幼兒園中班美術(shù)公開(kāi)課教案《向日葵》含反思
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班美術(shù)公開(kāi)課教案《向日葵》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞名畫向日葵，并仔細(xì)觀察向日葵的形狀、色彩、動(dòng)態(tài)。
2、認(rèn)識(shí)梵高，簡(jiǎn)單了解梵高。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作出自己心目中的向日葵。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師：大范例一張，白紙一張，油畫棒一盒。
2、幼兒：幼兒用書、油畫棒每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
小朋友們好，我是你們的宋老師。今天宋老師給你們帶來(lái)了一位新朋友。你們想知道這位新朋友是誰(shuí)嗎？好，我們一起拍起小手請(qǐng)他出來(lái)吧。（春之聲音樂(lè)響起，出示梵高圖片）這位新朋友是荷蘭的大畫家梵高叔叔。讓我們一起跟梵高叔叔打個(gè)招呼吧。梵高叔叔好。小朋友們他是誰(shuí)呀？小朋友們真聰明。他是梵高叔叔。
二、激趣創(chuàng)作
梵高叔叔做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一支小蠟燭，（加示范畫）被一個(gè)神奇的火柴點(diǎn)著了，高興地跳著火花舞。（加火光音樂(lè)）它跳呀跳，（老師動(dòng)作示范）變成了一朵漂亮的花。小花怎么畫呢？（先畫一個(gè)小圓，再加上半圓形的花瓣）小朋友們看看老師畫了幾個(gè)小花瓣，一起數(shù)數(shù)一、二、三、四、五，一共是五個(gè)小花瓣。（加示范畫）小蠟燭跳的`越來(lái)越高興，又變出一朵美麗的花。這朵花是這樣畫的。先畫一個(gè)圓，再畫上三角形的花瓣，一朵長(zhǎng)著三角形花瓣的花畫好了。（加示范畫）小朋友們，讓我們和小蠟燭一起跳，讓它跳的更高興，看看它還能變出什么花？（小朋友一起做動(dòng)作）哇，它變成了一朵美麗的向日葵，向日葵是什么顏色？什么形狀？怎么畫呢？我們先畫一個(gè)大大的圓，圓里長(zhǎng)滿了瓜子，還長(zhǎng)了好多花瓣，我們一起數(shù)數(shù)長(zhǎng)了幾個(gè)花瓣呀？！一、二、三……一共是十個(gè)花瓣，好漂亮的向日葵呀。（加示范畫）小蠟燭還在跳，變成一朵聰明的小花，正低頭思考問(wèn)題呢。它在這里。（加示范畫）小花還少點(diǎn)什么呢？小葉子還沒(méi)畫呢。（示范葉子畫法）小蠟燭跳著跳著突然聽(tīng)到了一聲雞叫。雞叫聲在哪？（播放雞叫音樂(lè)并出示教具）天亮了，太陽(yáng)出來(lái)了，梵高叔叔打開(kāi)窗戶看見(jiàn)了一個(gè)小花瓶。（加圓舞曲音樂(lè)）梵高叔叔在花瓶里種了一顆小種子。小種子曬著暖暖的陽(yáng)光，喝著甜甜的水，又吹了吹風(fēng)長(zhǎng)成了一棵小苗。小苗又曬曬太陽(yáng)吹吹風(fēng)，長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)成一朵漂亮的花。小朋友們花漂亮嗎？讓我們一起給它吹吹風(fēng)，讓她長(zhǎng)得更美麗吧。吹呀吹，它又長(zhǎng)出一朵美麗的橘色的花。他長(zhǎng)呀長(zhǎng)長(zhǎng)呀長(zhǎng)變得越來(lái)越美，最后長(zhǎng)成了這樣。出示梵高《向日葵》作品。這些花被梵高叔叔畫的美極了，梵高叔叔也非常喜歡他們，還給它起了個(gè)好聽(tīng)的名字叫《向日葵》。小朋友們它叫什么呢？對(duì)，《向日葵》小朋友們真聰明，給自己鼓鼓掌。老師知道你們已經(jīng)等不及了，也想畫一幅美麗的向日葵。請(qǐng)小朋友們坐好，老師給你們發(fā)畫紙和畫筆。請(qǐng)小朋友們把畫紙這樣（教師示范）放在桌子上，把小畫筆放在紙的旁邊。
發(fā)紙，畫筆，并放音樂(lè)，進(jìn)行繪畫。孩子繪畫過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)。
三、激趣點(diǎn)評(píng)：
讓幼兒展示自己的作品，并且把自己畫中的情景講出來(lái)，讓幼兒互相欣賞，互相評(píng)價(jià)，能真正畫出孩子心里的世界，心里的色彩。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)教師并沒(méi)有運(yùn)用范畫，而是讓幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》讓幼兒觀察向日葵顏色，構(gòu)圖，擺放等，幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)向日葵花盤朝著不同的方向，顏色也并不都是一樣的，向日葵的狀態(tài)也不同，有的開(kāi)的很大，有的開(kāi)的很小，還有的花瓣已經(jīng)凋謝了，幼兒知道梵高爺爺是一個(gè)很著名的大畫家，他能夠仔細(xì)觀察周圍的景物，教師也引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己觀察到的景物來(lái)表現(xiàn)大自然的物體。幼兒在繪畫時(shí)能夠合理構(gòu)圖，花瓶里插的花有高有低，朝著不同的方位，顏色也不同。
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