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      2. 《買菜》大班教案

        時間:2021-11-07 18:22:00 教案 我要投稿
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        《買菜》大班教案

          作為一名無私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的《買菜》大班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        《買菜》大班教案

        《買菜》大班教案1

          活動目標:

          1、理解歌詞內(nèi)容,初步感受和奶奶一起買菜時的快樂心情

          2、在演唱歌曲中,體驗與同伴合作記憶歌詞的快樂。

          3、樂意幫助同伴,體驗互相幫助所帶來的愉悅之情。

          活動重點:理解歌詞內(nèi)容,在演唱歌曲中,體驗與同伴合作記憶歌詞的快樂。

          活動難點:體驗與同伴合作記憶歌詞的快樂。

          活動準備:圖譜、幼兒用書

          一、談話引入

          師:小朋友你們?nèi)ミ^菜場嗎?你是和誰一起去的?小結(jié):我們和家人一起去買菜,心里真高興。

          二、欣賞理解歌曲中間部分

         。1)師:今天我和奶奶一起去買菜了,我也好高興,買了很多的菜,我買了什么菜呢?教師逐一按歌詞的順序出示圖片。

         。2)師:雞蛋什么樣的?青菜什么顏色的?母雞怎么叫的?魚兒做了什么動作?雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚兒蹦蹦跳呀。(動作提示)蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆。

         。3)師:剛才我們是用說的方法報菜名,接下來我不但用說還要用唱的方法來報菜名。請你聽仔細哪些菜名我是用唱的,哪些菜名我是用說的,它們的速度一樣嗎?

          唱:雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚兒蹦蹦跳呀。(慢)說:蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆。(快)教師演唱歌曲中間部分,幫助幼兒記憶說唱部分的歌詞。

          三、幼兒完整學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲旋律

         。1)教師完整演唱歌曲。

          師:剛才我們已經(jīng)學(xué)會了報菜名,現(xiàn)在我要來從頭到尾來唱一唱這首歌曲。請你看仔細上面的圖片、聽仔細我唱的歌詞,看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。

          今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜。……小結(jié):天氣那么好,我和奶奶去買菜,心情特別高興。(引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲來表現(xiàn)歌曲情緒。)哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,嗨!小結(jié):菜買了那么多,籃子里裝得滿滿的,拿也拿不了。給自己加加油!(引導(dǎo)幼兒在歌詞部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺,再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”)。

         。2)幼兒完整演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

          四、趣味演唱

          接唱:你們唱得這么好,接下來我們先玩?zhèn)接唱游戲吧!老師先唱,你們后唱,我唱完一句會突然停下來,當(dāng)我的手指向你們,你要馬上接下去唱第二句,我唱一句你唱一句,看誰接得牢。最后一句大家一起唱。

        《買菜》大班教案2

          活動目標:

          1.在游戲時學(xué)會自我控制,不大聲喊叫,體驗創(chuàng)編歌曲的快樂。

          2.能憑借記憶唱準歌詞,根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說唱部分。

          3.借助圖譜理解歌詞。

          活動準備:

          圖片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花)

          活動流程:

          1、談話導(dǎo)入:

          你買過菜嗎?跟誰一起買的?買過什么菜?

          2、出示第1、2、7、8句的圖譜,教師指圖譜講述歌曲中的故事。

          孫子和奶奶買了些什么菜?

          3、教師教唱歌曲,F(xiàn)在老師把它、編成了一首好聽的歌曲,我們一起來聽聽。

          1)、教師范唱歌曲。

          孫子和奶奶買了哪些菜?(幼兒基本說出菜名)

          2)、教師邊出示圖譜邊總結(jié)幼兒的回答。

          師:孫子和奶奶買了……...小朋友,你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中那一句是沒有曲子的?

          3)、教師再次范唱。

          歌曲中那句是沒有曲子的?我們一起來念一念。(練習(xí)2遍)同時教師出示節(jié)奏譜。

          4、幼兒學(xué)唱歌曲。

          1)、跟琴聲完整學(xué)唱2遍。(慢→快)2)、藏圖游戲(2遍)藏圖2、圖3。.

          5、歌曲仿編。

          1)、教師出示蔬菜圖片。

          師:老師準備了許多蔬菜,我們把它們唱在歌里吧。

          2)、幼兒集體選圖仿編。

          3)、幼兒相互仿編。

          6、幼兒集體表演唱。

          活動反思:

          這是一節(jié)有趣的音樂課,也是生活的最常見的一種生活需求!顿I菜》每個小朋友都到過菜市場,也都知道菜市場有哪些菜,學(xué)會這首歌并不難,可是中間的念的詞并不簡單。

          以談話的方式導(dǎo)入,“小朋友你們?nèi)ミ^菜市場嗎?”你見到過菜市場有哪些菜?幼兒能夠講出好多菜色。正好順勢帶入主題。 在活動過程中小朋友們都很帶勁,對這首歌很感興趣,很多幼兒都能夠唱出青菜綠油油??白菜大又好呀??后面的說唱部分,幼兒看著圖譜,拍節(jié)奏能夠很有續(xù)。在用琴伴奏,幼兒說唱時,明顯感覺都很有勁。

          都爭搶著不甘落后,生怕自己幼兒自己續(xù)編也能夠順利的進行,他們根據(jù)自己看到的蔬菜,加上合適的詞語,來進行編唱還是很有趣。我把幼兒的編唱能夠順利的代入,幼兒也感興趣,紛紛嘗試自己的'編唱。這節(jié)課很不好的是我沒有加上任何游戲,只是加上動作來表演,沒有利用場景,在課前沒有想到,利用場景來讓幼兒有一個表演的機會,如果加上場景,我想幼兒的興趣肯定會提高很多,對這節(jié)課的效果會更佳。

          在今后的教學(xué)中,各個環(huán)節(jié)都要考慮清楚。

        《買菜》大班教案3

          活動設(shè)計背景

          平時幼兒喜歡模仿大人的一些生活動作,如“買菜”等,根據(jù)幼兒對買菜這個既陌生又熟悉的生活經(jīng)驗,結(jié)合主題活動“逛菜市”,設(shè)計了中班《買菜》的音樂活動。

          活動目標

          1、學(xué)會唱歌曲,體驗樂曲的歡快情緒。

          2、根據(jù)歌曲,嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞。

          3、知道各種菜都有豐富的營養(yǎng)。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          教學(xué)重點、難點

          根據(jù)歌曲,嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞

          活動準備

          1、課前和家人逛過菜市場,知道各種菜的名稱。

          2、音樂磁帶。

          3、電腦課件。

          活動過程

          一、談一談:我最喜歡吃的菜。

          1、教師:你最喜歡吃什么菜?在哪買的?是誰買的?

          2、你字菜市場看到了什么菜?

          3、教師小結(jié),教育幼兒不挑食。

          二、學(xué)唱歌曲《買菜》

          1、介紹歌曲的名稱《買菜》。

          2、放音樂磁帶《買菜》讓幼兒欣賞。

          3、提問,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。!出自:屈老、師!(要求幼兒用歌詞回答問題)

          (1)今天的天氣怎么呀?我和誰去買菜呀?

