人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案（精選15篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 篇1
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、知道國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能夠以崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
二、能用親切的聲音背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
三、能按圖編創(chuàng)節(jié)奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
二、唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
教學(xué)難點(diǎn)：
編創(chuàng)節(jié)奏
教學(xué)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
1、師生問(wèn)好!
2、生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。
二、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
1、小朋友在每天早上升國(guó)旗的時(shí)候都會(huì)聽(tīng)到的歌曲你們知道叫什么嗎?叫《國(guó)歌》。那位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)國(guó)歌響起的時(shí)候，你應(yīng)該做什么?
小朋友回答。
師總結(jié)：我們?cè)诼?tīng)國(guó)歌的時(shí)候應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
2、初聽(tīng)。聽(tīng)后，說(shuō)一說(shuō)，你的心情是怎樣的。
3、再聽(tīng)時(shí)，要求小朋友不可以說(shuō)話，不能動(dòng)，要認(rèn)真專注的聽(tīng)。培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)國(guó)歌時(shí)應(yīng)專注而莊重。
三、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
1、小朋友知道我們國(guó)家的國(guó)旗上有什么圖案嗎?
小朋友回答。
如果小朋友不知道的話，可以讓小朋友站起來(lái)到窗外看一看國(guó)旗。
我們國(guó)家的國(guó)旗上有四顆小星星，一顆大星星。這五顆星星用的是黃色的。為什么用黃色的，它體現(xiàn)了中華民族黃色人種的膚色特征。國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志和象征，我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環(huán)繞著一顆大星。在這而國(guó)旗上，凝聚了千千萬(wàn)萬(wàn)革命者的愿望、信仰和追求，傾注了中國(guó)億萬(wàn)人民對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族的深情。今天我們就來(lái)學(xué)唱一首《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
2、聽(tīng)范唱或錄音。
要求小朋友在聽(tīng)時(shí)可拍手。再聽(tīng)錄音時(shí)可要求學(xué)生拍手、拍腿�？上瓤蠢蠋熓痉�。再讓小朋友做。
3、按節(jié)奏念歌詞。
4、跟琴唱歌詞。唱熟之后再讓學(xué)生邊拍手邊唱。
5、編創(chuàng)與活動(dòng)：第一拍(強(qiáng)拍)，第二拍(弱拍)拍腿，邊唱邊拍，拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的節(jié)拍。
6、演唱歌曲要注意音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。
四、課堂小結(jié)：通過(guò)欣賞《國(guó)歌》，培養(yǎng)學(xué)生在聽(tīng)《國(guó)歌》時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、能用自然親切的聲音背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
二、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、聽(tīng)《頌祖國(guó)》
二、唱《同唱一首歌》
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱和背唱歌曲《同唱一首歌》
教學(xué)難點(diǎn)：
進(jìn)行編創(chuàng)節(jié)奏和傳遞節(jié)奏
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室。
二、聽(tīng)音樂(lè)做拍手的律動(dòng)。
三、復(fù)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
1、還是要求小朋友不要唱的太響，音量要適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。
2、請(qǐng)小朋友上來(lái)進(jìn)行表演唱，讓小朋友大膽的進(jìn)行創(chuàng)作表演，并給予積極的表?yè)P(yáng)和肯定。
四、聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》
1、初聽(tīng)。師：小朋友今天我們來(lái)欣賞一首歌曲，請(qǐng)小朋友聽(tīng)了之后告訴老師這是那個(gè)民族的歌曲，聽(tīng)了這段音樂(lè)是想跳舞還是想散步?
讓小朋友輕輕拍著手合上音樂(lè)。
小朋友聽(tīng)了之后進(jìn)行討論。
師：這首歌曲是一首維吾爾族民歌，也就是新疆民歌。
師教小朋友幾個(gè)新疆的舞蹈動(dòng)作。
2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，將自己對(duì)樂(lè)曲的愉快感受表現(xiàn)在動(dòng)作上，可以選擇課本上的兩個(gè)動(dòng)作，也可以讓小朋友自己編動(dòng)作，提醒小朋友動(dòng)作要合上音樂(lè)。
3、請(qǐng)小朋友上來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行表演。
五、學(xué)唱歌曲《同唱一首歌》
1、師：剛剛我們聽(tīng)了一首《頌祖國(guó)》，有四位不同民族的小朋友一起唱起了歡快的歌曲。請(qǐng)小朋友聽(tīng)《同唱一首歌》。讓小朋友打開(kāi)書(shū)18頁(yè)。
2、聽(tīng)范唱。感受歌曲的情緒。要求學(xué)生第一拍拍腿，第二、第三拍拍腿。使學(xué)生有一定的節(jié)拍意識(shí)�？啥嗦�(tīng)?zhēng)妆樽寣W(xué)生感受歌曲的情緒。
3、學(xué)唱歌曲。注意歌詞中“像呀”的“呀”輕輕地帶出，“媽媽”兩字要唱得親切，結(jié)尾稍慢一些。
4、為歌曲填唱新詞：將歌中的空格填上同學(xué)們的名字，主要為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生會(huì)覺(jué)得唱起來(lái)更親切，更有興致。
5、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作。
A、將學(xué)生劃分為小組，集體編創(chuàng)，一組組展示編創(chuàng)的動(dòng)作，以表達(dá)歌曲的情感。
B、師對(duì)學(xué)生的編創(chuàng)應(yīng)給予鼓勵(lì)和積極的肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
五、課堂小結(jié)：讓學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作和歌詞，可以很大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生學(xué)的非常積極。
人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
在音樂(lè)實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》
教學(xué)難點(diǎn)：
加入打擊樂(lè)伴奏
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
�。薄⒙�(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！
�。�、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
�。场�(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分：
�。�、導(dǎo)言：
�。病⒈硌荨短K》
�。ǎ保┩暾伛雎�(tīng)音樂(lè)錄音。
（２）提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)歌曲。
�。ǎ常╇S著錄音輕輕敲擊雙響筒。
�。场⒕巹�(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)
�。�、表演《跳繩》
�。ǎ保┨崾緦W(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。
�。ǎ玻└枨浺�，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
�。ǎ常┨崾緦W(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
�。怠⒕巹�(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵
�。丁⒕巹�(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 篇3
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會(huì)本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。
教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽(tīng)弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》
二、演唱《小寶寶睡著了》
教學(xué)重點(diǎn)：
演唱歌曲《小寶寶睡著了》
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，體會(huì)本課主題“靜靜的夜”
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
1、師生問(wèn)好!
2、師彈琴生按節(jié)奏拍手。
二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》
1、師：小朋友在睡著前聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌曲?
生回答。
2、師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺(jué)有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》。
3、聽(tīng)范唱(可以邊聽(tīng)邊拍手)
4、跟師按節(jié)奏念歌詞。
5、跟師的琴輕聲唱歌曲。
6、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。
三、聆聽(tīng)弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》
1、師：請(qǐng)同學(xué)們看看這幅畫(huà)里的小朋友在做什么?
你們?cè)谒X(jué)前聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌嗎?生問(wèn)答。
2、師：老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》，讓我們一起來(lái)欣賞欣賞好嗎?欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》
A、欣賞《搖籃曲》
請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅圖畫(huà)，點(diǎn)擊課件出示畫(huà)面。
師：這個(gè)小寶寶在干什么?
生：在睡著。
師：對(duì)，小朋友在睡覺(jué)的時(shí)候有沒(méi)有聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌?下面我們就來(lái)欣賞兩首歌曲。
師：這是一首外國(guó)的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲，我想小朋友一定聽(tīng)過(guò)，我們一起來(lái)欣賞。
要求學(xué)生在聽(tīng)時(shí)可輕輕地?fù)u動(dòng)身體，用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛(ài)心。
B、欣賞《小寶寶睡著了》
師：剛才我們欣賞的是外國(guó)的搖籃曲，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首中國(guó)的搖籃曲。
生欣賞《小寶寶睡著了》
聽(tīng)第一遍時(shí)：要求小朋友在聽(tīng)的時(shí)候跟著音樂(lè)搖動(dòng)身體，讓學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。讓學(xué)生體會(huì)靜靜的夜。
聽(tīng)第二遍時(shí)：要求小朋友做律動(dòng)。第一拍雙手拍腿;第二拍雙手四個(gè)指頭輕觸;第三拍拍頭向右偏，右手襯頭，同時(shí)，左手托右肘，做睡覺(jué)狀。
動(dòng)作要輕柔合拍，注意啟發(fā)學(xué)生體會(huì)媽媽哄孩子睡覺(jué)時(shí)的情感。
C、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。
三、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲。
四、課堂小節(jié)：因?yàn)檫@是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時(shí)候有一定的難度，因此可以通過(guò)律動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三拍子的感覺(jué)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、通過(guò)學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》讓學(xué)生用輕快的聲音表達(dá)歌曲的情感。
二、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》
二、感知音的強(qiáng)弱
教學(xué)重點(diǎn)：
探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱
教學(xué)難點(diǎn)：
用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的情緒
教學(xué)過(guò)程
一、音樂(lè)游戲——體驗(yàn)音的強(qiáng)弱
1、聽(tīng)鼓聲律動(dòng)進(jìn)教室，師用“強(qiáng)、弱、快、慢”四種變化擊鼓。
2、游戲“吹泡泡”，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩?
學(xué)生圍成圓圈聽(tīng)鼓聲，強(qiáng)時(shí)圓圈變大，時(shí)破裂，并用不同的動(dòng)作造型。
二、創(chuàng)編節(jié)奏——探索感知音的強(qiáng)弱
1、出示一顆大星星、一顆小星星，用不同的方式表現(xiàn)大小星星。
2、出示一條二四拍的星星圖式。
師：你能在看到大星星的時(shí)候用強(qiáng)的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎?
