中班健康活動設(shè)計：小動物生病了（通用9篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的中班健康活動設(shè)計：小動物生病了，希望對大家有所幫助。
中班健康活動設(shè)計：小動物生病了 篇1
一、活動目標(biāo)：
1、了解一些動物受到傷害的原因。
2、簡單了解人與動物及自然環(huán)境的生態(tài)關(guān)系，探討保護(hù)動物、保護(hù)自然環(huán)境的方法
二、活動準(zhǔn)備：
1、參觀動物園中的大熊貓等珍稀動物。
2、學(xué)習(xí)故事《大熊貓生病了》。
3、設(shè)置“動物醫(yī)院”的場景。
4、邀請1名教師扮演“動物醫(yī)院”的醫(yī)生。
5、一些珍稀動物被傷害的照片或圖片。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┮饎訖C(jī)：
1、小朋友還記得故事《大熊貓生病了》嗎？我想到動物醫(yī)院去看望大熊貓，誰愿意和我一起去？
2、我們可以給大熊貓帶去什么禮物？
�。ǘ┨酵搬t(yī)院”里的動物，了解它們受傷害的原因。
1、看看，醫(yī)院里有哪些動物？這只大象為什么要住醫(yī)院呢？
2、這只小鳥的腿怎么了？
3、咦，醫(yī)生在做什么？小海豚得了什么��？
�。ㄈ┯懻摚何覀冊鯓颖Ｗo(hù)動物和環(huán)境。
1、為什么小海豚的生命會那么危險？
2、大家看看這張照片上的魚，你知道它的身上貼著什么嗎？這些油污是從哪里來的？
3、這么多油污流到大海里，海里的魚會怎么樣？應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？
4、你知道大熊貓最喜歡生活在什么地方嗎？為什么現(xiàn)在大熊貓越來越少呢？你有什么辦法保護(hù)它們嗎？
5、象、大熊貓這樣越來越少的動物，我們把它叫什么動物？你知道還有哪些珍稀動物嗎？
6、為什么這些動物會越來越少？如果我們的地球上沒有了這些動物會怎么樣？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球？
7、希望以后不再有這么多動物要住醫(yī)院，而是快快樂樂地生活在動物樂園里好嗎？
中班健康活動設(shè)計：小動物生病了 篇2
活動目標(biāo)：
1、了解感冒的基本知識，知道生病時要及時配合醫(yī)生進(jìn)行治療。
2、逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。
5、初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備：
1、請父母幫助幼兒了解預(yù)防感冒的有關(guān)知識。
2、《小豬生病了》教學(xué)掛圖、語言CD。
活動過程：
1、談話引出課題：小朋友們，你們觀察一下今天咱們班哪位小朋友沒來？他們?yōu)槭裁礇]來呢？你知道他們生的什么病嗎？他們?yōu)槭裁磿�？（根�?jù)自己的生活經(jīng)驗講述）
2、出示圖片小豬：今天我給小朋友帶來了一個好朋友小朋友看一下（小豬），今天小豬生病了，請小朋友看一下它生的什么病？
3、鼓勵幼兒自主閱讀故事《小豬生病了》，引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。
�。�1）觀察掛圖，請個別幼兒講一講故事內(nèi)容。
�。�2）提出問題：小豬得了什么��？為什么會得這個��？小白怪是怎么被趕跑的？
4、結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗，進(jìn)行分組談話。
（1）說說自己的生病經(jīng)歷。如：你得過什么病？是怎么得的��？有什么感覺？最后是怎么治好的？
�。�2）請個別幼兒講給大家聽一聽。
5、歸納預(yù)防常見疾病的常識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
�。�1）提問：我們平時應(yīng)該怎樣做才能減少疾病的發(fā)生？引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，歸納總結(jié)出科學(xué)預(yù)防常見疾病的方法，如：飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，經(jīng)常鍛煉身體，根據(jù)天氣及時穿脫衣服等。
活動延伸：
組織幼兒回家給生病的小朋友打電話，告訴他們生病的原因和一些預(yù)防的知識，學(xué)會關(guān)心同伴。
活動反思：
《小豬生病了》非常貼近幼兒生活，淺顯易懂，在講故事時孩子們聽得很認(rèn)真，并且回答問題很積極，有的孩子對“小白怪”特別好奇，有點害怕的感覺，知道在以后的生活中自己應(yīng)該怎樣做，才能不生病。由于孩子們對感冒都經(jīng)歷過，所以能說出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過活動不但了解感冒的基本知識，而且知道生病時要及時配合醫(yī)生進(jìn)行治療，堅持每天鍛煉，多吃有營養(yǎng)的實物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才不得病。
中班健康活動設(shè)計：小動物生病了 篇3
活動目標(biāo)：
1.了解預(yù)防感冒的基本知識，知道生病時配合醫(yī)生治療。
2.懂得要有良好的生活習(xí)慣，及時增減衣服。
3.喜歡參與運動，感受運動帶來的身心愉悅感。
4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
5.了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。
活動重點：
了解預(yù)防感冒的'基本知識。
活動難點：
能夠區(qū)分出預(yù)防感冒的正確和錯誤的做法。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒了解感冒的相關(guān)知識。
2《小豬生病了》故事課件。
3.預(yù)防感冒的圖片若干、自制小藥箱2個、太空棒2個。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
今天老師見到中班的小朋友真開心，你們開心嗎?我們一起認(rèn)識一位新朋友，看看它的心情怎樣。
二、觀察故事圖片并討論小豬生病的原因
(1)教師講故事，知道天冷時要及時穿外套。
提問：你覺得小豬這樣穿可以嗎?為什么?誰來勸勸小豬?
