化學使世界變得更加絢麗多彩教案7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的化學使世界變得更加絢麗多彩教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
化學使世界變得更加絢麗多彩教案1
目標要求：
1、知識與技能：知道化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的自然科學。
2、過程與方法：通過具體的探究活動，認識到學習化學的特點是關注物質的性質、變化、變化過程及現(xiàn)象。
3、情感與價值觀：親近化學，熱愛化學，體驗探究活動及學習化學的樂趣。
重點：
對學生進行化學學習的情感、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶的培養(yǎng)。
實驗準備：
澄清石灰水，試管、玻璃管
課時：二課時
第一課時：
教學過程：
回顧舊識：
1、在九年級以前，你所了解的哪些知識是與化學有關的？
2、你知道的化學學科是一門怎樣的學科？是研究什么的？
引入新課：（情景設計）
1、水變“牛奶”，“牛奶”變水。
用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的氣體，石灰水變渾，繼續(xù)吹氣，渾濁變清。
2、小貓為什么不怕熱？
結論：化學使世界變得更加絢麗多彩。
交流討論：
1、你想象的未來世界應是一個什么樣的世界？
2、什么是化學？
化學就是要研究物質及其變化，它不僅要研究自然界已經(jīng)存在的物質及其變化，還要根據(jù)需要去研究自然界中不存在的新物質。即化學是研究物質的組成、結構以及變化規(guī)律的自然科學
3、為什么要學習化學：
利 生產農藥和化肥——增加糧食的產量
用 合成藥物——抑制細菌和病毒，保障健康
化 開發(fā)新能源、合成新材料——改善人類的生存條件
學 綜合應用自然資源和保護環(huán)境——生活變得美好
學習 物質的性質和用途
化學 物質內部組成、結構及變化規(guī)律
后你 如何利用它們制造新產品
知道 人類認識、利用、發(fā)展化學的歷史和方法
4、化學研究的對象
1）研究自然界已存在的物質及其變化。
2）創(chuàng)造自然界不存在的物質，如半導體、超導體、有記憶能力的新材料等。
3）知道物質內部組成、結構、以及變化規(guī)律。
總結：
化學是研究物質組成、結構、性質及其變化規(guī)律的科學
第二課時：
回顧舊識：
1、什么是化學？為什么要學化學？
2、化學的研究對象是什么？
引入新課（情景設計）
探究實驗：將2體積95%的酒精和1體積的水混合。把一塊舊手絹浸入配好的酒精溶液中，浸透后取出，輕輕的擰干，用鑷子夾持，在酒精燈上點燃，并輕輕地抖動手絹，火焰熄滅后，你觀察到濕透的手絹有沒有變化？你能解釋其中的原因嗎？
講授新課：
三、人類對化學學科的認識簡史
第一階段：發(fā)現(xiàn)和使用火
第二階段：很漫長，發(fā)現(xiàn)了一些應用產品：
1、冶金工業(yè)：
孔雀石 銅
�。ù渚G色） （紅色）
2、陶瓷工業(yè)
3、釀造業(yè)：酒、醋
4、黑火藥：硝（硝酸鉀）、磺（硫磺）、炭（木炭）
比例：一硫二硝三木炭
5、紙、染料
出示：我國古代在化學領域的成就圖
第三階段：道爾頓的原子學說和阿伏加德羅的分子學說
——奠定了近代化學的基礎，使化學成為一門學科。
第四階段：1869年俄國科學家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表，使化學學習和研究變得有規(guī)律可循。
現(xiàn)階段：已能利用各種先進儀器和分析技術對化學世界進行微觀的探索，并探索納米技術制造出特定功能的產品。
展示圖片：現(xiàn)代化學研究所使用的儀器和制造的新材料
四、如何學好化學：
1．樹立信心。要充分認識化學學科的重要性，化學是中學生必須學好的一門基礎自然科學，不能有輕視的思想，更不能有畏難的情緒，應該充分相信自己的能力，相信自己一定能學好化學。