          (2)買了什么菜呀?

          4、利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。

          5豐富詞匯:圓溜溜綠油油

          6、教幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

          7、教幼兒唱歌曲。

          (1)用整體法教唱。

          (2)分句教唱,重點練習(xí)說白部分。

          三、創(chuàng)編歌詞

          1、如:我和爸爸去買菜。南瓜大又大等

          2、讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的演唱。

          四、活動延伸。

          繪畫活動:我喜歡吃的菜。

          教學(xué)反思

          本次活動,孩子積極參與活動,課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時,利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進行自編動作進行表演,體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時,幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場,對菜市場的很多菜并不是很熟悉,如果先在課前開展“逛菜市”的游戲活動,教學(xué)效果會更好。

        《買菜》大班教案4

          目標:

          1.體驗歌曲買菜的優(yōu)美旋律.

          2.嘗試自己創(chuàng)編舞蹈樂趣.

          3.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

          4.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

          準備:

          VCD買菜.圖片

          活動過程:

          師:小朋友們,你們好,我叫王老師,很高興認識你們,請你們和我一起跟隨音樂進教室吧.<播放春曉音樂>

          一.激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入師:你們剛剛跳的很不錯,今天我給小朋友們帶了一首好聽的音樂,一起來聽聽吧?<播放買菜的音樂>

          師:好聽嗎?<好聽>這首歌曲的名字叫<買菜>.你們能不能告訴我剛剛聽到了些什么?<幼兒邊說教師邊出示圖片>

          師:我還想問問你們,發(fā)現(xiàn)這首歌曲里面有什么不一樣,<你們發(fā)現(xiàn)到里面是不是有一句話不是唱出來的,而是說出來的,是嗎?>這句話在我們歌曲里面就叫做說唱.

          師:這么好聽的音樂,我想請你們用小手兒跟老師一起來練練歌詞.

          <12起…今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,雞蛋圓溜溜呀.青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀.魚兒水中游呀.蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆.哎呀呀哎呀呀裝也裝不下,哎呀呀愛呀呀裝也裝不下.嘿.>

          師:練的真好聽,現(xiàn)在我們把他唱出來好嗎?一起來試試.<師和幼兒一起輕唱>

          師:<感嘆語氣夸張>哇..好棒呀<老師面帶微笑>我問你們,平時你們?nèi)ベI菜的時候,心情是怎么呢?教案來自:大;考吧幼;師網(wǎng).<很高興,會買許許多多的菜,很滿足,也很開心>

          師:咦,你們心里都這么開心,這首歌曲也這么好聽,我們臉上要有表情的,感覺很高興的再把這首歌唱一次,好嗎?

          二.創(chuàng)編舞蹈.

          師:這么好聽的音樂,你們想不想加上一些好看的動作把它表現(xiàn)出來呢?我們一起來試試吧?<請幼兒站到中間>

          師:你們跳的真漂亮,老師剛剛發(fā)現(xiàn)XX小朋友的這個動作很漂亮,<教師示范>,還發(fā)現(xiàn)這位小朋友的這個動作很漂亮哦.

          師:王老師現(xiàn)在把你們做的這么多好看的動作連在一起來,編成了一個好看的舞蹈.跟我一起學(xué)習(xí)吧?<邊輕唱,邊動作>

          師:你們真像小小舞蹈家.<可以強調(diào)一下拍手的時候可以互相拍>我們在拍手動作的時候,還可以和旁邊的小朋友一起來拍拍.我們合上音樂來一次,好嗎?<教師帶幼兒一起跳>

          師:現(xiàn)在我們換一種方式,自己去找一個好朋友,一個當(dāng)奶奶,一個當(dāng)小朋友.你們可以手挽手一起跳,看老師找到以為好朋友咯,一起來吧?<教師找到一個好朋友和幼兒一起互動>

          師:高興嗎?我們?nèi)グ严旅娴目腿死蠋熣埳蟻懋?dāng)奶奶,你們當(dāng)小朋友,和他們一起表演好嗎?<教師帶領(lǐng)幼兒去請老師一起互動帶出教室>

          三.結(jié)束.

          教學(xué)反思:

          在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

        《買菜》大班教案5

          活動目標

          1、能根據(jù)固定句式,在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞,并通過演唱感受歌曲的韻律美。

          2、借助圖譜理解歌詞,當(dāng)圖片被逐步抽去時,能憑記憶唱準歌詞。

          3、游戲時學(xué)會自我控制,不大聲喊叫。

          4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          活動準備

          1、幼兒用書:《買菜》。

          2、投影儀,空白紙4張。

          活動過程

          1、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動附圖,引導(dǎo)幼兒觀察、理解歌詞。

          教師出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。

          教師出示圖二、圖三,引導(dǎo)幼兒在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。

          教師出示圖四,幫助幼兒理解"裝也裝不下"。

          師:出了什么事啦?(教師用幼兒說的內(nèi)容提煉歌詞)

          2、教師范唱歌曲兩遍,幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內(nèi)容。

          教師范唱歌曲。

          師:我先來唱一唱這首歌,請小朋友們幫我聽一聽,你們剛剛說的好聽的詞有沒有被我唱進歌里,有沒有唱錯。。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng),歌曲中有一個地方?jīng)]有伴奏,聽聽看,是哪里?

          教師再次演唱歌曲。

          師:這次請你們聽我唱,聽的時候有兩個任務(wù)。第一,聽我有沒有唱錯。第二,猜猜圖上兩種標記分別表示什么?

          3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

          教師請幼兒放慢速度,在心中默唱。

          教師請幼兒以正常的速度出聲學(xué)唱歌曲。

          師幼共同玩"藏圖"游戲。

          教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜,讓幼兒回憶并演唱歌曲。

          師:我現(xiàn)在用紙藏住一種菜,考考你們在唱的時候能不能記住。

          師:誰也想上來藏菜呀?你準備藏哪一種菜?

          師:我把2~3種菜蓋起來,你們能唱得出來嗎?

          師:沒有圖片了,你們還能唱出來嗎?

          4、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學(xué)習(xí)策略。

          師:今天我們是怎么學(xué)會這首歌的?有的小朋友是看圖片的。可是最后圖片全部被遮蓋住了,你們不看圖片也唱出來了,這是為什么呢?說明圖片內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里了。

          教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        《買菜》大班教案6

          一、活動目標

          1.感受歌曲歡快的旋律,理解歌詞內(nèi)容,能夠隨著音樂有節(jié)奏地說唱。

          2.體驗演唱兒歌的快樂。

          二、活動準備:

          1.經(jīng)驗準備:幼兒玩過角色游戲“菜市場”,認識一些常見蔬菜。

          2.材料準備:籃子、扮演老奶奶的頭飾一個,音樂《買菜》。

          3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):用實物或圖片布置菜市場的情境。

          三、活動過程

         。ㄒ唬┮浴肮洳耸袌觥钡男问綄(dǎo)入活動,激發(fā)興趣

          1.引導(dǎo)語:小朋友,看!太陽升起來了,今天的天氣可真好,我們一起去菜市場里逛一逛吧!

