼兒創編的"小雪花"，并集體練習。
3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。
4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂飄向遠方，出教室。
活動反思：
“一個不懂得審美的人是一個人格不健全的人，一個不懂得審美的民族是愚昧的民族�！闭纭缎W音樂新課程標準》中指出：“音樂要體現審美體驗為核心，使學習內容生動有趣、豐富多彩，有鮮明的時代感和民族性，引導學生主動參與音樂與實踐，尊重個體的不同音樂體驗和學習方式，以提高學生的審美能力……”由此可見，唱游課在二期課改中強調的是以“審美”教育為核心。
一、激發興趣，培養學生的審美情趣。
美育是以美感人，以情動人，它是情感來打開審美者的心靈大門，發展審美能力。在教學中以情施教，運用情感手段來挖掘教學中的美，達到寓美于情，以情育美的.效果。在教學中我對教學內容的設計、方法、手段、課件的設計及教師的語言、教態、儀表等方面都給學生以高尚的美感體驗，來陶冶學生審美情操，滿足學生對美的需要。在導入部分，讓學生欣賞兩段情緒截然不同的音樂，學生邊欣賞邊看圖片，通過聽覺帶動視覺，即激發了學生的學習興趣，又豐富學生的想象力，從而讓學生體驗了美。
二、感悟歌曲，培養學生的審美情趣。
在歌曲新授時我就把學習過程轉化為一種審美的心理活動過程。在教學中我在范唱“歡樂的小雪花”歌曲時，通過優美悅耳的歌聲、優美的舞姿，讓學生深刻體會到歌曲的情緒，體會到歌曲的風格，感悟到歌曲的意境，以達到情感和審美的和諧統一。
三、與美術學科整合，培養學生的審美情趣。
美育的基本任務之一是培養人的想象力、創作力。教師引發學生想象的時候，要善于引導學生尋找主題，幫助學生去開辟創新的新天地。這堂課上學生通過想象雪花的美麗的身資，用剪刀剪出自己心中美麗的小雪花，再通過歌聲表達在雪花飄飄的日子里，小朋友在鍛煉的的情景，這整個過程學生都在體驗美，創造美。
音樂教學不僅是讓學生掌握音樂的技能、技巧，更重要的是要挖掘學生的音樂潛能，激發對音樂的學習興趣，培養學生對藝術美的感受，表現和創造，這就需要教師在教學中善于運用一切美的教學手段來喚起學生的美感，使他們在輕松、活潑的音樂氣氛中感受美、表現美、創造美，培養和提高他們的審美能力。
總之，我覺得在音樂教育中，教師要善于動腦，挖掘音樂教材中的審美因素，從感性入手，以情動人，以美感人，激起學生強烈而濃郁的音樂審美動力和審美渴望，培養提高學生的審美能力。
幼兒園大班音樂活動教案《雪花飛》 5
活動目標：
1、能畫出雪娃娃不同的動態并合理的安排畫面，注意構圖的平衡。
2、體驗冬天雪景的美麗，培養幼兒不怕寒冷的情感。
活動準備：
多媒體教具、演示文稿、蠟筆（白、灰、橘紅、桔黃、咖啡）、顏料（紫色、白色）、毛筆、棉簽、錄音機、磁帶等。
活動重點：
感受冬天的美麗雪景。
活動難點：
表現人物不同動態，注意構圖平衡。
設計思路：
前幾天的一場雪，讓孩子們興奮不已。于是大家都知道冬天已經來臨了。我們根據幼兒的興趣，組織了幼兒親近雪花、玩雪花等活動。在活動過程中，從孩子們的言談舉止中我們感受到了孩子對漫天飛舞的'雪花充滿了好奇，他們希望自己能夠象雪花一樣只有飛舞，飄到任何想去的地方。
在孩子這樣的經驗基礎以及情感基礎上，我選擇了這樣一個繪畫教材。活動從欣賞名畫開始，感受冬天雪景的美麗，然后再讓幼兒嘗試繪畫，顏色的對比調來使幼兒更好的感受體驗冬天雪景的美麗。