(2)繼續(xù)講故事，懂得要按時睡覺。
(3)說說小豬打噴嚏、流鼻涕的原因。
小豬怎么了?為什么會這樣?
小結(jié):我們一定要記住天冷時要及時穿外套，養(yǎng)成每天按時睡覺的好習(xí)慣。
三、知道感冒了要配合醫(yī)生進(jìn)行治療
提問：如果你是小豬，你會打針嗎?為什么?
小結(jié)：生病時要配合醫(yī)生做治療，身體才會好起來。
四、說說預(yù)防感冒的方法
1.說說你知道的預(yù)防感冒的方法。
2.看圖說說預(yù)防感冒的方法，并將圖片分類整理。
(1)兩組幼兒分別從兩個藥箱取圖片。
(2)幼兒討論理解圖片上預(yù)防感冒的方法。
(3)幼兒將手中的圖片分類張貼。
(4)說說圖片上預(yù)防感冒的方法。
提問：你們覺得有沒有需要改動的圖片?為什么?
(5)引導(dǎo)幼兒區(qū)分預(yù)防感冒好的做法和不好的做法。
五、游戲《打地鼠》
(1)熱身運動
(2)幼兒做地鼠，不停地做蹲起的動作。教師手拿太空棒打地鼠。
(3)游戲重復(fù)進(jìn)行，邀請一名幼兒和教師一起打地鼠。
(4)說說運動后的感覺。
提問：運動之后你的心情怎樣?
運動完了你們有什么感覺?
小結(jié)：運動能讓我們心情舒暢、能減肥、能讓我們長高，讓我們身體變得強(qiáng)壯，最重要的是能預(yù)防感冒。
(4)說說自己知道的其他運動方式
(5)放松活動
六、活動延伸
今天我們知道了許多預(yù)防感冒的好方法，一會回去把這些好方法告訴幼兒園里的其他小朋友和老師，好嗎?
教學(xué)反思：
《小豬生病了》非常貼近幼兒生活，淺顯易懂，在講故事時孩子們聽得很認(rèn)真，并且回答問題很積極，有的孩子對“小白怪”特別好奇，有點害怕的感覺，知道在以后的生活中自己應(yīng)該怎樣做，才能不生病。由于孩子們對感冒都經(jīng)歷過，所以能說出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過活動不但了解感冒的基本知識，而且知道生病時要及時配合醫(yī)生進(jìn)行治療，堅持每天鍛煉，多吃有營養(yǎng)的實物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才不得病。
中班健康活動設(shè)計：小動物生病了 篇4
一、活動名稱：
《小豬生病了》
二、活動目標(biāo)：
1、知道感冒了身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。
2、了解感冒的基本知識，知道生病時要及時配合醫(yī)生進(jìn)行治療。
3、逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
三、活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、語言CD、小豬頭飾
四、活動重難點：
重點：使幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體的健康的重要性。
難點：了解基本的預(yù)防感冒的小常識。
五、活動過程：
(一)導(dǎo)入部分：
1、以情境表演引出活動。
教師戴上小豬胸飾和大家打招呼。
教師假裝打了兩個大大的噴嚏一一“阿嚏，阿嚏”。
教師：小豬怎么了?為什么會感冒呢?感冒了怎么辦呢?