          2.引導(dǎo)語:菜市場里的東西可真多!這些菜是什么樣的呢?

         。ǘ┙Y(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒理解歌詞

          1.根據(jù)兒歌內(nèi)容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚兒的圖片幫助幼兒理解歌詞順序。

          2.教師通過通過問答與引導(dǎo),幫助幼兒記住歌詞并小結(jié)。

          (三)欣賞歌曲,學(xué)習(xí)歌詞

          1.引導(dǎo)語:紅紅和奶奶今天也來到菜市場買菜了,她還把買菜變成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。

          2.播放歌曲《買菜》,引導(dǎo)幼兒在音樂中再次熟悉歌詞內(nèi)容。

          3.引導(dǎo)語:歌曲聽完了,歌曲中有那些菜我們剛剛沒有說到呀?它們是什么?它們在歌曲中的唱法和平常的歌曲一樣嗎?(不一樣)這種說法叫說唱,請小朋友跟老師一起說一說。

          4.教師出示節(jié)奏卡,幫助幼兒練習(xí)歌曲中的說行部分。

         。ㄋ模┒喾N方式學(xué)唱歌曲

          1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜嘗試著學(xué)唱歌曲。

          2.嘗試多種形式學(xué)唱兒歌(合作接唱、角色扮演演唱)。

          四、活動延伸

          游戲活動:投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自由結(jié)伴演唱并嘗試創(chuàng)編歌曲。

          五、課程實施效果

          兒歌《買菜》的歌詞內(nèi)容貼近生活淺顯易懂,但涉及的蔬菜名稱比較多,幼兒記憶歌詞的內(nèi)容和順序存在較大的難度。因此,在設(shè)計過程中,我創(chuàng)設(shè)了買菜的情境,通過問答的形式、圖片的展示等方法幫助幼兒理解并記憶鞏固歌詞內(nèi)容,即吸引幼兒的注意力又激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合節(jié)奏卡的呈現(xiàn),輔助幼兒重點練習(xí)歌曲的說唱部分。最后,通過多種形式的演唱,讓幼兒輕松快樂地學(xué)唱歌曲,從而達到活動目的。

        《買菜》大班教案7

          設(shè)計意圖:

          大班歌唱活動《買菜》是選自省編教材大班藝術(shù)領(lǐng)域的一節(jié)歌唱活動。大班的孩子角色表現(xiàn)意識增強了,生活經(jīng)驗也越來越豐富。和奶奶一起買菜,內(nèi)容貼近孩子的生活經(jīng)驗。而且各種各樣的菜也是孩子平常生活中看得到、吃得到的,便于孩子將具體形象思維轉(zhuǎn)為抽象邏輯思維。歌曲好聽,節(jié)奏歡快,孩子一定感興趣。因此,我決定好好揣摩這節(jié)課。

          活動目標

          1、感受歌曲歡快的旋律,能用畫的方法理解歌詞內(nèi)容,隨著音樂有節(jié)奏地說唱。

          2、體驗與同伴合作演唱的快樂。

          3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

          4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

          分析:首先,我定位了活動目標,根據(jù)“知”、“情”、“能”三維目標,在教參的目標參考下,我增添了“能用畫的方法理解歌詞內(nèi)容”,旨在嘗試利用多種學(xué)習(xí)通道,幫助孩子學(xué)習(xí)記憶歌詞。

          活動準備

          1、物質(zhì)準備:

         。1)歌曲圖譜

         。2)扮演老奶奶的頭巾、圍兜、菜籃一個;畫筆、白紙人手一份

         。3)音樂《買菜》

          2、經(jīng)驗準備:幼兒玩過角色游戲“菜市場”,初步認識各種蔬菜。

          3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):利用歌詞中的蔬菜實物或圖片布置菜市場的情境。

          分析:為幼兒創(chuàng)設(shè)“菜市場”的情境,更容易激發(fā)幼兒興趣,提高表現(xiàn)力。

          活動過程

          一、趣味練聲

          1、大口吹氣(像吹氣球)

          2、大聲笑“哈哈哈哈哈”

          3、拖長音,喊“喂~買~菜~咯”

          二、以“逛菜市場”談話導(dǎo)入活動,引發(fā)興趣。

          師:小朋友們有沒有逛過菜市場?老師今天帶你去逛逛菜市場吧!看看菜市場里面有什么菜?

          播放歌曲《買菜》教師帶領(lǐng)幼兒逛菜市場。

          師:你知道菜市場里都有什么菜?

          師:青菜是什么樣子的?西紅柿呢?

          分析:利用情境導(dǎo)入的方法,引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)生活情境,在逛市場中引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的蔬菜,引發(fā)幼兒興趣。

          三、欣賞歌曲,學(xué)習(xí)歌曲。

          1、師完整地范唱一遍歌曲,幼兒欣賞。

          2、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

          師:今天老師帶來一首好聽的歌曲,歌曲名就叫《買菜》,你們要認真聽,歌曲里面唱的是什么?

          師:我和誰去買菜?

          師:我和奶奶去呀去買菜。教師邊按節(jié)奏念。

          師:很棒,還有沒有小朋友聽到歌曲里還唱了什么?

          師:那我們再聽一遍歌曲,聽聽歌曲里還唱了什么菜?歌曲里是怎么說這些菜的?

          3、第二遍欣賞,引導(dǎo)用畫的方法幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,幫助幼兒記憶歌詞。

          師再次示范唱歌曲師:小朋友們仔細聽,歌曲里面還唱了什么?這些空白的地方怎么辦?如果我們用畫的方法能不能更快記住呢?試試看?

          教師播放音樂,幼兒邊聽邊用畫筆在自己凳子上的白紙上畫空白部分。

          師:歌曲里還有什么菜?是怎么說這些菜的?(請舉手幼兒4~5個回答)師:雞蛋,它是怎么樣子的?雞蛋圓溜溜。ㄙN圖譜,按節(jié)奏念)師:我們知道飲食要注意葷素搭配,那除了這些素菜外,還有什么肉類葷菜?

          師:魚兒蹦蹦跳。ㄙN圖譜)還有什么肉類?母雞算不算呢?

          師:母雞咯咯叫啊師:奶奶買了這么多菜,實在是提不動了,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了。嗨。(貼圖譜)分析:啟發(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容,教師根據(jù)幼兒的講述一一出示相應(yīng)圖譜貼在相應(yīng)位置上,以直觀形象的方式幫助幼兒理解歌詞順序。

          4、所有圖片都出來后,師帶著幼兒完整演唱歌曲。

          閱讀圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方是用唱的,哪些地方是用說的?并引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)說唱部分的歌詞。

          師:哇,我和奶奶買了真多菜,我們一起來看看。

          師邊指圖譜,邊完整唱一遍歌詞。

          師:有沒有小朋友發(fā)現(xiàn),今天唱的歌曲跟平常唱的歌曲有什么不一樣的地方?

          幼:有些唱有些讀的。(若不知,提醒,你們看看老師這一句是怎么唱的?是用唱的還是用念的?