2．加強記憶。要學好化學，記憶是關鍵，初中化學作為起 點學科，要認識、了解的新東西太多，如元素符號、元素的化合價、物質的化學式、基本的定義定律等。不能僅滿足聽懂，要在理解的基礎上牢固記憶，同時通過勤復習、勤記憶更進一步加深理解。
3．認真實驗�；瘜W是一門以實驗為基礎的學科，要學好化學，必須認真做好實驗，仔細觀察，并記錄和分析實驗現(xiàn)象，還要注意觀察生活中的化學現(xiàn)象，思考生活中的化學問題。
4．良好的思維習慣�；瘜W學習中，思維習慣很重要，對遇到的現(xiàn)象、問題要善于動腦筋，多問幾個為什么，并學會對知識的概括和總結，逐漸培養(yǎng)自己分析推理能力，找出學習化學的“竅門”。在化學解題過程中，更要善于抓突破口，或正推或逆推，或發(fā)散性地進行思考，逐步使問題明朗化。
5．學好其他學科。學好化學，除要注意化學的學科特點外，更要注意多學科間的滲透與聯(lián)系。學好數(shù)學、物理、生物等是學好化學的有力保證，當今是科學技術高速發(fā)展的時代，要想在化學這門學科中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，除進行化學實驗外，更要利用先進的測試手段，同時通過了解世界上關于環(huán)境、生命科學、材料、能源等各方面的知識，開闊視野，從而進一步明確化學與其他學科的聯(lián)系。
總結：總之，只要同學們能抓住化學學科的特點，具有良好的學習習慣、思維習慣，多看書、勤記憶，認真做好實驗，一定會取得優(yōu)異的成績。
總結：略
作業(yè)：練習
課后反思：
化學使世界變得更加絢麗多彩教案2
一、教學目標
�。ㄒ唬┲R目標
①了解化學的研究范圍、定義，課題1 化學使世界變得更加絢麗多彩 —— 初中化學第一冊教案。
�、诹私饣瘜W這門學科的發(fā)展進程。
�、壑阑瘜W與人類進步和社會發(fā)展的密切關系。
2.能力目標
通過實驗培養(yǎng)學生觀察、描述事業(yè)的能力，激發(fā)學生學習化學的自覺性和積極性
二、教學重點
�、倩瘜W的研究范圍及其定義。
�、诨瘜W與人類的關系
三、教學難點
培養(yǎng)學生學習的興趣
四、教學方法
講授法、演示法
五、教學過程
�。ㄒ唬┮胄抡n
（放一首歌《第一時間》，使學生進入情境，感受到課堂氛圍的和諧、輕松、愉快，縮短師生間的情感距離，盡量體現(xiàn)師生間民主平等的關系）
在我們的生活和學習的環(huán)境周圍有形形色色、豐富多彩的各種物質。如黑板和粉筆有不同的顏色，玻璃和水有不同的狀態(tài)，窗上的金屬和怒條有不同的硬度和導熱性，等等。
你有沒有思考過：
�、偬炜諡槭裁词撬{色的？怎樣才能使天空變的更藍？
�、谂？梢猿圆葸^活，人為什么不能靠吃草過活？
�、劬焓迨迨窃鯓优袛嗨緳C酒后開車的？
�、芄�(jié)日的時候，人們都會燃放繽紛燦爛的煙花，你知道煙花為什么會五顏六色嗎？
�、輦刹靻T是怎樣顯示罪犯指紋的？
�、拊鯓映ヒ路系奈蹪n？
*你知道問題的答案嗎？
�。ǘ┬抡n講授
2.1什么是化學？
介紹化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的自然科學，它與人類進步和社戶發(fā)展的關系非常密切。
�、僖运疄槔f明如何研究物質的組成、結構。
�、谝匝鯕鉃槔f明如何研究物質的性質及變化規(guī)律。
③以衣食住行這些密切相關的事例說明化學與人類進步和社會發(fā)展關系密切
�、芤龑W生閱讀課文，欣賞課文第一自然段，提高文學修養(yǎng)，化學教案《課題1 化學使世界變得更加絢麗多彩 —— 初中化學第一冊教案》。
討論：生活離得開化學嗎？
2.2怎樣學好初中化學？（討論）
2.3趣味實驗
引導學生觀察、描述實驗，做好筆記，提高學習化學的興趣。
①“無中生有”（先用酚酞的酒精溶液在白紙上寫上字，晾干，用堿液噴射，顯示紅色字體）
②“清水三變”（“清水”→“牛奶”→“汽水”→“牛奶”：Ba(OH)2+Na2CO3+HCl+H2SO4）
�、劢饘偃紵ㄦV條燃燒）
④“水能生火”（蒸發(fā)皿、碎紙、酒精、鉀、鑷子、水）
請同學對實驗現(xiàn)象進行描述
（三）復習鞏固
1、化學是一門研究物質的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿以及________的基礎自然科學.