2、我們一起來看一看故事《小豬生病了》。看看小豬是怎么生病的?
(二)引導(dǎo)幼兒欣賞故事，看完故事提問。
1、小豬得了什么病?
2、為什么會得這個病?
3、小白怪是怎么被趕跑的?你喜歡生病的小豬還是治好病的小豬?為什么?
教師：如果小朋友你得過感冒了嗎?感冒后身體有什么不舒服?
(三)了解感冒后的主要癥狀
請得過感冒的幼兒說說自己感冒后有什么不舒服?
1、師：小朋友你得過感冒了嗎?感冒后身體有什么不舒服?
幼：打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發(fā)燒……
2、小結(jié)：感冒時，人很不舒服，會打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發(fā)燒，嚴(yán)重時大人不能上班，小朋友不能上學(xué)。
(四)了解感冒的原因及患病后的做法。
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗談?wù)劯忻暗脑颉?/p>
小朋友你們知道我們會感冒嗎?(天氣冷了著涼了、被傳染了、缺乏運動、睡覺蹬被子……)
2、如果你感冒了應(yīng)該怎么做?(看醫(yī)生、打針、吃藥、多喝開水、注意休息、不去公共場所……)
(五)了解預(yù)防感冒的方法
1、我們應(yīng)該怎樣做才能不感冒呢?引導(dǎo)幼兒討論(多喝開水、多吃蔬菜水果、感冒流行季節(jié)，少去公共場所、曬太陽、堅持鍛煉身體……)
2、預(yù)防感冒有很多方法。
六)活動結(jié)束:師幼共同隨《健康歌》做運動，活動結(jié)束。
中班健康活動設(shè)計：小動物生病了 篇5
活動目標(biāo)：
1．練習(xí)看圖說話。
2．初步了解夏季的飲食衛(wèi)生知識，積極參與夏季飲食衛(wèi)生宣傳活動。
3．萌發(fā)探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1．將一杯牛奶、四片面包包上保鮮膜，投放到觀察角，幾天后取來供活動用。
2．幼兒每組一份新鮮的牛奶面包和變質(zhì)的牛奶面包。
3．準(zhǔn)備放大鏡，顯微鏡等觀察工具。
4．準(zhǔn)備制作宣傳單的各種美工材料，例如畫紙、水彩筆、剪刀、雙面膠等。
5．準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動·炎熱的夏天·小豬生病了》，親子手冊《主題活動·夏季的飲食衛(wèi)生》，并事先請家長參考親子手冊，向幼兒講解夏季飲食衛(wèi)生的常識。
活動過程：
一．教師出示教育掛圖《小豬生病了》，并引導(dǎo)幼兒注意觀看教育掛圖的內(nèi)容。
二．引導(dǎo)幼兒在小組里與同伴交流小豬生病的原因。
1．請幼兒和小組里的同伴討論、猜測小豬生了什么��？
2．引導(dǎo)幼兒交流小組猜測的原因。
三．啟發(fā)幼兒與同伴互相講述圖片的內(nèi)容。
四．引導(dǎo)幼兒觀察新鮮牛奶與變質(zhì)牛奶。
1．引導(dǎo)幼兒利用放大鏡、顯微鏡觀空比較變質(zhì)牛奶面包與新鮮牛奶面包有什么不一樣？
2．啟發(fā)幼兒與同伴交流自己的觀察結(jié)果。
3．教師小結(jié)：幫助幼兒認(rèn)識夏季飲食衛(wèi)生對身體健康的影響，提醒幼兒注意夏季飲食衛(wèi)生。
五．師生共同制作宣傳單。
1．提供各種美工材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣與能力選擇不同的美工表現(xiàn)方式，制作夏天飲食衛(wèi)生宣傳單。
2．鼓勵幼兒向家長或其他班幼兒宣傳夏天飲食衛(wèi)生的知識。
活動延伸：
在語言區(qū)提供有關(guān)夏季飲食衛(wèi)生和圖片與圖書，供幼兒閱讀。
中班健康活動設(shè)計：小動物生病了 篇6
設(shè)計意圖
在日常用餐中，我班老師經(jīng)常提醒幼兒多吃蔬菜、菜肉搭配一起吃。但是發(fā)現(xiàn)效果不是很明顯，依然有一些幼兒不喜歡吃蔬菜，吃完葷菜后把蔬菜剩下針對我班幼兒出現(xiàn)的偏食、挑食的行為，我設(shè)計了此次“小豬生病了”健康教育活動。在活動中，通過故事、操作等方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解吃蔬菜的重要性，鼓勵和幫助幼兒建立良好的飲食習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1、通過故事讓幼兒知道多吃蔬菜才能少生病。