          白話部分引導(dǎo)幼兒跟著一起來念,可以結(jié)合拍手打節(jié)奏。

          教師完整地按節(jié)奏來念一遍,幼兒看圖譜按歌詞的旋律節(jié)奏朗誦歌詞,重點練習(xí)唱與說歌詞的銜接。

          師:我們跟著節(jié)奏,跟著鋼琴聲,用好聽的聲音念一遍。

          活動反思:

          1、以往在歌曲教學(xué)中,往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題,而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律,所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法,在異班試教時,我從進場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿,這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象,到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時,輕而易舉,掌握得很快,所以我覺得“一曲式”的方法很好,嘗試是成功的。

          2、學(xué)唱歌曲部分,我借助肢體語言,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞,由于形象、生動,貼切,孩子們學(xué)得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也較好。

          3、將音樂與日常生活相結(jié)合,給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境,孩子們興致很高,在音樂中感悟勞動的樂趣,都能愉快地參與其中。

          4、由于是異班教學(xué),對該班的幼兒不熟悉,不能進行很好的師幼互動,對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能達到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分,未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解,未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性,結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補不足,特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性,更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

        《買菜》大班教案8

          設(shè)計意圖:

          幼兒園《綱要》中提出"在藝術(shù)活動中面向全體幼兒,要針對他們的不同特點和需要,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)"。因此,在歌唱教學(xué)活動設(shè)計中,師幼互動強調(diào)以審美感動為核心,從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

          我從孩子的生活實際出發(fā),設(shè)計了大班歌唱活動"買菜"。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié),幫助孩子整合已有的買菜這個既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗,拓展幼兒的思維,運用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶新授歌詞,運用圖譜的方式讓幼兒進行主動的探索,引導(dǎo)幼兒初步的學(xué)習(xí)推理歌詞及符號,學(xué)會認知策略,在活動中得到遷移和運用。滿足每個孩子們的需求和活動的熱情,在實踐中體驗到成功,獲得滿足。

          活動目標:

          1、學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲,感受歌曲的詼諧、有趣。

          2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗仿編歌詞。

          3、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

          4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

          活動準備:

          相關(guān)PPT、歌曲《買菜》

          活動過程:

          一、導(dǎo)入聽音樂進教室〈〈幸福拍手歌〉〉,幼兒跟著音樂做動作。

          二、新授

          1、談話:師:小朋友們,今天老師帶來了兩位客人,你們看他們是誰。浚ǔ鍪纠夏棠毯托∨笥训膱D片)你們看老奶奶手里拿的是什么?(籃子)請你們猜猜,奶奶拿著籃子要做什么呢?(幼兒自由回答)師:老師告訴你們,奶奶拿著籃子要去市場買菜。ǔ鍪咎枺⿴煟航裉斓奶鞖庠趺礃影?(好)師:今天的天氣真呀真正好,咱們和奶奶一起去市場轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(出示市場場景)師:小朋友們,你們看市場多熱鬧!說一說市場都有賣什么的?(請幼兒自由發(fā)言)師:小朋友們,市場的菜可真多啊,一會兒的功夫奶奶就買了一籃子的菜,哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小朋友,你們想不想知道奶奶都買了什么菜?

          今天老師就和小朋友們學(xué)習(xí)一首新的.歌曲名字叫"買菜"。請你仔細聽聽奶奶都買什么菜了?

          2、播放歌曲買菜

         。1)聽完這首歌你有什么感覺?這首歌有什么特點?請幼兒自由發(fā)言,說說感受。

          教師:這首歌有三部分,有唱的,有說的。第一部分是唱的,中間是說的,最后又是唱的。

          (2)歌詞捉迷藏,請幼兒根據(jù)自己聽到的,猜歌詞。可重復(fù)再聽一遍音樂。

          3、學(xué)習(xí)歌詞出示圖譜說歌詞,并能加入動作表現(xiàn)歌詞。

          4、學(xué)習(xí)歌曲教師逐句教唱兩遍,教師和幼兒創(chuàng)編動作表演唱

          三、仿編歌詞

          1、談話:小朋友們,你們都和誰去過市場?(幼兒自由回答)請你試著唱唱!

          幼兒嘗試演唱。如:今天的天氣真呀真正好,我和爸爸去呀去買菜。

          2、仿編中間說唱部分,請幼兒大膽表現(xiàn)。

          談話:當(dāng)東西很重的時候,我們除了可以說"哎呀呀,哎呀呀拿也拿不了。"我們還可以怎么說呢?(幼兒自由回答并試著演唱)2幼兒完整演唱歌曲。可以任意改換自己仿編的歌詞。

          四、結(jié)束活動請幼兒扮演奶奶和我,邊唱邊買菜師:我們?nèi)ベI菜吧,兩位小朋友合作站好,請一個小朋友扮演奶奶,一個小朋友扮演"我",再次演唱一遍歌曲。

          活動反思:

          這是一節(jié)有趣的音樂課,也是生活的最常見的一種生活需求!顿I菜》每個小朋友都到過菜市場,也都知道菜市場有哪些菜,學(xué)會這首歌并不難,可是中間的念的詞并不簡單。

          以談話的方式導(dǎo)入,“小朋友你們?nèi)ミ^菜市場嗎?”你見到過菜市場有哪些菜?幼兒能夠講出好多菜色。正好順勢帶入主題。在活動過程中小朋友們都很帶勁,對這首歌很感興趣,很多幼兒都能夠唱出青菜綠油油??白菜大又好呀??后面的說唱部分,幼兒看著圖譜,拍節(jié)奏能夠很有續(xù)。在用琴伴奏,幼兒說唱時,明顯感覺都很有勁。

          都爭搶著不甘落后,生怕自己幼兒自己續(xù)編也能夠順利的進行,他們根據(jù)自己看到的蔬菜,加上合適的詞語,來進行編唱還是很有趣。我把幼兒的編唱能夠順利的代入,幼兒也感興趣,紛紛嘗試自己的'編唱。這節(jié)課很不好的是我沒有加上任何游戲,只是加上動作來表演,沒有利用場景,在課前沒有想到,利用場景來讓幼兒有一個表演的機會,如果加上場景,我想幼兒的興趣肯定會提高很多,對這節(jié)課的效果會更佳。

        《買菜》大班教案9

          活動目標:

          1、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣,體驗幫助老人的快樂。

          2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力,發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。

          3、學(xué)習(xí)演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

          4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

          5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

          活動重、難點:

          1、重點讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。

          2、難點是要求幼兒合作演奏。

          活動準備:

          1、老奶奶頭飾一個,帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型,蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。

          2、節(jié)奏樂譜:

          3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。

          4、歌曲磁帶:《我?guī)湍棠倘ベI菜》

          教材分析:

          本活動對中班孩子來說,一課時難以完成。針對中班孩子的年齡特點和智力發(fā)展水平,我把此活動分為2次活動來進行。

          活動一

          活動目標:

          1、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣,體驗幫助老人的快樂。

          2、學(xué)習(xí)演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

          活動重點難點:

          1、重點:重點讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。

          2、難點:詼諧、風(fēng)趣的演唱歌曲。

          活動準備:

          1、老奶奶頭飾一個,雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型,蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。