活動流程：
情境感知——交流討論——欣賞理解——體驗創作
活動過程：
一）導入
1、欣賞多媒體中的三幅雪景。
2、討論：你看到的三張畫天氣都怎么樣？
3、三張畫都是雪景。他們一樣嗎？
①剛下雪②雪停了，厚厚的積雪③雪將要融化了
4、讓幼兒觀察其中的一張畫，說說是什么樣的雪
5、師小結：冬天是個美麗的季節，冬天下雪一下白了，地上變白了，樹上白了……變成了一個銀色的世界。
二）討論：
你們喜歡下雪還是下雨？雪和雨有什么不同？
三）欣賞一段音樂，問：你聽上去感覺怎么樣？象什么？
四）今天我們就請雪花娃娃到我們中間來跳舞
1、教師演示
1）雪花娃娃飄呀飄，身體斜斜，穿著連襪褲。
現在雪花娃娃跳的是獨舞還是集體舞？為什么？
2）雪花娃娃現在表演獨舞，先化好妝
2、雪花娃娃表演的好不好？接下來表演第二個節目。
3、第三個節目
4、第四個節目（依次畫出四個娃娃）
四個人跳舞叫群舞，歡迎小朋友參加群舞
五）幼兒活動
1、先用灰色畫輪廓
2、再把雪花娃娃化好妝
3、有雪花妹妹跳舞，也有雪花弟弟跳舞
4、讓更多的雪花來跳舞
六）涂色
用紫色來涂背景，用白色來畫雪花和被雪蓋住的東西。
幼兒園大班音樂活動教案《雪花飛》 6
活動意圖：
藝術教育應該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中也經常蘊含著藝術教育的因素，多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯系起來。結合季節教育，圍繞"雪"展開此次藝術活動《小雪花》。激發幼兒的表現欲望。在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
活動目標：
1、創編各種雪花旋轉的動作，感受同伴合作游戲的快樂。
2、感知空間方位，體會整體動作和諧的美感。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
經驗準備：
1、看過下雪、玩過雪。
2、會唱歌曲“小雪花”。
音樂準備：
兒童歌曲“小雪花”。
活動重難點：
創編各種雪花飛舞旋轉的動作。
活動過程：
一、飄雪——碎步律動“快樂的小雪花”
1、情景導入
《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飛舞，太美了，今天我們也來變成小雪花一起飛舞吧！我想變成朵潔白的雪花媽媽。你們變成雪花寶寶，跟著媽媽一起飄吧。
動作提示：雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉五指張開。雙腳小碎步。
重點指導：碎步要做到輕柔，兩腿加緊。
2、討論分享小碎步要求
雪花從天空中飄下來，一大片一大片美極了。怎樣使雪花飄得輕松，又很美麗的？
小結：腳要踮得高、五個手指要張開、兩腿夾緊，碎步要小，這樣的小雪花才美麗。
3、再次嘗試集體飄雪
教師觀察幼兒是否動作與要求一致。
4、互動示范飄雪
每朵雪花就是一個雪花精靈，我們來一朵朵的飄。我先來做第一朵快樂的雪花精靈。你們看我是什么時候飄，什么時候落下休息。
（1）引導幼兒總結一朵朵飄的要點：每一樂句開始一位幼兒開始飄，樂句結束要落下來定格，然后第二個幼兒開始飄，依次推類。