2、下列不符合近代化學觀點的是 ( )
�、盼镔|是由原子和分子構成的
⑵分子在化學變化中不會破裂
�、腔瘜W變化中原子不會破裂
�、然瘜W變化中,分子破裂,原子重新組合成新的分子..
3、下列說法錯誤的是 ( )
一、研制艾滋病疫苗的過程中,化學將起到十分重要的作用
二、利用化學人類可以合成許多自然界不存在的新物質
三、化學工業(yè)給人類帶來的只有益處沒有壞處
四、利用化學可以研究和開發(fā)新能源
4、 我國古代四大發(fā)明有:指南針、印刷術__________和________，后兩種工藝是我國古代勞動人民在化學方面所作的重大貢獻。
（一）課堂小結
�、呕瘜W的定義
�、苹瘜W與人類進步、社會發(fā)展的關系
�。ǘ┳鳂I(yè)布置：
①閱讀第五頁“綠色化學”
�、陬A習下一課
�、塾洃汸73元素符號
化學使世界變得更加絢麗多彩教案3
教學目標
1．了解化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的自然科學。
2．了解認識自然、適應自然、改造自然和保護自然的重要性。
教學重難點
1．知道什么是化學，化學與人類的關系。
2．激發(fā)學生對化學的熱愛之情、探究之欲。
自主預習
閱讀課本P1～P4有關“化學使世界變得更加絢麗多彩”部分，并用彩筆把基本概念及重點知識做上記號。各小組交流討論，提出預習疑問。
課堂教學
【課堂導入】
課前在一張白紙上用無色酚酞寫上“化學”兩字，將紙張貼在黑板中央。
【引入】從今天開始我們就走進一個新的學習領域——化學(讓一位學生同時將堿液噴在紙上)。
【學生活動】學生將堿溶液噴向白紙，出現(xiàn)紅色的“化學”兩字。
學生欣賞圖片。
【投影展示】教材中圖7及圖8。
【講解】這些精美的圖片都與化學密切相關，都是用化學方法制成的特殊材料產生的神奇效果。或許你對化學懷有許多疑問和好奇，我將與大家一起走進化學世界，消除你的疑問，領略化學魅力。
【設問】那么化學到底研究什么，什么是化學呢？
組織學生閱讀教材，并思考上述問題。
知識點1：化學是研究物質的組成、結構、性質，以及變化規(guī)律的科學
【提問】你能舉出一些自然界原來不存在，而是科學家們后來根據(jù)需要研究創(chuàng)造出來的物質嗎？
【交流與討論】分小組討論交流，舉例。
介紹納米銅，隔水透氣的高分子薄膜材料、玻璃纖維、尼龍繩的性質與用途。
介紹納米銅，隔水透氣的高分子薄膜材料、玻璃纖維、尼龍繩的性質與用途。
【小結】1.化學的研究對象是物質：不僅研究已存在的物質及其變化，還要根據(jù)需要研究和創(chuàng)造自然界不存在的新物質。
2．塑料、藥物、合成纖維…都是通過化學手段創(chuàng)造出的物質。
【歸納與板書】
化學：研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的科學。
研究對象：物質(已存在物質、研究創(chuàng)造新物質)
知識點2：化學發(fā)展史
【提問】化學成為一門獨立學科的發(fā)展史是短暫的嗎？
【引導自學】引導學生閱讀教材P2－P4相關內容，了解化學發(fā)展史。
【交流與討論】閱讀教材，自學整理，學生歸納化學發(fā)展史，并了解幾位科學家。
【總結】引導學生歸納總結化學發(fā)展史。
�、倜妊侩A段：古代(火、陶瓷、造紙…)。
�、诮瘜W的基礎：原子論、分子學說的創(chuàng)立。
�、坶T捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律，使化學學習和研究變得有規(guī)律可循。
�、墁F(xiàn)代：先進儀器和分析技術的應用，使化學研究深入到微觀世界。
⑤綠色化學(環(huán)境友好化學)。
【板書】化學發(fā)展史
知識點3：化學與人類的關系
【提問】通過我們以上的學習你認為化學與人類的關系應怎樣形容？
【交流與討論】回答：人類離不開化學，化學無處不在。
【小結】從人類衣、食、住、行的角度，列舉大量的事實，說明化學與人類發(fā)展密不可分的關系。
【結論】
生活中處處有化學，學好化學，用好化學，能造福人類，使世界變得更加絢麗多彩。
知識點4：怎樣學好化學