三、體驗(yàn)音樂(lè)形象
1、播放樂(lè)曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。
要求：聽(tīng)到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂(lè)時(shí)站起來(lái)拍手;聽(tīng)到弱的、抒情的音樂(lè)時(shí)坐著用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、你覺(jué)得聽(tīng)完這兩首音樂(lè)有何感受?學(xué)生說(shuō)出感受。
3、引導(dǎo)學(xué)生把美麗的夜空帶到我們的教室里。把老師獎(jiǎng)的小星星貼到到黑板上。
4、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問(wèn)好。
四、歌曲教學(xué)
1、初聽(tīng)歌曲整體感知。
師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬(wàn)小眼睛。你聽(tīng)它們還在唱歌呢!
學(xué)生看圖譜，初聽(tīng)歌曲，整體感知。
2、用LA哼唱旋律。
3、自由選擇二拍節(jié)奏為歌曲伴奏。
4、分組合作學(xué)習(xí)，探索身邊的事物為歌曲伴奏。
四人小組探索，表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。
5、圖譜結(jié)合，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
6、創(chuàng)編故事，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
靜靜的夜空小星星們排著隊(duì)伍出來(lái)了------
小朋友們?cè)趮寢尩膽驯Ю镆粨u一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺(jué)呢。
這時(shí)夜空里的小星星啊開(kāi)始了它們------
要求同學(xué)們用不同的速度、節(jié)奏、強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲。
五、請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)夜晚大自然中的美好景物。
用自己喜歡的方式，分組表現(xiàn)歌曲。
分組展示、評(píng)價(jià)。
六、課堂小結(jié)：這節(jié)課通過(guò)用唱、跳、畫(huà)、演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗(yàn)成功的喜悅。
人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 篇4
第六課 咯咯噠
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、 聆聽(tīng)《公雞 母雞》
2、 聆聽(tīng)《我的小雞》
3、 扮演《母雞叫咯咯》
4、 扮演《下蛋啰》
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、 通過(guò)聆聽(tīng)、扮演，表示出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2、 認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板，并通過(guò)探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
3、 能夠自編動(dòng)作參與扮演。
三、教材分析：
1. 管弦樂(lè)《公雞母雞》
《公雞母雞》選自法國(guó)作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》這部組曲由13首帶有小標(biāo)題的小曲和終曲組成，分別是
(1)序奏與獅王進(jìn)行曲；
(2)公雞母雞；
(3)騾子；
(4)烏龜；
(5)大象；
(6)袋鼠；
(7)水族館；(長(zhǎng)耳朵的角色)；
(8)森林深處的杜鵑；
(9)鳥(niǎo)舍；
(10)鋼琴家；
(11)化石；
(12)天鵝。
《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報(bào)喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂(lè)曲情趣盎然。
2. 童聲合唱《我的小雞》
《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范，類似帶再現(xiàn)的三段體，和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快，口語(yǔ)化的歌詞親切、上口，詞曲結(jié)合自然而緊密，首尾呼應(yīng)。
3. 歌曲《母雞叫咯咯》?
《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國(guó)民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn)，生動(dòng)地描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼?yè)鋼洹钡母吲d樣子。
4． 歌曲《下蛋啰》
《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表示了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示，說(shuō)說(shuō)唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級(jí)同學(xué)演唱和扮演。
四、學(xué)情分析
本課的內(nèi)容非常的有童趣，同學(xué)會(huì)非常喜歡聽(tīng)喜歡唱，同學(xué)掌握起來(lái)也比較的輕松。
五、課時(shí)布置：二課時(shí)
第一課時(shí) 授課時(shí)間： 年 月 日
教學(xué)內(nèi)容：
1、 欣賞樂(lè)曲《公雞母雞》
2、 學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》
3、 扮演歌曲《母雞叫咯咯》
4、 打擊樂(lè)器“響板”學(xué)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過(guò)欣賞樂(lè)曲《公雞母雞》，引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形表示音樂(lè)的形象。
2、 聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》，通過(guò)教師范唱，同學(xué)輕聲隨唱的過(guò)程，協(xié)助同學(xué)理解歌曲表示母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、 通過(guò)為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表示自身感受到的意境與情感，要求同學(xué)通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)扮演歌曲的方式方法。
4、 認(rèn)響板并學(xué)習(xí)其演奏方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，投影。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規(guī)練習(xí)
1． 隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。
2． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：扮演和唱。
3． 小練習(xí)：打擊樂(lè)器：
1） 響板的認(rèn)識(shí)（簡(jiǎn)單介紹）
2） 學(xué)習(xí)響板的演奏方法
二、新課學(xué)習(xí)：
1． 欣賞樂(lè)曲《公雞母雞》（引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)樂(lè)曲，區(qū)分公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）
1） 談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識(shí)；
2） 完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容，提示同學(xué)可用自身認(rèn)可的圖形表示所聽(tīng)到的音樂(lè)形象。
3） 復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作進(jìn)行扮演。
2、 聽(tīng)歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱，
3、 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5、 通過(guò)自編游戲扮演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)同學(xué)用打擊樂(lè)器“響板”為同學(xué)作伴奏），從同學(xué)的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行扮演。 三、小結(jié)：鼓勵(lì)與褒揚(yáng)，指出缺乏之處。
第二課時(shí) 授課時(shí)間： 年 月 日
教學(xué)內(nèi)容：
1、 欣賞樂(lè)曲《我的小雞》
2、 學(xué)唱歌曲《下蛋啰》
3、 扮演歌曲《下蛋啰》
4、 打擊樂(lè)器“鈐鼓”學(xué)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 欣賞樂(lè)曲《我的小雞》，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)自編動(dòng)作表示體驗(yàn)音樂(lè)活潑、歡快的情緒。
2、 聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》，通過(guò)教師范唱，同學(xué)輕聲隨唱的過(guò)程，協(xié)助同學(xué)理解歌曲表示母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、 通過(guò)為《下蛋啰》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表示自身感受到的意境與情感，要求同學(xué)通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)扮演歌曲的方式方法。
4、 認(rèn)鈴鼓并學(xué)習(xí)其演奏方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，投影。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規(guī)練習(xí)
1、 隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：扮演和唱。
3、 小練習(xí)：打擊樂(lè)器：
1） 鈴鼓的認(rèn)識(shí)（簡(jiǎn)單介紹）
2） 學(xué)習(xí)鈴鼓的演奏方法
二、新課學(xué)習(xí)：
1、 欣賞樂(lè)曲《我的小雞》
1） 談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識(shí)；
2） 完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容，提示同學(xué)可用自身認(rèn)可的圖形表示所聽(tīng)到的音樂(lè)情緒（也可能通過(guò)選擇表示音樂(lè)情緒）。
3） 復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做“我與雞”的歡快動(dòng)作進(jìn)行扮演。
2、 教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱，
3、 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
4、 通過(guò)自編游戲扮演歌曲《下蛋啰》，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)同學(xué)用打擊樂(lè)器“響板”“鈴鼓”為同學(xué)作伴奏），從同學(xué)的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行扮演
三、課堂小結(jié)：
鼓勵(lì)與褒揚(yáng)，并指出缺乏之處。
人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 篇5
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》
2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》
3、表演《你的名字叫什么》
4、表演《拉勾勾》
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
2.能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3.初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。
三、教材分析：
1.管弦樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》
很多作曲家都寫(xiě)過(guò)以玩具兵為題材的兒童歌曲，例如皮埃爾的《玩具兵進(jìn)行曲》，伊格魯?shù)摹锻婢弑啽健�，柴科夫斯基的舞劇《胡桃�(jiàn)A子》中的《玩具兵小進(jìn)行曲》，波埃魯涅的《玩具兵》等。但是，德國(guó)作曲家萊昂?耶塞爾寫(xiě)的這首《玩具兵進(jìn)行曲》是其中流行最廣的一首。
萊昂?耶塞爾生于1871年�！锻婢弑M(jìn)行曲》據(jù)說(shuō)是作曲家回憶起小時(shí)候做的一個(gè)甜蜜的夢(mèng)，用夢(mèng)境里的故事寫(xiě)成。內(nèi)容是這樣的：
晚上，小主人睡覺(jué)了，玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷爬了出來(lái)。他們先排列成整齊的隊(duì)伍_(kāi)_，后來(lái)又打鬧嬉耍。正當(dāng)天剛蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打開(kāi)箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵!原來(lái)剛才是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)。
這支樂(lè)曲用復(fù)三部曲式寫(xiě)成。C大調(diào)，2/4拍。前面有個(gè)短小的引子，描寫(xiě)玩具兵正以小喇叭和大、小軍鼓為前導(dǎo)開(kāi)始__。里面加有木琴和木魚(yú)聲，那叮叮篤篤的音響更增加了兒童的樂(lè)趣。第一部分情調(diào)明朗活潑，第二部分主題雄壯而有氣勢(shì)，反復(fù)時(shí)，加進(jìn)了短笛、木琴、小鐘琴，顯得活潑風(fēng)趣。然后是第一部分的再現(xiàn)，接尾聲。在尾聲里，作曲家用半音階快速下行滑音，將玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了那驚慌失措而迅速地逃回箱子里的動(dòng)作描繪得十分生動(dòng)、逼真，樂(lè)曲最后用一個(gè)長(zhǎng)音結(jié)束。
2.管弦樂(lè)《口哨與小狗》
《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年和小狗》。它是美國(guó)作曲家普萊亞(1870-1943)于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂(lè)小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛(ài)的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛(ài)。樂(lè)曲用單三部曲式寫(xiě)成，C大調(diào)，2/4拍