（2）教師總結
雪花精靈首先要飄得碎碎的、輕輕的、美美的；接著要想好唱到什么地方停下；最后想好飄在哪里，找空地，也可以飄在另外一朵雪花上和它作個伴。
�。�3）幼兒聽音樂逐個飄雪
引導幼兒依次一個樂句扮演一朵雪花飄到中間做個定格動作，最后全班形成一個雪花自由創編的整體造型。
二、嘗試創編雪花旋轉動作
1、發現旋轉飄動的“雪花精靈”示范
有一朵雪花和你們飄得不一樣，看看他是怎樣飄的。
2、創編雪花旋轉的動作
雪花精靈在跳舞，想想除了這樣旋轉，還可以怎樣轉？
幼兒討論并做歸納旋轉舞動的姿態（如：跳著旋轉、滑步旋轉、單腿旋轉、跳步旋轉等）
3、集體嘗試不同的旋轉舞動的方法
鼓勵幼兒跟著音樂創編各種旋轉的動作。發現有創意的幼兒，請他與同伴示范、分享動作，把動作遷移給同伴。然后再次集體嘗試，讓幼兒發現即使同樣的旋轉腳步，配上不同的舞動手的方法、在不同方位舞動效果也不一樣。
4、依次獨個舞雪
下雪時有時會一朵有時兩朵，雪花媽媽點到誰，那么這朵雪花就旋轉著跳舞。
三、戲雪——和雪花媽媽玩游戲
當媽媽向你們招招手時，你們就慢慢的飄到媽媽身邊，當媽媽向你們輕輕吹口氣，你們馬上旋轉著離開媽媽，找到自己飄落的地方。
四、掃雪——聽著音樂回教室
下雪路滑，為防止大家摔倒，我來做個掃雪的人，讓我把雪花們掃在一起吧。
教師做掃地狀，幼兒隨著教師手的提示方向碎步回教室。
活動結束：
幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。
活動反思：
本節活動內容簡單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學習，理解歌詞的.內容，并感受在寒冷的天氣里運動的快樂。整個活動幼兒的積極性高，對旋律熟記的能力較好，鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現，通過肢體動作表現、感受小雪花給我們帶來的快樂。做出雪花旋轉的動作。激發孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。讓幼兒更好地表現歌曲的意境。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好。
幼兒園大班音樂活動教案《雪花飛》 7
活動目標：
1. 理解歌曲內容，感受歌曲優美的旋律，抒發對小雪花的贊美。
2. 能用自然的聲音演唱歌曲，掌握休止符的唱法，并自由創編動作。
活動準備：
1. PPT課件
2. 音樂《雪花飛》
3. 雪花、麥苗卡片
活動過程：
1. 導入：
請小朋友閉上眼睛，把臉仰起，然后睜開眼睛看看天上飄落下什么東西了。（老師用白紙撕成的'碎片拋向空中，模擬雪花飄落）
讓幼兒知道冬天是下雪的季節，并請他們分享下雪時好玩的情景。
2. 歌曲學習與欣賞：
老師和孩子一起隨《雪花飛》的樂曲模仿雪花飛動作，邊飛邊提示孩子動作要輕柔，表情要放松。
發聲練習。
老師和孩子共同看掛圖《雪花飛》，老師講解掛圖內容，并用歌詞進行總結。
請小朋友跟老師學唱歌曲，先聽老師完整演唱，然后小朋友整首跟唱。在跟唱歌曲第一、二段時要用輕聲演唱，表現麥苗睡覺的情景；演唱第三段時要用自然的聲音演唱，表現麥苗長高的喜悅心情。
教師在教唱時要重點彈奏“依呀呀得喂”的旋律，注意休止符的唱法。
3. 表演與游戲：