【指導】化學和物理、生物一樣，是以實驗為基礎的自然科學，我們在學習過程中要注重實驗，做到仔細觀察、規(guī)范操作…。
【交流與討論】在老師引導下總結，小組討論，提交結論。體會化學的重要性，思考，總結，體會。
【總結】化學學習方法：
(1)勤思考、敢提問、善交流、常總結。
(2)講規(guī)范、勤動手、細觀察、務求真。
課堂整理：
【提問】學完本節(jié)課你知道了什么？
【交流與討論】整理總結，積極發(fā)言。
【板書】怎樣學好化學
布置作業(yè)
1．復習本課時知識。
2．預習下一課時內容，試著完成課后作業(yè)。
化學使世界變得更加絢麗多彩教案4
一、教學目標
1、常識性介紹化學研究的對象。
2、初步理解物理變化、化學變化的概念及本質區(qū)別；并能運用概念會判斷一些易分辨的典型的物理變化與化學變化。
3、初步了解物理性質和化學性質。
4、培養(yǎng)學生觀察、描述實驗的能力，啟發(fā)學生學習化學的興趣，激發(fā)學生學習化學的知覺性和積極性。
二、教學重點、難點、疑點
重點：物理變化、化學變化的概念（區(qū)別）及其應用。
難點：如何判斷一個變化是物理變化還是化學變化。
疑點：物質變化與物質性質的區(qū)別。
三、實驗及教具準備：
試管，帶彎管的單空橡皮塞，酒精燈，玻璃片，燒杯，坩堝鉗，石棉網(wǎng)，鐵架臺（帶鐵夾），研缽，火柴，藥匙，膽礬，堿式碳酸銅，鎂帶，澄清石灰水，水。
四、課時安排 1課時
五、教學過程：
導入新課：
利用現(xiàn)代化的教學手段，可看錄像“走向化學世界”、“漫游化學世界”引入新課。
新課講授：
一、化學是研究什么的？
[學生討論] 化學是研究什么的？
板書：化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的基礎自然科學。
教師講解觀察實驗的方法。
投影：變化前：物質的顏色、狀態(tài)、氣味。
變化中：物質發(fā)生的主要現(xiàn)象，如是否發(fā)光、放熱、顏色怎樣變化、是否有氣泡產生，產生的氣體是否有氣味，有什么顏色的沉淀產生等。
變化后：生成物的顏色、狀態(tài)、氣味。
描述實驗時應注意語言清晰、準確，只說現(xiàn)象不說結論。
下面請大家觀察幾個演示物質變化的實驗，主要觀察變化前后物質的顏色、狀態(tài)、并列表記錄。分別由學生描述并記錄實驗現(xiàn)象。
演示[實驗1]水的沸騰
[實驗2]膽礬的研碎
[實驗3]鎂帶的燃燒
[實驗4]加熱堿式碳酸銅
二、物理變化和化學變化
[提問]實驗1、2有什么共同特征？實驗3、4有什么共同特征？
1、2這兩個實驗的一個共同特征，就是物質的形態(tài)發(fā)生了變化，沒有生成其他的物質。這是判斷物質發(fā)生物理變化的依據(jù)。
3、4這兩個變化的共同特征是變化時都生成了其他的.物質，這是判斷化學變化的依據(jù)。
引導學生小結物理變化與化學變化的概念。
板書：物理變化：沒有生成其他物質的變化。
化學變化：變化時都生成了其他物質。 （化學反應）
[討論]這兩種變化有什么本質區(qū)別和聯(lián)系？
[討論]判斷一個變化是化學變化還是物理變化應依據(jù)什么？
三、物理性質和化學性質
[講述]物質的性質，無論是物理性質還是化學性質均指物質的特有屬性，物質不同，其性質也不同。下表有助區(qū)別兩種概念。
[投影]
[小結]物質的變化和物質的性質的區(qū)別。
我們應把握住一點,即變化是一個過程,是動態(tài)的;而性質是物質內在的屬性,有時需要一定的方式方法讓其表現(xiàn)出來,而有時只需用感觀和儀器感知測量即可。
四、為什么要學習化學？
學生閱讀課本第3、4頁內容，討論：為什么要學習化學？
學生閱讀課本第4頁內容，了解化學工業(yè)的過去和現(xiàn)狀。
五、如何學好初中化學？
[小結]注意學習化學的方法（抓好預習、聽講、復習、作業(yè)四個環(huán)節(jié)），重視并做好化學實驗。
布置作業(yè)
復習課本1-4頁
六、板書設計
緒言
1、化學是研究什么的？
化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的基礎自然科學。
2、觀察實驗的方法：
物理變化和化學變化
物理變化：沒有生成其他物質的變化。
化學變化：變化時都生成了其他物質。（化學反應）