3、歌曲《你的名字叫什么》
《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，多為一音一字，詞曲結(jié)合緊密，以親切的詢問(wèn)名字的方式，自報(bào)姓名，互相認(rèn)識(shí)，作為友誼的開(kāi)始。這首歌作為起始課為教師組織教學(xué)提供自然的條件，消除師生之間、學(xué)生之間的陌生感，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課和音樂(lè)老師多一份親切感。
歌曲在課本上采用兒童一問(wèn)一答的對(duì)話方式，配上活潑的插圖，使學(xué)生看起來(lái)親切，縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間的心理距離。
4.歌曲《拉勾勾》
《拉勾勾》是一首優(yōu)美的兒童歌曲。3/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。拉勾勾是小朋友的一種游戲，游戲時(shí)兩個(gè)人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌謠，表示友誼。作者正是抓住了兒童這一游戲特點(diǎn)，創(chuàng)作了這首歌曲。歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，三拍子的運(yùn)用增加了親切感，旋律主要采用變化重復(fù)的手法，使小曲在變化中統(tǒng)一，形成完整的結(jié)構(gòu)。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，銀勾勾形容小手指，喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛(ài)、團(tuán)結(jié)。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
2、能夠整齊地演唱，以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
三拍子韻律的感受。
六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境，知道自己在音樂(lè)教室里的座位。
2、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。
3、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠很快地記住自己的座位。
2、在游戲與學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大膽、大方地與老師、同學(xué)交往。3、能夠隨音樂(lè)做即興表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)光盤(pán)
2、歌曲《你的名字叫什么》演唱與伴奏
3、《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞課件
教學(xué)過(guò)程：
一、熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境，知道自己在音樂(lè)教室里的座位。
1、輕輕地走進(jìn)教室，在輕柔的背景音樂(lè)中走走看看，熟悉教室的環(huán)境。
2、音樂(lè)聲停，找到自己的位置并在位置前站好。(在教室內(nèi))
3、教師提示：每個(gè)小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個(gè)位置。
4、認(rèn)位訓(xùn)練：
解散，走走看看，聽(tīng)到“小燕子”的音樂(lè)輕輕飛回自己的座位。還原成兩排隊(duì)伍，隨《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)很有精神地走進(jìn)教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛(ài)。
二、、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》
1、同學(xué)們，你們每天早早起床就到學(xué)校來(lái)了，可你們心愛(ài)的玩具一覺(jué)醒來(lái)，看不見(jiàn)小主人，所以它們也悄悄的跟到學(xué)校來(lái)了，瞧!他們來(lái)了。聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》。學(xué)生做喜歡的動(dòng)作。老師親切的詢問(wèn)學(xué)生所喜愛(ài)的玩具。能給新朋友介紹一下你最喜歡的玩具嗎?(自由說(shuō)說(shuō))
2、小朋友的玩具也互相認(rèn)識(shí)了，他們也很高興，聽(tīng)，他們?cè)谝黄鹜嫜�、跳呀，可高興了。(仔細(xì)聆聽(tīng))
3、誰(shuí)在音樂(lè)中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的?(即興表演)
4、分組聽(tīng)音樂(lè)表演。
三、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。
1、今天，認(rèn)識(shí)了這么多新朋友，老師真高興!。高興得我都忘了介紹自己了。(師生互相認(rèn)識(shí))下面，老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)大家，問(wèn)到誰(shuí)，誰(shuí)就告訴我你的名字好嗎?(歌曲范唱反復(fù)多次)
2、生生互相認(rèn)識(shí)：兩人→四人→八人→……
3、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)?
4、再次游戲：去找新朋友
5、說(shuō)說(shuō)你又認(rèn)識(shí)了誰(shuí)?
6、老師有幾個(gè)難題，想請(qǐng)好朋友幫助我解決?(討論關(guān)于上課的一些常規(guī)問(wèn)題：)
坐姿：想躺下，行嗎?小朋友之間互相碰到了，怎么辦?
回答：老師沒(méi)有請(qǐng)到我，怎么辦?
表演：怎樣的表演才精彩?(解決問(wèn)題并進(jìn)行評(píng)價(jià))
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。
2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能自遍動(dòng)作表演，較好地感受與表現(xiàn)三拍子的韻律。
2、在欣賞中，能用動(dòng)作表達(dá)歡快活潑的情緒。
3、學(xué)會(huì)整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進(jìn)行表演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞課件
2、《拉勾勾》范唱與伴奏3、《口哨與小狗》欣賞光盤(pán)
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。
1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)，做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)入教室，要合著音樂(lè)走或跳。
2、小朋友玩過(guò)拉勾勾的游戲嗎?怎么做的?(學(xué)生說(shuō)說(shuō))一邊拉還一邊說(shuō)什么話呀?(學(xué)生說(shuō)說(shuō))
3、我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩，怎么玩呢?先請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，想一想。(聆聽(tīng)范唱)
4、請(qǐng)個(gè)別小朋友合著音樂(lè)玩拉勾勾(表演)。
5、集體跟音樂(lè)表演拉勾勾。(兩排隊(duì)伍面對(duì)面：1組對(duì)2組，3組對(duì)4組)
6、小朋友玩得真好!老師要給你們鼓掌!聽(tīng)聽(tīng)老師的掌聲。(老師隨歌曲用強(qiáng)弱弱的節(jié)拍拍手)
7、我們一起給自己鼓掌。(感受三拍子強(qiáng)弱)
8、現(xiàn)在，我們?yōu)榕笥压恼啤?兩人相對(duì)，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌)
9、唱一唱，邊唱邊表演。
10、個(gè)別匯報(bào)，評(píng)價(jià)。
二、聆聽(tīng)《口哨與小狗》
1、聆聽(tīng)第一遍，你的心情怎樣?在音樂(lè)中，你聽(tīng)到了什么聲音?(口哨與小狗叫聲)
2、口哨是誰(shuí)吹的呢?小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次(不是幾聲)?它為什么要一次次地汪汪叫呢?我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(第二遍)
3、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)，然后隨樂(lè)曲表演(男孩或女孩在林間散步、小狗在林間歡跳)
人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 篇6
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、音樂(lè)《快樂(lè)的一天》。
2、了解音有長(zhǎng)有短，讀出走與跑的長(zhǎng)短。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能注意聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》，初步知道怎樣聆聽(tīng)音樂(lè)。
2、知道音有長(zhǎng)有短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，會(huì)看圖形譜。
教材分析：
小組曲《快樂(lè)的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂(lè)感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣而編的一組主題音樂(lè)欣賞，由五個(gè)不同情緒的音樂(lè)小品組成，通過(guò)五首小曲的欣賞，使學(xué)生能初步地借助于作品的藝術(shù)形象來(lái)感知音樂(lè)，體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)的樂(lè)趣，并初步感受各種不同情緒的樂(lè)曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受各種不同的情緒在樂(lè)曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確的讀出走與跑的時(shí)值。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音、節(jié)奏卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》
(師)：“我們已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期了，你能不能說(shuō)一說(shuō)你上學(xué)后的感受是什么呢?”
1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受。
2、用一個(gè)詞來(lái)形容自己的一天：請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力說(shuō)出自己的心里話。
3、初聽(tīng)樂(lè)曲(請(qǐng)孩子靜靜地聽(tīng))：仔細(xì)地分析樂(lè)曲出現(xiàn)了幾段音樂(lè)，他們的情緒有什么不同?
4、“如果我們用各段音樂(lè)來(lái)描繪我們的一天的生活，你覺(jué)得每一段都描寫(xiě)的是什么”起個(gè)合適的名字，復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。
5、分析各小段樂(lè)曲的情緒，并隨音樂(lè)動(dòng)作表示。(鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動(dòng)作，并表演出來(lái))
6、再聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生自由想象，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。
二、了解音的長(zhǎng)短，認(rèn)讀走與跑
(師)：“我們?cè)谏钪袝?huì)聽(tīng)到成千上萬(wàn)種聲音，但這些聲音的長(zhǎng)短是不一樣的，有的長(zhǎng)，有的短，我們的音樂(lè)是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂(lè)中的音符也有長(zhǎng)短之分”。
1、講解走與跑的區(qū)別——出示卡片
觀察：兩張卡片的大小一樣，說(shuō)明應(yīng)唱的一樣長(zhǎng)，但一張卡片中有一個(gè)人(走)，另一張卡片中有兩個(gè)人(跑)，走一步的時(shí)值與跑步一樣多。因此：走=跑跑
2、練習(xí):讀一讀拍一拍
3、學(xué)生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀、拍一拍
4、有時(shí)間還可以做節(jié)奏接龍的游戲
(既鞏固了兩個(gè)節(jié)奏，以培養(yǎng)了創(chuàng)造力)
三、課堂小結(jié)：小結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、認(rèn)讀走與跑的節(jié)奏，并用編創(chuàng)節(jié)奏說(shuō)一句話。
2、表演歌曲《其多列》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠整齊演唱歌曲，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)歡快活潑的情緒。
2、鞏固走與跑的時(shí)值與長(zhǎng)短，通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握它的長(zhǎng)短，并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力。
教材分析：
歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調(diào)式，歌曲輕快、活潑、旋律以級(jí)進(jìn)為主，節(jié)奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛(ài)的一首兒童歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
有表情的進(jìn)行歌唱與表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
用節(jié)奏創(chuàng)作一句話。
教具準(zhǔn)備：
歌曲錄音，節(jié)奏卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
1、出示節(jié)奏卡片，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。(可根據(jù)書(shū)中節(jié)奏認(rèn)讀)
2、拍手認(rèn)讀，要求準(zhǔn)確、均勻、速度以中度。
3、認(rèn)讀老師用卡片拼出的節(jié)奏。(讀、拍出來(lái)都可以)
4、請(qǐng)學(xué)生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。
二、創(chuàng)作練習(xí)(鞏固走與跑的節(jié)奏，培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運(yùn)用的能力)
1、老師講解練習(xí)要求，并舉例說(shuō)明怎樣做?
例：(老師問(wèn)5個(gè)字學(xué)生答5個(gè)字)。
你去做什么?我要去上學(xué)!