          2、節(jié)奏樂譜:

          3、超市一角區(qū)角布置。

          活動過程:

         。ㄒ唬┙M織教學(xué):歌曲《好娃娃》

         。ǘ┯螒?qū)牖顒樱航處熀陀變和嬗螒颉墩l來幫幫我》,教師帶老奶奶頭飾,說出自己的困難,讓幼兒大膽的說出自己的做法,激發(fā)幼兒幫助別人的愿望。

          師:剛才歌曲里唱的好娃娃,又給奶奶端茶,又給爺爺搬搬凳,他們真是個好娃娃。

          師帶老奶奶頭飾后對幼兒說:今天的天氣真好,我想到超市里去買些菜,可是我拿不了,應(yīng)該怎么辦呢,誰來幫幫我呢?(教師鼓勵幼兒大膽的說出自己的做法)

          幼兒大膽回答出自己的做法:()教師帶幼兒做游戲:《我?guī)湍棠倘ベI菜》(此環(huán)節(jié)幫幼兒熟悉了歌詞內(nèi)容)

         。ㄈ┬率冢

          1、出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏

          2、教師有節(jié)奏的教讀歌詞。

          3、提問:(引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答)

         。1)今天的天氣好不好?

         。2)誰和奶奶去買菜?

          (3)你幫奶奶都賣了什么菜?讓我們一起看一看。(教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片或?qū)嵨锬P秃托斡暗淖謱殞。?/p>

          (4)雞蛋怎么樣?

         。5)青菜怎么樣??

         。6)母雞怎么樣

         。7)魚兒怎么樣?

         。8)還賣了什么菜?(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說出)

          4、教師示范演唱歌曲:(教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》)。

          5、教師清唱逐句教唱歌曲。(教師注意強調(diào)反復(fù)記號的唱法。)

          6、教師彈琴逐句教唱。

          7、教師和幼兒共同表演唱。

          8、科學(xué)滲透教育:教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物,對身體有好處。

          鞏固練習(xí):

          放音樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》,讓幼兒玩逛超市的游戲。找一幼兒扮老奶奶。找?guī)酌變寒?dāng)棒老奶奶買菜的小朋友。

          延伸活動:

          繪畫:《我喜歡的菜》。

          活動二

          活動目標:

          1、激發(fā)幼兒參與音樂打擊樂活動的興趣。

          2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力,發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。

          3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看樂譜打節(jié)奏。

          活動重點難點:

          1、重點:培養(yǎng)幼兒合作演奏能力,發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。

          2、難點:幼兒合作演奏、學(xué)看樂譜打節(jié)奏。

          活動準備:

          1、節(jié)奏樂譜:

          2、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。

          3、歌曲磁帶:《我?guī)湍棠倘ベI菜》

          活動過程:

         。ㄒ唬┙M織教學(xué):唱歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》

         。ǘ┬蕾p打擊樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》激發(fā)幼兒參與打擊樂活動的興趣。(教師播放歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》教師隨音樂進行一種樂器打擊。)注意:教師極力表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。

          (三)出示打擊樂圖譜,師幼共同分析節(jié)奏特點,嘗試正確的打擊節(jié)奏。

         。ㄋ模┱堄變鹤杂蛇x擇樂器,分組學(xué)習(xí)用樂器打擊節(jié)奏,逐漸到四種樂器合奏演奏。

          鞏固練習(xí):

          師幼輪流做指揮者,以增加演奏者的趣味性,以便更好的感受樂曲的情緒。

          活動延伸:

          把樂器投放在表演區(qū),讓幼兒自由演奏。

          活動反思:

          本活動只要是讓幼兒懂得體驗幫助老人的 快樂及讓他們感到他們的父母為他們所付出的心血,回家的時候讓他們自己去做一些力所能及的事情, 還讓他們從小養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。

          小百科:奶奶是一個漢語詞匯,讀音為nǎi n

        《買菜》大班教案10

          設(shè)計意圖:

          《綱要》指出:幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進作用,應(yīng)充分利用社區(qū)資源,拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價值。

          菜市場是幼兒在日常生活中最熟悉的場所之一,菜市場里各種各樣的菜吸引著幼兒。我們班在區(qū)角開設(shè)了“貝貝菜場”這一區(qū)域,將幼兒從“課堂”帶到“社會場景”中,讓孩子們了解菜市場的結(jié)構(gòu),體驗買菜的快樂,感受菜市場給人們生活帶來的方便。在開展區(qū)域活動時,我經(jīng)常聽到孩子們談?wù)摦?dāng)促銷員、理貨員,顧客,不喜歡當(dāng)收銀員,很顯然孩子們不知道要收多少錢,不會算賬,對于人民幣之間的換算概念模糊,于是我就生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動——《買菜》。旨在創(chuàng)設(shè)一個“菜場買菜”的游戲情景,在多次去“菜場買菜”的過程中認識錢幣,學(xué)會使用錢幣。整個活動過程,引導(dǎo)幼兒積極參與,自主探究學(xué)習(xí),愿意與同伴分享快樂,學(xué)會處理生活中簡單的問題,增強了幼兒社會交往能力。當(dāng)幼兒親自買菜之后,能用完整的語言講述自己的買菜體驗,也提高了幼兒的語言表達能力;顒幽繕耍

          1、認識1元、5元、10元的人民幣,及它們之間的換算關(guān)系。

          2、掌握菜場購物時不同的付錢方式,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

          3、感受菜場購物的樂趣,體驗成功的喜悅。

          活動準備:

          1、布置“貝貝菜場”,貨架上擺上各種菜,并標明價錢。

          2、20個1元、4個5元、2個10元仿真人民幣,幼兒人手一份。

          3、幼兒人手一張記錄表。作業(yè)單每人一份。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動,復(fù)習(xí)1元、5元、10元的人民幣

          1、師:“今天老師給小朋友帶來了一份禮物,請你們看看袋袋里面裝著什么?”師:“哇,好多錢!都有哪些錢?”(1元,5元,10元。)

          2、游戲:取錢

          老師發(fā)布號令,幼兒取相應(yīng)的錢幣。

          師:“我們一起玩一個取錢的游戲:老師說多少錢,請小朋友快速從袋袋里取錢,取出后就舉起來,看誰舉得又快又準確。”

          二、幼兒第一次買菜,探索1元、5元、10元之間的換算關(guān)系

          師:“小朋友,你們家的菜都是誰買的?今天我們有這么多錢,也來學(xué)做小當(dāng)家,去菜場買菜。去菜場時,小朋友要注意什么?先看看貨架上都有哪些商品,價格是多少,然后選一樣自己喜歡的,到收銀臺付錢。老師先請小朋友拿著錢到1號貨架買菜!

          1、幼兒帶著錢,到1號貨架選菜(師設(shè)計的每一種菜價均為5元或者10元),并到收銀員處付錢。(收銀員由老師擔(dān)任:展示幼兒付錢方法,幼兒只有付錢正確才能拿走菜。)

          2、集中梳理經(jīng)驗,知道錢幣之間的換算關(guān)系。

          (1)師:“誰來說說你買的是什么?花了多少錢?你是怎樣付錢的?”