物理性質和化學性質
為什么要學習化學？
如何學好初中化學？
七、教后反思：
對于上面化學使世界變得更加絢麗多彩課時的教案知識學習，同學們都能很好的掌握了吧，相信同學們會學習的很好的哦。
化學使世界變得更加絢麗多彩教案5
【教學目標】
知識與技能
了解什么是化學。知道化學研究的對象與范疇，說出學習和研究化學的意義
過程與方法
了解化學的發(fā)展簡史，體會化學科學對人類進步和社會發(fā)展的貢獻，培養(yǎng)學習化學的責任感
情感、態(tài)度與價值觀
激發(fā)學生對化學的好奇心及強烈的探究欲望，培養(yǎng)學習化學的興趣
【教學重難點】
重點：什么是化學
難點：激發(fā)學生對化學的好奇心及強烈的探究欲望，培養(yǎng)學習化學的興趣
【導學過程】
【創(chuàng)設情景，引入新課】
1、師自我介紹，我是一名教大家如何學化學的老師。
2、請同學們仔細觀察老師變的一個小魔術，談一談你有何感受。
3、你想了解關于化學的哪些知識。
【自主探究】
閱讀P1～P4課文內容及有關插圖回答下列問題
一、什么是化學
世界是物質的，化學是在分子、原子層次上研究物質...以及的科學。它不僅要研究自然界已經(jīng)存在的的物質及其變化，還要根據(jù)需要研究和制造自然界不存在的。
二、學習和研究化學的意義
1、化學在保證人類的生存并提高人類的生活質量方面起著重要作用：
（1）利用化學生產，以增加糧食的產量；
�。�2）利用化學合成，抑制，保障人體健康；
（3）利用化學開發(fā)和，以改善人類的生存條件；
（4）利用化學綜合應用和，以使人類生活得更加美好。
2、學習化學以后，你不但能知道物質的，還會進而知道它們的內部
3、以及，知道如何利用它們來制造，以及人類化學、化學和化學的歷史和方法。
三、化學發(fā)展史
1、古代化學
在翠綠色的孔雀石等銅礦石上面燃燒炭火，會有色的生成。
2、近代化學
�。�1）和創(chuàng)立的原子論和分子論學說，奠定了近代化學的基礎。
�。�2）1869年，門捷列夫發(fā)現(xiàn)了和，使化學學習和研究變得有規(guī)律可循。
3、現(xiàn)代化學
�。�1）利用先進儀器和分析技術對化學世界進行微觀探索，并正在探索利用技術制造出有特殊功能的產品。
�。�2）綠色化學的提出，使化學生產工藝和產品向著的方向發(fā)展。
【合作探究】
1、化學科學的發(fā)展極大地推動了人類社會的進步，同時也帶來了一些負面影響，如塑料是人類的重要發(fā)明，塑料袋的使用給人們生活帶來了許多方便，但如果濫用，則會出現(xiàn)環(huán)境難以消除的“白色垃圾”，成為“白色污染”，造成危害，難怪有人說“科學是一把雙刃劍”，我們應該揚長避短，在享受現(xiàn)代文明的同時，還要清晰的認識到它可能產生的負面影響。你所了解的由于科學的發(fā)展帶來的負面影響還有哪些你知道應采取哪些措施預防它們嗎
2、假設沒有化學，你想象一下世界會變成什么樣子
3、根據(jù)上述對化學的認識，你打算如何學好化學
【課堂小結】這節(jié)課你收獲了什么
【練習設計】
1、下列有關化學的說法錯誤的是：（）
A、道爾頓發(fā)現(xiàn)了元素周期表和元素周期律
B、人類認識化學并使之成為一門獨立的學科，經(jīng)
歷了漫長的歷史
C、原子論和分子學說的創(chuàng)立，奠定了近代化學的基礎
D、利用化學可以根據(jù)需要創(chuàng)造自然界中不存在的物質
2、你認為不利于學好化學的方法是：（）
A、重視化學實驗是學好化學的必要條件
B、化學是一門獨立的學科，無需注意與其他學科的滲透和聯(lián)系
C、學好化學要培養(yǎng)良好的思維習慣
D、學習化學要注意觀察物質的變化情況
3、列不屬于化學研究的范疇的是（）
A、生產農藥、化肥，增加糧食產量。
B、合成藥物、合成新材料。
C、研究物體的運動速率
D、研究空氣污染
化學使世界變得更加絢麗多彩教案6
教學目標
知識和技能：
知道化學是研究物質的組成、結構、性質以及規(guī)律的自然科學，它與人類進步和社會發(fā)展的關系非常密切。
過程和方法：
通過學生間相互討論交流，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法。