2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)(在節(jié)奏準(zhǔn)確的情況下，不限制說(shuō)話的內(nèi)容)——出現(xiàn)問(wèn)題老師及時(shí)糾正。
3、如某個(gè)班的能力強(qiáng)，還可變換節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、歌曲教學(xué)《其多列》
(師)：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書(shū)包高高興興地來(lái)上學(xué)，你們知道嗎?每年的這一天全國(guó)的一年級(jí)小朋友都開(kāi)學(xué)啦!他們與我們一樣，背起漂亮的書(shū)包，高高興興地走進(jìn)學(xué)校，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活，你們聽(tīng)……”
1、老師有表情的范唱歌曲。然后請(qǐng)學(xué)生描述出歌曲的大概情節(jié)與情緒，同時(shí)也可提出自己不懂的地方。(其多列：哈尼語(yǔ)快快來(lái))
2、板書(shū)，請(qǐng)大家一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)歌曲中的節(jié)奏，并練習(xí)分辨音字。
3、聽(tīng)歌曲錄音，邊聽(tīng)邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導(dǎo)學(xué)生拍●○讀詞。
4、隨老師的范唱學(xué)習(xí)二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動(dòng)作輔助。(老師可教幾個(gè)動(dòng)作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作)
5、學(xué)生隨音樂(lè)完整、整齊的演唱歌曲。(老師隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不同——尤其是姿勢(shì)及演唱方法)
6、熟練的唱下之后，可進(jìn)行小組及個(gè)人的表演，鼓勵(lì)學(xué)生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進(jìn)行獨(dú)唱。
▲如有時(shí)間，可以輔導(dǎo)學(xué)生分辯圖形譜中的音符。
四、課堂小結(jié)：
小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)鞏固走與跑組成的節(jié)奏，并練習(xí)創(chuàng)編2-4小節(jié)
2、表演歌曲《跳繩》
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固走與跑的.時(shí)值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過(guò)創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。
2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動(dòng)作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒。
教材分析：
《跳繩》是一首活潑短波折創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，歌曲的節(jié)奏規(guī)律強(qiáng)，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進(jìn)為主，形象生動(dòng)、活潑，是多年來(lái)深受兒童們喜愛(ài)的一首歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情的演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
自己創(chuàng)作歌詞
教具準(zhǔn)備：
歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、鞏固學(xué)生的節(jié)奏——出示卡片
1、2-4小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。
2、用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學(xué)生讀好的小竅門(mén)。(心中讀節(jié)奏)
3、試一試口中讀節(jié)奏，手中拍●○。
二、通過(guò)畫(huà)圖形的方式感受長(zhǎng)短
1、出示教具：紅綢、乒乓球。
2、舞動(dòng)紅綢，拍乒乓球感受它們的動(dòng)作的長(zhǎng)短。
3、畫(huà)出圖形，并指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)中涂上顏色，從視覺(jué)上感受長(zhǎng)短。
三、歌曲教學(xué)《跳繩》
(師)：“這節(jié)課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂(lè)愉快地跳起來(lái)!”
1、老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。
2、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞，并參考書(shū)中的圖形譜辨別音字。
3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會(huì)在演唱中應(yīng)輕巧跳躍。
4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲。(學(xué)生可自由加入動(dòng)作表演)
5、學(xué)習(xí)第二段歌詞：根據(jù)書(shū)中給的第一、三句詞繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，分小組進(jìn)行創(chuàng)作。要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。
6、分小組進(jìn)行表演、展示。(老師伴奏)
7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。
四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。
人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
一、通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。
二、通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。
三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。
四、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂(lè))曲，準(zhǔn)確地唱歌。
教學(xué)建議:
1、本課可安排兩課時(shí)完成。
2、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)“春天”萬(wàn)事萬(wàn)物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽(tīng)樂(lè)曲和歌曲。
3、教師可調(diào)動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。
4、教師應(yīng)采用各種方法，使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。
教材分析:
1.手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》
《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。
約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國(guó)學(xué)習(xí)音樂(lè)，他寫(xiě)過(guò)一些音樂(lè)作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂(lè)或其他器樂(lè)形式演奏。據(jù)說(shuō)在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無(wú)聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當(dāng)時(shí)影片即興配音而作。
《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。在簡(jiǎn)短的弱拍開(kāi)始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過(guò)后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動(dòng)機(jī)為核心，運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機(jī)盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。
第二段以“l(fā)a”的長(zhǎng)顫音開(kāi)始。主旋律應(yīng)用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥(niǎo)靈活地在林中飛來(lái)飛去，一會(huì)兒在這個(gè)枝頭跳躍，一會(huì)兒又在那個(gè)枝頭高唱，杜鵑鳥(niǎo)的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。
第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂(lè)與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對(duì)比，加之手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂(lè)有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥(niǎo)鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次，最后第一段音樂(lè)再現(xiàn)，并結(jié)束在杜鵑鳥(niǎo)的鳴叫聲上，與樂(lè)曲的開(kāi)始形成呼應(yīng)�！抖霹N圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂(lè)形象生動(dòng)鮮明，深受人們的喜愛(ài)。
2.歌曲《小燕子》
《小燕子》是故事影片《護(hù)士日記》中的插曲，自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬(wàn)戶，成為孩子們喜愛(ài)的歌曲，多年傳唱不衰。
歌曲為五聲宮調(diào)式，4/4拍，兩個(gè)樂(lè)段，第二個(gè)樂(lè)段是第一個(gè)樂(lè)段的變化重復(fù)。歌曲遵循了語(yǔ)言的音調(diào)、節(jié)奏寫(xiě)成，音樂(lè)語(yǔ)言淳樸簡(jiǎn)練，口語(yǔ)化；歌曲幾次出現(xiàn)了附點(diǎn)音符，都巧妙地結(jié)合了語(yǔ)言的節(jié)奏、韻律，還有延音記號(hào)，后倚音的使用等，使得詞曲結(jié)合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來(lái)朗朗上口，娓娓動(dòng)聽(tīng)。尤其作者在處理第二段歌詞時(shí)，不加停頓，將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來(lái)做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。
歌曲以小女孩為主人公，動(dòng)情地歌唱了祖國(guó)的新面貌，歌頌了社會(huì)主義建設(shè)日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺(jué)。
3.歌曲《布谷》
《布谷》是一首德國(guó)兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥(niǎo)叫聲的音調(diào)開(kāi)始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級(jí)進(jìn)為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點(diǎn)，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥(niǎo)，抒發(fā)了孩子們對(duì)春天到來(lái)充滿歡樂(lè)的喜悅之情。
4.歌曲《小雨沙沙》
《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。啟迪孩子熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。歌曲符合語(yǔ)言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛(ài)的好歌�？蓡l(fā)學(xué)生入情入境地表演。
第一課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求
1.完整聆聽(tīng)全曲。
提示：樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著樂(lè)曲用手指畫(huà)圖形譜�；蛴貌噬P畫(huà)在白紙上，聽(tīng)后，展示給大家看。
3.想一想用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。
三、表演《布谷》教學(xué)基本要求
1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿感受歌曲曲的節(jié)拍。然后聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)?
2.聽(tīng)歌曲的錄音，分小組拉起手，聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走
人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 篇8
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、指導(dǎo)學(xué)生親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》，讓他們?cè)诟杪暸c表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
二、識(shí)木魚(yú)，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，并練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)，按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》
二、認(rèn)識(shí)木魚(yú)
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。
二、編創(chuàng)與活動(dòng)。
1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀。
2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表現(xiàn)老鴨和小鴨的叫聲。
三、表演《動(dòng)物說(shuō)話》
1、聽(tīng)樂(lè)曲律動(dòng)
2、完整地聆聽(tīng)《動(dòng)物說(shuō)話》，聽(tīng)錄音再自己范唱，讓學(xué)生來(lái)感受。
采用不同形式讓學(xué)生感受，拍手聽(tīng)、默唱、小聲跟唱。
3、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱來(lái)讀歌詞。
4、聽(tīng)琴輕聲學(xué)唱
5、師提示：怎么樣演唱能表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情，用你的聲音告訴我。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱。
7、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞，表現(xiàn)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。
8、用木魚(yú)為歌曲伴奏，注意看課本上木魚(yú)的圖有深有淺，示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作有重有輕，要按著歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂(lè)的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌曲的聲音協(xié)調(diào)起來(lái)，不要喧賓奪主。
四、復(fù)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》和《同唱一首歌》。
五、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，告訴小朋友要熱愛(ài)小動(dòng)物。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、能注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
三、能根據(jù)自己最喜愛(ài)的動(dòng)物形象即興創(chuàng)編歌詞，并會(huì)演唱和表演。
一、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
即興創(chuàng)編歌詞，并會(huì)演唱和表演。器樂(lè)的演奏運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
鋁片琴在歌曲伴奏中的運(yùn)用。
教學(xué)用具：
各種動(dòng)物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。
課前準(zhǔn)備：
請(qǐng)小朋友們課前自己制作一個(gè)最喜歡的動(dòng)物頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、體現(xiàn)引入部分：
1、老師與學(xué)生一起隨著歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》自由律動(dòng)，拉近老師與學(xué)生的關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂(lè)課堂。
提問(wèn)引入：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，小朋友們還會(huì)唱其它與動(dòng)物有關(guān)的歌曲嗎?(自由表演唱，培養(yǎng)學(xué)生自信演唱的能力)
2、感受新課部分：
變魔術(shù)引入新課：請(qǐng)一位小朋友協(xié)助老師，其余小朋友閉上眼睛，老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們看見(jiàn)，其他孩子閉上眼睛，老師說(shuō)：“一、二、三變”，小羊羔從教室外咩咩叫繞場(chǎng)一周。
老師引導(dǎo)小朋友看著小羊羔有節(jié)奏地朗讀歌詞。
3、用聽(tīng)唱、模唱法學(xué)會(huì)《我有一只小羊羔》。
A、要以完整有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。?
B、采用適合學(xué)生演唱的調(diào)高進(jìn)行聽(tīng)唱教學(xué)。聽(tīng)唱教學(xué)中可提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。?