2、初步培養(yǎng)幼兒喜歡吃蔬菜，不挑食的好習(xí)慣。
重點難點重點：讓幼兒知道多吃蔬菜能少生病。
難點：引導(dǎo)幼兒喜歡吃蔬菜、不挑食、葷素搭配。
活動準(zhǔn)備
一、物質(zhì)準(zhǔn)備
1、 小豬手偶。
2、問題提示圖、小豬營養(yǎng)餐盤。
3、各種蔬菜、肉類圖片分類裝筐，小餐盤若干。
4、“吃菜我最愛”墻飾。
活動過程
5、小紅花獎貼二、經(jīng)驗準(zhǔn)備
幼兒認(rèn)識常見蔬菜，并能區(qū)分蔬菜和肉類。
1、教師用小豬手偶假裝難受，吸引幼兒注意力。
師：你們想不想知道小豬為什么不舒服？讓我們一起聽聽小豬的故事。
2、教師講述故事《小豬生病了》
師：小豬怎么了？它哪里不舒服了？ 教師根據(jù)幼兒回答出示圖片。
重點：通過故事引導(dǎo)幼兒知道不吃蔬菜的后果。
3、教師通過提問，引導(dǎo)幼兒就故事情節(jié)進(jìn)行簡單回憶。
師：小豬為什么生病了？小花狗看見小豬肚子漲漲的，說了什么？小貓看見小豬嘴上的泡說了什么？
重點：引導(dǎo)幼兒理解多吃蔬菜可以少生病，有利于健康。
4、教師與幼兒討論，進(jìn)行經(jīng)驗遷移。
師：小朋友你們平時吃菜的時候是怎么吃的？
重點： 引導(dǎo)幼兒喜歡吃蔬菜、不挑食、葷素搭配。
5、游戲：“小小配餐師”
�。�1）教師邀請每位幼兒當(dāng)“配餐師”。
師：寶寶們我們現(xiàn)在來自己搭配一套營養(yǎng)午餐吧。
�。�2）每個“小配餐師”拿著自己的配餐盤來配餐，教師并提供多種蔬菜（芹 菜、菠菜、西紅柿、白菜等圖片），肉類（雞腿、排骨、魚、牛肉等圖片）。
師：我們要葷素搭配（肉和菜搭配），既有肉又有菜
�。�3）分享環(huán)節(jié)
分享孩子們搭配的營養(yǎng)餐
小結(jié)：看看我們的“小配餐師”搭配的營養(yǎng)餐，既有肉又有菜，這樣搭配才有營養(yǎng)，一會我們中午吃飯的時候也要葷素搭配的吃。獎勵給搭配均衡的幼兒一朵小紅花。
活動延伸：
在班級粘貼“蔬菜我愛吃”的海報，每天鼓勵幼兒把盤中蔬菜吃完，不挑食。如果能完成，就可以在自己的小頭像后面貼一朵小花，并利用此活動鼓勵兒不挑食，培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。
重點：生活中逐步養(yǎng)成幼兒喜歡吃蔬菜、不挑食的習(xí)慣。
活動反思
小班幼兒剛剛?cè)雸@一個多月，情緒基本穩(wěn)定。在日常用餐中，我班老師經(jīng)常提醒幼兒多吃蔬菜、菜肉搭配一起吃。但是發(fā)現(xiàn)效果不是很明顯，依然有一些幼兒不喜歡吃蔬菜，吃完葷菜后把蔬菜剩下�！吨改稀分兄赋觯簬椭變吼B(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。如：幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價值，引導(dǎo)他們不偏食不挑食，少吃或不吃不利于健康的食品，養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣。針對我班幼兒出現(xiàn)的偏食、挑食的現(xiàn)象，我設(shè)計了小班健康活動“小豬生病了”， 根據(jù)小班幼兒年齡特征適合游戲化的一日生活，在活動中，通過故事、游戲、操作等方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解吃蔬菜的重要性，鼓勵和幫助幼兒建立良好的飲食習(xí)慣。為幼兒創(chuàng)設(shè)、營造學(xué)習(xí)的情境與氛圍，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的情感；根據(jù)故事內(nèi)容和幼兒談話，讓幼兒加深強(qiáng)化對吃蔬菜重要性的認(rèn)識；根據(jù)小班幼兒活動特點選擇了游戲“小小配餐師”，游戲中對材料進(jìn)行操作，符合小班幼兒具體形象思維的特點，將幼兒的認(rèn)知、經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為實際的行為實踐；延伸活動中以肯定和鼓勵幼兒為主，創(chuàng)設(shè)“吃菜我最愛”的墻飾，能夠幫助幼兒堅持、延續(xù)、鞏固活動中的認(rèn)識。
中班健康活動設(shè)計：小動物生病了 篇7
一、活動目標(biāo)