情感態(tài)度與價值觀：
1．激發(fā)學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的情感。
2．激發(fā)學生對化學的好奇心和探究的欲望。
3．體會化學與人類進步及社會發(fā)展的密切關系，認識化學的價值。
課題分析
化學對于初三學生來說是一門起始學科，而本課題又是化學的第一課題，能否上好這一節(jié)課，充分激發(fā)學生的學習興趣，對學生今后的學習起著至關重要的作用。
本課題從學生的實際出發(fā)，提出了許多富有想象力的問題，使學生親身感受到生活離不開化學，同時也感受到許多美好的愿望不是一朝一夕能實現(xiàn)的，而是要靠化學家的智慧和辛勤勞動逐步實現(xiàn)的。由此產生了希望了解化學的強烈愿望。教材抓住這種情感，導出了“什么是化學”“化學與人類有什么關系”，并以豐富多彩的圖畫和語言，概述了人類認識化學、利用化學和發(fā)展化學的歷史和方法，充分展示了化學的魁力和學習化學的價值。
教學策略分析
本課題不同于以往教材中的緒言課，屬于非知識性教學，其編寫的主要意圖是讓學生結合已有的知識和經(jīng)驗，從生活走進化學。這就為教師創(chuàng)設了較大的教學空間和教學自由度。教學中，建議通過趣味性實驗、圖片、影像資料、學生已有的生活經(jīng)驗和體會等創(chuàng)設教學情境，使每個學生能以輕松愉快的心情去認識多姿多彩的世界，從而產生濃厚的化學學習興趣，加深對化學的了解。
設計思路
教師引導學生做趣味性實驗，激發(fā)學生學習化學的興趣→學生看書上的彩圖，感知到化學真奇妙→學生看錄像帶，初步感知化學的重要性→帶著問題，學生看書，知道什么是化學，化學與人類的關系→學生列舉生活中的一些與化學有關的例子。初步感知“觀察”在學習化學中的重要性→假設“沒有化學”，讓學生預測世界將變成什么樣子，進一步感知化學的重要性→指導化學學習的方法和要求。
教學流程
教學流程
教 師 活 動
學生活動
設 計 意 圖
課前準備
課前在一張白紙上用無色酚酞寫上“化學”兩字，將紙張貼在黑板中央。讓學生將堿溶液噴向白紙，出現(xiàn)紅色的“化學”兩字。 創(chuàng)設趣味性化學情境，激發(fā)學生的好奇心。
導入
要求學生看教材中貓插圖、圖1-9及圖 l-10看圖片思考讓學生在欣賞精美的圖片中感知化學的魅力，激發(fā)強烈的求知欲。 ［講解]這些精美的圖片都與化學密切相關，都是用化學方法制成的特殊材料產生的神奇效果。這節(jié)課，我將與大家一起走進化學世界，領略化學魅力。 結合圖片中有關化學材料的介紹，使學生在強烈的求知欲作用下，深切感受到學習化學的重要性。培養(yǎng)學生樹立良好的化學情感。
創(chuàng)設情境
�。ㄒ龑Оl(fā)現(xiàn)）
［播放錄像]：
走進化學世界（或幻燈片）［欣賞］：
走進化學世界利用錄像（或幻燈片）中豐富多彩、接近生活的畫面，創(chuàng)設問題情境，激活學生的思維，使學生在輕松愉快的氛圍中感知化學就在我們身邊。 組織學生閱讀教材，并思考下列問題：
l．什么是化學？
2．化學與人類的關系？ 閱讀教材后，分小組討論，交流對化學的認識。
培養(yǎng)學生的小組合作意識。［介紹］普通銅制品和納米銅的性質與用途，提高學生對“組成、結構、性質、變化規(guī)律” 的認識。 拓寬學生的學習視野，提高對化學科學的認識，樹立學以致用的意識。從人類衣、食、住、行的角度，列舉大量的事實，說明化學與人類發(fā)展密不可分的關系。引發(fā)學生對化學的親近感，感知學好化學的重要性。讓學生列舉生產、生活中與化學有關的現(xiàn)象或事例。
獨立思考或小組討論。引導學生確立“從生活走進化學，從化學走向社會” 的學習意識。
深入
探究
［假設]：如果沒有了化學，彩圖中的貓、小鳥、汽車等將怎樣變化？小組討論，提交結論。讓學生在猜想，解疑中體驗化學知識的重要性。
歸納
總結
生活中處處有化學，學好化學，用好化學，能造福人類，使世界變得更加絢麗多彩。 讓學生真正理解“從生活走進化學、從化學走向社會”的內涵，樹立學好化學、造福人類的遠大理想。
學習
方法
1．勤思考、敢提問、善交流、�？偨Y。