C、表演《我有一只小羊羔》：跟著音樂(lè)做自由律動(dòng)，編創(chuàng)動(dòng)作，表達(dá)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
1、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)敲擊的正確姿勢(shì)。
2、為了使學(xué)生很容易用鋁片琴敲出旋律，減少技術(shù)負(fù)擔(dān)，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個(gè)音，用“數(shù)字譜唱法”學(xué)習(xí)。
3.212∣333∣222∣355∣
3.212∣3333∣2232∣1–||
二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏
1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。分成四個(gè)小組，分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂(lè)部分，小朋友輪換著玩一玩打擊樂(lè)器。表演《我有一只小羊羔》，方法：每組分別推薦幾名小朋友敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演，角色可以輪換。
2、分小組進(jìn)行編創(chuàng)歌詞：請(qǐng)小朋友們戴上自己制作的動(dòng)物頭飾。每個(gè)小朋友在組內(nèi)編唱自己最喜歡的動(dòng)物歌《我有一只__X》。分小組展示成果(唱、奏、演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自信地唱歌，與同學(xué)相互合作能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維)。
3、表演《我有一只小羊羔》,方法：每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現(xiàn)自我，角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結(jié)。
4、用多媒體展示現(xiàn)實(shí)生活中各類不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽(tīng)歌曲《我的小綿羊》，讓學(xué)生感受除今天學(xué)習(xí)的《我有一只小羊羔》外，還有許多關(guān)于羊的歌曲。
5、讓學(xué)生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學(xué)生自由發(fā)言和討論，從而教育學(xué)生：小動(dòng)物對(duì)人類有很多貢獻(xiàn)，我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
三、課堂小結(jié)：讓學(xué)生感受音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲、形態(tài)等特點(diǎn)，從而感受音樂(lè)的情緒變化對(duì)表現(xiàn)樂(lè)曲的作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物的熱情。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.聆聽(tīng)歌曲《三只小豬》和《快樂(lè)的小熊貓》，感受樂(lè)曲描述的愉快勞動(dòng)的情景，感受勞動(dòng)的快樂(lè)。
2.認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)。
二、認(rèn)識(shí)碰鐘
1、觀察示意圖，知道怎么敲擊。
2、想一想，聽(tīng)一聽(tīng)，碰鐘的聲音是長(zhǎng)的，還是短的?怎么才能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考。讓學(xué)生想一想還可以用什么方法來(lái)敲擊碰鐘。
一、復(fù)習(xí)表演〈〈動(dòng)物說(shuō)話〉〉，〈〈我愛(ài)我的小羊羔〉〉
二、聆聽(tīng)《三只小豬》
1、完整地聆聽(tīng)《三只小豬》，說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么?
2、復(fù)聽(tīng)，讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛(ài)的小豬�？凑l(shuí)能記住小豬叫的地方，隨著樂(lè)曲學(xué)小豬的叫聲。
3、三幅動(dòng)作提示圖分別是：
扭著身體學(xué)小豬走路。
用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。
兩只手在耳朵上方伸開(kāi)五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。
三、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》
1、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。
2、復(fù)聽(tīng)，將音樂(lè)分成兩部分�！按笊值脑绯�，你聽(tīng)到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時(shí)候，你好象又聽(tīng)到了什么聲音。”利用音樂(lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。
3、復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生跟著音樂(lè)表演，樂(lè)曲結(jié)束了。教師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來(lái)，利用樂(lè)器、人聲、拍打動(dòng)作為樂(lè)曲做結(jié)尾。
四、課堂小結(jié)：以情感、能力培養(yǎng)為主線，讓學(xué)生在“想”“動(dòng)”的音樂(lè)實(shí)踐中拓展音樂(lè)，了解音樂(lè)要素、力度以及不同畫(huà)面所表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。
人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、“0”和“‖∶ ∶‖”的認(rèn)識(shí)和唱法
2、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》，能用輕快的聲音有表情的表現(xiàn)歌曲。
3、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)如（用打擊樂(lè)為歌曲伴奏、即興歌舞等形式）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的創(chuàng)作能力。
4、通過(guò)聆聽(tīng)、表演，表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在教師指導(dǎo)下積極、主動(dòng)的體驗(yàn)與感悟音樂(lè)，用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和感悟歌曲情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)歌曲的表現(xiàn)，讀襯詞時(shí)的清晰、準(zhǔn)確，以及咬字吐字，
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、頭巾、打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程
一、表演導(dǎo)入
1、聽(tīng)音樂(lè)《我的小雞》模仿進(jìn)教室?guī)煟簞偛盼覀兡７滦‰u，你們喜歡嗎？趕緊找見(jiàn)位置帶大家去雞場(chǎng)，快快小火車(chē)來(lái)了，快上車(chē)吧。我是司機(jī)，走啰。
（歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》師生表演）
二、聆聽(tīng)《公雞母雞》
1、師：到站了是誰(shuí)在歡迎我們呢？仔細(xì)聽(tīng)（課件《公雞母雞》）出示圖片揭題
首先唱歌是誰(shuí)？母雞的聲音是怎樣的？（學(xué)生2模仿）出示:2/4 xx x︳xx x︳
咯咯噠︳咯咯噠︳（學(xué)生齊模仿）再聽(tīng)這個(gè)大母雞是怎樣叫的？
2/4 x x x x x︳x x x x x︳咯咯咯咯噠︳咯咯咯咯噠這個(gè)大母雞好像是急促的告訴大家，我下蛋啦(學(xué)生2模仿)下蛋啦心情應(yīng)該很高興，所以急促的要告訴大家我下蛋啦!用高興的情緒來(lái)模仿。（齊模仿）
2、復(fù)聽(tīng)《公雞母雞》
師：聽(tīng)公雞是怎樣叫的？（師生模仿）公雞叫與母雞叫有何不同？聲音哪兒不一樣？出示旋律線﹀﹀
師小結(jié):公雞的聲音長(zhǎng)連貫，用線來(lái)表示，母雞的聲音短快斷開(kāi)點(diǎn)表示母雞叫。
三、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》
1、師覺(jué)得心情怎樣？有什么喜事告訴我們呢？(出示視頻動(dòng)畫(huà)《下蛋啰》)板書(shū)：下蛋啰
2、復(fù)聽(tīng)CAI范唱
師：母雞下蛋的表情，下蛋后的心情怎樣？哪句表現(xiàn)下蛋的心情？為什么下蛋要漲紅臉呢？（生答）
小結(jié)用勁、辛苦心情怎樣？誰(shuí)都沒(méi)有我的蛋多大，用一個(gè)詞就是神氣得意。給老師表現(xiàn)神氣得意的樣子。（學(xué)生跟老師模仿叫聲）
學(xué)生齊表現(xiàn)神氣讀叫聲
3、歌中還寫(xiě)了什么？老師讀歌詞看有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字一會(huì)游戲。（師讀詞）老師哪里讀了兩遍？講解﹕‖遇到兩個(gè)小人要反復(fù)。提問(wèn)：為什么要加反復(fù)記號(hào)？（因?yàn)榇竽鸽u生了蛋，感到很自豪、很驕傲，它要告訴別人聽(tīng)，所以要唱兩遍）
游戲：老師讀前半部分，學(xué)生讀叫聲。有幾次叫聲（老師在0處加一個(gè)蹲下的動(dòng)作。）老師在什么地方加了一個(gè)動(dòng)作？對(duì)“0”表示休息，母雞休息一下。（學(xué)生練讀0處。）
�。ㄖv解休止符：小朋友請(qǐng)看大屏幕，看看哪一個(gè)地方有母雞下的紅雞蛋呀？以后小朋友們看到歌譜里有雞蛋都得停一拍。我們還要送給這種雞蛋一個(gè)好聽(tīng)的名字叫休止符。
交換讀師邊讀邊表演。
4、CAI伴奏生讀詞。
5、師琴伴奏范唱
6、小聲跟琴唱師指導(dǎo)【讓我們把休止符藏在心里來(lái)唱這一句。師用動(dòng)作（兩手放在胸前作雞蛋狀）表示休止符，生跟著模仿】
7、師琴伴奏師生分角色演唱：你們來(lái)唱母雞的叫聲和母雞的話，老師來(lái)唱其他的歌詞，師生隨琴演唱，先稍慢后再稍快的唱。
8、學(xué)會(huì)的起立唱隨琴伴奏
9、帶表情唱表演神氣可愛(ài)的大母雞琴伴奏
10、有大樂(lè)隊(duì)給你們演奏呢好好唱CAI伴奏，師表演生唱
11、全體起立表演神氣得意可愛(ài)的大母雞CAI伴奏，
12、老師挑選學(xué)生上臺(tái)表演師講表演規(guī)則
老師給你們準(zhǔn)備的道具圍頭巾，第一排的同學(xué)圍成雞窩半圓堵住不要讓看見(jiàn)。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。
13、學(xué)生表演、小評(píng)委評(píng)價(jià)師、同學(xué)們表演的很好，看下蛋了沒(méi)有？呵呵呵牧場(chǎng)的叔叔阿姨真逗給我們放了一個(gè)神氣蛋娃娃，獎(jiǎng)勵(lì)給你們今天出色的表現(xiàn)。
14、時(shí)間允許的話加入打擊樂(lè)器響板、串鈴。
四、小結(jié)
師：時(shí)間不早了我們開(kāi)車(chē)火車(chē)回家吧，下節(jié)課帶大家去雞場(chǎng)
人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 篇10
教學(xué)目的：
1、欣賞《糖果仙子舞曲》。
2、感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。
3、為童話故事《愛(ài)麗絲漫游仙境》選配合適的音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
為童話故事選配合適的音樂(lè)。
教學(xué)模式：
情景陶冶法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，磁帶，卡片，大歌譜。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)欣賞〈玩具兵進(jìn)行曲〉
1、 感受樂(lè)曲的情緒。
2、 在地三局部時(shí)可隨音樂(lè)旋律律動(dòng)扮演。
二、新授：
1、初步欣賞《糖果仙子舞曲》比較這首樂(lè)曲的情緒與〈玩具兵進(jìn)行曲〉
有什么不同？