1、認(rèn)識醫(yī)生的設(shè)備，初步了解生病的原因。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗?zāi)７鲁扇苏疹櫺枰疹櫟摹?/p>
3、幼兒愿意大膽與他人交流。
二、活動重點
知道生病時要及時配合醫(yī)生進(jìn)行治療。
三、活動難點
養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
四、活動準(zhǔn)備
小豬玩偶、故事、醫(yī)生玩具。
五、活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分。聽故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
（二）基本部分。
1、結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗，進(jìn)行分組談話。說說自己的生病經(jīng)歷
2、歸納預(yù)防常見疾病的常識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
3、教師進(jìn)行展示，引發(fā)興趣。
4、幼兒進(jìn)行操作。
�。�1）幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗進(jìn)行游戲。
�。�2）教師指導(dǎo)幼兒如何去給小豬看病。
六、教師總結(jié)
我們平時應(yīng)該怎樣做才能減少疾病的發(fā)生。整理操作材料
七、活動延伸
1、在日常生活中然幼兒加強(qiáng)飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，經(jīng)常鍛煉身體，根據(jù)天氣及時穿脫衣服等。
2、娃娃家進(jìn)行帶“寶寶”出去看病的游戲。
中班健康活動設(shè)計：小動物生病了 篇8
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道保持雙手清潔可以預(yù)防一些疾病;
2、知道什么時候要洗手;
3、了解洗手的步驟;
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動準(zhǔn)備：
故事《小牛生病了》
活動過程：
一、閱讀故事、引出主題
1、師：孩子們，我今天要給你們講一個故事，故事的名字叫《小牛生病了》，在我講之前，想讓你們猜一猜小牛為什么會生病呢?
幼兒回答
2、師：現(xiàn)在就讓我們一起聽一聽這個故事。
3、講述故事二、提出問題、進(jìn)行討論
1、師：牛村長在市場里做什么?(貼一張?zhí)嵝汛迕袂谙词�、預(yù)防疾病的海報)力力在市場里打了個噴嚏，他想找什么?(手帕)力力怎樣處理手上的鼻涕?(他把鼻涕抹在褲子上)幼兒回答
2、師：你認(rèn)為力力做得對嗎?為什么?
幼兒自由回答
3、師：如果你是力力，你會怎么做?
幼兒回答三、深入主題、探討發(fā)現(xiàn)
1、師：力力為什么生病了啊?(因為他沒有洗手就吃東西，把病菌吃進(jìn)肚子里了)幼兒回答
2、師：力力患了什么病??這種病有什么病癥?(手足口病)(頭會發(fā)燙，手和腳會出現(xiàn)紅點)幼兒回答
3、師：牛醫(yī)生叮囑力力怎么做?(按時吃藥，多休息，暫時不上幼兒園，平時注意個人衛(wèi)生)幼兒回答
4、師：后來力力打噴嚏時候怎么做的?(用面巾紙捂著鼻子和嘴巴，擦干凈鼻涕后會洗手)幼兒回答四、總結(jié)故事、注意衛(wèi)生師：通過傾聽和學(xué)習(xí)這個故事，請你們討論，說一說我們應(yīng)該在什么情況下洗手?
幼兒回答師：洗手的步驟是什么?
幼兒回答師：好，現(xiàn)在我們就按照你們所說的步驟，去洗手!
自然結(jié)束
【活動反思】
在活動中教師突破重難點運用了各種策略，使環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，在有效的師生互動中孩子進(jìn)行突破。有效的支架搭建體現(xiàn)了孩子的主動參與，而不是教師的簡單說教，我怎么跳，你們這么跳。整個活動中非常充分體現(xiàn)孩子的自主學(xué)習(xí)，因為教師的圖譜支架幫助理解了曲調(diào)和歌詞的前后順序。激發(fā)了師生互動的興趣。
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