2．講規(guī)范、勤動手、細觀察、務求真。 結合化學學科特點，在學習方法和學習要求上，給予指導�；顒优c作業(yè)
1．閱讀“綠色化學”。
2．預習課題2。
板書設計
第一單元 走進化學世界
課題1 化學使世界變得更加絢麗多彩
1．什么是化學？
化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的科學。
2．化學與人類的關系──生活中處處有化學。
3．化學學習方法。
�。�1）勤思考、敢提問、善交流、常總結。
�。�2）講規(guī)范、勤動手、細觀察、務求真。
化學使世界變得更加絢麗多彩教案7
一、教學設計思路
本課題從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，從學生的角度提出了很多富有趣味并有一定想象力的問題，從而使學生從第一節(jié)課起，就感受到化學學習的價值，產生渴望了解化學的強烈愿望。在此基礎上，教材通過提供與化學有關的影響人類進步的資料，引出課題和化學的定義，并運用實例使學生對其有較為透徹的了解。教材注重滲透情感態(tài)度和價值觀教育，使學生充分體會了化學與人類進步、與社會發(fā)展的密切關系，充分展示了化學的魅力和學習化學的價值所在。
本課題內容注重“從生活走向化學，從化學走向社會”，要淡化“化學”定義識記，強調研究的對象，讓學生從實際生活中的例子中，加強對化學的認識和感受。本課題的重點是對學生進行化學學習情感、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)，難點是正確理解化學的定義，體驗化學與人類生活、社會發(fā)展的關系。通過組織學生列舉大量的實例，充分利用多媒體等技術手段，鼓勵學生主動合作交流，讓學生成為課堂的真正主人，提高了學生的學習興趣，從而突出重點，突破難點。
由于本課題基本上是非知識內容教學,所以本課時的主要教學任務就是讓學生感受化學、體驗化學、認識化學。
本課題的教學目標是：
1.知識與技能：知道化學是研究物質的組成、結構、性質及其變化規(guī)律的自然科學。
2.過程與方法：通過小組合作學習、主動探究，討論交流，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。
3.情感態(tài)度與價值觀：①激發(fā)學生對化學的好奇心和探究的欲望；培養(yǎng)學生親近化學、熱愛化學，渴望了解化學的情感。②體會化學與人類進步及社會發(fā)展的密切關系，認識化學的價值。
本課題教學主要采用主動探究、合作學習、討論交流的方式展開，開放式教學，培養(yǎng)學生的學習習慣和學習方法。本課題教學應體現(xiàn)如下主要特征：
1.以學生的活動為主線展開教學；
2.特別注重與實際生活的聯(lián)系；
3.注重讓學生探究問題的過程；
4.運用多媒體為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境；
5.激勵與評價
�。�1）關注學生參與課堂活動的程度、關注在合作交流中表現(xiàn)的情感、態(tài)度的發(fā)展。對參與程度的評價，主要對學生能否主動地與同學合作，是否愿意與同伴交流自己的想法等方面來考查。對學生思維合作的評價，主要是通過交流去了解學生思維的合理性、靈活性和創(chuàng)造性。
（2）對發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的評價，實際上是對學生化學學習過程和方法的考查，即對學生在學習過程中需要經(jīng)過猜想、探究、交流等活動，以及能否有效地解決問題來評價。
整個評價以激勵為主線，學生通過互評與自評，對各個環(huán)節(jié)進行及時評價與調控，以達成既定教學目標。在教學中還應加強學法指導，切實組織好小組合作探究交流，制作的多媒體課件應盡可能更具動感、美感。
二、教案
課 題：化學使世界變得絢麗多彩
授課人：湛興和
學 校：湖南省汨羅市白塘中學
教學目標
1.知識與技能
知道化學是研究物質的組成、結構、性質及其變化規(guī)律的自然科學。
2.過程與方法
通過學生小組合作學習、主動探究，討論交流，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。