《糖果仙子舞曲》——————————————雄壯
〈玩具兵進(jìn)行曲〉——————————————優(yōu)美
2、介紹芭蕾舞劇〈胡桃?jiàn)A子〉的故事。（略）
3、再次欣賞樂(lè)曲引導(dǎo)同學(xué)想象音樂(lè)表示的情景。
舞曲是G大調(diào)，四二拍，開(kāi)始由弦樂(lè)撥奏，四小節(jié)引子，然后鋼琴在提琴撥弦的伴奏下，奏出虛幻的第一主題。
1=G 四二拍
0 17 17 ｜ 56 55 5 ｜ 44 4 44 4 ｜3646 30 ｜
在中提琴演奏一段同音反復(fù)；三連音的過(guò)度后，由單簧管和大管，圓號(hào)顯現(xiàn)第二主題，他比較抒情。
45 67 ｜ 16 52 ｜5 1 ｜ 4
隨后鋼琴演奏一段華彩。這時(shí)，A段再現(xiàn)，這時(shí)鋼琴比原來(lái)提高八度演奏，音樂(lè)顯得更加明亮，最后，輕輕結(jié)束全曲。
4、再次欣賞全曲，引導(dǎo)同學(xué)分辨其中鋼琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼琴的經(jīng)過(guò)。
三、為童話故事《愛(ài)麗絲漫游仙境》配樂(lè)。
1、現(xiàn)在，老師再給同學(xué)們講一個(gè)童話故事《愛(ài)麗絲漫游仙境》。
2、同學(xué)們想一想，用哪一首樂(lè)曲配樂(lè)更合適呢？
3、還能用其他音樂(lè)配嗎？
4、請(qǐng)同學(xué)們播放音樂(lè)，老師朗誦，局部同學(xué)隨音樂(lè)扮演。
四、小結(jié)。
板書(shū)：
《糖果仙子舞曲》——————————————雄壯
〈玩具兵進(jìn)行曲〉——————————————優(yōu)美
人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 篇11
教材簡(jiǎn)析：
《星光恰恰恰》是人音版第一冊(cè)第五課的表演課，是一節(jié)歌舞課，教材編寫(xiě)組專門(mén)為學(xué)生選編了活潑輕快的一段旋律，作為集體舞的音樂(lè)。根據(jù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)自我感受的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)編動(dòng)作，讓學(xué)生能和著音樂(lè)跳一跳集體舞《星光恰恰恰》。
學(xué)情分析：
培智三年級(jí)共有10名學(xué)生，學(xué)生的情況也較為復(fù)雜，其中智力殘疾的占多數(shù)，有二名腦癱學(xué)生，音樂(lè)的感受感知能力要強(qiáng)于其他班級(jí)，在平時(shí)的音樂(lè)課上表現(xiàn)的也較好。
教學(xué)目標(biāo)：
A組：完成音樂(lè)的歌唱，完整的演唱歌曲并能理解歌詞的內(nèi)容，能夠根據(jù)舞蹈做相應(yīng)的律動(dòng)。
B組：能基本完成音樂(lè)的模唱，參與到音樂(lè)教學(xué)中來(lái)。
C組：能夠安靜的聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)
知識(shí)與技能：
通過(guò)聆聽(tīng)《星光恰恰恰》，聽(tīng)辨鈴鼓與小鼓的音色，并能用鈴鼓為音樂(lè)伴奏。
用歡快的動(dòng)作表現(xiàn)《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
過(guò)程與方法：
聽(tīng)唱法實(shí)踐法體驗(yàn)法
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)歌曲的學(xué)唱與欣賞，感受到生活的美好，愉快的生活感受每一天。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
本課的重點(diǎn)是以音樂(lè)文化為主干進(jìn)行歌曲新授,通過(guò)唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂(lè)實(shí)踐,讓孩子在情境體驗(yàn)、在情感共鳴中學(xué)習(xí)知識(shí),掌握技能,感受歌曲風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能夠有感情的熟唱歌曲。
2、能夠讓每一個(gè)孩子都積極的投入到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。
教具學(xué)具：
鋼琴多媒體課件奧爾夫打擊樂(lè)器等
教學(xué)過(guò)程：
師生問(wèn)好：同學(xué)們好，老師你好！
課前律動(dòng)
播放《A sam 》學(xué)生跟隨音樂(lè)和老師一起做律動(dòng)，在歡快的音樂(lè)聲中進(jìn)入課堂，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生集中注意力。
一、課堂導(dǎo)入：
師：在遙遠(yuǎn)的黑夜里，同學(xué)們能想到什么呢？播放多媒體課件，星空?qǐng)D片（播放音樂(lè)小星星）
學(xué)生：一起演唱小星星，并用手做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。觀看課件。
師：今天我們要學(xué)習(xí)一首《星光恰恰恰》老師解釋題目，引入課題。
“恰恰恰”是拉丁舞蹈的一種。
老師播放舞蹈的圖片，學(xué)生觀看，了解相關(guān)的內(nèi)容。
二、教學(xué)過(guò)程：
1 、學(xué)生初步聆聽(tīng)歌曲，感受音樂(lè)。設(shè)計(jì)問(wèn)題
�。�(tīng)完音樂(lè)后有什么感受，可以說(shuō)一說(shuō)嗎？）
2 、分析講解歌曲
從歌曲的拍號(hào)，音符，休止符，節(jié)奏等內(nèi)容進(jìn)行分析，讓學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏。 X XX X XX節(jié)奏練習(xí)
3、學(xué)唱歌曲：
老師范唱歌曲
�。�2）帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞，朗誦歌詞
�。�3）學(xué)生再次聆聽(tīng)，根據(jù)歌曲的旋律哼唱歌曲
�。�4）學(xué)生跟琴演唱歌曲，xx x的地方拍手打節(jié)奏
�。�5）出示打擊樂(lè)器響鈴沙錘，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器
�。�6）學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
（7）適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。
三、創(chuàng)編動(dòng)作
讓程度好一點(diǎn)的學(xué)生，自己根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編一些舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行表演，其他學(xué)生跟著一起做動(dòng)作。
四、完整的表演舞蹈，演唱歌曲
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了《星光恰恰恰》，大家都學(xué)會(huì)了嗎？讓我們記住這首歌曲，一起感受音樂(lè)的快樂(lè)吧
資源文件列表：
人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 篇12
一、教材分析
《兩只小象》是一首3/4拍的創(chuàng)作歌曲。五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲由X X X X|X X X O |的典型節(jié)奏貫穿全曲，僅結(jié)尾句稍加變化。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子互相問(wèn)好，一同在河邊嬉戲的友好情景。
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立從小保護(hù)動(dòng)物、珍惜友情的道理，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、做講文明懂禮貌的好孩子。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在聲勢(shì)律動(dòng)等活動(dòng)中，把握四分休止符的時(shí)值；運(yùn)用《兩只小象》的旋律編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)舞蹈培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
�。ㄈ┲R(shí)與技能：聽(tīng)辨音的高低，能用活潑可愛(ài)、富有彈性的聲音演唱歌曲。
三、學(xué)情分析
一年級(jí)學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音樂(lè)表現(xiàn)方面積極，但是在音準(zhǔn)和節(jié)奏方面?zhèn)�別學(xué)生還是存在問(wèn)題。因此在讓孩子感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的同時(shí)對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏方面要加強(qiáng)訓(xùn)練。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：能用活潑可愛(ài)、富有彈性的聲音演唱歌曲。
（二）難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握四分休止符的時(shí)值。
五、教具
多媒體課件、鋼琴、鋁板琴、音磚、雙響筒、三角鐵、小象頭飾，腳印音符卡片。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┕�(jié)奏練習(xí)
1.聲勢(shì)律動(dòng)（拍手拍腿）
師：同學(xué)們，今天有位動(dòng)物朋友要到我們的音樂(lè)課堂做客，讓我們用不同的掌聲來(lái)迎接它們吧。請(qǐng)像老師這樣做。（學(xué)生模仿老師做聲勢(shì)律動(dòng)）
練習(xí)后，讓我們隨著伴奏音樂(lè)試一試。
設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)奧爾夫教育體系，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，節(jié)奏是音樂(lè)的生命和動(dòng)力。聲勢(shì)律動(dòng)集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，感受三拍子的韻律，滲透基本節(jié)奏型，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。在愉快、輕松的音樂(lè)聲中步入音樂(lè)的世界。
2.練習(xí)基本節(jié)奏型
小鳥(niǎo)、青蛙、小猴也來(lái)向這位神秘的朋友打招呼，聽(tīng)，小鳥(niǎo)：嘰嘰喳喳（教師邊讀邊用雙響筒打擊節(jié)奏），青蛙：呱呱呱（用雙響筒刮奏），小猴也想跟同學(xué)們打招呼，可是它最近嗓子不舒服，只能張開(kāi)嘴（出示0），卻一點(diǎn)聲音也發(fā)不出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們做這樣的動(dòng)作（握拳）來(lái)安慰小猴吧。讓我們一起來(lái)模仿它們的叫聲，以歡迎這三位動(dòng)物朋友的到來(lái)�！皣\嘰喳喳|呱呱呱 0”（教師用雙響筒敲奏、刮奏，學(xué)生有節(jié)奏地讀出）。
配上音樂(lè)試一試。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模仿動(dòng)物的叫聲，練習(xí)本課的的基本節(jié)奏型“X X X X|X X X O |”， 充滿趣味性地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能。為讀詞，演唱歌曲做好鋪墊。
�。ǘ┞�(tīng)辨訓(xùn)練，鋁板琴輔助強(qiáng)化音準(zhǔn)。
1.看，這位神秘的動(dòng)物朋友來(lái)到了我們的課堂。他是誰(shuí)？（小象）一路上，小象留下了串串腳印，就讓我們根據(jù)音的高低來(lái)尋找小象腳印的位置。聽(tīng)，（敲擊前兩組音磚），這兩組音高相同嗎？（不同）哪次音低？(第二次)那我們就把第二組腳印往下放。再聽(tīng)，（敲擊第三組），與第二次相比是高了還是低了？（低）那我們把第三組腳印放在哪？（學(xué)生說(shuō)，老師擺放腳印）小象繼續(xù)往前走，注意聽(tīng)，與第三次相比是？（高）與第二次相比呢？（低），這次的音高比第三次高，比第二次低，誰(shuí)愿意到前面來(lái)把小象的腳印放到合適的位置上。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)辨音的高低，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音的高低意識(shí)，為學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲做好鋪墊。