一半小朋友扮演雪花，另一半小朋友扮演麥苗，一起演唱并表演。提示小朋友用動作把麥苗睡和麥苗長的不同表現出來。
角色互換，再次表演。
4. 總結：
讓幼兒分享他們對雪花的感受，以及通過這首歌曲學到了什么。
幼兒園大班音樂活動教案《雪花飛》 8
活動目標：
1. 通過歌曲的學習，進一步鞏固對冬季的認識。
2. 培養幼兒對音樂的感受力和表現力，掌握休止符及“依呀呀得喂”的正確唱法。
活動準備：
1. 背景音樂《小雪花》
2. 教學課件
3. 雪花圖案、麥苗卡片
4. 自制打擊樂器（如碰鈴等）
活動過程：
1. 導入：
教師扮演冬姑娘，歡迎小朋友來到冬天的世界，并介紹冬天帶來的禮物——美麗的小雪花。
2. 歌曲欣賞與學習：
播放背景音樂《小雪花》，讓幼兒感受冬天雪花飄揚的美麗。
整體欣賞歌曲《雪花飛》一遍，然后提問幼兒對歌曲的`理解和感受。
出示圖譜，分段學唱歌曲，注意休止符的處理及“依呀呀得兒喂”的節奏。
集體聽音樂演唱歌曲，并嘗試加入動作表演。
3. 打擊樂器演奏：
引導幼兒探索自制打擊樂器的使用方法，并學習根據演奏需要如何組隊。
根據圖譜進行打擊樂器演奏練習，然后跟隨音樂看老師指揮集體演奏。
鼓勵幼兒嘗試自己指揮，發展他們的創造意識和對多聲部音樂結構的感知能力。
4. 游戲與總結：
進行音樂小游戲《雪花飛》，讓幼兒在游戲中進一步鞏固對歌曲的理解和表演能力。
總結活動，讓幼兒分享他們的感受和收獲。
幼兒園大班音樂活動教案《雪花飛》 9
活動目標：
1. 引導幼兒理解歌曲內容，感受歌曲優美的旋律，抒發對小雪花的贊美。
2. 培養幼兒用自然的聲音演唱歌曲，并掌握休止符的唱法。
3. 通過歌曲的.學習，進一步鞏固對冬季的認識。
活動準備：
背景音樂《小雪花》、教學課件、雪花、麥苗卡片、圖譜。
活動過程：
1. 導入：
請小朋友閉上眼睛，把臉仰起，然后睜開眼睛看天上飄落下什么東西（老師用白紙撕成的碎片拋向空中，模擬雪花飄落）。
讓幼兒知道冬天是下雪的季節，并引導他們分享下雪時好玩的情景。
2. 欣賞與學習歌曲：
教師播放歌曲《雪花飛》，讓幼兒欣賞。
教師講解歌曲內容，并用歌詞進行總結。
出示圖譜，分段學唱歌曲，注意休止符的處理及“依呀呀得兒喂”的節奏。
3. 表演歌曲：
幼兒跟老師學唱歌曲，先聽老師完整演唱，然后幼兒整首跟唱。
在演唱過程中，提示幼兒第一段用輕聲演唱，表現麥苗睡覺的情景；第三段用自然的聲音演唱，表現麥苗長高的喜悅心情。
引導幼兒用動作表現雪花飄落和麥苗生長的不同情景。
4. 音樂小游戲：
一半幼兒扮演雪花，一半幼兒扮演麥苗，進行角色扮演游戲。
根據歌曲內容，雪花找到麥苗并為其“蓋被”，沒有找到麥苗的雪花落在圈中。
游戲結束后，角色互換，再次進行表演。
活動延伸：
引導幼兒交流、討論，表達對雪花的感謝和贊美。
鼓勵幼兒回家后把這首歌曲唱給家人聽。
幼兒園大班音樂活動教案《雪花飛》 10
活動目標：
1. 通過歌曲《雪花飛》的學習，感受冬季的美好。
2. 培養幼兒的節奏感和音樂表現力。
3. 引導幼兒用肢體動作表現雪花飄落的情景。
活動準備：
音樂磁帶、雪花圖片、雪景圖畫、自制打擊樂器（如碰鈴等）、圖形總譜。
活動過程：
1. 談話激趣：
出示雪景圖畫，引導幼兒觀察并討論冬天和雪花的特征。
讓幼兒分享雪花可能飄落到哪些地方，以及會發出什么樣的`聲音。
2. 學唱歌曲：
教師播放歌曲《雪花飛》，讓幼兒欣賞并討論歌曲內容。