3.情感態(tài)度與價值觀
激發(fā)學生對化學的好奇心和探究的欲望；培養(yǎng)學生親近化學、熱愛化學，渴望了解化學的情感。
體會化學與人類進步及社會發(fā)展的密切關系，認識化學的價值。
重 點
對學生進行化學學習情感、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)。
難 點
正確理解化學的定義，理解化學與人類生活、社會發(fā)展的關系。
教學方法
主動探究、合作學習、討論交流的開放式教學。
儀器藥品
NaOH溶液(用嗜哩水瓶盛裝好)，用酚酞試液寫有“化學”字樣的紙（表觀為白紙），白開水和白酒，洗衣粉和精鹽，汽油和水，銅絲和鐵絲，澄清的右灰水。
教學流程 | 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 |
| 導 入 | 導語：新的學期，我和大家一起將走進一個新的學習領域，這個領域中的許多知識目前相對于同學們而言，有如這張白色的紙一樣（出示一張用酚酞試液寫有“化學”字樣的紙）是一片空白。但是通過我們的學習和探究，這個領域中的許多知識會呈現(xiàn)在我們面前。首先，讓我們做一個小實驗。（課件展示課題） | 學生代表演示：將NaOH溶液噴灑到白紙上，出現(xiàn)“化學”紅色字樣。 | 創(chuàng)設趣味性化學情境，激發(fā)學生的好奇心。 |
| 化學使 世界變 得絢麗 多彩 | ①播放錄像：《武陵源風景──黃龍洞 》 ②課件展示：《中國人上天了》 ③課件展示：《隔水透氣的鳥籠》 ④課件展示：《焰火使夜晚絢麗多彩》 適當小結，適時贊許鼓勵。 | 觀后，談感想,提問題。(如:黃龍洞中形態(tài)各異的鐘乳石、石筍究竟是怎樣形成的？它們的形成究竟要經(jīng)過多長的時間呢？又如：解說員說“水中溶解的礦物質”究竟是什么？……) 猜想飛船外殼的優(yōu)越性能等。 猜想鳥籠材料的特點。 提出問題。 | 通過了解一些奇妙的化學現(xiàn)象，激發(fā)學生探究化學的欲望。 |
| 什 么 是 化 學 | 針對上面同學們提出的問題，組織學生討論，讓學生嘗試能否做出比較科學的解釋。 課件展示：中國人上天了，結合圖片闡述物質的性質、物質的組成、結構、物質的變化等內容，揭示化學的研究對象。 小結：化學是…… | 思考，學生處于興奮狀態(tài)。 感受化學的研究內容。 | 設疑，激趣。 讓學生深切感受學習化學的必要性，激發(fā)學習興趣。 |
化 學 在 我 們 身 邊 | 我們生活在物質的世界里，天天和物質打交道，化學無處不在，化學就在我們身邊。課件展示：“鐵鍋燒菜”、“白色污染”。你能舉出我們身邊可能與化學有關的一些實例嗎？ 你還能舉出在現(xiàn)代科學、高新技術中應用化學的實例嗎？ | 觀看感受。 思考、討論。 自學教材相關內容，思考、討論、匯報自學成果(如:利用納米技術制作的納米銅,高分子材料等) | 讓學生初步感受到生活中處處有化學。 讓學生理解“從生活走進化學”。 讓學生理解“從化學走向社會”。 |
活 動 探 究 | 課件展示探究活動： （1）用生活經(jīng)驗鑒別物質； （2）探究人體呼吸時呼出的氣體的組成特征； （3）假如沒有化學,展開你的想象,設想世界將會怎樣 | 分組合作學習，主動探究,提交結論:鑒別白開水和白酒；鑒別洗衣粉和精鹽；鑒別汽油和水；鑒別銅絲和鐵絲。 向澄清的石灰水中吹氣。 自由討論。 | 教師在學生討論的基礎上可簡略介紹1～2種化學方法,讓學生體驗化學知識的重要性。 感受化學在身邊，感受物質鑒別的一般方法。 為學習空氣的組成鋪墊。 |
小 結 | 小結：生活中處處有化學，我們離不開化學。 出示課后探究題:將一枚新鮮雞蛋浸入盛有200 mL食醋的透明茶杯中,記錄你所觀察到的現(xiàn)象；熱水瓶用久后瓶膽內會留下水垢,請你設法除去水垢(水垢成份與蛋殼相似)。請記錄下你觀察到的現(xiàn)象和你的實驗設計。 | 記錄 | 激發(fā)學生學習化學的欲望。 運用生活常用的設計實驗，解決實際問題。激趣，培養(yǎng)實驗探究能力。 |
【板書設計】
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