          幼兒分別說出5元錢的兩種付錢方法:用1個5元來付錢,用5個1元來付錢。師小結(jié):“這些小朋友買的都是5元的東西,有的小朋友用1個5元錢付錢,有的用5個1元付錢!

          黑板上出示錢幣,進行梳理:5元錢之間的換算關(guān)系:“5個1元的硬幣合起來是5元錢;1個5元的紙幣也是5元錢!

          (2)師:“誰買的是10元的東西?你是怎樣付錢的?”

          幼兒分別說出10元錢的多種付錢方式:“我買了一個10元的XX,用一個10元的紙幣付錢”“用10個1元的硬幣付錢”“用2個5元的紙幣付錢!薄坝昧1個5元的紙幣和5個1元的硬幣付錢!

          黑板上出示錢幣,梳理:10元錢之間的換算關(guān)系:1個10元;2個5元合起來是10元錢;10個1元的硬幣合起來是10元錢;5個1元的硬幣和1個5元的紙幣合起來也是10元錢。

          師:“原來錢里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5元、10元的菜,菜場里還有很多不同價格的菜,你們想買嗎?老師給每個小朋友準備了一張記錄表,請小朋友選一樣自己喜歡的商品,看看多少錢,然后回到位置上,將你的付錢方法記錄在表格上!

          三、幼兒第二次買菜,發(fā)現(xiàn)多種付錢方法

          1、幼兒到菜場選菜,將付錢方法記錄在表格上。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢方法。

          2、集中討論,梳理多種付錢方法。

          師:“你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”(幼兒邊講,教師邊演示。)

         。1)6元錢的菜的兩種付錢方式:用6個1元的硬幣來付錢:用1個5元和1個1元的硬幣合起來也是6元,這種付錢方法比前一種簡單一些。

         。2)8元錢的菜付錢方式:用8個1元錢來付錢,用1個5元錢和3個1元的硬幣合起來也是8元錢。后一種付錢方法簡單一些。

         。3)師:“如果我買的東西是12元的,請小朋友幫我想想怎樣用1元、5元或者10元來付錢呢?”

          師小結(jié):“可以直接用12個1元的硬幣來付;可以用7個1元1個5元來付;可以用1個10元2個1元來付;可以用2個5元2個1元來付。師:“原來同樣的價錢可以有很多種付錢的方法!

          四、操作作業(yè)單,鞏固幼兒經(jīng)驗,體驗成功的喜悅

         。1)師:“今天我們認識了1元、5元、10元的錢幣,學(xué)會了不同的付錢方法,到菜場買了好多菜,真開心!米米小朋友也來到了菜場,她一共有1個10元,3個5元,10個1元,想買一條魚,一條魚18元,小朋友,想一想米米有幾種付錢的方法?請把這些付錢的方法記錄下來!

        《買菜》大班教案11

          活動目標:

          1.在游戲時學(xué)會自我控制,不大聲喊叫,體驗創(chuàng)編歌曲的快樂。

          2.能憑借記憶唱準歌詞,根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說唱部分。

          3.借助圖譜理解歌詞。

          4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

          活動準備:

          圖片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花)

          活動流程:

          1、談話導(dǎo)入:

          你買過菜嗎?跟誰一起買的?買過什么菜?

          2、出示第1、2、7、8句的圖譜,教師指圖譜講述歌曲中的故事。

          孫子和奶奶買了些什么菜?

          3、教師教唱歌曲,F(xiàn)在老師把它、編成了一首好聽的歌曲,我們一起來聽聽。

         。1)、教師范唱歌曲。

          孫子和奶奶買了哪些菜?(幼兒基本說出菜名)

         。2)、教師邊出示圖譜邊總結(jié)幼兒的回答。

          師:孫子和奶奶買了……...小朋友,你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中那一句是沒有曲子的?

         。3)、教師再次范唱。

          歌曲中那句是沒有曲子的?我們一起來念一念。(練習(xí)2遍)同時教師出示節(jié)奏譜。

          4、幼兒學(xué)唱歌曲。

          (1)、跟琴聲完整學(xué)唱2遍。(慢→快)

          (2)、藏圖游戲(2遍)藏圖2、圖3。.

          5、歌曲仿編。

         。1)、教師出示蔬菜圖片。

          師:老師準備了許多蔬菜,我們把它們唱在歌里吧。

         。2)、幼兒集體選圖仿編。

          (3)、幼兒相互仿編。

          6、幼兒集體表演唱。

          教學(xué)反思:

          本次活動,孩子積極參與活動,課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時,利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進行自編動作進行表演,體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時,幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場,對菜市場的很多菜并不是很熟悉,如果先在課前開展 “逛菜市”的游戲活動,教學(xué)效果會更好。

        《買菜》大班教案12

          設(shè)計意圖:

          《買菜》這首歌是一首旋律重復(fù)、歡快的兩拍子的歌曲,主要表現(xiàn)了“我”和奶奶去買菜的場景,通過既有趣又押韻的歌詞,表現(xiàn)了祖孫二人快樂的買菜過程,非常符合幼兒的生活經(jīng)驗,也深受幼兒的喜歡。另外,現(xiàn)在很多孩子都存在偏食、挑食的現(xiàn)象,而本歌曲中還蘊含著營養(yǎng)配餐、不偏食挑食的教育價值,值得我們教師挖掘。還有就是在本次設(shè)計的過程中,我更加注重在發(fā)展幼兒唱歌能力的同時,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、感受力和表現(xiàn)力。為幼兒自由表現(xiàn)的機會,尊重和肯定幼兒獨特的審美感受和表現(xiàn)形式,分享他們創(chuàng)造的快樂。

          活動目標:

          1.感受歌曲歡快的旋律以及說唱這種歌唱方式的詼諧,理解歌詞內(nèi)容,隨著音樂有節(jié)奏的說唱。

          2.喜歡音樂活動,嘗試結(jié)合自己的生活經(jīng)驗有節(jié)奏的進行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。

          3.知道飲食要均衡合理、葷素搭配,才能讓身體健康成長。

          活動重點:

          理解歌詞內(nèi)容,隨著音樂有節(jié)奏的說唱。

          活動難點:

          結(jié)合自己的生活經(jīng)驗有節(jié)奏的進行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。

          活動準備:

          經(jīng)驗準備:幼兒有和家人一起逛超市或菜市場的經(jīng)驗,初步認識各種菜的名稱。

          物質(zhì)準備:

          1.歌曲圖譜(PPT);

          2.各種菜的圖片PPT(歌曲內(nèi)沒唱到的);

          3.音樂《買菜》、播放器。

          活動過程:

          一、發(fā)音練習(xí):《小星星》

          二、談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。(注:根據(jù)幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數(shù))

          三、欣賞歌曲,學(xué)習(xí)歌詞。

          1.播放完整歌曲,幼兒欣賞。(注:根據(jù)幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數(shù),假如幼兒還未聽清楚的話,可適當(dāng)多放幾遍音樂。)

          2.結(jié)合歌曲圖譜(PPT),引導(dǎo)幼兒理解記憶、歌詞。

         。1)師:歌里面說今天天氣怎么樣?“我”和誰去買菜?