教師清唱歌曲，引導幼兒注意歌曲中的節奏和旋律。
出示圖譜，分段學唱歌曲，注意休止符的處理。
3. 表演歌曲：
引導幼兒用肢體動作表現雪花飄落的情景。
幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動作，教師鼓勵幼兒邊唱邊做。
4. 打擊樂器演奏：
引導幼兒探索自制打擊樂器的使用方法。
出示圖形總譜，讓幼兒根據圖譜進行打擊樂器演奏練習。
跟隨音樂，看老師指揮進行集體演奏。
5. 活動總結：
總結本次活動的收獲，鼓勵幼兒回家后與家人分享所學內容。
引導幼兒思考還有哪些東西可以制作打擊樂器，激發幼兒的創造力和探索欲。
幼兒園大班音樂活動教案《雪花飛》 11
活動目標：
1. 理解歌曲內容，感受歌曲優美的旋律，抒發對小雪花的贊美。
2. 能用自然的聲音演唱歌曲，掌握休止符的唱法，并自由創編動作。
活動準備：
1. PPT課件。
2. 音樂《雪花飛》。
3. 雪花、麥苗卡片等教具。
活動過程：
1. 導入部分：
請小朋友閉上眼睛，把臉仰起，然后睜開眼睛，看天上飄落下什么東西（老師用白紙撕成的碎片拋向空中，模擬雪花飄落）。
讓幼兒知道冬天是下雪的季節，并請他們描述下雪時好玩的'情景。
2. 歌曲學習與欣賞：
播放《雪花飛》的音樂，老師和孩子一起隨音樂模仿雪花飛的動作，邊飛邊提示孩子動作要輕柔，表情要放松。
發聲練習，如《叨來咪》。
共同看掛圖《雪花飛》，老師講解掛圖內容，并用歌詞進行總結。
3. 學唱歌曲：
請小朋友跟老師學唱歌曲，先聽老師完整演唱，然后小朋友整首跟唱。
在跟唱歌曲時，注意第一段和第二段用輕聲演唱，表現麥苗睡覺的情景；第三段用自然的聲音演唱，表現麥苗長高的喜悅心情。
教師在教唱時要重點彈奏“依呀呀得喂”的旋律，并注意休止符的唱法。
4. 表演與創編：
一半小朋友扮演雪花，另一半小朋友扮演麥苗，一起演唱并表演。
提示小朋友用動作把麥苗睡覺和麥苗長的不同情景表現出來。
角色互換，再次表演。
5. 總結與延伸：
總結雪花與麥苗的關系，以及歌曲表達的情感。
延伸活動：可以請小朋友回家后，將這首歌曲唱給家人聽，并嘗試和家人一起表演。
幼兒園大班音樂活動教案《雪花飛》 12
活動目標：
1. 通過音樂活動，感受雪花飄落的美麗景象。
2. 引導幼兒用優美的聲音抒發對雪花的贊美，進一步鞏固對冬季的認識。
3. 嘗試使用自制打擊樂器為歌曲伴奏。
活動準備：
1. 音樂《雪花飛》。
2. 自制打擊樂器（如碰鈴、沙錘等）。
3. 圖形總譜。
活動過程：
1. 導入與欣賞：
播放背景音樂《雪花飛》，引導幼兒閉上眼睛想象雪花飄落的情景。
請幼兒分享自己想象中的'雪花和冬天的景象。
2. 歌曲學習與表演：
播放歌曲《雪花飛》，引導幼兒欣賞并感受歌曲的旋律和歌詞內容。
請幼兒嘗試用自然的聲音跟唱歌曲，注意休止符的唱法。
引導幼兒創編雪花飄落的動作，并隨歌曲表演。
3. 打擊樂器伴奏：
出示自制打擊樂器，引導幼兒探索樂器的使用方法。
根據圖形總譜，引導幼兒分組練習打擊樂器伴奏。
請幼兒嘗試用打擊樂器為歌曲《雪花飛》伴奏，感受音樂與樂器的和諧之美。
4. 總結與分享：
請幼兒分享自己使用打擊樂器的感受和體驗。
總結本次音樂活動的收獲，鼓勵幼兒在生活中繼續發現和創造音樂之美。
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