2.同學(xué)們，你們看小象腳印的后面藏著什么？（翻到背面，出示音符）大家快用手指到鋁板琴中找一找這些音符。好，請(qǐng)同學(xué)們持錘，注意：小錘呈八字，敲奏時(shí)要輕輕的彈起。（出示PPT）根據(jù)屏幕上的演示（PPT演示），我們輕輕地敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)。（教師敲黑板上面的音磚）
3..接下來(lái)老師和同學(xué)們玩一個(gè)接龍游戲，老師先用鋁板琴敲出旋律你們分別用這四組音來(lái)接龍。先來(lái)試一試。
4.下面我們隨著伴奏音樂(lè)來(lái)合作表演，你們能不能邊敲奏邊把你敲奏的音符唱出來(lái)呢。
設(shè)計(jì)意圖：鋁板琴和課堂的有機(jī)結(jié)合大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。采用師生配合共同演奏的方式，提高了的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
（三）學(xué)唱歌曲
1.看視頻，初聽(tīng)范唱，揭示課題
小象聽(tīng)著我們美妙的琴聲很開(kāi)心，它把它的好朋友也帶到了我們的課堂，這兩只小象要給我們演唱一首歌曲，歌曲的名字就叫《兩只小象》。（粘貼課題）看，表演開(kāi)始了。
設(shè)計(jì)意圖：用孩子喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形式把歌曲呈現(xiàn)出來(lái)，可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.畫(huà)圖形譜
小象太高興了，它一邊甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一邊哼唱著，看，（播放伴奏音樂(lè)）老師在黑板上完善圖形譜（畫(huà)旋律線）。伸出手指，我們隨著音樂(lè)一邊模唱，一邊用手指劃一劃。
設(shè)計(jì)意圖：教育家夸美紐斯曾提出“一切事物都應(yīng)該盡量放到感官的面前”，利用圖形譜是抽象的歌曲旋律變得形象直觀，簡(jiǎn)單易懂。
3.模唱
�。�1）小象用哪個(gè)字音來(lái)哼唱的？（lu）聽(tīng)，（老師示范發(fā)聲），身體坐直，把嘴巴攏得圓圓的，你們也來(lái)試一試。
�。�2）就用這樣的聲音我們?cè)賮?lái)用LU輕聲模唱一次。邊唱邊用手指隨黑板上的圖形譜劃一劃。（隨琴模唱）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模唱，使學(xué)生進(jìn)一步感受、熟悉歌曲旋律的同時(shí)進(jìn)行了發(fā)聲的指導(dǎo)，為演唱歌曲打下基礎(chǔ)。
4.師范唱
兩只小象合作演唱的歌曲很好聽(tīng)，老師也想唱一唱，注意聽(tīng)，歌曲都唱了什么內(nèi)容呢？（指名）
設(shè)計(jì)意圖：帶著問(wèn)題去有意識(shí)的聆聽(tīng)，培養(yǎng)孩子專注聽(tīng)音樂(lè)的能力。教師表演唱，使學(xué)生從中感受歌曲的情緒。
5.按節(jié)奏讀詞
�。�1）你們說(shuō)的這些都在歌詞當(dāng)中，讓我們來(lái)讀一讀歌詞吧。小象和小鳥(niǎo)，青蛙，小猴是好朋友，看，這就是它們互相學(xué)習(xí)的結(jié)果。（節(jié)拍器打三拍子節(jié)奏）
�。�2）這首歌中出現(xiàn)的最多的歌詞是什么？（呦啰啰）呦啰啰是表達(dá)小象歡快的情緒的。聽(tīng)一聽(tīng)（呦啰啰，呦啰啰—）哪一種更歡快
�。�3）那我們就用歡快的方式再來(lái)讀一讀歌詞。
6.學(xué)生演唱
�。�1）歌詞大家熟悉了，我們就跟著一群小象來(lái)試著輕聲的唱一唱《兩只小象》這首歌吧。 注意要輕聲呦。（PPT）
（2）（出示歌譜），同學(xué)們仔細(xì)看一看，呦啰啰對(duì)應(yīng)的音符我們熟悉嗎？那么我們一定要唱準(zhǔn)喲。 請(qǐng)同學(xué)們隨琴唱一唱，注意一定要用耳朵仔細(xì)聽(tīng)琴和你的聲音。（PPT）
設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用直觀性原則和循序漸進(jìn)原則，讓學(xué)生全面、清晰地感受歌曲的旋律、節(jié)奏、情緒。在歌唱中感受、體驗(yàn)歌曲，陶冶學(xué)生的情操。
�。ㄆ撸┐驌魳�(lè)伴奏
同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么？（三角鐵，雙響筒）請(qǐng)凳箱旁邊有打擊樂(lè)器的同學(xué)把打擊樂(lè)器拿起來(lái)，請(qǐng)你們?yōu)楦枨樽�，其他同學(xué)用歡快的聲音來(lái)演唱。
�。ò耍┚巹�(chuàng)舞蹈
同學(xué)們回想一下，兩只小象見(jiàn)面是如何打招呼的？（勾鼻子，握手）同桌合作來(lái)模仿一下它們的動(dòng)作。
下面同桌兩個(gè)小朋友合作扮演兩只小象，為這首歌曲編創(chuàng)舞蹈。（播放音樂(lè)，學(xué)生創(chuàng)編）
可愛(ài)的小象們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們和動(dòng)物朋友們來(lái)一場(chǎng)森林音樂(lè)會(huì)，快帶上小象頭飾讓我們一邊唱一邊跳起來(lái)吧。有打擊樂(lè)器的同學(xué)請(qǐng)你輕輕的奏響打擊樂(lè)器來(lái)伴奏。請(qǐng)最后一排同學(xué)敲奏鋁板琴。
設(shè)計(jì)意圖：讓每一個(gè)孩子都參與到有趣的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。用可愛(ài)的肢體動(dòng)作感受音樂(lè) ，用多種方式來(lái)感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。
�。ň牛┩卣咕巹�(chuàng)歌詞
1.來(lái)參加森林音樂(lè)會(huì)的動(dòng)物有很多，它們也想讓同學(xué)們唱一唱，你想把誰(shuí)唱到歌曲了呢 想怎么唱？誰(shuí)來(lái)試一試。（指名）
2.放學(xué)后，老師希望同學(xué)們不單單把《兩只小象》這首歌唱歌家長(zhǎng)聽(tīng)，還能再選擇其它的動(dòng)物，自己編創(chuàng)歌詞，唱給家人聽(tīng)。
設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作、表演，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。
�。ㄊ┣楦猩A
兩只小象和我們一起上了一節(jié)愉快的音樂(lè)課，小象想讓同學(xué)們更加了解它們，看（PPT介紹象），(ppt)動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們要保護(hù)它愛(ài)護(hù)它，是我們的生活中充滿愛(ài)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
兩只小象
教學(xué)反思
《兩只小象》是一首簡(jiǎn)單易學(xué)的歌曲，活潑、親切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子相互問(wèn)好，一同在河邊嬉戲的友好情景。仿佛告訴同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做講文明懂禮貌的好孩子。
一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，但他們的自我控制能力差，所以采用趣味性的游戲和靈活多樣的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積極感受、主動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使之想學(xué)、樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。以新課標(biāo)提出的：“以興趣、愛(ài)好為動(dòng)力”、“鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造”、“提倡學(xué)科綜合”等為依據(jù)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中獲得知識(shí)，得到審美體驗(yàn)。
第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入，通過(guò)聲勢(shì)律動(dòng)模仿動(dòng)物叫聲集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)興趣，吸引孩子的注意力，練習(xí)本課基本節(jié)奏，在愉快、輕松的音樂(lè)聲中步入音樂(lè)的世界。第二環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)辨音的高低，鋁板琴敲奏等使學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的聽(tīng)辨及識(shí)譜學(xué)習(xí)并為學(xué)習(xí)本課歌曲做鋪墊。第三環(huán)節(jié)感知音樂(lè)寓教于樂(lè)：根據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，通過(guò)觀看視頻、初聽(tīng)范唱、模唱旋律、教師范唱、朗讀歌詞、填詞輕唱、完整演唱等環(huán)節(jié)，逐層深入教授新課，使學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌曲。第四環(huán)節(jié)拓展思維綜合提高：通過(guò)為歌曲伴奏、編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作以及合作表演，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作、表演，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。第四環(huán)節(jié)情感升華音樂(lè)延續(xù)：通過(guò)講授法引導(dǎo)學(xué)生自主說(shuō)出歌曲給我們的啟發(fā)，從而進(jìn)行德育教育，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，要熱愛(ài)大自然保護(hù)動(dòng)物。
在教學(xué)中我還運(yùn)用多媒體教學(xué)、聲勢(shì)律動(dòng)、圖形譜、柯?tīng)栁氖謩?shì)、鋁板琴與課堂的有機(jī)結(jié)合等教學(xué)手段，給學(xué)生豐富直觀的畫(huà)面，引發(fā)學(xué)生唱歌的欲望，讓孩子們好象真得走進(jìn)了情境中，快樂(lè)的渡過(guò)40分鐘，提高了課堂教學(xué)效率，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)
一、通過(guò)聆聽(tīng)、表演和編創(chuàng)活動(dòng)，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心與觀察能力。二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動(dòng)作表演。
三、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。
四、運(yùn)用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。
教學(xué)建議
一、本課可安排兩課時(shí)完成。
二、結(jié)合本課主題“汪汪與咪咪”進(jìn)行學(xué)習(xí)、比較兩首聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受小狗的音樂(lè)是急促的、旋轉(zhuǎn)的，小貓的音樂(lè)是悠閑的。
教材分析
1、管弦樂(lè)《小狗圓舞曲》
《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846～1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長(zhǎng)笛曲、管弦樂(lè)曲等。
作曲家的朋友法國(guó)女作家喬治桑（1804～1876）豢養(yǎng)了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。喬治桑請(qǐng)作曲家用音樂(lè)表現(xiàn)這只小狗的可愛(ài)動(dòng)態(tài)，于是作曲家欣然寫(xiě)成此曲。樂(lè)曲篇幅短小，速度很快，一氣呵成。樂(lè)曲采用三部曲式寫(xiě)成。4小節(jié)引示之后，在圓舞曲節(jié)奏伴奏下呈示出帶有急速旋轉(zhuǎn)感的主題。旋律圍繞尾音sol不斷反復(fù)，帶有“無(wú)窮動(dòng)”的體裁特點(diǎn)。淋漓盡致地表現(xiàn)了調(diào)皮的小狗團(tuán)團(tuán)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)。隨后，樂(lè)曲出現(xiàn)了甜美抒情的中間部主題，輕松而悠閑。樂(lè)曲再現(xiàn)旋轉(zhuǎn)不停的開(kāi)頭部分后結(jié)束了全曲。