         。2)我們都買了哪些菜?歌里面是怎么說的?最后怎么樣了?(啟發(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。)

          (3)玩“找歌詞”的游戲。(教師一頁一頁展示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察,學(xué)習(xí)每一頁圖片代表的歌詞。)

         。4)學(xué)習(xí)完整歌詞。(引導(dǎo)幼兒看著圖譜跟隨音樂節(jié)奏完整朗誦歌詞。)

          四、學(xué)習(xí)演唱歌曲。

          1.重點學(xué)習(xí)歌曲說的部分。

          (1)引導(dǎo)幼兒說出歌曲的特點:說唱結(jié)合。

         。2)學(xué)習(xí)按ⅩⅩ ⅩⅩ ︱ⅩⅩ Ⅹ︱的節(jié)奏說出蘿卜 黃瓜︱西紅 柿︱,蠶豆 毛豆︱小豌 豆︱。(引導(dǎo)幼兒邊念邊拍手。)

         。3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說的部分歌詞的秘密:每一句歌詞都由三種菜組成,前面兩樣蔬菜的菜名都是兩個字,后面一樣蔬菜的菜名是三個字。

          2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和圖譜有節(jié)奏的進行歌詞創(chuàng)編并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。

          (1)出示各種菜的圖片PPT(歌曲內(nèi)沒唱到的,老師有意識的按“說”的規(guī)律圖譜),引導(dǎo)幼兒觀察,并說一說。

          (2)嘗試創(chuàng)編歌曲“說”的部分。(引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。)

          3.引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱歌曲。(鋼琴伴奏)

          4.嘗試完整演唱歌曲。(鋼琴伴奏,提醒幼兒說和唱銜接自然。)

          5.播放音樂,結(jié)合創(chuàng)編圖譜,幼兒再次完整演唱歌曲。(幼兒可加入自己創(chuàng)編的歌詞。)

          五、師幼共同探討營養(yǎng)配餐問題。

          1.師:小朋友們今天表現(xiàn)非常的棒,可老師這還有一個問題想問問小朋友們。為什么“我”和奶奶除了買雞蛋、魚、母雞之外,還要買了青菜呢?(幼兒自由討論回答。)

          2.師。

          活動延伸:

          1.請家長們配合,在日常生活中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不偏食挑食的好習(xí)慣。

          2.在表演區(qū)中投放《買菜》音樂及相關(guān)道具,引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)造性的表演。

        《買菜》大班教案13

          活動目標:

          1、能根據(jù)固定句式,在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。并通過演唱感受歌曲的韻律美。

          2、借助圖譜理解歌詞,當(dāng)圖片被逐步抽去時,能憑記憶唱準歌詞。

          3、在輕松歡快的律動中,能根據(jù)音樂特點,大膽創(chuàng)編動作。

          4、感受勞動的樂趣,樂意為爸爸媽 媽分擔(dān)家務(wù)活。

          5、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

          6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          活動準備:

          1、食物圖片、背景圖。

          2、音樂磁帶。

          活動過程:

          一、在節(jié)奏感訓(xùn)練與發(fā)聲練習(xí)中熟悉旋律

          師: “孩子們,今天老師帶你們?nèi)ス涑,好嗎?汽車來了,讓我們出發(fā)吧,。”放錄音,在《買菜》旋律伴奏下,師生做開車動作進場:1、教師利用“停止”口令,插進師生對話來對幼兒進行節(jié)奏感訓(xùn)練:

          師:“看到 紅綠 燈 呀,我們 怎么 做?” 幼:“看到 綠燈 行 呀,紅燈 就要 停 ”

          師:“看到 老奶 奶 呀,我們 怎么 做?” 幼:“看到 老奶 奶 呀,我們 就讓 座 ”

          師:“汽車 到了 站 呀,我們 怎么 做?” 幼:“汽車 到了 站 呀,一個 挨一 個 ”

          師“到了 超市 門 口,心情 怎么 樣?

          幼:“哎 呀呀 哎 呀呀 真呀 真高 興”

          2、進行發(fā)聲練習(xí):師:“剛才小朋友都說很高興,我們高興地時候,就想唱歌,唱歌之前呀可要把嗓子練好,現(xiàn)在,讓我們一起來把嗓子練開。”提出發(fā)聲練習(xí)的要求,利用結(jié)尾句進行發(fā)聲練習(xí)。

          二、學(xué)唱歌曲

          師:“平時小朋友有沒有跟爸爸媽 媽一起去買菜?買過什么菜?”幼兒自由表達。出示“買菜”字卡,引入課題。

          1、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞:

          圖一:“今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜”

          圖二:“雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水里游”

          圖三:“蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆”

          圖四:“哎呀呀哎呀呀裝也裝不下”

         。ń處熃柚w語言或形象比喻,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞)

          2、教師范唱歌曲,提問:“歌曲中有一個地方?jīng)]有旋律,聽聽是

          .哪里,說的是什么?教師再次演唱歌曲,師:這次請你們聽我唱,圖上有兩個相同的標記分別表示什么?(重點引導(dǎo)幼兒探索歌詞“哎呀呀,哎呀呀”圖譜的表示方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“哎呀呀”的圖譜標記是一個圓點大表示強、兩個圓點小表示弱的節(jié)奏特點。)

          3、幼兒學(xué)唱歌曲。(1)帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏把歌詞讀熟。(2)幼兒放慢速度、跟著琴聲、看著圖譜學(xué)唱。

          4、玩“藏圖”游戲,熟唱歌曲。

         。1)教師抽掉其中一幅圖,讓幼兒回憶并演唱歌曲

          (2)“現(xiàn)在老師把2—3種菜蓋起來,你們能唱得出來嗎?”(教師遮蓋2-3種菜,幼兒演唱)

         。3)“現(xiàn)在沒有菜了,你們還能唱出來嗎?”(教師把全部拿掉,幼兒演唱)

         。4)以正常的速度并用活潑愉快的情緒演唱歌曲,鼓勵幼兒大膽用夸張的表情動作來表達結(jié)尾句。

          5、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學(xué)習(xí)方法

          教師:今天我們是怎樣學(xué)會這首歌的?有的小朋友是看圖片的,可是最后圖片全部被遮蓋掉了,你們不看圖片也唱出來,這是為什么呢?說明圖片的內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里,以后你們在學(xué)習(xí)別的本領(lǐng)的時候也可以使用這個方法。

          三、復(fù)習(xí)律動,大膽創(chuàng)編“包餃子”的各種造型動作

          老師“今天,我們在超市買了這么多的菜,好高興,孩子們真棒,已經(jīng)學(xué)會幫忙干家務(wù)活了。那買了這么多的菜,今天中午我們來包餃子,F(xiàn)在跟老師一起來包餃子。

          1、播放“喜洋洋”的音樂,全體一起復(fù)習(xí)“包餃子”律動。

          2、小朋友就坐,教師談話貫穿感恩教育

          3、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編“餃子”熟了的造型動作,在雙圓形中兩兩結(jié)伴進行律動。

          4、小結(jié),在歡樂的“包餃子”律動中結(jié)束活動。

          活動反思:

          1、以往在歌曲教學(xué)中,往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題,而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律,所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時,我從進場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿,這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象,到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時,輕而易舉,掌握得很快,所以我覺得“一曲式”的方法很好,嘗試是成功的。

          2、學(xué)唱歌曲部分,我借助肢體語言,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞,由于形象、生動,貼切,孩子們學(xué)得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也較好。

          3、將音樂與日常生活相結(jié)合,給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境,孩子們興致很高,在音樂中感悟勞動的樂趣,都能愉快地參與其中。

          4、由于是異班教學(xué),對該班的幼兒不熟悉,不能進行很好的師幼互動,對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能達到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分,未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解,未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性,結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補不足,特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性,更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

          小百科:我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物,如蔬菜;或經(jīng)過烹調(diào)供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等。

        《買菜》大班教案14

          活動目標:

          1、認識1元、5元、10元人民幣,學(xué)習(xí)錢幣的兌換。

          2、嘗試遷移兌換經(jīng)驗,運用符號表示兌換結(jié)果。

          活動準備:

          1元、5元、10元的紙幣各一張,幼兒玩具紙幣若干。

          活動過程:

          一、認識1元、5元、10元紙幣。

          1、觀察1元人民幣。小朋友,你們看這是多少錢?你是怎么知道的?

          2、比較和觀察5元、10元紙幣。你們看,這些又是多少錢?上面有什么?﹙數(shù)字﹚還有什么字?﹙元﹚。

          3、辨別三種紙幣。逐張出示紙幣,讓幼兒觀察紙幣。

          二、學(xué)習(xí)1元、5元、10元的兌換。

          小朋友,這是1元,5個1元是多少錢?和這張5元一樣多嗎?(把5個1元放在一只手中,另一只手舉起一張5元問幼兒,使他們知道它們是一樣多。)10個1元是多少?(同時一張一張地拿10個1元)10個1元和這張10元一樣多嗎?(一樣多)10元錢是幾個5元?5元是幾個1元?(拿不同面值的紙幣讓幼兒數(shù)一數(shù),了解幾種不同兌法。)

          三、嘗試遷移兌換經(jīng)驗,運用符號標示兌換結(jié)果。

          1、出示掛圖,講述畫面的含義。

          玲玲和媽媽買菜,她需要兌換一些錢幣,要把10元的分別兌成1元、5元的紙幣,請小朋友把兌換到的紙幣圈出來。然后在右邊圈出與左邊硬幣相同數(shù)量的紙幣。

          交流兌換結(jié)果,同伴間互相檢查。

          四、游戲"湊錢"。

          1、教師交待活動要求"今天小朋友上課很認真,特別棒,老師想到超市去買東西獎勵小朋友,可我只有一張10元錢,我想把它換成1元、2元、 5元的零錢去請你們幫我換,你們想想可換幾張1元、幾張2元、幾張5元,請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"

          2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          3、請個別幼兒講述操作結(jié)果,教師將活動結(jié)果展示出來。

          4、集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。

          5、討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。

          活動延伸:

          1、在幼兒認識人民幣面值時,教師應(yīng)從錢幣上的數(shù)字上引導(dǎo)幼兒認識不同面值的錢幣。

          2、本活動結(jié)束后,教師還可利用其他時間(活動角、下午活動等)再認幼兒玩湊錢的游戲,鞏固幼兒對人民幣的認識。

        《買菜》大班教案15

          設(shè)計意圖:

          幼兒園《綱要》中提出"在藝術(shù)活動中面向全體幼兒,要針對他們的不同特點和需要,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)"。因此,在歌唱教學(xué)活動設(shè)計中,師幼互動強調(diào)以審美感動為核心,從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

          我從孩子的生活實際出發(fā),設(shè)計了大班歌唱活動"買菜"。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié),幫助孩子整合已有的買菜這個既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗,拓展幼兒的思維,運用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶新授歌詞,運用圖譜的方式讓幼兒進行主動的探索,引導(dǎo)幼兒初步的學(xué)習(xí)推理歌詞及符號,學(xué)會認知策略,在活動中得到遷移和運用。滿足每個孩子們的需求和活動的熱情,在實踐中體驗到成功,獲得滿足。

          活動目標:

          1、學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲,感受歌曲的詼諧、有趣。

          2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗仿編歌詞。

          活動準備:

          相關(guān)PPT、歌曲《買菜》

          活動過程:

          一、導(dǎo)入聽音樂進教室《幸福拍手歌》,幼兒跟著音樂做動作。

          二、新授

          1、談話:

          師:小朋友們,今天老師帶來了兩位客人,你們看他們是誰?(出示老奶奶和小朋友的圖片)你們看老奶奶手里拿的是什么啊?(籃子)請你們猜猜,奶奶拿著籃子要做什么呢?(幼兒自由回答)

          師:老師告訴你們,奶奶拿著籃子要去市場買菜。ǔ鍪咎枺

          師:今天的天氣怎么樣。浚ê茫

          師:今天的天氣真呀真正好,咱們和奶奶一起去市場轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(出示市場場景)

          師:小朋友們,你們看市場多熱鬧!說一說市場都有賣什么的?(請幼兒自由發(fā)言)

          師:小朋友們,市場的菜可真多啊,一會兒的功夫奶奶就買了一籃子的菜,哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小朋友,你們想不想知道奶奶都買了什么菜。

          今天老師就和小朋友們學(xué)習(xí)一首新的歌曲名字叫"買菜"。請你仔細聽聽奶奶都買什么菜了?

          2、播放歌曲買菜

          (1)聽完這首歌你有什么感覺?這首歌有什么特點?請幼兒自由發(fā)言,說說感受。

          教師:這首歌有三部分,有唱的,有說的。第一部分是唱的,中間是說的,最后又是唱的。

         。2)歌詞捉迷藏,請幼兒根據(jù)自己聽到的,猜歌詞?芍貜(fù)再聽一遍音樂。

          3、學(xué)習(xí)歌詞出示圖譜說歌詞,并能加入動作表現(xiàn)歌詞。

          4、學(xué)習(xí)歌曲教師逐句教唱兩遍,教師和幼兒創(chuàng)編動作表演唱

          三、仿編歌詞

          1、談話:小朋友們,你們都和誰去過市場?(幼兒自由回答)請你試著唱唱!

          幼兒嘗試演唱。如:今天的天氣真呀真正好,我和爸爸去呀去買菜。

          2、仿編中間說唱部分,請幼兒大膽表現(xiàn)。

          談話:當(dāng)東西很重的時候,我們除了可以說"哎呀呀,哎呀呀拿也拿不了。"我們還可以怎么說呢?(幼兒自由回答并試著演唱)2幼兒完整演唱歌曲?梢匀我飧膿Q自己仿編的歌詞。

          四、結(jié)束活動

          請幼兒扮演奶奶和我,邊唱邊買菜師:我們?nèi)ベI菜吧,兩位小朋友合作站好,請一個小朋友扮演奶奶,一個小朋友扮演"我",再次演唱一遍歌曲。

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