2、管弦樂(lè)《跳圓舞曲的小貓》
《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫(xiě)的管弦樂(lè)曲。由美國(guó)作家r、安德森作曲。
曲調(diào)詼諧有趣，描繪了一個(gè)天真活潑的小貓?jiān)谝魳?lè)的伴奏下跳起了優(yōu)美的圓舞曲。樂(lè)曲具有擬人化與寫(xiě)實(shí)的特點(diǎn)，為三部曲式（a＋b＋a1），4小節(jié)的引子，好似一個(gè)自豪的小貓一步步走進(jìn)了“舞場(chǎng)”，準(zhǔn)備翩翩起舞；a段主題旋律優(yōu)美抒情，用弦樂(lè)器主奏，小提琴“滑奏”技巧的運(yùn)用，形象地模擬了小貓的叫聲，增加了樂(lè)曲的詼諧情趣和突出了主題內(nèi)容。旋律進(jìn)行中快慢交替，充分表現(xiàn)了小貓那頑皮好動(dòng)的性格。b段旋律歡快活潑，音樂(lè)一氣呵成，表現(xiàn)了十分熱烈的場(chǎng)面。用木管樂(lè)器主奏。它描繪小貓?jiān)教礁吲d，在快速地轉(zhuǎn)，音樂(lè)進(jìn)行中不時(shí)傳來(lái)幾聲貓的叫聲，好像時(shí)刻提醒著欣賞者：這是小貓?jiān)谔�。尤為有趣的是在�?lè)曲的結(jié)尾處，突然傳來(lái)了幾聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓大為震驚，音樂(lè)用了一連串的上行音后，突然結(jié)束了全曲，形象地描繪了小貓聽(tīng)到狗叫后迅速跳離了舞場(chǎng)，巧妙地結(jié)束了全曲。
3、歌曲《貓咪別淘氣》
《貓咪別淘氣》是一首兒童歌曲，2/4拍，羽調(diào)式。歌曲幽默詼諧并帶有說(shuō)唱風(fēng)格，具有濃郁的現(xiàn)代氣息。歌曲的節(jié)奏、旋律緊緊依托于語(yǔ)言的音調(diào)，說(shuō)唱結(jié)合，七度下行大跳音程的倚音、切分音的運(yùn)用，形象地帶出了小朋友的稚嫩語(yǔ)氣，生動(dòng)地表現(xiàn)出小主人對(duì)淘氣的小貓的叮囑，反映了現(xiàn)代人的生活內(nèi)容，滲透了關(guān)心動(dòng)物的意識(shí)。
4、歌曲《誰(shuí)在叫》
《誰(shuí)在叫》是一首兒童歌曲，2/4拍，七聲宮調(diào)式。歌曲描繪了小動(dòng)物不同的叫聲，生動(dòng)形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著，旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動(dòng)物叫了？它們都在做什么？意在調(diào)動(dòng)小朋友的想像力。同時(shí)也在教育學(xué)生細(xì)心觀察事物，了解小動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系。
第一課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》教學(xué)基本要求オ
1、完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動(dòng)。
提示：你感到樂(lè)曲描繪了小狗怎樣的動(dòng)作，或小狗在做什么？
2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，隨著音樂(lè)用手勢(shì)在桌上進(jìn)行表演。
三、表演《貓咪別淘氣》教學(xué)基本要求
1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲。ヌ崾狙生歌中唱出的小貓咪在怎樣淘氣？
2、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
3、分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。
4、分小組邊唱邊表演。
5、加入打擊樂(lè)器表演。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分小組試一試每個(gè)人關(guān)于選擇樂(lè)器的建議。
2、選擇一種效果較好的伴奏方法，為歌曲伴奏。
五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。
第二課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》教學(xué)基本要求
1、完整地聆聽(tīng)這首篇幅短小的管弦樂(lè)曲。
2、提示：聽(tīng)了樂(lè)曲你想到了什么？可讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)題去想像。
3、跟著樂(lè)曲和教師哼唱第一部分主題a，加深對(duì)樂(lè)曲的印象。
4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。用手指在桌上畫(huà)圖形譜。
提示：樂(lè)曲的情緒和速度有什么變化？你能聽(tīng)到哪兩種小動(dòng)物的叫聲？
5、分小組討論：你感到小貓?jiān)谧鍪裁矗拷Y(jié)尾使你想到什么？
6、聽(tīng)樂(lè)曲，用動(dòng)作表演。學(xué)小貓的樣子跳圓舞曲。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、本課的編創(chuàng)與活動(dòng)是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏與復(fù)習(xí)歌曲相結(jié)合的趣味性練習(xí)。要求學(xué)生不但能按節(jié)奏編創(chuàng)小動(dòng)物的叫聲，而且能唱出關(guān)于這個(gè)小動(dòng)物的歌曲。（即：課本中學(xué)過(guò)或平時(shí)自己聽(tīng)過(guò)的歌。）
2、在編創(chuàng)節(jié)奏中，再次熟悉運(yùn)用×、×節(jié)奏�？煞中〗M進(jìn)行填創(chuàng)游戲，要求邊說(shuō)邊做小動(dòng)物的動(dòng)作，看誰(shuí)將節(jié)奏讀得準(zhǔn)，動(dòng)作做得生動(dòng)形象。
四、表演《誰(shuí)在叫》教學(xué)基本要求
1、完整地聆聽(tīng)歌曲，用手指隨著課本上的旋律線劃動(dòng)。
提示：聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在叫？為什么小動(dòng)物叫了？它們都在做什么？ピ僖淮務(wù)鎏，使學(xué)生在聆聽(tīng)中熟悉旋律、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、回答問(wèn)題。
2、聽(tīng)著歌曲錄音跟唱全曲。或用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
3、分組進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)。
提示：你知道哪些小動(dòng)物，它們?cè)鯓咏�，利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞，分組表演自己的歌。
4、邊唱邊表演動(dòng)作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。
5、背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸、媽媽聽(tīng)。
課本中《誰(shuí)在叫》這首歌采用了圖與旋律線示意的方法呈現(xiàn)，生動(dòng)形象而有趣。學(xué)生可通過(guò)旋律線的示意，結(jié)合看圖，迅速地記憶歌詞。同時(shí)也有助于提示學(xué)生的動(dòng)作表演。
五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。
人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 篇14
【教學(xué)目的】
1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演、感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
2、能準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受并演唱大象的音樂(lè)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能準(zhǔn)確拍擊二、三聲部的節(jié)奏。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
電子琴、錄音機(jī)
【教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
(1)聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。
(2)發(fā)聲練習(xí)。
(3)復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、表演《兩只小象》
(1)完整聆聽(tīng)歌曲范唱。演唱歌曲時(shí)要注意學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強(qiáng)。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長(zhǎng)，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。
(2)歌曲學(xué)會(huì)后，分小組編創(chuàng)動(dòng)作，要讓學(xué)生聽(tīng)著范唱錄音編創(chuàng)動(dòng)作，一方面通過(guò)聽(tīng)覺(jué)加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。
(3)有感情地邊唱邊表演。請(qǐng)幾位自愿敲擊打擊樂(lè)的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂(lè)為大家演唱伴奏。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)：
(1)這是一條三聲部復(fù)習(xí)鞏固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生看畫(huà)面編講短小故事。已引起學(xué)生的興趣。提示：大象怎樣走?兩只小象各是怎樣走?
(2)拍節(jié)奏時(shí)可將學(xué)生分成三組，邊讀邊拍，然后象媽媽的節(jié)奏分別和兩只小象的節(jié)奏組合，最后三組節(jié)奏組合起來(lái)。使學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)多聲部的認(rèn)識(shí)。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 篇15
教學(xué)目標(biāo)：
在音樂(lè)實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》
教學(xué)難點(diǎn)：
加入打擊樂(lè)伴奏
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
�。�、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！
�。病�(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
�。�、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分：
１、導(dǎo)言：
�。病⒈硌荨短K》
�。ǎ保┩暾伛雎�(tīng)音樂(lè)錄音。
�。ǎ玻┨崾靖鞣N唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)歌曲。
�。ǎ常╇S著錄音輕輕敲擊雙響筒。
�。�、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)
�。础⒈硌荨短K》
�。ǎ保┨崾緦W(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。
�。ǎ玻└枨浺簦寐�(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
�。ǎ常┨崾緦W(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
５、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵
６、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
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